hồ sơ đánh giá xếp loại GVTH

Qua hoạt động dạy học, giáo dục học sinh biết yêu thương và kính trọng ông bà, cha mẹ, người cao tuổi; giữ gìn truyền thống tốt đẹp của người Việt Nam; nâng cao ý thức bảo vệ đ

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

PHIẾU ĐÁNH GIÁ

XẾP LOẠI GIÁO VIÊN TIỂU HỌC

Năm học : 2010 – 2011 Họ và tên : NGUYỄN HỒNG PHÚC

Nhiệm vụ được phân công : Chủ nhiệm lớp 4C – Kiêm tổ trưởng chuyên môn tổ 4,5

Đơn vị công tác : Trường tiểu học Cát Lâm (Tổ trường Đại Khoang)

A/ TỰ ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI CỦA GIÁO VIÊN :

Nội dung tiêu chuẩn

Điểm đánh giá, xếp loại Chuẩn đánh giá Tự đánh giá Tổ CM

I Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống 50 điểm 45 điểm

1 Chấp hành tốt chính sách, pháp luật của Nhà nước 10 điểm 9

2 Gương mẫu thực hiện đầy đủ nghĩa vụ của cán bộ, công

chức, viên chức; các qui định của Điều lệ nhà trường, quy chế

3 Đảm bảo số lượng, chất lượng ngày, giờ công lao động

Hoàn thành xuất sắc các nhiệm vụ được giao 10 điểm 9

4 Giữ gìn phẩm chất, uy tín, danh dự của nhà giáo; tôn trọng

nhân cách, đối xử công bằng, bảo vệ các quyền, lợi ích chính

5 Sống mẫu mực, đoàn kết, trung thực trong công tác; có uy

tín cao trong đồng nghiệp, trong học sinh và nhân dân; có ảnh

hưởng tốt trong nhà trường và xã hội 10 điểm 9

II Chuyên môn, nghiệp vụ : 50 điểm 45 điểm

1 Đạt trình độ chuẩn trở lên về đào tạo chuyên môn, nghiệp

2 Đảm bảo dạy đúng nội dung, chương trình và kế hoạch dạy

học; chuẩn bị bài, lên lớp, đánh giá học sinh theo đúng qui

định; hoàn thành xuất sắc công tác chủ nhiệm lớp và các hoạt

động khác; đối với Phó hiệu trưởng hoàn thành xuất sắc công

tác được Hiệu trưởng phân công

3 Tổ chức cho học sinh rèn luyện những kỷ năng chủ yếu,

giáo dục tình cảm tốt; kết quả học tập của học sinh môn, lớp

phụ trách có tiến bộ rõ nét; đối với Phó hiệu trưởng đánh giá

qua kết quả học tập của học sinh toàn trường có sự tiến bộ

4 Thường xuyên tham gia bồi dưỡng, tự bồi dưỡng nâng cao

trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, cải tiến phương pháp dạy

học làm cho tiết dạy có hiệu quả cao; đối với Phó hiệu trưởng

có sự đổi mới về công tác quản lý

5 Kết quả 3 tiết dạy được khảo sát tối thiểu phải có 2 tiết đạt

loại tốt và 1 tiết đạt loại khá; đối với tổng phụ trách Đội phải

hoàn thành công tác Đội chuyên trách; PCGD phải hoàn

thành công tác PCGD ở địa phương

Trang 2

* Tự đánh giá, xếp loại chung : + Đạt tổng số điểm : … điểm

+ Xếp loại : ………

Cát Lâm, ngày …… tháng …… năm ………

Người tự nhận xét, đánh giá (ký tên) B/ NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CỦA TỔ CHUYÊN MÔN + Nhận xét:

+ Xếp loại chung :

Tổ trưởng (ký, ghi rõ họ tên) C/ TÓM TẮT, NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI CỦA HIỆU TRƯỞNG + Nhận xét :

+ Xếp loại chung:

Cát Lâm, ngày …… tháng …… năm …… HIỆU TRƯỞNG

(Ký tên, đóng dấu)

PHÒNG GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO PHÙ CÁT

TRƯỜNG TIỂU HỌC CÁT LÂM

PHIẾU ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI GIÁO VIÊN TIỂU HỌC

(Kèm theo công văn số : 10358/BGDDT – GDTH ngày 28/09/2007 của Bộ GD&ĐT)

Năm học : 2010 - 2011 THÔNG TIN CHUNG

1 Họ và tên giáo viên : NGUYỄN HỒNG PHÚC Mã số (1) (1)

2 Dạy học lớp : 4C Trường : Tiểu học Cát Lâm Mã số (2)

3 Ngày sinh : Nam

Nữ

4 Năm vào nghề Số năm dạy học ở tiểu học

5 Giáo viên dạy 1 môn : Âm nhạc Mĩ thuật Thể dục

Tin học Ngoại ngữ

6 Giáo viên chủ nhiệm lớp Tổng phụ trách Đội

KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI

A ĐÁNH GIÁ TỪNG LĨNH VỰC (Ghi điểm dựa trên các minh chứng)

Lĩnh vực I : Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống.

