BC TIeu chuan 7, 4

Các nhiệm vụ năm học được thông qua tại Hội nghị CBCNVChàng năm, nhà trường đề ra hàng loạt các biện pháp tích cực để đẩy mạnh công tácgiảng dạy, công tác duy trì phổ cập giáo dục, công

Tiêu chuẩn 4: Thực hiện chương trình giáo dục và các hoạt động giáo dục.

Mở đầu: Việc đảm bảo chương trình giảng dạy và tổ chức các hoạt động giáo

dục là thước đo góp phần đánh giá chất lượng nhà trường có thực sự hiệu quả haykhông?

Về khái quát, tất cả các hoạt động giáo dục, nhà trường đều tuân theo chươngtrình của Bộ GD&ĐT Các nhiệm vụ năm học được thông qua tại Hội nghị CBCNVChàng năm, nhà trường đề ra hàng loạt các biện pháp tích cực để đẩy mạnh công tácgiảng dạy, công tác duy trì phổ cập giáo dục, công tác hổ trợ giáo dục như các hoạtđộng ngoài giờ lên lớp, hoạt động đoàn thể và thường xuyên nâng cao hiệu quả cáchoạt động, nhà trường còn chỉ đạo các đoàn thể, các tổ chuyên môn rà soát các biệnpháp không ngừng cải tiến các hoạt động giáo dục của giáo viên Nhờ đó chất lượnggiáo dục của nhà trường ngày càng được nâng lên Sau đây là phần mô tả từng tiêuchí

Tiêu chí 1: Nhà trường thực hiện kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy và học tập theo quy định của Bộ GD&ĐT và các cơ quan có thẩm quyền

Chỉ số a: Thực hiện kế hoạch thời gian năm học theo quy định;

Chỉ số b: Thực hiện kế hoạch giảng dạy và học tập từng môn học theo quy định; Chỉ số c: Hằng tháng, rà soát, đánh giá việc thực hiện kế hoạch thời gian nămhọc, kế hoạch giảng dạy và học tập

1.Mô tả hiện trạng:

Nhà trường có kế hoạch và thực hiện kế hoạch năm học hàng năm đảm bảo về

thời gian theo qui định của ngành [H4.4.01.01]

Cuối học kì I và cuối năm có sơ kết và tổng kết năm học nhằm đánh giá việc

thực hiện kế hoạch thời gian năm học [H4.4.01.02]

Hàng năm, nhà trường triển khai đầy đủ kế hoạch giảng dạy và học tập đến tận

giáo viên [H4.4.01.03]

Việc đánh giá công tác giảng dạy được thể hiện qua lịch báo giảng của từng giáo

viên và sổ đầu bài các lớp [H4.4.01.04] [H4.4.01.05]

Lãnh đạo nhà trường thường xuyên kiểm tra sổ đầu bài để theo dõi việc thực

hiện kế hoạch giảng dạy và học tập theo đúng quy định [H4.4.01.06]

Hàng tháng tiến hành rà soát, đánh giá việc thực hiện kế hoạch thời gian nămhọc, kế hoạch giảng dạy và học tập Sau khi rà soát, có biện pháp điều chỉnh, bổ sung

cho phù hợp [H4.4.01.07]

2 Điểm mạnh:

Thực hiện kế hoạch và thời gian năm học theo đúng quy định của Bộ GD&ĐT

và Sở GD&ĐT Hưng Yên

Thực hiện kế hoạch giảng dạy và học tập từng môn học theo quy định như:Giảng dạy theo đúng phân phối chương trình của ngành; theo quy định thông tư40/2006

Hằng tháng nhà trường, tổ chuyên môn đều tiến hành rà soát, đánh giá việc thựchiện kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy và học tập theo từng tháng, từng

kỳ

3 Điểm yếu:

Trong quá trình thực hiện kế hoạch đã đề ra, có một số công văn của cấp trên đếnchưa kịp thời, chưa thống nhất rõ ràng chương trình, nên gây khó khăn cho việc triểnkhai

