Năm học qua, tích cực hưởng ứng cuộc vận động đổi mới công tác giảng dạy, nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục trong các nhà trường của Ngành giáo dục phát động, trường Tiểu học Điên
Trang 1TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐIỀN HƯƠNG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TỔ CHUYÊN MÔN 4-5 ĐỘC LẬP- TỰ DO- HẠNH PHÚC
Số : 04/BC-TCM Điền Hương, ngày 15 tháng 5 năm 2016
BÁO CÁO Tổng kết đánh giá công tác dự giờ -Thao giảng Tổ chuyên môn 4-5
năm học 2015-2016
Căn cứ kết quả đánh giá xếp loại dự giờ kiểm tra chuyên môn giáo viên trong trường năm học 2015-2016, Tổ chuyên môn 4-5 trường tiểu học Điền Hương tổng kết đánh giá công tác dự giờ kiểm năm học 2015- 2016 như sau :
1 Đánh giá công tác dự giờ -Thao giảng của giáo viên
Năm học qua, tích cực hưởng ứng cuộc vận động đổi mới công tác giảng dạy, nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục trong các nhà trường của Ngành giáo dục phát động, trường Tiểu học Điên Hương đã có nhiều đổi mới trong việc tổ chức cho giáo viên dự giờ, thăm lớp thường xuyên Trước hết, nhà trường đã chỉ đạo tổ chuyên môn tích cực, chủ động trong công tác dự giờ thăm lớp đối với mỗi giáo viên Hàng tuần, đều có lịch cụ thể cho tổ chuyên môn sinh hoạt
Trong sinh hoạt chuyên môn, tổ trưởng tổ chức điều hành việc trao đổi ý kiến giữa các thành viên trong tổ, tổ chức dự giờ đối với mỗi giáo viên trong khối Sau khi thống nhất, giáo viên trong tổ đưa ra những vướng mắc trong chuyên môn của mỗi tuần, trên cơ sở đó tổ chuyên môn lập kế hoạch để thành lập các chuyên để đổi mới phương pháp dạy học Tổ trưởng trực tiếp chỉ đạo công tác dự giờ chuyên đề của một tổ khối và tất cả giáo viên đều được lên lớp thể hiện chuyên đề, được dự giờ đồng nghiệp trong tổ để đút rút kinh nghiệm
và học hỏi
Rút kinh nghiệm giờ dạy của giáo viên là một hoạt động quan trọng nhất trong việc dự giờ, thăm lớp Nắm được vai trò và ý nghĩa của hoạt động đó, Tổ yêu cầu giáo viên ghi lại những ý kiến đóng góp của mình vào phiếu dự giờ, khi sinh hoạt chuyên môn, mỗi giáo viên dựa vào phiếu đó để phát biểu ý kiến xây dựng tiết dạy Nếu trong tiết dạy có nhiều ý kiến đóng góp trái ngược nhau tổ trưởng chuyên môn sẽ trực tiếp thống nhất ý kiến với các giáo viên để đi đến kết luận và có thể chỉ đạo giáo viên dạy lại môn đó để mỗi giáo viên thực sự hết những thắc mắc băn khoăn về tiết dạy
a Ưu điểm:
- Hầu hết giáo viên được dự giờ hoàn thành tốt bài giảng, trong giờ dạy có bám sát chuẩn kiến thức, kĩ năng và điều chỉnh theo nội dung giảm tải
- Giáo viên đã sử dụng PPBTNB vào các tiết dạy khoa học sau khi được tham quan mô hình Vnen, giáo viên trong tổ cũng mạnh dạn đăng kí và theo mô hình học nhóm đối với khối 4
- Giáo viên có đầu tư về kiến thức, có đổi mới phương pháp dạy học và ứng dụng công nghệ thông tin trong quá trình giảng dạy
