* Phát triển vận động: - Trẻ biết cách thực hiện các đ/tác của các BTPTC & VĐCB cũng như 1 số trò chơi VĐ.. Phát triển nhận thức: * Khám phá xã hội: Trẻ biết họ tên, một số đặc điểm, sở
Trang 1CHỦ ĐỀ NHÁNH 2: Gia đình sống chung một mái nhà
Thời gian: 1 tuần ( 31/10 - 4/11/2011 )
I MỤC TIÊU:
1 Phát triển thể chất:
* Giáo dục dinh dưỡng – sức khoẻ:
- Trẻ nhận biết, phân loại 1 số thực phẩm thông thường theo 4 nhóm thực phẩm, làm quen được một số thao tác đơn giản trong chế biến 1 số món ăn, thức uống thường ngày của gia đình mình Trẻ biết lợi ích của thực phẩm đối với sức khoẻ con người và sự cần thiết của việc ăn uống đầy đủ, hợp lí và sạch sẽ
- Biết tác dụng của việc tập luyện, giữ gìn sức khoẻ cho bản thân và người thân trong gđ
* Phát triển vận động:
- Trẻ biết cách thực hiện các đ/tác của các BTPTC & VĐCB cũng như 1 số trò chơi VĐ
- Rèn luyện thao tác cho đôi bàn tay khéo léo qua các đ/tác như: xé, năn, tô…
2 Phát triển nhận thức:
* Khám phá xã hội: Trẻ biết họ tên, một số đặc điểm, sở thích, mối quan hệ
giữa các thành viên trong gia đình;
- Nói tên, công việc, nghề nghiệp của các thành viên trong gia đình khi được hỏi và trò chuyện
* Làm quen với một số khái niệm sơ đẳng về toán:
- Biết định hướng đúng: trên – dưới; trước – sau
3 Phát triển ngôn ngữ:
* Phát triển khả năng nghe: Trẻ phát hiện ra các âm thanh khác nhau và biết
phân biệt, so sánh các giọng nói khác nhau; hiểu các từ khái quát, từ trái nghĩa Thích nghe và hiểu nội dung truyện kể, truyện đọc, các bài thơ, bài hát…về chủ đề “Gia đình sống chung một ngôi nhà”
* Nói: Phát âm đúng các từ, các tiếng…Biết bày tỏ tình cảm , nhu cầu và
hiểu biết của mình qua ngôn ngữ 1 cách mạch lạc Biết đặt và trả lời các câu hỏi, đọc thơ, kể lại chuyện diễn cảm có nội dung về gia đình Mạnh dạn giao tiếp bằng lời nói, phát âm chuẩn, không nói ngọng, lễ phép với người trên…
* Làm quen với việc đọc, viết: Nhận biết kí hiệu thông thường trong cuộc
sống hàng ngày Nhận dạng các chữ cái Xem , nghe và làm quen với cách đọc, viết…
4 Phát triển tình cảm và kĩ năng xã hội:
* Phát triển tình cảm:
- Trẻ có ý thức về bản thân và mối quan hệ giữa mình và gia đình
- Biết quan tâm, thương yêu, chia sẻ…đến những người thân trong GĐ
Trang 2* Phát triển kĩ năng xã hội: Trẻ biết một số quy định ở trường Lắng nghe ý
kiến của người khác, xưng hô lễ phép khi tiếp xúc với mọi người Biết vâng lời ông bà, bố mẹ, anh chị, muốn đi chơi phải xin phép…
5 Phát triển thẩm mĩ:
* Cảm nhận và thể hiện cảm xúc trước vẻ đẹp:
- Trẻ chăm chú lắng nghe và hưởng ứng cảm xúc theo bài hát, bản nhạc nói
về gia đình
- Thích thú ngắm nhìn và sử dụng các từ gợi cảm nói lên cảm xúc của mình (Màu sắc, hình dáng, bố cục…) của tác phẩm tạo hình về gia đình trẻ
* Một số kĩ năng trong hoạt động âm nhạc và tạo hình:
- Trẻ thể hiện cảm xúc tích cực khi nghe các âm thanh phong phú trong cuộc sống, thiên nhiên và các tác phẩm âm nhạc Trẻ thích hát, hát tự nhiên theo nhạc và sử dụng các dụng cụ gõ đệm đa dạng…
- Lựa chọn, phối hợp các nguyên vật liệu tạo hình, vật liệu trong thiên nhiên, phế liệu để tạo ra sản phẩm Phối hợp các kĩ năng vẽ, nặn…để tạo ra các sản phẩm có màu sắc, kích thước, hình dáng, đường nét và bố cục