1- Nhận thức tư tưởng

chính trị với trách nhiệm

của một công dân, một nhà

giáo đối với nhiệm vụ xây

dựng và bảo vệ Tổ quốc

2- Chấp hành chính sách,

pháp luật của nhà nước

3- Chấp hành qui chế của

ngành, qui định của nhà

trường, kỉ luật lao động

4- Đạo đức, nhân cách và

lối sống lành mạnh,trong

sáng của nhà giáo; tinh

thần đấu tranh chống các

biểu hiện tiêu cực; ý thức

phấn đấu vươn lên trong

nghề nghiệp; sự tín nhiệm

của đồng nghiệp, học sinh

và cộng đồng

5- Trung thực trong công

tác; đoàn kết trong quan hệ

đồng nghiệp; phục vụ nhân

dân và học sinh

Lĩnh vực II : Kiến thức

Ghi chú

1-Kiến thức cơ bản

2- Kiến thức về tâm lí học

sư phạm và tâm lí học lứa

tuổi, giáo dục tiểu học

3- Kiến thức về kiểm tra,

đánh giá kết quả học tập,

rèn luyện của học sinh

4- Kiến thức phổ thông về

chính trị, xã hội và nhân

văn, kiến thức liên quan

đến ứng dụng công nghệ

thông tin, ngoại ngữ, tiếng

Trang 6

5- Kiến thức địa phương về

nhiệm vụ chính trị, kinh tế,

văn hóa, xã hội của tỉnh,

huyện, xã nơi giáo viên

Lĩnh vực III : Kĩ năng sư phạm

1-Lập được kế hoạch dạy

học; biết cách soạn giáo án

theo hướng đổi mới

2- Tổ chức thực hiện các

hoạt động dạy học trên lớp

nhằm phát huy tính năng

động, sáng tạo của học

3- Công tác chủ nhiệm lớp;

tổ chức các hoạt động giáo

dục ngoài giờ lên lớp

4- Thực hiện thông tin hai

chiều trong quản lí chất

lượng giáo dục; hành vi

trong giao tiếp; ứng xử có

văn hóa và mang tính giáo

5- Xây dựng, bảo quản và

sử dụng có hiệu quả hồ sơ

giáo dục và giảng dạy

B – ĐÁNH GIÁ CHUNG CUỐI NĂM HỌC ( Ghi mức độ Tốt, Khá, Trung bình hoặc Kém vào từng lĩnh vực ; Ghi xếp loại Xuất sắc, Khá, Trung bình hoặc Kém vào đánh giá chung cuối năm học

dựa trên các minh chứng)

Nội dung đánh giá Tự đánh giá Tổ chuyên môn Hiệu trưởng

Lĩnh vực I : Phẩm chất chính trị, đạo

đức, lối sống Tốt

Lĩnh vực II : Kiến thức Tốt

Lĩnh vực III : Kĩ năng sư phạm Tốt

Đánh giá chung cuối năm học Xuất sắc

 Nhận xét của Hiệu trưởng (Ghi ưu, khuyết điểm chính về phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống

và chuyên môn, nghiệp vụ, xác định nhu cầu bồi dưỡng, phát triển năng lực sở trường của giáo viên dựa trên các minh chứng)

 Ý kiến của giáo viên (Đồng ý hoặc bảo lưu ý kiến, đề xuất nguyện vọng).

(Giáo viên kí ghi rõ họ tên) Cát Lâm, ngày … tháng … năm 2011

HIỆU TRƯỞNG

(Kí và đóng dấu)

Trang 8PHÒNG GIÁO DỤC-ĐÀO TẠO PHÙ CÁT

TRƯỜNG TIỂU HỌC CÁT LÂM

PHIẾU MINH CHỨNG

CÁ NHÂN TỰ ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN TIỂU HỌC

* Năm học : 2010 - 2011

1 Họ và tên giáo viên : NGUYỄN HỒNG PHÚC

2 Ngày sinh : 08 – 04 - 1966 - Nam Nữ

3 Chức vụ : Giáo viên, kiêm tổ trưởng khối 4-5

4 Đơn vị công tác : Trường Tiểu học Cát Lâm

5 Giáo viên chủ nhiệm lớp : 4C - Tổ trường : Đại Khoang

6 Số năm dạy học ở tiểu học (Số năm công tác) : 26 năm

7 Giáo viên dạy 1 môn :

8 Giáo viên - Tổng phụ trách Đội

9 Giáo viên - PCGD :

10 Giáo viên được bố trí làm những công việc khác :

A MINH CHỨNG TỰ ĐÁNH GIÁ TỪNG LĨNH VỰC Lĩnh vực I : Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống.

