GIÁO ÁN MÔN TIN HỌC LỚP 3 (CẢ NĂM)

Tuần 1:LÀM QUEN VỚI MÁY TÍNH BÀI 1: NGƯỜI BẠN MỚI CỦA EM (TIẾT 1)I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Học sinh hiểu khái niệm máy vi tính, các loại vi tính thường gặp. Nhận biết các bộ phận quan trọng nhất của một máy tính để bàn. Nói một vài thông tin về máy tính. 2. Kỹ năng: Bước đầu hình thành và rèn luyện cho học sinh kĩ năng làm quen với những thuật ngữ mới. 3.Thái độ: Hào hứng trong việc học môn học.II. CHUẨN BỊ: Giáo viên: + Tranh, ảnh của máy tính xách tay và máy tính để bàn.+ Máy tính xách tay thật. Học sinh: tập, bút.III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TGHOẠT ĐỘNG CỦA THẦYHOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ5ph1ph15ph13ph3ph1. Bài cũ: Ổn định lớp.2. Bài mới: Giới thiệu bài: Bắt đầu từ lớp ba các em sẽ làm quen với một môn học mới. Môn học mới này có tên là “Tin Học”. Môn học này sẽ theo các em tới các cấp học sau này. Cho học sinh nêu lên hiểu biết của mình về máy tính (qua các phương tiện truyền thông)3. Các hoạt động: a. Hoạt động 1: Hỏi các em một số câu hỏi: + Em có thể học toán, học vẽ trên máy tính không? + Em có thể liên lạc với bạn bè nhờ máy tính không? + Em có thể học bài trên máy tính không? … Giới thiệu đôi nét về máy tính: + Máy tính như một người bạn với nhiều đức tính quý: chăm làm, làm đúng, làm nhanh và thân thiện. + Máy tính giúp em học bài, tìm hiểu thế giới xung quanh, liên lạc với bạn bè trong nước và quốc tế. Máy tính cũng sẽ cùng em tham gia các trò chơi lí thú và bổ ích ... b. Hoạt động 2: Hỏi các em câu hỏi: + Có bao nhiêu loại máy tính mà em biết? + Theo em biết máy tính có những bộ phận cơ bản nào? Giáo viên nêu các bước cơ bản để bắt đầu sử dụng máy tính. + Nối máy tính với nguồn điện. + Bật công tắc màn hình. + Bật công tắc trên thân máy. Khi máy tính bắt đầu hoạt động, trên màn hình xuất hiện những hình ảnh nhỏ gọi là biểu tượng. Có thể sử dụng chuột máy tính để chọn biểu tượng của bài học hoặc trò chơi.4. Củng cố dặn dò: Tóm tắt lại ý chính: Các bộ phận chính của máy tính, cách khởi động, tắt máy tính. Tìm hiểu thêm thông tin về máy tính trên các phương tiện thông tin đại chúng như: báo chí, sách tin học, ... Kiểm tra vở. Lắng nghe. Thảo luận và trả lời Trả lời. + Có. + Có. + Có Lắng nghe. Ghi bài. Một vài học sinh trả lời: + Hai loại: máy tính để bàn và máy tính xách tay. + Màn hình, phần thân máy, chuột, bàn phím. Lắng nghe và ghi bài vào vở. Lắng nghe, ghi bài vào vở. Lắng nghe.

Trang 1

Thứ hai ngày 8 tháng 9 năm 2014

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Giới thiệu bài: Bắt đầu từ lớp ba các

em sẽ làm quen với một môn học mới

Môn học mới này có tên là “Tin Học”

Môn học này sẽ theo các em tới các cấp

học sau này

- Cho học sinh nêu lên hiểu biết của

mình về máy tính (qua các phương tiện

- Giới thiệu đôi nét về máy tính:

+ Máy tính như một người bạn với

nhiều đức tính quý: chăm làm, làm đúng,

làm nhanh và thân thiện

Trang 2

3ph

+ Máy tính giúp em học bài, tìm hiểu

thế giới xung quanh, liên lạc với bạn bè

trong nước và quốc tế Máy tính cũng sẽ

cùng em tham gia các trò chơi lí thú và

bổ ích

b Hoạt động 2:

- Hỏi các em câu hỏi:

+ Có bao nhiêu loại máy tính mà em

+ Bật công tắc trên thân máy

- Khi máy tính bắt đầu hoạt động, trên

- Tìm hiểu thêm thông tin về máy tính

trên các phương tiện thông tin đại chúng

như: báo chí, sách tin học,

- Một vài học sinh trả lời: + Hai loại: máy tính đểbàn và máy tính xách tay + Màn hình, phần thânmáy, chuột, bàn phím

- Lắng nghe và ghi bài vàovở

- Lắng nghe, ghi bài vàovở

- Lắng nghe

Trang 3

BÀI 1: NGƯỜI BẠN MỚI CỦA EM (TIẾT 2)

- Người bạn mới của em (tiết 1)

Nêu một số câu hỏi.