* Thể hiện sự sáng tạo khi tham gia các hoạt động nghệ thuật về chủ đề “Gia đình sống chung một ngôi nhà”
- Tự nghĩ ra các hình thức để tạo ra các âm thanh, vận động theo các bài hát, bản nhạc yêu thích…
- Tìm kiếm, lựa chọn các dụng cụ, nguyên vật liệu phù hợp để tạo ra các sản phẩm yêu thích Nói lên ý tưởng của mình Đặt tên cho sản phẩm
II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN:
- Sưu tầm các nguyên học liệu; trang trí, sắp xếp lớp theo đúng chủ đề, khoa học, có thẩm mĩ theo chủ đề “Gia đình sống chung một ngôi nhà”
- Trò chuyện cùng trẻ về chủ đề “Gia đình sống chung một ngôi nhà”
- Làm đồ dùng, bổ sung đồ chơi
- Nghiên cứu đề tài, bài dạy, chuẩn bị hồ sơ, giáo án đầy đủ
* KẾ HOẠCH ĐÓN TRẺ, TDS, HĐG
KẾ HOẠCH TUẦN
Tên
hoạt
động
Nội dung
hoạt động
Yêu cầu Chuẩn bị Cách tiến hành
Đón
trẻ
Đón trẻ vào
lớp, kiểm tra
VS phòng
nhóm
Cô đón trẻ vào lớp, tạo tâm thế cho trẻ đến lớp, hướng trẻ
VS phòng nhóm gọn gàng, trang trí lớp theo
Cô ân cần đón trẻ vào lớp, nhắc nhở trẻ cất đồ dùng đúng nơi qui định Trao đổi với phụ huynh về tình hình sức khoẻ cũng như
Trang 3vào chủ đề GĐ
chủ đề việc học tập của trẻ, hướng
trẻ vào sự thay đổi chủ đề
- Trẻ vào các góc chơi theo ý thức
Thể
dục
sáng
Hô hấp2
Tay 1
Chân 3
Bụng 1
Bật 2
Tập các động tác thể dục buổi sáng cùng
cô 1 cách hứng thú
Sân tập sạch sẽ, bằng phẳng
1.Khởi động: Cho trẻ đi kết hợp các kiểu đíau đó dàn hàng theo tổ kết hợp xoay cổ tay
2 Trọng động: BTPTC:
- Hô hấp1: Còi tàu tu tu
- ĐT tay1: Tay đưa trước, sang ngang
- ĐT chân1: Tay đưa lên cao, khuỵu chân trước
- ĐT bụng1: Tay đưa cao, cúi gập người về phia trước
- ĐT bật2: Bật tách khép
Hoạt
động
góc
Góc phân
vai: GĐ, bán
hàng, bác sĩ
Góc xây
dựng- lắp
ghép: Ngôi
nhà của bé
Góc học tâp:
Xem tranh
ảnh, đọc thơ,
kể chuyện
Trẻ biết vào góc chơi thể hiện vai chơi , biết chơi đoàn kết cùng bạn
Biết sử dụng đồ chơi trong góc chơi để tạo công trình theo ý tưởng của trẻ
Trẻ biết
Búp bê, bảng, đồ chơi nấu ăn
Các hối
gỗ, khối nhựa, gạch
Tranh truyện, thơ có nội dung về
Trò chuyện với trẻ về chủ
đề GĐ Hướng trẻ nhận vai chơi và biết cách chơi thực hiện trò chơi trong nhóm
* Quá trình chơi:
- Cô bao quát trẻ chơi hỏi trẻ về ý tưởng của trẻ Hướng dẫn gợi mở khi thấy trẻ gặp khó khăn Động viên, khuyến khích trẻ chơi Nhắc nhở trẻ giữ gìn đồ dùng, đồ chơi Biết chơi đoàn kết với bạn, không tranh giành đồ chơi, gợi mở để trẻ thực hiện trò chơi hứng thú, biết liên kết các trò chơi trong quá trình chơi
* Cô đến từng góc chơi
Trang 4theo tranh có
nội dung về
GĐ bé
cách ngồi đúng tư thế, biết cách
mở trang sách
chủ đề cùng trẻ nhận xét , hướng
trẻ nhận xét những góc chơi chính
Khuyến khích những trẻ chơi tốt, động viên những trẻ còn chưa hứng thú trong quá trình chơi và nhắc nhở trẻ thu dọn đồ chơi gọn gàng, đúng nơi qui định
Thứ 2 /31/10/2011
A HOẠT ĐỘNG HỌC CÓ CHỦ ĐÍCH
Phát triển thể chất
Thể dục: Bật chụm liên tục qua 5 ô
TCVĐ: Chuyền bóng
I Mục tiêu:
1, Kiến thức :
- Trẻ biết cách chụm chân bật liên tục qua 5 ô không chạm vào vạch
- Biết cầm bóng bằng 2 tay để chuyền cho bạn
2 Kĩ năng:
- Rèn khả năng nhanh nhẹn khéo léo Mạnh dạn, tự tin trong hoạt