Yêu cầu Tiêu chí

9

- Bản thân tích cực tham gia đầy đủ

các hoạt động xã hội do địa phương,nhà trường tổ chức Có ý thức vậnđộng mọi người xung quanh cùngtham gia và có hiệu quả cao

b Yêu nghề, tận tụy với nghề; sẵn sàng khắc phục khó khăn hoàn thành tốt nhiệm vụ giáo dục học sinh;

9

- Tích cực, say mê tận tụy với nghề

nghiệp Luôn tìm tòi nghiên cứuchuyên môn nâng cao tay nghề, cảitiến phương pháp dạy học linh hoạt,phù hợp và hiệu quả

c Qua hoạt động dạy học, giáo dục học sinh biết yêu thương và kính trọng ông bà, cha mẹ, người cao tuổi; giữ gìn truyền thống tốt đẹp của người Việt Nam; nâng cao ý thức bảo vệ độc lập, tự do, lòng tự hào dân tộc, yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội;

9 - Thường xuyên liên hệ, giáo dụchọc sinh qua nội dung bài giảng Tổ

chức các buổi sinh hoạt ngoại khóa(2 lần/tháng) Giáo dục học sinh có

ý thức tốt và có hành động tham giatích cực, đúng đắn Kết quả hơn90% có ý thức thực hiện tốt yêu cầutrên

x

Yêu cầu Tiêu chí Điểm Tự đánh giáMinh chứng Ghi chú

d Tham gia học tập, nghiên cứu

các Nghị quyết của Đảng, chủ

trương chính sách của Nhà nước. 9

- Tham gia học tập đầy đủ và tíchcực các buổi học tập nghị quyết, vậnđộng mọi người cùng tham gia Bảnthân luôn tìm tòi, nghiên cứu tự học,tự rèn nhằm nâng cao phẩm chấtchính trị Chuyển hóa những tưtưởng học tập, nghiên cứu đượcthành hành động cụ thể thông quaviệc dạy học và giáo dục toàn diệncho học sinh

a Chấp hành đầy đủ các quy định

của pháp luật, chủ trương chính

sách của Đảng và Nhà nước; 9

- Luôn tự giác, gương mẫu thực hiệnvà vận động mọi người xung quanhchấp hành tốt đường lối, chủ trương,chính sách pháp luật của Đảng và

Nhà nước

b Thực hiện nghiêm túc các quy

- Tự giác, tích cực, gương mẫu chấphành và thực hiện Luôn vận độngmọi người cùng thực hiện đầy đủ cácqui định, hương ước ở địa phương nơi

cư trú

c Liên hệ thực tế để giáo dục học

sinh ý thức chấp hành pháp luật

và giữ gìn trật tự an ninh xã hội

nơi công cộng;

9

- Tích cực nêu một số tình huống cụ

thể về ý thức chấp hành luật pháp, giữ

gìn an ninh trật tự, bảo vệ môi trường,giúp học sinh thấy được hậu quả và

thực hiện nghiêm túc luật an toàngiao thông, biết giữ gìn và bảo vệ củacông, … lồng ghép vào hoạt độnggiáo dục trên lớp hằng ngày

- Thường xuyên tuyên truyền, tổ

chức, hướng dẫn cho học sinh thamgia các hoạt động trên bằng nhiềuhình thức như : tham gia thực tế haytrả lời trắc nghiệm về biện pháp xử lý

tình huống …

d Vận động gia đình chấp hành

các chủ trương chính sách, pháp

luật của Nhà nước, các quy định

của địa phương.

nước cũng như những qui định củađịa phương

b Tham gia đóng góp xây dựng

và nghiêm túc thực hiện quy chế

hoạt động của nhà trường; 9

- Tích cực, tự giác thực hiện tốtnhững nội qui, qui chế của nhà

hoàn thành các nhiệm vụ được

phân công; cải tiến công tác quản

lý học sinh trong các hoạt động

giảng dạy và giáo dục;

9

- Chủ động hoàn thành nhiệm vụ

đúng yêu cầu Kiên trì làm việc,luôn tìm tòi, suy nghĩ cải tiếnphương pháp làm việc để hoàn thànhxuất sắc nhiệm vụ được giao

d Đảm bảo ngày công; lên lớp

đúng giờ, không tuỳ tiện bỏ lớp

học, bỏ tiết dạy; chịu trách nhiệm

về chất lượng giảng dạy và giáo

dục ở lớp được phân công.