- Khi không làm việc, ta nên tắt máy

tính: vào Start, chọn Turn Off

Computer, sau đó chọn Turn off.

d Hoạt động 4: hướng dẫn cho học sinh

- Đặt máy tính nơi có đủánh sáng (ánh sáng khôngchiếu thẳng vào mắt hayvào màn hình )

- Học sinh lắng nghe vàghi vở

Trang 4

3ph

- Máy tính giúp em liên lạc với bạn bè

- Có nhiều loại máy tính khác nhau

- Em không thể chơi trò chơi trên máy

Trang 5

Thứ hai ngày 15 tháng 9 năm 2014

- Học sinh biết được thông tin tồn tại dưới các dạng khác nhau

- Biết được con người sử dụng các dạng thông tin khác nhau, với các kiểukhác nhau cho các mục đích khác nhau

- Biết được máy tính là công cụ để lưu trữ, xử lý và truyền thông tin

- Có mấy loại máy tính thường gặp?

- Các bộ phận quan trọng của máy tính

- Ngồi thẳng, tư thế thoảimái, tay đặt ngang tầm củabàn phím

- Thảo luận và trả lời

Trang 6

11ph

3ph

+ Khi em nói chuyện hàng ngày với bố

mẹ, anh chị em, bạn bè thông tin sẽ

được truyền từ người này tới người khác

+ Khi em học bài trên lớp, thầy cô giáo

đã truyền đạt cho em một lượng thông tin

nhất định Khi em đọc truyện, sách, báo,

nghe đài, xem phim, xem tivi có nghĩa

là em đã tiếp thu một lượng thông tin vô

cùng phong phú

b Hoạt động 2:

- Có ba dạng thông tin thường gặp:

* Thông tin dạng văn bản: sách giáo

khoa, sách truyện, các bài báo, tạp chí,

- Đưa cho học sinh xem một số ví dụ:

quyển truyện, một tờ giấy photo có chữ

* Thông tin dạng âm thanh: các buổi

phát thanh, trò chuyện để trao đổi thông

tin,

- Đưa ví dụ: cho các em nghe một đoạn

bài hát hay một số âm thanh đặc biệt,

c Hoat đông 3:

- Cho một số thông tin lẫn lộn vào

nhau, yêu cầu học sinh sắp xếp theo ba

dạng thông tin cơ bản

- Tiếng trống trường, tiếng chuông,

tiếng còi xe, biển báo, bài văn, bài thơ,

bức tranh,

4 Củng cố - Dặn dò:

- Em hiểu thế nào là thông tin?

- Nêu vai trò của thông tin trong cuộc

sống hàng ngày?

- Ghi bài: thông tin lànhững lời nói giao tiếphàng ngày, các kiến thứcchung về khoa học, vănhoá, xã hội

- Lắng nghe và ghi bài

- Nhận xét

- Nhận xét nội dung bứcảnh miêu tả cái gì

- Lắng nghe, nhận xét

- Làm việc theo nhóm đểsắp xếp các dạng thông tincho đúng

- Thông tin dạng âmthanh: tiếng trống trường,tiếng chuông, tiếng còi xe

- Thông tin dạng hình ảnh:biển báo, bức tranh

- Thông tin dạng văn bản:bài văn, bài thơ

- Lắng nghe

Trang 7

BÀI 3,4: BÀN PHÍM MÁY TÍNH – CHUỘT MÁY TÍNH

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- HS làm quen với bàn phím

- HS nắm được sơ đồ bàn phím

- HS nắm được cấu tạo của chuột: nút phải, nút trái chuột

- Nắm được cách cầm chuột và các thao tác di chuyển, nhắp chuột

2 Kỹ năng:

- Nhận biết bàn phím là bộ phận nhập dữ liệu quan trọng của máy tính

- Nhận biết chuột dùng để điều khiển máy tính

3.Thái độ:

- Tạo hứng thú học môn mới cho HS

- Rèn khả năng phán đoán, phát triển tư duy

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Giáo án, phòng máy, tranh, ảnh, các tài liệu liên quan: bànphím, chuột

- Học sinh: Tập, bút

5ph 1 Bài cũ:

- Ổn định lớp

- Kiểm tra bài cũ: Thông tin xung

quanh ta (gọi một vài em trả lời)

+ Có mấy loại thông tin thường gặp?

Kể tên

- Có 3 loại: thông tin dạngvăn bàn, âm thanh, hình

Trang 8

Giới thiệu bài: Ở các bài trước, ta đã

quen với các bộ phận của máy tính Đến

bài này, các en sẽ tiếp tục làm quan với

- Chỉ vào ảnh và giới thiệu sơ lược về

bàn phím Giới thiệu chi tiết về khu vực

+ Trên hàng cơ sở có hai phím có gai

“F”, “J” Hai phím này làm mốc cho

việc đặt các ngón tay ở vị trí ban đầu

trước khi gõ phím

- Trước hết em cần quan tâm đến khu

vực chính của bàn phím Khu vực này

được chia thành các hàng phím như sau:

+ Hàng phím trên: Ở phía trên hàng

phím lớn nhất ở phía bên trái bàn phím

được sử dụng cho việc tập gõ bằng 10

ngón tay Nhóm phím bên phải chủ yếu

- Một vài HS nhắc lại đặcđiểm để nhận biết các hàngphím

Trang 9

- Chuột máy tính giúp điều khiển máy

tính được thuận tiện, nhanh chóng

- Giới thiệu cấu tạo chuột: dùng trực

tiếp một chuột của máy tính để giới

thiệu: các nút trái, phải

- Cách cầm chuột:

+ Đặt úp bàn tay phải lên chuột,

ngón trỏ đặt vào nút trái của chuột, ngón

giữa đặt vào nút phải chuột

+ Ngón cái và các ngón còn lại cầm

giữ hai bên chuột

- Con trỏ chuột:

Trên màn hình ta thấy có hình mũi

tên Mỗi khi thay đổi vị trí của chuột thì

hình mũi tên cũng di chuyển theo Mũi

tên đó chính là con trỏ chuột

- Các thao tác sử dụng chuột:

+ Di chuyển chuột: Thay đổi vị trí

của chuột trên mặt phẳng

+ Nháy chuột (nhấn chuột): Nhấn

nút trái chuột rồi thả ngón tay ra

+ Nháy đúp chuột: Nhấn chuột nhanh

hai lần liên tiếp

+ Rê chuột (Kéo thả chuột): Nhấn và

giữ nút trái của chuột, di chuyển con trỏ

chuột đến vị trí cần thiết thì thả ngón tay

- Lắng nghe

Trang 10

BÀI 5: MÁY TÍNH TRONG ĐỜI SỐNG

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

Giúp học sinh thấy được vai trò to lớn của máy tính trong mọi lĩnh vực

của đời sống xã hội

2 Kỹ năng:

Nhận biết được tính hữu ích của máy tính

3.Thái độ:

HS yêu thích môn học hơn, thích khám phá lợi ích mà máy tính mang lại

cho con người

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Giáo án, phòng máy, tranh, ảnh, các tài liệu liên quan về việc

ứng dụng máy tính trong đời sống

- Học sinh: Tập, bút

- Kiểm tra bài cũ: Thông tin xung quanh

ta (gọi một vài em trả lời)

+ Có mấy loại thông tin thường gặp?

Giới thiệu bài: Ở các bài trước, ta đã

quen với “Bàn phím máy tính – chuột

máy tính” Đến bài này, các em sẽ biết

được một số ứng dụng cơ bản của máy

tính Đó là bài: “Máy tính trong đời

kênh cho tivi không?

+ Bố em có thể định giờ báo thức cho

- Thảo luận và trả lời

+ Máy tính làm nhiều công việc

Trang 11

3ph

+ Trong các cơ quan, cửa hàng người ta

thường dùng máy tính để làm gì?

+ Trong các bệnh viện thì người ta

thường dùng máy tính để làm gì?

- Nêu công dụng của máy tính ở phòng

nghiên cứu, nhà máy?

+ Các mô phỏng này có tiết kiệm nhiều

thời gian và nguyên vật liệu cho sản xuất

không?

Mạng máy tính

- Nhiều máy tính nối với nhau tạo thành

mạng máy tính

- Các máy tính trong mạng có thể trao

đổi thông tin với nhau không? Nếu có thì

nó giống như thiết bị liên lạc nào ở nhà?

- Rất nhiều máy tính trên thế giới được

nối với nhau tạo thành một mạng lớn

Mạng đó được gọi là mạng internet

4 Củng cố - Dặn dò:

- Tóm tắt lại nội dung chính

- Quan sát trong nhà, ngoài đường phố,

trong công sở xem ở đâu có những thiết

bị làm việc theo chương trình

như: soạn và in văn bản, làm lương, quản lý sách thư viện, quản lí kho hàng, giá cả, tính tiền, quản lý mạng

điện thoại,

+ Việc theo dõi truyền máu, chăm sóc bệnh nhân nặng trong các bệnh viện, hướng dẫn người mù cũng do máy tính đảm nhiệm + Trong các phòng nghiên cứu và trong nhà máy, máy tính đã thay đổi cách làm việc của con người + Có - Lắng nghe - Có Nó giống như ta nói chuyện bằng điện thoại - Lắng nghe * SỬA CHỮA - BỔ SUNG

* RÚT KINH NGHIỆM

Trang 12

Trang 13

CHƠI CÙNG MÁY TÍNH BÀI 1: TRÒ CHƠI BLOCKS (TIẾT 1)

- Nháy chuột nhanh và đúng vị trí

- Ngoài ra, học sinh còn luyện trí nhớ về vị trí các hình đã lật được

- Phát triển tư duy logic

III Các hoạt động dạy học:

+ Nêu công dụng của máy tính

- Giáo viên giới thiệu trò chơi,hướng dẫn học sinh khởi động tròchơi

- Nháy đúp chuột (nhắp 2 lầnchuột trái) là cách thông thường

để khởi động một công việc cósẵn biểu tượng trên màn hình

Một vài học sinh rút ra cách khởiđộng trò chơi

+ Khi nháy chuột lên một ôvuông, hình vẽ được lật lên Nếulật được liên tiếp hai ô có hình vẽgiống nhau, các ô này sẽ biếnmất

trên mànhình

- Lắng nghe và ghibài

Trang 14

3ph 4 Củng cố -

Dặn dò:

+ Nhiệm vụ của em là làm biếnmất tất cả các ô càng nhanh càngtốt

- Trò chơi này thường bắt đầuvới mức dễ nhất Little Board(bảng cỡ nhỏ) với bảng gồm 36hình vẽ được xếp úp Các hình vẽđược lấy ngẫu nhiên từ một tậphợp có sẵn và khi khởi động lượtchơi mới thì tập hợp các hình vẽ

sẽ thay đổi

* Thực hành: Sau khi giáo viên

hướng dẫn cách chơi xong, lầnlượt cho học sinh thực hành

- Nhớ tập luyện kỹ năng sử dụngchuột thường xuyên cho tay linhhoạt hơn và để chuẩn bị cho tròchơi ở tiết sau