động
3 Thái độ :
- Trẻ hứng thú thích tham gia hoạt động
- GD trẻ có ý thức tổ chức kỉ luật trong hoạt động
II Chuẩn bị: - Bóng thể dục: 2-4 quả
- rổ đựng bóng
- Vòng thể dục (để bật)
- Kiểm tra trang phục, sức khỏe trẻ Sân tập sạch sẽ
HĐ1: Ổn định tổ chức gây hứng thú
Cho trẻ hát bài: Cả nhà thương nhau
Đàm thoại về chủ đề
Giáo dục trẻ
HĐ2:
* Khởi động: Cho trẻ làm đoàn tàu kết
hợp các kiểu đi: Đi thường, lên dốc, xuống
Trẻ hát cùng cô Trẻ đàm thoại cùng cô
- Trẻ nối đuôi nhau làm đoàn tàu thực hiện yêu cầu của cô
Trang 5dốc, vào ga…Sau đó chuyển đội hình và
dàn hàng theo tổ tập bài tập PTC
a BTPTC:
- Đtác tay: Tay đưa trước lên cao
- ĐT chân: Ngồi khuỵu gối
- ĐT bụng: Đứng nghiêng người sang 2
bên
- ĐT bật: Bật tách và khép chân
b VĐCB:
Cô giới thiệu tên VĐCB
+ Cô làm mẫu lần 1
+ Lần 2 kết hợp phân tích động tác
- Cho 2 trẻ nhanh nhẹn, mạnh dạn lên
thực hiện trước
- Cô cho cả lớp thực hiện bài tập cho đến
hết (trong khi trẻ thực hiện, cô chú ý sửa
sai cho trẻ và động viên khuyến khích trẻ
thực hiện 1 cách mạnh dạn)
Sau đó cô có thể cho những trẻ còn chậm
thực hiện lai bài tập
c Trò chơi vận động: Chuyền bóng
- Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi,
luật chơi và tổ chức hướng dẫn trẻ chơi
Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi
HĐ3:
Hồi tĩnh: Cô và trẻ vận động nhẹ nhàng
và ra ngoài
- Chia thành 3 tổ
Trẻ tập BTPTC
- Chú ý lắng nghe
- Trẻ chú ý cô làm mẫu
- Nghe và quan sát
- 2 trẻ lên thực hiện
- Cả lớp thực hiện lần lượt theo yêu cầu của cô
- 1 số trẻ thực hiện lại bài tập
- Chú ý nghe cô phổ biến trò chơi
- Trẻ thực hiện trò chơi 2- 3 lần
Đi, làm động tác theo cô ra ngoài
B Hoạt động ngoài trời
* Quan sát ngôi nhà 1 tầng
- Yêu cầu: Trẻ biết tên gọi, đặc điểm,tác dụng của ngôi nhà
Yêu quý, giữ gìn đ/d trong gia đình
- Chuẩn bị: khu nhà 1 tầng
- Tiến hành: + Đây là cái gì?
+ Ai có nhận xét gì về khu nhà này?
+ Nó có đặc điểm ra sao?
+ Chức năng của nó ntn?
Giáo dục (…)
* TCVĐ: Kéo co
* Chơi tự do
Trang 6C Hoạt động góc:
- Góc PV: Gia đình; bán hàng
- Góc XD: Xây dựng ngôi nhà bé
- Góc NT: Vẽ, tô màu tranh, cắt dán về chủ đề
- Góc HT: Xem tranh ảnh, đọc truyện thơ về chủ đề
- Góc TN: Chăm sóc cây
D Hoạt động chiều:
* Cho trẻ hoạt động ở các góc
- Yêu cầu: Trẻ biết cách tự trải nghiệm những hiểu biết của mình về gđ tại các góc chơi
- Chuẩn bị: Đ/c ở các góc
- Tiến hành: - Trò chuyện về chủ đề “GĐ sống chung 1 ngôi nhà”
- Cho trẻ chọn góc chơi mà trẻ thích
- Q/sát, gợi mở, động viên trẻ chơi ngoan, chơi sáng tạo
- Nhận xét buổi chơi
* Vệ sinh, nêu gương bé ngoan
***********************************************************
Thứ 3/1/11/2011
A Hoạt động học có chủ đích:
KHÁM PHÁ XÃ HỘI: Đề tài: Mối quan hệ của các thành viên trong GĐ
NDTH: Âm nhạc
I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Trẻ biết mối quan hệ của các thành viên của gia đình mình, biết phân biệt các thành viên trong gia đình
2 Kĩ năng: - Phát triển khả năng ngôn ngữ (trả lời đủ câu, diễn đạt mạch
lạc, không nói ngọng…)
3 Thái độ: Giáo dục trẻ quan tâm, thương yêu, chăm sóc đến những người
thân trong gđ mình
II Chuẩn bị:
- Một số tranh ảnh về GĐ.
