Mục đích bồi dưỡng: - Trang bị kiến thức cho giáo viên về tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh, về đường lối của Đảng, pháp luật của Nhà nước, chính sách phát triển giáo dục tiểu học, chương tr
Trang 1TRƯỜNG TIỂU HỌC NẬM CẮN 1
BỘ PHẬN CHUYÊN MÔN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Nậm Cắn, ngày tháng năm 2012
KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN
NĂM HỌC 2012-2013
Căn cứ Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ trưởng
Bộ giáo dục và Đào tạo; Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên ban hành kèm theo Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo
Căn cứ Công văn số 2398/SGD&ĐT-GDTH ngày 23/10/2012 của Sở Giáo dục và Đào tạo Nghệ An về kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2012-2013;
Căn cứ thực tế nhà trường, chuyên môn Trường tiểu học Nậm Cắn 1 xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho tổ chuyên môn, giáo viên (sau đây gọi chung là giáo viên) năm học 2012-2013 như sau:
I Mục đích bồi dưỡng:
- Trang bị kiến thức cho giáo viên về tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh, về đường lối của Đảng, pháp luật của Nhà nước, chính sách phát triển giáo dục tiểu học, chương trình, sách giáo khoa, kiến thức các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục tiểu học
- Nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của giáo viên tiểu học, nâng cao mức độ đáp ứng của giáo viên tiểu học với yêu cầu phát triển giáo dục tiểu học và yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học
- Nâng cao nhận thức, triển khai thực hiện nội dung và nhiệm vụ năm học 2012-2013 cho giáo viên
II Nội dung bồi dưỡng:
1 Khối kiến thức bắt buộc:
a Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học cấp tiểu học áp dụng trong cả nước (nội dung bồi dưỡng 1): Thực hiện theo quy định
cụ thể của Bộ GDĐT cho từng năm học, các nội dung bồi dưỡng về đường lối, chính sách phát triển giáo dục tiểu học, chương trình, sách giáo khoa, kiến thức các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục tiểu học
b Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục tiểu học theo từng thời kỳ của mỗi địa phương (nội dung bồi dưỡng 2): Thực hiện theo quy định cụ thể của Sở GDĐT cho từng năm học với các nội dung bồi dưỡng về phát triển giáo dục tiểu học của địa phương, thực hiện chương trình, sách giáo khoa, kiến thức giáo dục địa phương; phối hợp với các
dự án (nếu có) qui định nội dung bồi dưỡng theo kế hoạch của các dự án
2 Khối kiến thức tự chọn:
Trang 2Khối kiến thức tự chọn (nội dung bồi dưỡng 3 nội dung theo chương trình BDTX của Bộ giáo dục và đào tạo): bao gồm các mô đun bồi dưỡng nhằm phát triển năng lực nghề nghiệp của giáo viên Lựa chọn các mô đun phù hợp với thực tế của nhà trường trong từng năm học
III Kế hoạch và nội dung bồi dưỡng:
1 Khối kiến thức bắt buộc:
Thời
gian Nội dung bồi dưỡng bồi dưỡng Đối tượng Hình thức
Thời gian (tiết)
Đơn vị thực hiện
Tháng
8/201
2
Kỹ năng lập kế hoạch; xây dựng kế
hoạch hoạt động chuyên môn
Tổ
- Theo dõi, đánh giá kết quả học tập của
HS các môn ít tiết, phê học bạ
- Nghiệp vụ kiểm tra định kỳ
- Hướng dẫn XD các loại kế hoạch Tổ
Tổ trưởng Tập trung 4
Nhà trường
Tập huấn về cách thức soạn bài bằng
Hướng dẫn soạn bài tích hợp Giáo dục
kỹ năng sống qua các tiết học, các hoạt
động giáo dục
TT, GV Tập trung 3
Học tập về nội dung, hình thức, phương
Chuyên đề, hội thảo PPDH môn Mĩ
thuật
TT, GV
Chuyên đề, hội thảo PPDH môn Âm
nhạc
TT, GV
Chuyên đề, hội thảo PPDH môn Tiếng
Anh
TT, GV
Hướng dẫn lập và sử dụng hộp thư điện
Chuyên đề đổi mới cách soạn bài theo
vùng miền và phù hợp với chuẩn
KTKN
Tập huấn chương trình dạy học theo mô
Tháng
9/2012
- HD thực hiện nhiệm vụ năm học của
phòng, của trường
- Chuyên đề về Quy định đạo đức nhà
giáo
- Chuyên đề về Xây dựng trường học
Trang 3thân thiện.