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Tiếp tục thực hiện tốt kế hoạch thời gian năm học, rà soát đánh giá việc thựchiện chương trình của giáo viên Chỉ đạo các tổ xây dựng kế hoạch hoạt động chuyênmôn, hoạt động giáo dục

Chỉ số b: Hằng năm, khi các cơ quan cấp trên tổ chức, nhà trường có giáo viêntham gia thi giáo viên giỏi cấp huyện, quận, thị xã hoặc thành phố trực thuộc tỉnh trởlên (sau đây gọi chung là cấp huyện); trong 04 năm liên tiếp tính từ năm được đánhgiá trở về trước, có ít nhất 30% giáo viên trong tổng số giáo viên của nhà trường đạttiêu chuẩn giáo viên dạy giỏi từ cấp huyện trở lên và không có giáo viên xếp loại yếutheo Quy định về chuẩn nghề nghiệp giáo viên;

Chỉ số c: Định kỳ, rà soát, đánh giá các hoạt động dự giờ, hội giảng, thao giảng,thi giáo viên dạy giỏi các cấp

1.Mô tả hiện trạng:

Đầu năm nhà trường xây dựng đầy đủ, chi tiết kế hoạch dự giờ của hiệu trưởng,phó hiệu trưởng, tổ trưởng, tổ phó và giáo viên đồng thời xây dựng kịp thời kế hoạch

hội giảng, thao giảng cấp trường [H4.4.02.01] [H4.4.02.02]

Cuối năm, tổng hợp đầy đủ kết quả dự giờ, hội giảng, thao giảng Hiệu trưởng,hiệu phó dự ít nhất 80 tiết/ năm Tổ trưởng dự ít nhất 40 tiết/ năm Mỗi giáo viên dự

19 tiết/năm [H4.4.02.03] [H4.4.02.04]

Mỗi năm học, nhà trường phối hợp với tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch bồi

dưỡng giáo viên đi dự thi giáo viên dạy giỏi các cấp [H4.4.02.05].

Có bảng tổng hợp hàng năm về danh sách và kết quả giáo viên dự thi giáo viên

dạy giỏi cấp trường, cấp huyện trở lên [H4.4.02.06]

Cuối năm, nhà trường họp nhằm tổng kết đánh giá, nhận xét giáo viên

Hằng năm, khi các cơ quan cấp trên tổ chức, nhà trường có giáo viên tham giathi giáo viên giỏi cấp huyện, cấp tỉnh;

Trong 04 năm liên tiếp tính từ năm được đánh giá trở về trước, có ít nhất 10%giáo viên trong tổng số giáo viên của nhà trường đạt tiêu chuẩn giáo viên dạy giỏi từcấp huyện trở lên

Không có giáo viên xếp loại yếu theo Quy định về chuẩn nghề nghiệp giáo viên Định kỳ nhà trường, rà soát, đánh giá các hoạt động dự giờ, hội giảng, thaogiảng, thi giáo viên dạy giỏi các cấp

3 Điểm yếu:

Chưa đủ trang thiết bị để giáo viên thường xuyên ứng dụng công nghệ thông tintrong giảng dạy

Một số ít giáo viên còn lúng túng trong việc sử dụng giáo án điện tử

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Giáo viên tăng cường dự giờ thăm lớp học hỏi các đồng nghiệp phương pháptruyền thụ mới và tự học vi tính nâng cao khả năng sử dụng, áp dụng công nghệ thôngtin vào giờ giảng

Chỉ số a: Giáo viên thực hiện đầy đủ và có hiệu quả thiết bị hiện có của nhàtrường trong hoạt động dạy học;

Chỉ số b: Viết, đánh giá, vận dụng sáng kiến, kinh nghiệm về các hoạt động giáodục của giáo viên hoặc tập thể giáo viên được thực hiện theo kế hoạch của nhàtrường;