- Chú ý lắng nghe

- 1 hoặc 2 học sinhthực hiện mẫu

- Cả lớp thựchành

- Lắng nghe

Trang 15

BÀI 1: TRÒ CHƠI BLOCKS (TIẾT 2)

- Ngoài ra, học sinh còn luyện trí nhớ về vị trí các hình đã lật được

3 Thái độ:

Hào hứng, thích thú học tập

II Chuẩn:

- Giáo viên: Giáo án, phòng máy, phần mềm trò chơi Blocks

- Học sinh: Tập, bút, kiến thức bài cũ

III Các hoạt động dạy học

Giới thiệu bài: Ở các bài trước,

ta đã biết được cách khởi động vàdùng chuột để thực hiện trò chơiBolcks đơn giản Đến bài này, các

em sẽ làm quen với mức chơi khóhơn (bảng cỡ lớn hơn)

- Nhắc lại cách khởi động trò

chơi

- Chơi với nhiều ô hơn:

B1: Nháy chuột lên mục Skill B2: Chọn mục Big Board

- Bắt đầu chơi mới:

C1: Chọn Game và chọn lệnh New

C2: Nhấn phím F2

- Thoát khỏi Game:

C1: Chọn lệnh Game->Exit C2: Nhấn chuột vào dấu X ở

góc trên bên phải màn hình tròchơi

- Nhận xét

- Lắng nghe

- Nháy đúp chuộtlên biểu tượng

trên mànhình

- Lắng nghe

- Ghi bài

- Một hoặc hai học

Trang 16

hướng dẫn cách chơi xong, lầnlượt cho học sinh thực hành.

- Nhớ tập luyện kỹ năng sử dụngchuột thường xuyên cho tay linhhoạt hơn và để chuẩn bị cho tròchơi ở tiết sau

sinh thực hiệnmẫu

- Cả lớp thựchành

+ Cách mở bảng chơi mới

+ Cách mở bảng chơi mới ởmức khó

- Ghi điểm

Giới thiệu bài: Ở các bàitrước ta đã làm quen với tròchơi Blocks, đến bài này tacũng sẽ làm quen vớ một tròchơi mới Đó là trò chơi “Dots”

- Nhắp 2 lần chuột lên

biểu tượng trênmàn hình Nháy chuộtlên một ô vuông, hình

vẽ được lật lên Nếu lậtđược liên tiếp hai ô cóhình vẽ giống nhau, các

ô này sẽ biến mất

+ C1: Chọn Game và chọn lệnh New

+ C2: Nhấn phím F2

+ B1: Nháy chuột lên

mục Skill.

+ B2: Chọn mục Big Board.

- Một vài học sinh nhận

Trang 17

- Nháy đúp chuột (nhắp 2 lầnchuột trái) là cách thông thường

để khởi động một công việc cósẵn biểu tượng trên màn hình

Một vài học sinh rút ra cáchkhởi động trò chơi

- Người chơi và máy tính thayphiên nhau tô đậm các đoạnthẳng nối hai điểm màu đencạnh nhau trên lưới ô vuông

- Để tô đoạn thẳng nối haiđiểm ta nháy chuột trên đoạn

đó Mỗi lần chỉ được tô mộtđoạn

- Ai tô kín được một ô vuông

sẽ được tính một điểm và được

tô thêm một lần nữa

- Ô vuông do người chơi tô

- Kết quả sẽ hiện ở dòng phíadưới màn hình Điểm của máytính ở bên trái, còn điểm củangười chơi ở bên phải

* Tạo một lượt chơi mới:

- C1: Chọn Game và chọn lệnh New

- C2: Nhấn phím F2

hướng dẫn cách chơi xong, lầnlượt cho học sinh thực hành

- Nhớ tập luyện kỹ năng sửdụng chuột thường xuyên chotay linh hoạt hơn và để chuẩn bịcho trò chơi ở tiết sau

xét

- Học sinh lắng nghe

- Lắng nghe

- Ghi bài

- Nháy đúp chuột lên

biểu tượng trênmàn hình

- Cả lớp thực hành

- Lắng nghe

Trang 18

BÀI 2: TRÒ CHƠI DOTS (TIẾT 2)

- Phát triển tư duy logic cho học sinh

3 Thái độ:

Hào hứng, thích thú học tập

II Kỹ năng:

- Giáo viên: Giáo án, phòng máy, phần mềm trò chơi Dots

- Học sinh: Tập, bút, kiến thức bài cũ

7ph 1 Bài cũ: - Ổn định lớp

- Kiểm tra bài cũ: Gọi mộtvài học sinh nhắc lại cáchkhởi động trò chơi và cáchchơi trò chơi Dots

- Để tô đoạn thẳng nối haiđiểm ta nháy chuột trênđoạn đó Mỗi lần chỉ được

tô một đoạn

- Ai tô kín được một ôvuông sẽ được tính một

Trang 19

- Chơi với nhiều ô hơn:

+ B1: Nháy chuột lên mục

Skill + B2: chọn mục Board Size

Trong phần Board Size sẽ

có nhiều lựa chọn cho tachọn (chọn một trong 7 kíchthước bảng gợi ý)

+ C1: Nhắp chọn Game  Exit

+ C2: Nhấn chuột vào dấu

X ở góc trên bên phải màn

* Thực hành: Sau khi giáo

viên hướng dẫn cách chơixong, lần lượt cho học sinhthực hành

- Tóm tắt lại nội dung

chính

- Nhớ tập luyện kỹ năng sửdụng chuột thường xuyêncho tay linh hoạt hơn và đểchuẩn bị cho trò chơi ở tiếtsau

điểm và được tô thêm mộtlần nữa

- Một vài học sinh nhận xét

- Lắng nghe

- Học sinh lắng nghe và quan sát

- Học sinh nhắc lại cách làm

để chơi với nhiều ô hơn

- Lắng nghe

- Ghi bài

- Lắng nghe, quan sát giáo viên thực hiện thao tác

- 1 hoặc 2 học sinh thực hiện mẫu

- Lắng nghe

Trang 20

BÀI 3: TRÒ CHƠI STICKS (TIẾT 1)

- Giúp học sinh phát triển tư duy logic

- Ghi điểm

Giới thiệu bài: Ở các bàitrước ta đã làm quan với tròchơi Dots, đến bài này tacũng sẽ làm quen vớ một tròchơi mới Đó là trò chơi

“Sticks”

- Giáo viên giới thiệu tròchơi, hướng dẫn học sinhkhởi động trò chơi

- Nháy đúp chuột (nhắp 2lần chuột trái) là cách thôngthường để khởi động mộtcông việc có sẵn biểu tượngtrên màn hình Một vài họcsinh rút ra cách khởi độngtrò chơi

+ Các que có các màukhác nhau xuất hiện trênmàn hình với tốc độ nhanhdần Que xuất hiện sau cóthể đè lên que đã có Nếuđưa được con trỏ chuột vào

- Học sinh trả lời

- Một vài học sinh nhậnxét

Trang 21

2ph 4 Củng cố

- Dặn dò:

các que không bị que nào

đè lên, con trỏ chuột sẽchuyển từ mũi tên thànhhình dấu cộng Khi đó nếunháy chuột thì que đó biếnmất Vì vậy các em cần nháychuột nhanh và chính xác đểlàm biến mất hết que

+ Nếu em nháy chuộtchậm, số que sẽ xuất hiệnnhiều thêm Điều đó chứng

tỏ em chưa sử dụng chuộtthành thạo

- Thực hành: Sau khi giáo

viên hướng dẫn xong, lầnlượt cho học sinh thực hành

- Tóm tắt lại nội dung

chính

- Nhớ tập luyện kỹ năng sửdụng chuột thường xuyêncho tay linh hoạt hơn

- Lắng nghe

Trang 22

BÀI 3: TRÒ CHƠI STICKS (TIẾT 2)

- Giúp học sinh phát triển tư duy logic

+ Cách khởi động trò chơi Stick

+ Cách chơi trò chơi Sticks

- Nhận xét - ghi điểm

Giới thiệu bài: Ở các bài trước

ta đã làm quen với trò chơi Sticks,đến bài này ta cũng sẽ làm quen vớimức chơi khó hơn

B1: Nháy chuột lên mục Skill

B2: chọn 1 trong 3 mục:

+ Beginner + Intermediate.

+ Advanced.

- Chơi với nhiều que hơn:

Nháy chuột vào Skill, chọn 100 Stick Pick Up (100 que) hoặc 500 Stick Pick Up (500 que).

- Bắt đầu chơi mới:

- Học sinh trả lời.Nháy đúp chuột lên

biểu tượng trên màn hình

- Học sinh trả lời.Nháy chuột lên cácque nằm bên trêncho chúng biến mấtđến que cuối cùng

- Một vài học sinhnhận xét

- Lắng nghe

Trang 23

4 Củng cố

-Dặn dò:

C1: Chọn Game và chọn lệnh New

C2: Nhấn phím F2

+ C1: chọn lệnh Game  Exit + C2: Nhấn chuột vào dấu X ở

góc trên bên phải màn hình tròchơi

hướng dẫn cách chơi xong, lần lượtcho học sinh thực hành

- Nhớ tập luyện kỹ năng sử dụngchuột thường xuyên cho tay linhhoạt hơn

- Ghi bài

- Quan sát thao táccủa giáo viên

- Quan sát thao tác

do giáo viên thựchiện

- Lắng nghe, ghibài

- 1 hoặc 2 học sinhthực hiện mẫu

- Lắng nghe

Trang 24

Tuần 9 CHƯƠNG 3: EM TẬP GÕ BÀN PHÍM BÀI 1: TẬP GÕ CÁC PHÍM Ở HÀNG CƠ SỞ (T1)

I Mục tiêu:

1.Kiến thức:

- Học sinh biết lợi ích của việc gõ bàn phím bằng 10 ngón, tầm quan trọngcủa cách đặt đúng ngón tay trên bàn phím

- Đặt đúng ngón tay tại hàng cơ sở

2.Kĩ năng: Học sinh thực hiện được:

- Đặt ngón tay đúng vị trí tại hàng phím cơ sở

- Sử dụng cả 10 ngón tay để gõ các phím trên hàng phím cơ sở Chỉ yêucầu gõ đúng, không yêu cầu gõ nhanh

+ Cách chơi trò chơi Sticks

Ta đã trải qua 3 trò chơi về cách

sử dụng chuột Hôm nay, chúng

ta sẽ qua một nội dung mới Nộidung mà ta học hôm nay có liênquan tới bàn phím máy tính Đó

- Học sinh trả lời

- Lắng nghe

Trang 25

“Hàng phím cơ sở”.