Tháng
10
- Thảo luận về Phương pháp dạy học
theo chương trình VNEN
- Dạy thể nghiệm các tiết dạy theo
chương trình VNEN
TT, GV GV
Tập trung Tập trung
4 4
CM GV
Tháng
11
- Học tập Thông tư
26/2012/TT-BGDĐT
- Hội thảo về Phương pháp dạy học theo
chương trình VNEN
TT, GV
QL,GV
Tập trung
Tập trung
4
4
2 Khối kiến thức tự chọn:
Triển khai cho các tổ trưởng chuyên môn hướng dẫn và thực hiện tự bồi dưỡng các nội dung trong năm học theo các mã mô đun sau:
Thời
gian Nội dung bồi dưỡng Mục tiêu bồi dưỡng
Hình thức bồi dưỡng Thời gian học (tiết)
Tháng
12/2012
TH7:
Xây dựng môi trường học tập
thân thiện
1 Xây dựng môi trường thân
thiện trong nhà trường về vật
chất (phòng học, cảnh quan
trường lớp, tạo khu vui
chơi…)
2 Xây dựng môi trường thân
thiện trong nhà trường về tinh
thần (quan hệ giáo viên-giáo
viên, giáo viên-học sinh, học
sinh-học sinh, nhà
trường-phụ huynh…)
Hiểu được xây dựng môi trường trường học thân thiện về mặt vật chất; hiểu được ý nghĩa và biết cách tạo môi trường trường học thân thiện về mặt vật chất
Hiểu được thế nào là xây dựng môi trường trường học thân thiện
về mặt tinh thần; hiểu
ý nghĩa và biết cách xây dựng môi trường trường học thân thiện
về mặt tinh thần
Tự học, nghiên cứu qua tài liệu 12
Tháng
01/2013
TH 12:
Lập kế hoạch dạy học tích hợp
các nội dung giáo dục ở tiểu
học
1 Các nội dung cần tích hợp
giáo dục trong các môn học và
hoạt động giáo dục ở tiểu học.
2 Phương pháp lựa chọn địa
chỉ tích hợp và xác định mức
độ tích hợp trong các bài học
của từng môn học và hoạt
động giáo dục ở tiểu học.
Nhận biết được các nội dung cần tích hợp giáo dục trong các môn học và hoạt động giáo dục ở tiểu học;
biết lựa chọn các địa chỉ tích hợp phù hợp
và cách xác định mức
độ tích hợp trong các bài học của từng môn học và hoạt động giáo
Tự hoc theo cá nhân
8
Trang 43 Kĩ năng lựa chọn phương
pháp – kĩ thuật dạy học phù
hợp với việc dạy học tích hợp.
4 Thực hành lập kế hoạch dạy
học tích hợp các nội dung giáo
dục
dục ở tiểu học Lập được kế hoạch dạy học tích hợp các nội dung giáo dục.
Tháng
02/2013
Giáo viên chủ nhiệm trong
các hoạt động ở trường tiểu
học
1 Giáo viên chủ nhiệm với
công tác quản lí và giáo dục
học sinh trong các giờ học
chính khóa
2 Giáo viên chủ nhiệm với
các hoạt động ngoài giờ lên
lớp: tiết chào cờ, hoạt động
của Sao nhi đồng và Đội
TNTP HCM
Nắm được những yêu cầu đối với người giáo viên chủ nhiệm trong các hoạt động ngoài giờ lên lớp
Có kĩ năng tổ chức
và quản lí các hoạt động của học sinh trong các hoạt động ngoài giờ lên lớp
Có kĩ năng phối hợp với đồng nghiệp và cộng đồng trong công tác chủ nhiệm lớp
Tự học và
Tháng
03/2013
TH13:
Kĩ năng lập kế hoạch bài học
theo hướng dạy học tích cực
1 Phân loại bài học ở tiểu
học; yêu cầu chung của mỗi
loại bài học (bài hình thành
kiến thức mới, bài thực hành,
bài ôn tập, kiểm tra )
2 Cách triển khai mỗi loại bài
học theo hướng dạy học phát
huy tính tích cực của người
học
3 Các bước thiết kế kế hoạch
bài học theo hướng dạy học
phát huy tính tích cực của
người học
Phân biệt được các loại bài học ở tiểu học
và yêu cầu của mỗi loại bài học
Biết cách triển khai mỗi loại bài học trên lớp theo hướng dạy học phát huy tính tích cực của người học
Nêu được các bước, yêu cầu thiết kế kế hoạch bài học theo hướng dạy học phát huy tính tích cực của người học
