Bài 2. b

Bài 2. b tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vực kinh tế, kinh doanh...

Tæng Quan

VÒ m«n TiÕng ViÖt CNGD

m«n tiÕng viÖt líp 1.cNgd

Ths.Ng« HiÒn Tuyªn Trung T©m Nghiªn cøu C«ng nghÖ Gi¸o dôc

Cấu trúc

Phần I

Giới thiệu chung về ch ơng trình môn Tiếng Việt

Công nghệ Giáo dục bậc tiểu học

( Dành cho GV đã dạy TV1.CGD NH: 2010-2011)

Phần I

Giới thiệu chung về ch ơng trình môn Tiếng Việt

Công nghệ Giáo dục bậc tiểu học

I Mục tiêu

1 Hình thành và phát triển năng lực học tập, năng lực

làm việc, đặc biệt là năng lực làm việc trí óc của

trẻ em

2 Hình thành và phát triển cho học sinh năng lực sử

dụng tiếng Việt văn hoá, hiện đại của dân tộc.

3 Hình thành và phát triển ở trẻ em lòng nhân ái và

những phẩm chất mới nh : cẩn thận, tự tin, đoàn

kết và biết hợp tác, có ý thức tự lập…

II Nội dung ch ơng trình

1.Giai đoạn 1: Lớp Một.

- Các thao tác t duy cơ bản: Phân tích ngữ âm, ghi mô hình, vận dụng mô hình.

- Các tri thức về ngữ âm và luật chính tả của Tiếng Việt.

- Các kỹ năng Nghe, Nói, Đọc, Viết.

2 Giai đoạn 2: Lớp Hai, lớp Ba.

- Hiểu bản chất và cấu trúc của Từ, của Câu.

- Biết dùng Từ đúng, biết nói và viết Câu đúng.

- Biết liên kết Từ thành Ngữ, liên kết Ngữ thành Câu, biết mở

rộng Câu theo yêu cầu diễn đạt

3 Giai đoạn 3: Lớp Bốn, lớp Năm.

- Biết sử dụng Từ, ngữ, Câu và Đoạn để thông báo nhiều mặt về

sự vật.

- Biết tạo ra một số kiểu bài thông dụng trên cơ sở dùng Từ

đúng, đặt Câu đúng, biết liên kết các Câu, liên kết các Đoạn

III Ph ơng pháp thực hiện ch ơng trình.

- Ph ơng pháp Mẫu:

+ Lập m u, sử dụng mẫuẫu, sử dụng mẫu

+ Làm mẫu, tổ chức h c sinh l m theo m u ã có.ọc sinh làm theo mẫu đã có àm theo mẫu đã có ẫu, sử dụng mẫu đã có

- Ph ơng pháp Việc làm là ph ơng pháp dạy học hoàn toàn mới, xây dựng trên cơ sở sự hợp tác mới giữa Thầy

và Trò Trong đó, T tổ chức việc học của trẻ em

thông qua những việc làm cụ thể và những thao tác chuẩn xác do các em tự làm lấy

- Công nghệ giáo dục cũng dung nạp một số ph ơng

pháp truyền thống nh : Nêu vấn đề, trực quan, vấn

đáp coi đó nh những hình thức, thủ pháp dạy học

nằm trong hệ thống của mình

III Nội dung

 Đến đây, tiếng đ ợc phân tích thành các bộ phận cấu

thành: phần đầu, phần vần, thanh Trên cơ sở đó, các em biết đánh vần một tiếng theo cơ chế hai b ớc:

- B ớc1: b/a/ba (tiếng thanh ngang).

- B ớc 2: ba/huyền/bà (thêm các thanh khác).

2 Bài 2: Âm

• Học sinh học cách phân tích tiếng tới đơn vị ngữ

âm nhỏ nhất, đó là âm vị (gọi tắt là âm) Qua phát

âm, các em phân biệt đ ợc phụ âm, nguyên âm,

xuất hiện theo thứ tự của bảng chữ cái TiếngViệt

Khi nắm đ ợc bản chất mỗi âm, các em dùng kí

hiệu để ghi lại Nh vậy, CGD đi từ âm đến chữ.

• Trong thực tế, một âm có thể viết bằng nhiều chữ,

và chữ có thể có nhiều nghĩa, nên khi viết, phải

viết đúng luật chính tả Do đó, các luật chính tả đ

ợc đ a vào ngay từ lớp 1

3 Bài 3: Vần

 Bài này giúp học sinh nắm đ ợc:

- Cách cấu tạo 4 kiểu vần Tiếng Việt

- Cấu trúc vần Tiếng Việt: Âm đầu, âm đệm, âm chính,

Kiểu 3: Vần có âm chính và âm cuối: lan

Kiểu 4: Vần có âm đệm, âm chính và âm cuối: loan

Bài 4: Nguyên âm đôi

- Các Nguyên âm đôi: iê, uô, ơ

- Cách ghi nguyên âm đôi

IV Quy tr×nh d¹y häc

Lo¹i 1: TiÕt lËp mÉu

 2.1: Giíi thiÖu c¸ch ghi ©m b»ng ch÷ in th êng

 2.2: Giíi thiÖu c¸ch ghi ©m b»ng ch÷ viÕt th êng

 2.3: ViÕt tiÕng cã ©m ( vÇn ) võa häc

 2.4: ViÕt vë Em tËp viÕt

IV Quy tr×nh d¹y häc

Lo¹i 1: TiÕt lËp mÉu

IV Quy trình dạy học

Loại 2: Tiết Dùng mẫu

* Quy trình: giống quy trình của tiết lập mẫu

* Mục đích

• Vận dụng quy trình từ tiết Lập mẫu

• Luyện tập với vật liệu khác trên cùng một chất liệu với tiết Lập mẫu

* Yêu cầu GV

 Nắm chắc quy trình từ tiết lập mẫu

 Chủ động, linh hoạt trong quá trình tổ chức tiết học sao cho phù hợp với HS lớp mình