- Hỏi học sinh có em nào biết

về các khu vực của bàn phímmáy tính không?

- Cho học sinh quan sát lại bànphím và giới thiệu khu vựcchính của bàn phím

- Giải thích cho học sinh vềkhu vực chính của bàn phím làkhu vực phím bên tay trái (phầnchữ cái)

- Yêu cầu học sinh xác địnhđúng: tay trái, tay phải Hướngdẫn học sinh phân biệt các ngóncủa từng bàn tay: ngón út, ngón

áp út, ngón giữa, ngón trỏ, ngóncái

- Lợi ích của việc gõ bàn phímbằng mười ngón

- GV so sánh hai cách gõ: 10ngón và mổ cò

- Cách gõ nào nhanh hơn

- Cách gõ nào chính xác hơn

* GV giới thiệu cách đặt tay,

cách gõ trên bàn phím với hàng phím cơ sở.

- Tại hàng cơ sở: Đặt ngon trỏ

của tay trái lên phím F (có gai),

các ngón còn lại đặt lên các

phím A, S, D.

- Đặt ngón trỏ của tay phải lên

phím có gai J, các ngón còn lại của tay phải đặt lên các phím K,

L ;

* Cách gõ các phím ở hàng cơ sở.

- Mỗi ngón tay chỉ gõ các phímnhư đã hướng dẫn

- Ngón trỏ tay trái đưa sang

Trang 26

* Chú ý: Sau khi gõ xong các

phím G hoặc H phải đưa cácngón tay trỏ về phím xuất pháttương ứng là F hoặc J

- Tóm tắt nội dung bài học:

nhắc lại quy tắc gõ mười ngón

- Học thuộc bài để chuẩn bị tốt cho bài thực hành

- Lắng nghe

THỰC HÀNH

Trang 27

- Biết sd phần mềm Mario để luyện tập sử dụng bàn phím

- Đặt ngón tay đúng vị trí tại gàng phím cơ sở

- Sử dụng cả 10 ngón tay để gõ các phím trên hàng phím cơ sở Chỉ yêucầu gõ đúng, không yêu cầu gõ nhanh

- Kiểm tra an toàn phòng máy

- Kiểm tra lại lần cuối tình trạng hoạt động của các thiết bị điện, máymóc

- Học sinh: Kiến thức đã học ở bài trước.

em ngồi đúng vị trí thực hành

Bài thực hành: - Quy tắc ngõ 10 ngón

- Giải thích màn hình chính củaphần mềm Màn hình chính củaphần mềm gồm: hệ thống bảng

chọn: File, Student, Lesson

- Hướng dẫn cách lựa chọn bàihọc và mức độ luyện tập

* Bảng chọn Lesson cho phép chọn các bài luyện tập:

- Home Row Only: Luyện gõ

- Lắng nghe

- Quan sát màn hìnhchính của MARIO

- Lắng nghe – quan sát

Trang 28

- Đặt biểu tượng của phần mềmtrên màn hình.

- Hỏi học sinh cách khởi độngphần mềm

- Nhắc nhở học sinh chú ý các từTiếng Anh trên màn hình kết quả:

Hướng dẫn học sinh gõ với phần

mềm Mario

- Chọn bài: Tập gõ các phím ởhàng cơ sở

+ B1: Nháy chuột tại mục

được tô màu ở phía dưới màn hình

- Kết quả: Sau khi gõ hết thờigian quy định, trên màn hình sẽ

- Trả lời – nhắp 2 đúpchuột lên biểu tượngtrên màn hình

- Lắng nghe – quansát

- Lắng nghe – quansát thao tác của giáoviên

Trang 29

2ph 4 Củng cố

- Dặn dò:

hiện bảng thông báo

+ Keys Typed: Số phím đã gõ + Errrors: Số phím gõ sai

- Thông báo nội dung bài học sau:

“Tập gõ các phím ở hàng trên”

- Lắng nghe

Trang 30

Tuần 10 BÀI 2: TẬP GÕ CÁC PHÍM Ở HÀNG TRÊN( T1)

I Mục tiêu:

- Tầm quan trọng của cách đặt đúng ngón tay trên bàn phím

- Quy tắc gõ các phím trên hàng cơ sở, hàng trên

- Sử dụng phần mềm Mario để luyện tập gõ bằng 10 ngón

- Đặt ngón tay đúng vị trí tại hàng phím cơ sở

- Sử dụng cả 10 ngón tay để gõ các phím trên hàng phím trên Chỉ yêu cầu

gõ đúng, không yêu cầu gõ nhanh

- Kiểm tra bài cũ:

+ Gọi một vài học sinh nhắc lạiquy tắc đặt tay trên hàng phím cơ sở

- Cho học sinh nhận biết lại tên các

ngón tay trên hai bàn tay để thuậntiện cho việc học gõ mười ngón

- Hướng dẫn nguyên tắc di chuyểnngón tay để gõ hàng phím trên Giáoviên gõ làm mẫu trên sơ đồ bànphím

- Hướng dẫn học sinh cách gõtừng ngón tay vào phím chứa kí tựchữ cần thiết

- Đặt tay trên bàn phím: Các ngón

- Trả lời

- Lắng nghe

- Một vài học sinh trả lời

Trang 31

về phím xuất phát tương ứng ở hàng

cơ sở

* Ví dụ: muốn gõ chữ Q hãy tìm vị

trí chữ Q trên bàn phím, xác địnhngón út của tay trái (học sinh giơngón út của tay trái) và dùng ngón útcủa tay trái vươn lên gõ (ấn) vàochữ Q

- GV giải đáp các thắc mắc của họcsinh

- Nhắc nhở học sinh gõ theo ngóntay được tô màu ở phía dưới mànhình

* Kết quả: sau khi gõ hết thời gian

quy định, trên màn hình sẽ hiện bảngthông báo

- Lắng nghe

- Quan sát – lắng nghe

- Nháy đúp vàobiểu tượng Mariotrên màn hình nền

- Luyện tập chínhxác theo mẫu

* Thực hành:

- Chọn bài: tập gõ

các phím ở hàng cơ

sở và hàng trên + Nháy chuột tạimục Lessons

+ Nháy chuột tại

mục Add Top Row

+ Nháy chuột lênkhung tranh số 1

- Tập gõ: lần lượt

gõ các phím xuấthiện trên đường đicủa Mario

- Lắng nghe

Trang 33

III Hoạt động dạy học:

- Đàm thoại: Cách mở mộttrò chơi

- Yêu cầu gõ các phímhàng cơ sở trên Word-Yêu cầu học sinh thựchành cách mở, đóng, thựchành gõ các phím hàngtrên bằng phần mềmMario

- Quan sát, uốn nắn học sinh Nhận xét tuyên dơng học sinh giỏi, ngoan, chămchỉ

* Chia lớp thành 4 nhóm,các nhóm sắp xếp HS khá,giỏi, TB kết hợp để các emgiúp đỡ nhau trong họctập

- HS trả lời

- Quan sát, nghe hiểu:Biểu tợng của Word là

- Đàm thoại: Nháy đúpchuột vào biểu tợng

- Thực hành, quan sáttrên màn hình

- Thực hành

- Nghe hiểu

- Thực hiện theo sựphân công của giáoviên

Trang 34

4 Củng cố

-Dặn dò:

- Từng nhóm tập gõ cácphím ở hàng cơ sở, hàngtrên theo đúng quy tắc

- Yêu cầu HS khá, giỏitrong nhóm sửa lỗi đặt taysai cho bạn kém hơn mình

- Xem lại các nội dung đã

học, thực hành trên máytính (nếu có)

- Nghiêm túc thựchành

- Tiếp thu và sửa lỗi

- Nghe, sửa lỗi

- HS lắng nghe

Tuần 11 BÀI 3: TẬP Gế CÁC PHÍM Ở HÀNG DƯỚI (TIẾT 1)

I Mục tiờu:

- Tầm quan trọng của cỏch đặt đỳng ngún tay trờn bàn phớm

- Quy tắc gừ cỏc phớm trờn hàng cơ sở, hàng trờn, hàng dưới

- Sử dụng phần mềm Mario để luyện tập gừ bằng 10 ngún

- Học sinh nắm được cỏch đưa cỏc ngún tay xuống để gừ cỏc phớm ở hàng phớm dưới

- Đặt ngún tay đỳng vị trớ tại hàng phớm cơ sở

Trang 35

- Sử dụng cả 10 ngón tay để gõ các phím trên hàng phím dưới Chỉ yêucầu gõ đúng, không yêu cầu gõ nhanh.

- Sử dụng phần mềm Mario để gõ các phím đơn giản trên ba hàng phím

+ Gọi một vài học sinh nhắclại quy tắc đặt tay trên hàngphím trên để gõ

+ Nêu hai phím có gai trênhàng phím cơ sở

Ta đã thực hiện gõ hàng phímtrên của máy tính Hôm nay thầy

sẽ hướng dẫn các em làm quenthêm một hàng phím nữa Đó là

“Hàng phím dưới”.

- Cho học sinh nhận biết lại tên

các ngón tay trên hai bàn tay đểthuận tiện cho việc học gõ mườingón

- Hướng dẫn nguyên tắc dichuyển ngón tay để gõ hàngphím dưới Giáo viên gõ làmmẫu trên sơ đồ bàn phím

- Đặt tay trên bàn phím: Cácngón tay vẫn đặt lên các phím ởhàng cơ sở

- Các ngón tay sẽ đưa xuống

để gõ các phím ở hàng dưới Saukhi gõ xong một phím, phải đưangón tay về phím xuất pháttương ứng ở hàng cơ sở

- Hướng dẫn học sinh cách gõtừng ngón tay vào phím chứa kí

- Trả lời

- Lắng nghe

- Lắng nghe, quan sát

Trang 36

mà học sinh thường gặp phải.