Tự bồi
Tháng
04/2013
TH40:
Thực hành giáo dục kỹ năng
sống trong một số môn học ở
tiểu học
1 Xác định mục tiêu bài học
tăng cường giáo dục kỹ năng
sống
2 Cấu trúc kế hoạch bài học
Biết soạn kế hoạch bài học thể hiện rõ việc tăng cường giáo dục kĩ năng sống cho học sinh tiểu học
Phân tích, đánh giá được một số kế hoạch
Tự bồi dưỡng, tìm hiểu qua tài liệu
15
Trang 5theo hướng tăng cường giáo
dục kĩ năng sống
3 Thực hành thiết kế kế
hoạch bài học theo hướng
tăng cường giáo dục kĩ năng
sống
bài học đã thiết kế và
đề xuất cách điều chỉnh
Tháng
05/2013
TH 24:
Đánh giá kết quả học tập ở
tiểu học
1 Khái niệm cơ bản về đánh
giá kết quả học tập ở tiểu học
2 Nguyên tắc đánh giá kết
quả học tập ở tiểu học
3 Phân loại kiểm tra và đánh
giá kết quả học tập ở tiểu học
4 Nội dung đánh giá kết quả
học tập ở tiểu học
- Đánh giá kiến thức
- Đánh giá kỹ năng
- Đánh giá thái độ
Hiểu được chức năng
cơ bản và các nguyên tắc đánh giá kết quả học tập
Hiểu và trình bày được bốn loại đánh giá ở tiểu học
Xác lập được nội dung đánh giá
Tự bồi dưỡng qua tài liệu, TT 32
10
3 Tài liệu học tập để giáo viên thực hiện chương trình bồi dưỡng:
- Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học của Bộ Giáo dục và Đào tạo;
- Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên của Bộ Giáo dục và Đào tạo;
- Các tài liệu phục vụ đổi mới PPDH, đổi mới kiểm tra đánh giá, các tài liệu tập huấn từ những năm học trước
- Các chỉ thị, văn bản của Bộ GDĐT về nhiệm vụ năm học 2012-2013, phong trào thi đua: "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực"
- Khuyến khích các tổ chuyên môn và các cá nhân chủ động sử dụng các nguồn tài liệu bổ sung cần thiết trong quá trình bồi dưỡng
IV Tổ chức thực hiện:
1 Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học được hướng dẫn, bổ sung hằng năm Dựa vào hướng dẫn nội dung bồi dưỡng thường xuyên của Bộ Giáo dục và Đào tạo; Sở Giáo dục-Đào tạo, phòng GD&ĐT và các nội dung tự chọn để bồi dưỡng
2 Thời lượng thực hiện từng nội dung bồi dưỡng:
a Mỗi giáo viên thực hiện chương trình bồi dưỡng 120 tiết/năm học
- Nội dung bồi dưỡng 1: khoảng 30 tiết/năm học;
- Nội dung bồi dưỡng 2: khoảng 30 tiết/năm học;
- Nội dung bồi dưỡng 3: khoảng 60 tiết/năm học
Trang 6b Căn cứ kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của nhà trường, giáo viên có thể thay đổi, tự lựa chọn các mô đun cần bồi dưỡng theo nội dung bồi dưỡng 3 (Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo) phù hợp với nhu cầu cá nhân về thời lượng thực hiện khối kiến thức này trong từng năm học
3 Tổ chức bồi dưỡng giáo viên theo hình thức tự học cá nhân, học tập theo tổ chuyên môn, học tập theo nhóm giáo viên của từng trường hoặc cụm trường tiểu học
Tổ chức học tập trung trong phần khối kiến thức tự chọn các tiết lý thuyết
và tiết thực hành do tổ chuyên môn tổ chức
4 Việc đánh giá kết quả bồi dưỡng thường xuyên của giáo viên được thực hiện hàng năm theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo Nhà trường, các tổ chuyên môn và mỗi giáo viên đều phải có kế hoạch và hồ sơ bồi dưỡng thường xuyên
Trong quá trình chỉ đạo và thực hiện, nếu có những vấn đề khó khăn, vướng mắc, các đồng chí phản ánh về Ban giám hiệu hoặc chuyên môn để chỉ đạo kịp thời
Bùi Trung Sức