- Giáo viên biết vận dụng phương pháp mới trong tiết học như thông qua kênh hình, kênh chữ SGK, tranh ảnh, qua những ví dụ bài học, từ thực tế học sinh tự rút ra bài học GV biết cho học sinh được hoạt động, được nói, được nghe, được nhìn, được thực hành từ đó tìm ra được kiến thức, kĩ năng, kĩ xảo
Trang 2- GV đã xác định được vị trí, mục tiêu, nội dung cơ bản, trọng tâm của bài học theo chuẩn kiến thức kĩ năng Bài dạy có liên hệ mở rộng đến giáo dục những vấn đề liên quan cuộc sống hàng ngày
- Một số giáo viên lên lớp chững chạc, có tác phong nhẹ nhàng, giọng nói lôi cuốn học sinh, trong giảng dạy có sự ăn ý nhịp nhàng giữa giáo viên và học sinh, tạo được không khí sôi nổi trong giờ học
- Chất lượng giờ dạy được nâng cao và hiệu quả hơn
b Hạn chế :
- Nề nếp các lớp chưa được tốt như học sinh không bỏ áo vào quần, ngồi học còn nói chuyện, không chú ý bài Các thao tác chưa đạt như giơ bảng con, giơ tay phát biểu bài Một
số học sinh còn thụ động, không mạnh dạn xung phong lên bảng, chậm trong các thao tác Một số HS yếu gần như không tham gia vào xây dựng tiết học
- Ứng dụng công nghệ thông tin còn hạn chế
- Đồ dùng dạy học ở nhiều tiết được giáo viên sử dụng còn hạn chế, sơ sài, chưa chú trọng đầu tư làm và sử dụng đồ dùng dạy học
- Vẫn còn có giáo viên không làm chủ được tiết học đặc biệt là thời gian dẫn đến phân bố thời gian giữa các phần không hợp lý, thời gian của tiết học không bảo đảm
- Sử dụng đồ dùng học tập còn hạn chế
- Hoạt động nhóm chưa hiệu quả trong tiết học, học sinh còn bị động, thiếu tích cực xây dựng bài Giáo viên còn thiếu bước chuyển ý giữa các hoạt động làm cho tiết dạy không hay Một số giáo viên chỉ lấy kiến thức chuẩn để giảng dạy bỏ qua những kiến thức dành cho học sinh khá giỏi
Nhìn chung công tác dự giờ -Thao giảng của các giáo viên trong tổ thực hiện đầy đủ theo quy định của Chuyên môn trường như :
2 Kết quả dự giờ - thao giảng
- Đã thực hiện dự giờ theo đúng kế hoạch đề ra :
- Số giáo viên được dự giờ kiểm tra chuyên môn : 9/11 giáo viên
- Các môn được dự giờ kiểm tra : Toán, Tập đọc, LT và câu, khoa học, lịch sử, địa lý, thể dục, mỹ thuật, hát nhạc
- Số tiết thao giảng : 40 tiết Trong đó :
+ Xếp loại giỏi : 38 tiết ;
+ Xếp loại khá : 2 tiết ;
+ Sử dụng PPBTNB : 9 tiết
+ Mô hình học nhóm Vnen : 3 tiết
+ Sử dụng CNTT : 30 tiết
3.Bài học kinh nghiệm:
a Đổi mới công tác dự giờ của Tổ chuyên môn luôn luôn mang lại hiệu quả tích cực trong công tác dự giờ thao giảng của giáo viên;
b Tăng cường công tác dự giờ kiểm tra chuyên môn ở các khối lớp để nâng cao chất lượng của các môn học
c Đôn đốc, nhắc nhở giáo viên đẩy mạnh đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực để nâng cao hiệu quả bài học;
d Đẩy mạnh hoạt động và vai trò của tổ khối trưởng để mang lại hiệu quả cho công tác
ự dự giờ - thao giảng
Trang 3Trên đây là báo cáo tổng kết đánh giá công tác dự giờ- thao giảng của tổ chuyên môn 4-5 trong năm học 2015-2016
Tổ trưởng
Lê Thị Kim Đức