Chỉ số c: Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá để cải tiến việc sử dụng thiết bị dạy học

và viết, đánh giá, vận dụng sáng kiến, kinh nghiệm về các hoạt động giáo dục củagiáo viên hoặc tập thể giáo viên

1.Mô tả hiện trạng:

Có kế hoạch về việc sử dụng trang thiết bị đồ dùng dạy học sẵn có của nhà

trường trong các tiết dạy [H4.4.03.01]

Từ đầu năm học dựa trên việc đăng ký của giáo viên về sáng kiến kinh nghiệmhoặc đề tài, giáo viên đã viết và vận dụng vào các hoạt động giáo dục của nhà trường

Hàng năm, nhà trường cho giáo viên đăng kí viết SKKN về các hoạt động của

giáo viên và tập thể giáo viên ngay từ đầu năm học [H4.4.03.05]

Các tổ chuyên môn tổ chức rà soát tiến độ viết SKKN theo từng học kì

Mỗi học kỳ, cán bộ giáo viên rà soát, đánh giá để cải tiến việc sử dụng thiết bịdạy học và viết, đánh giá, vận dụng sáng kiến kinh nghiệm về các hoạt động giáo dụccủa giáo viên hoặc tập thể giáo viên

3 Điểm yếu:

Một số ít sáng kiến kinh nghiệm chưa được đầu tư công sức và trí tuệ cao Chấtlượng thiết bị đồ dùng ở một số môn chưa cao, chưa đáp ứng được yêu cầu đổi mớiphương pháp trong dạy học

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Có kế hoạch triển khai viết sáng kiến kinh nghiệm, thi làm dồ dùng dạy học theotừng kỳ, và tham gia các cuộc thi sáng tạo đồ dùng dạy học do ngành tổ chức

Chỉ số a: Có kế hoạch triển khai các HĐGDNGLL;

Chỉ số b: Các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp thực hiện theo kế hoạch đã đềra;

Chỉ số c: Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá để cải tiến các hoạt động giáo dục ngoàigiờ lên lớp

1.Mô tả hiện trạng:

Từ đầu năm học nhà trường lập kế hoạch cho HĐGDNGLL theo chủ điểm từng

tháng và triển khai đồng bộ trong toàn trường [H4.4.04.01]

Ban giám hiệu và các bộ phận có liên quan (GVCN, TPT ) rà soát tiến độ triểnkhai các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo từng tháng, cuối mỗi học kì và

cuối năm [H4.4.04.02], [H4.4.04.03]

2 Điểm mạnh:

Trường có kế hoạch triển khai các hoạt động GDNGLL theo PPCT ngành giáodục đề ra

Hoạt động GDNGLL được giáo viên thực hiện tốt theo kế hoạch đã đề ra

Sau mỗi học kỳ, BGH rà soát, đánh giá để cải tiến và nâng cao chất lượng cáchoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

3 Điểm yếu:

HĐGDNGLL đôi khi còn rập khuôn theo chủ đề tháng.

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Chỉ đạo làm tốt kế hoạch đã đề ra, thường xuyên thăm lớp dự giờ, xây dựng kếhoạch hoạt động ngoại khóa gắn với hoạt động Đoàn Đội

1.Mô tả hiện trạng:

Trường có 8 lớp, giao cho 8 giáo viên vừa là anh chị phụ trách chi Đội, vừa làgiáo viên chủ nhiệm 8/8 giáo viên chủ nhiệm có sổ chủ nhiệm, có kế hoạch chi tiết,

phù hợp thực tế của lớp theo từng tuần, tháng [H4.4.05.01]

Hàng tháng và cuối năm, nhà trường đánh giá công tác của chủ nhiệm qua cáchoạt động của học sinh và giáo viên chủ nhiệm để đánh giá rút kinh nghiệm

Mỗi năm học, giáo viên chủ nhiệm được lãnh đạo nhà trường đánh giá hoànthành tốt các nhiệm vụ được giao