- Mô hình về gia đình, các thành viên trong gđ nhà bạn Lan
- Tranh về GĐ cho trẻ tô màu
III Tiến hành :
* Hoạt động 1: ổn định tổ chức, gây hứng
Trang 7- Cô cùng trẻ hát bài “Cả nhà thương nhau”
- Trò chuyện cùng trẻ:
+ Bài hát nói lên điều gì?
+ Bài hát có nhắc đến những ai trong GĐ
- Cô giáo dục trẻ (…)
* Hoạt động 2: “Cô dẫn dắt trẻ cùng đi
thăm gia đình bạn Lan - Cô cho trẻ đi thăm,
tìm hiểu về GĐ nhà bạn Lan
Đàm thoại :
+ Ai có nhận xét gì về gđ nhà bạn Lan?
+ Trong gđ có những ai?
+ Ông (bà) đang làm gì?
+ Ông (bà) nội sinh ra ai?
- Trò chuyện, đàm thoại cùng trẻ về các
thành viên trông gđ, công việc, mối quan hệ
(…)
* Đàm thoại tương tự với các mối quan hệ
khác nhau trong gđ (…)
* Hoạt động 3: T/c: Xếp thứ tự các thành
viên trong gđ
* Hoạt động 4: Cho trẻ tô màu tranh về gđ
nến lung linh”
- Trò chuyện cùng cô
- Trẻ đi thăm, tìm hiểu về GĐ nhà bạn Lan
- Trẻ nhận xét các thành viên trong gđ
- Ông (bà) đang uống nước
- Ông (bà) nội sinh ra bố…
- Trò chuyện và đàm thoại cùng cô
- Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ tô màu tranh
B Hoạt động ngoài trời:
* Quan sát ngôi nhà 2tầng
- Yêu cầu: Trẻ biết tên gọi, đặc điểm,tác dụng của ngôi nhà
Yêu quý, giữ gìn đ/d trong gia đình
- Chuẩn bị: khu nhà 1 tầng
- Tiến hành: + Đây là cái gì?
+ Ai có nhận xét gì về khu nhà này?
+ Nó có đặc điểm ra sao?
+ Chức năng của nó ntn?
Giáo dục (…)
* TCVĐ: Kéo co
* Chơi tự do
C Hoạt động góc:
- Góc PV: GĐ; bán hàng, nấu ăn
- Góc XD: Xây dựng ngôi nhà bé
- Góc NT: Vẽ, tô màu tranh về chủ đề Hát múa về GĐ
Trang 8- Góc HT: Đọc truyện thơ về chủ đề; Tô chữ cái.
- Góc TN: Chăm sóc cây
D Hoạt động chiều:
PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC: TOÁN:
Đề tài: Xác định phía trên – dưới; trước – sau của đối tượng khác (có sự
định hướng)
I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Trẻ biết xác định phía trên – dưới; trước – sau của đối tượng khác (có sự
định hướng)
2 Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng định hướng trong không gian
- Phát triển tư duy cho trẻ
3 Thái độ:
- Trẻ hứng thú tham gia vào các hoạt động
- Giáo dục trẻ theo chủ để
II Chuẩn bị:
- Một số đ/d, đ/c: búp bê, bàn, ghế, mô hình ngôi nhà…
II Tiến hành:
* Hạt động 1: ổn định tổ chức
- Cô cùng trẻ hát bài: Cả nhà thương
nhau”
Trò chuyện với trẻ về chủ đê
Giáo dục trẻ(…)
* Hoạt động 2
+ Ôn nhận biết phía trước, phía sau
của bản thân
- Cô cùng trẻ đàm thoại về phía trước,
phía sau của bản thân trẻ
- Gọi 1 trẻ và hỏi:
- Phía trước của con có gì?
- Gợi ý trẻ trả lời
- Phía sau của con có gì?