9

- Luôn tích cực, chuyên cần đảmbảo ngày giờ công theo đúng yêucầu Tận tụy với học sinh, phụ đạogiúp đỡ học sinh yếu, bồi dưỡngthêm cho học sinh giỏi Có tinh thầntrách nhiệm cao về chất lượng giáodục của lớp, tổ được nhà trườngphân công

a Không làm các việc vi phạm

phẩm chất, danh dự, uy tín của

nhà giáo; không xúc phạm danh

dự, nhân phẩm đồng nghiệp, nhân

một việc gì xúc phạm đến danh dự,

uy tín, … của đồng nghiệp, nhândân, học sinh

b Sống trung thực, lành mạnh,

giản dị, gương mẫu; được đồng

nghiệp, nhân dân và học sinh tín

- Sống trung thực, gương mẫu thựchiện và cùng vận động giúp đỡ đồngnghiệp thực hiện lối sống, đạo đứcphù hợp và có uy tín cao trong đồngnghiệp, trong nhân dân và học sinh

c Không có những biểu hiện tiêu

cực trong cuộc sống, trong giảng

- Tích cực đấu tranh chống nhữngbiểu hiện tiêu cực trong nhà trường

Luôn đấu tranh vì mục đích chung,không vì lợi ích các nhân hay có ý

gây phiền hà với người khác

d Có tinh thần tự học, phấn đấu 9 - Biết tự đánh giá và khẳng định

Yêu cầu Tiêu chí Điểm Tự đánh giáMinh chứng Ghi chú

nâng cao phẩm chất, đạo đức,

trình độ chính trị chuyên môn,

nghiệp vụ; thường xuyên rèn

luyện sức khoẻ.

mức độ hiểu biết của bản thân tronglĩnh vực chính trị, chuyên môn, trithức phổ thông, văn hóa xã hội, sứckhỏe năng lực thực tế của bản thân

Lập kế hoạch và nội dung tự học, tự

rèn hợp lý Biết khắc phục khó khănvà tự đánh giá, rút kinh nghiệm để

năng cao chất lượng tự học

a Trung thực trong báo cáo kết

quả giảng dạy, đánh giá học sinh

và trong quá trình thực hiện nhiệm

vụ được phân công;

9

- Luôn có thái độ làm việc trungthực, tích cực đấu tranh chốngnhững biểu hiện thiếu trung thựctrong cuộc sống, trong công tácgiảng dạy và giáo dục học sinh

b Đoàn kết với mọi người; có tinh

thần chia sẻ công việc với đồng

nghiệp trong các hoạt động

chuyên môn, nghiệp vụ;

9

- Biết học hỏi, xẻ chia kinh nghiệmcùng đồng nghiệp Thường xuyênhợp tác với đồng nghiệp xây dựng tổ

chuyên môn đoàn kết, vững mạnh

Áp dụng những kinh nghiệm hayvào công tác dạy học nhằm nâng caochất lượng giáo dục

c Phục vụ nhân dân với thái độ

d Hết lòng giảng dạy và giáo dục học sinh bằng tình

thương yêu, sự công bằng và

trách nhiệm của một nhà giáo.

9

- Hiểu được hoàn cảnh gia đình,năng lực tiếp thu của từng học sinhtrong lớp Đối xử công bằng, tôntrọng học sinh; đảm bảo tính dânchủ trong quan hệ thầy trò Đấutranh giành quyền lợi chính đángcho học sinh

Điểm lĩnh

Lĩnh vực II : Kiến thức

1- Kiến

thức

cơ bản. a Nắm vững mục tiêu, nội dung

cơ bản của chương trình, sách

giáo khoa của các môn học được

phân công giảng dạy;

9

- Luôn tìm hiểu, nghiên cứu ghi chépvào sổ tích lũy chuyên môn về nộidung chương trình, hệ thống các mốiquan hệ kiến thức giữa các môn họcđể làm cơ sở tích hợp vào bài giảngcủa từng môn học hiệu quả

b Có kiến thức chuyên sâu, đồng

thời có khả năng hệ thống hoá 9 - Đã tham khảo, nghiên cứu sắp xếp

hệ thống hóa được một số chủ đề