- GV giải đáp các thắc mắc củahọc sinh

- Nhắc nhở học sinh gõ theongón tay được tô màu ở phíadưới màn hình

- Giáo viên hướng dẫn thực

hành : Nháy đúp vào biểu

tượngWord Tập gõ các phím đã học Gõphím cách sau khi gõ 1 số phím

- Tóm tắt nội dung bài học:

nhắc lại quy tắc gõ mười ngón

- Ghi nhớ quy tắc gõ phím để chuẩn bị tốt cho bài thực hành

- Lắng nghe

- Quan sát – lắng nghe

- Nháy đúp vào biểutượng Mario trên mànhình nền

- Luyện tập chính xáctheo mẫu

* Thực hành:

- Chọn bài: tập gõ các

phím ở hàng dưới + Nháy chuột tại mục

Lessons.

+ Nháy chuột tại mục

Add Bottom Row.

+ Nháy chuột lênkhung tranh số 1

- Tập gõ: lần lượt gõ

các phím xuất hiệntrên đường đi củaMario

- Mở máy tính chạyphần mềm Word vàtập gõ bài thơ sau:

“Canh buom vang Cánh buom la canhbuom vang

Bay tu gian muopbay sang gian bau The roi chang biet baydau

Chi con tham tham mot mau troi xanh.”

- Lắng nghe

Trang 37

BÀI 3 : TẬP GÕ CÁC PHÍM Ở HÀNG DƯỚI (TIẾT 2)

Trang 38

III Ho t ạt động dạy họ động dạy họ ng d y h ạt động dạy họ ọc:

- Đàm thoại: Cách mở phầnmềm Mario?

- Hớng dẫn học sinh chọn bàitập gõ các phím hàng dới

- Gọi học sinh nhắc lại cáchchơi

- Yêu cầu học sinh thực hành

gõ các phím xuất hiện trên ờng đi của Mario

đ-Thực hành

- Chia nhóm cho HS thực hành

- Yêu cầu HS luyện gõ các phím ở hàng dới 1 vài lần

- HS luyện gõ bằng phần mềm Mario, kết hợp gõ cả 3 hàng phím đã học

- Quan sát, uốn nắn HS thực hành

- Nhận xét, khen gợi cá nhân thực hành tốt

- Nhắc lại kiến thức đã học

- Nhận xét, đánh giá giờ học

- Xem lại các nội dung đã

học, thực hành trên máy tính(nếu có)

- Gõ các phím hàng dới, bàithơ, bài hát trên máy tính(nếu có)

- Luyện gõ 1 bài thơ, bài hát

có kết hợp gõ bằng 3 hàngphím đã học

- Xem bài: Tập gõ các phím ởhàng phím số

- HS trả lời

- Đàm thoại: Nháy đúpchuột vào biểu tợng

- Nghe, hiểu: Nháy chuộtvào Lessons\ Add Bottom Row

- Gõ các phím xuất hiệntrên đờng đi của Mario

- Thực hành tập gõ

- Thực hiện theo hớng dẫn

và sự sắp xếp của GV

- HS nghiêm túc thực hành

- HS nghiêm túc thực hành luyện gõ 3 hàng phím: cơ sở, trên, dới

- Thực hành

- Nghe, hiểu và tiếp thu

- HS lắng nghe

Trang 39

Tuần 12 BÀI 4: TẬP GÕ CÁC PHÍM Ở HÀNG PHÍM SỐ

I Mục tiêu:

- Tầm quan trọng của cách đặt đúng ngón tay trên bàn phím

- Quy tắc gõ các phím trên hàng cơ sở, hàng trên, hàng dưới, hàng phímsố

- Sử dụng cả 10 ngón tay để gõ các phím trên hàng phím số Chỉ yêu cầu

gõ đúng, không yêu cầu gõ nhanh

- Sử dụng phần mềm Mario để gõ các phím đơn giản trên ba hàng phím

Trang 40

- Học sinh: đủ dụng cụ học tập.

+ Gọi một vài học sinh nhắclại quy tắc đặt tay trên hàngphím dưới để gõ

+ Nêu hai phím có gai trênhàng phím cơ sở

+ Nêu tên các hàng phím mà

ta đã gõ qua

Ta đã thực hiện gõ qua bahàng phím Hôm nay thầy sẽhướng dẫn các em làm quenthêm một hàng phím nữa Đó

là “Hàng phím số”.

- Cho học sinh nhận biết lại

tên các ngón tay trên hai bàntay để thuận tiện cho việc học

gõ mười ngón

- Hướng dẫn nguyên tắc dichuyển ngón tay để gõ hàngphím dưới Giáo viên gõ làmmẫu trên sơ đồ bàn phím

- Đặt tay trên bàn phím: Cácngón tay vẫn đặt lên các phím

- Hướng dẫn học sinh cách

gõ từng ngón tay vào phímchứa kí tự chữ cần thiết

* Ví dụ: muốn gõ số 1 hãy tìm

vị trí số 1 trên bàn phím, xácđịnh ngón út của tay trái (họcsinh giơ ngón út của tay trái) vàdùng ngón út của tay trái đưaxuống gõ (ấn) vào phím số 1

- Trả lời

- Một vài học sinh nhậnxét

- Lắng nghe

- Lắng nghe, quan sát

- Lắng nghe

Định dạng
Số trang	155
Dung lượng	7,78 MB