- Còn có gì nữa
*Cô nhận xét:
- Cho 2 trẻ nói về phía trước, phía sau
- Vỗ tay, hát mừng
- Trò chuyện với cô về chủ đề
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời: phía trước con có các bạn, có bàn…
- Trẻ trả lời
- 2 trẻ nói về phía trước, phía sau của
Trang 9của mình
+ Phân biệt phía trước, phía sau của
đối tượng khác
- Trốn cô
- Cô cho trẻ quan sát bạn búp bê
-Ai có nhận xét gì về bạn búp bê
- Phía trước búp bê có gì:
- Còn phía sau
*Cô nhận xét
+ Luyện tập: T/c Thi xem ai nhanh
- Cô cùng trẻ quan sát mô hình ngôi cho
trẻ phân biêt phía trước ngồi nhà có cửa,
phía sau là bức tường
- Cách chơi: Cho trẻ vừa đi vừa hát bài:
“Ngôi nhà của tôi” khi nào có tín hiệu
của cô: Các con hãy chạy nhanh về phía
trước hoặc (phía sau) ngôi nhà
Cho trẻ chơi 3-4 lân ( thay đổi chỗ đặt
ngôi nhà
* Hoạt động 3
Cho trẻ làm chim bay nhẹ nhàng ra sân
trường quan sát khu nhà 2 tầng
mình
- Cô đâu
- Trẻ quan sát
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ quan sát ngôi nhà
- Trẻ lắng nghe và chơi t/c
- Trẻ chơi 3-4 lần
- Trẻ ra sân trường quan sát khu nhà 2 tầng
***********************************************************
Thứ 4/2/11/2011
A Hoạt động học có chủ định:
LÀM QUEN CHỮ CÁI: Đề tài: Tô màu hình vẽ và đọc theo cô chữ các đã học
NDTH: MTXQ, AN
I Mục tiêu:
1 Kiến thức: Trẻ nhận biết và phát âm đúng âm của các chữ cái a,ă,â
2 Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng phát âm chữ cái, nhận ra chữ cái trong từ, tiếng trọn vẹn
- Biết cầm bút để tô màu các chữ cái
3 Thái độ:
- Giáo dục trẻ theo chủ đề “GĐ”
- Trẻ hứng thú hoạt động
Trang 10II Chuẩn bị:
- Bài hát: “Cả nhà thương nhau”
- 2Tranh vẽ: em bé và mẹ đang bế bé
- Thẻ chữ cái a,ă,âvà các thẻ chữ ghép thành từ “anh trai”, “”
- Đàn ooc gan
III Tiến hành:
Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
* Hoạt động 1: ổn định tổ chức, gây
hứng thú
- Cô cùng trẻ vừa đi vừa hát bài “Cả nhà
thương nhau” đi thăm gđ bạn búp bê
- Trò chuyện về chủ đề “Gia đình”
Giáo dục trẻ theo chủ đề
* Hoạt động 2:
Tô màu hình vẽ và đọc chữ a (Vở bé tập
tô trang 12)
Cho trẻ quan sát tranh
Đàm thoại về bức tranh
Cho trẻ tìm những chữ cái đã học
Cô nhắc lại chữ cấu tạo của chữ a in
thường, chữ a viết thường mà hôm sau
các con sẽ được tập tô
Giới thiệu cho trẻ chữ a in hoa
Cho trẻ nhắc lại
Cô hướng dẫn trẻ tô màu các hình trong
tranh
Tương tự tô màu hình vẽ và đọc chữ ă (vở
bé tâp tô trang 14); chữ â (Vở bé tập tô
trang 16)
* Hoạt động 3: Luyện tập
- T/c: Tìm chữ cái theo y/c
- Tìm từ có chứa chữ cái a,ă,â
- Trò chơi “Tìm nhà”( Y/c trẻ tìm nhà có
kí hiệu chữ cái giống với chữ cái trên tay
trẻ )
- Cô phổ biến cách chơi, luật chơi và cho
trẻ chơi
- Trẻ vừa đi vừa hát cùng cô bài hát “Cả nhà thương nhau”
- Trò chuyện cùng cô
- Quan sát tranh vẽ
- Trẻ đàm thoại với cô
- Tìm chữ cái đã học -Trẻ lắng nghe
- Nghe cô phát âm chữ cái
- Cả lớp, tổ, cá nhân p.âm
- Trẻ tri giác Tương tự với chữ a, ă, â
- Trẻ giơ chữ cái theo y/c của cô
- Tìm từ có chứa chữ e, ê
- Trẻ chơi t/c