IV Quy tr×nh d¹y häc

Lo¹i 3: TiÕt LuyÖn tËp tæng hîp

IV Quy tr×nh d¹y häc

Lo¹i 3: TiÕt LuyÖn tËp tæng hîp ( Tập đọc)

Phần II cách sử dụng bộ tài liệu Tiếng Việt

năm học 2011- 2012 I.Tài liệu cho GV

1 Tài liệu tập huấn ( Công nghệ học môn Tiếng Việt lớp 1).

-Trình bày lí luận CGD

- Nhấn mạnh kĩ thuật thực thi cho từng loại tiết học, từng

mẫu(Trong mỗi phần đều có phần phân tích s phạm)

2 Tài liệu thiết kế ( 3 tập):

- Mẫuthiết kế t ơng ứng với các mẫu trong sách giáo khoa

- Phân phối ch ơng trình

- Các tiết luyện tập

a Ph©n phèi ch ¬ng tr×nh

CÊu tróc:

- TuÇn chuÈn bÞ (2 tuÇn)

- Ch ¬ng tr×nh gåm 35 tuÇn

- Mçi tuÇn gåm 10 tiÕt ( 5 cÆp tiÕt)

- Mçi 1 cÆp tiÕt t ¬ng øng víi 1 tiÕt d¹y häc ( 70p)

II Tµi liÖu SGK

1. Bé tµi liÖu TiÕng ViÖt 1 CGD ( 3 tËp)

2 Bộ tài liệu tập viết

a.Cấu trúc

- Gồm 3 tập: Nội dung t ơng ứng với SGK

- H ớng dẫn cách nhận biết chữ in dựa trên toạ độ

- Dựa trên toạ độ của chữ in th ờng, in hoa để viết

chữ viết th ờng, chữ viết hoa.

b.Cách sử dụng

- Dùng luyện tập thêm về kĩ năng viết.

- GV chủ động về thời gian và căn cứ vào tình hình

của lớp mình để triển khai vở Tập viết.

- Quy trình viết cụ thể của từng phần đã đ ợc h ớng

dẫn cụ thể trong thiết kế.

Phần III: Các mẫu thiết kế cơ bản

Mẫu 0: Tiết học chuẩn bị

Mẫu 1 Tách lời thành tiếng Mẫu 2: Tách tiếng thành 2 phần

Mẫu 3: Nguyên âm- Phụ âm

Mẫu 4: Vần

KiểuVần có âm chính

Kiểu Vần có âm đệm,âm chính OA Kiểu Vần chỉ có âm chính, âm cuối AN KiểuVần có âm đệm, âm chính, âm cuối OAN

Mẫu 5: Nguyên âm đôi

IV Nội dung hoàn thiện Tài liệu năm 2011-2012

1 Tài liệu SGK

- Cấu trúc không thay đổi

- Chỉnh sửa một số vật liệu, cấu tạo trang sách

- Một số lỗi in ấn, thay đổi một số hình vẽ…

2 Tài liệu tập viết

* Về hình thức trình bày: đơn giản, gọn, rõ

* Về cấu trúc từng trang vở: 3 phần (phần tối thiểu,

phần phân hóa, phần luyện tập)

* Về phân phối ch ơng trình: điều chỉnh tô và viết chữ

hoa cỡ nhỏ bắt đầu từ tuần 19, tô và viết chữ hoa cỡ nhỡ từ tuần 27.

3 Tài liệu thiết kế

- Sửa lại tất cả các tiết theo quy trình thống nhất ( 4

việc): việc 1: tiếp cận đối t ợng, việc 2: viết, việc 3:

đọc, việc 4: viết chính tả Riêng tập III, quy trình 4 việc đ ợc sắp xếp lại nhằm tập chung vào 2 kĩ năng

đọc và viết.

- Trong mỗi việc, các thao tác đ ợc thống nhất, t ờng

minh và cô đọng một cách triệt để nhất.

- Ngoài việc giúp HS chiếm lĩnh các kiễn thức ngữ âm, Thiết kế tập trung hình thành 4 kĩ năng cho HS (N-N-

Đ-V), đặc biệt là 2 kĩ năng Đọc và Viết.

Câu h i th o lu n ỏi thảo luận ảo luận ận

1 §èi t îng cña m«n TV1.CGD lµ g×? Häc M«n

TV1.CGD häc sinh cã ® îc nh÷ng S¶n phÈm gi¸o

dôc nµo? CGD dïng ph ¬ng ph¸p chñ yÕu nµo trong qu¸ tr×nh d¹y häc?

2 Tr×nh bµy nh÷ng néi dung chÝnh cña tõng Bµi häc

trong ch ¬ng tr×nh m«n TiÕng ViÖt 1- CGD ?

3 H·y nh¾c l¹i c¸c mÉu c¬ b¶n khi d¹y häc m«n TV1

CGD?