Hằng tháng, giáo viên chủ nhiệm tự rà soát, đánh giá hoạt động chủ nhiệm lớp;

có báo cáo định kỳ và đột xuất về công tác chủ nhiệm lớp với Hiệu trưởng nhàtrường

3 Điểm yếu:

Một số giáo viên chủ nhiệm còn kiêm nhiệm nhiều công tác khác nhau nên đôikhi còn gặp khó khăn trong việc triển khai, đôn đốc hoạt động của lớp

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Duy trì nề nếp sinh hoạt chủ nhiệm

Thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ được phân công

Hằng tháng, giáo viên chủ nhiệm tự rà soát, đánh giá hoạt động chủ nhiệm lớp;

có báo cáo định kỳ và đột xuất về công tác chủ nhiệm lớp với Hiệu trưởng nhàtrường

Tiêu chí 6 Hoạt động giúp đỡ học sinh học lực yếu, kém đạt hiệu quả theo

kế hoạch của nhà trường, theo quy định của Phòng GD & ĐT, Sở GD& ĐT và

Rải rác học còn học sinh chưa giỏi đều các môn

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Xây dựng kế hoạch phối kết hợp giáo dục giữa các giáo viên bộ môn, thúc đẩytích tích cực của học sinh giúp các em tiến bộ đồng đều Phấn đấu 100 % học sinh đạthọc sinh giỏi.

Chỉ số a: Giữ gìn và phát huy truyền thống nhà trường theo kế hoạch của nhàtrường và theo quy định của Điều lệ trường trung học

Chỉ số b: Giữ gìn, phát huy truyền thống địa phương theo kế hoạch của nhà trường

và các quy định khác của cấp có thẩm quyền

Chỉ số c: Hằng năm, rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động giữ gìn, phát huytruyền thống nhà trường và địa phương

1 Mô tả hiện trạng:

Giữ gìn và phát huy truyền thống nhà trường theo kế hoạch của nhà trường và

theo quy định của Điều lệ trường trung học [H4.4.07.01]

Giữ gìn, phát huy truyền thống địa phương theo kế hoạch của nhà trường và

các quy định khác của cấp có thẩm quyền [H4.4.07.02]

Hằng năm, rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động giữ gìn, phát huy truyền

thống nhà trường và địa phương [H4.4.07.03]

Hoạt động văn hóa truyền thống chưa đa dạng

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Xây dựng kế hoạch hoạt động, phối kết hợp với chính quyền địa phương trongviệc tổ chức các trò chơi dân gian và các hoạt động văn hóa truyền thống

Tiêu chí 8 Nhà trường thực hiện đầy đủ các hoạt động giáo dục thể chất

và y tế trường học theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo và các quy định khác của cấp có thẩm quyền.

Chỉ số a: Thực hiện đầy đủ các hình thức hoạt động giáo dục thể chất và các nộidung hoạt động y tế trường học

Chỉ số b: Đảm bảo đầy đủ các điều kiện phục vụ công tác giáo dục thể chất và y

Có bảng tổng các điều kiện phục vụ công tác công tác giáo dục y tế trường học

và đánh giá hoạt động giáo dục thể chất [H4.4.08.03], [H4.4.08.04]

Thường xuyên rà soát, đánh giá hoạt động giáo dục thể chất và y tế trường học;

có những điều chỉnh bổ sung phù hợp sau khi rà soát [H4.4.08.05] [H4.4.08.06]

2 Điểm mạnh:

Vào giờ chào cờ đầu tuần, nhà trường thường xuyên hướng dẫn, nhắc nhở họcsinh thực hiện vệ sinh cá nhân, vệ sinh nơi công cộng để đảm bảo môi trường luônsạch sẻ

Thường xuyên tổ chức lao động vệ sinh trường lớp sạch sẽ; xử lý rác thải theođúng qui định

3 Điểm yếu:

Thiếu thiết bị phục vụ môn thể chất, chưa có cán bộ phụ trách y tế chuyên trách

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng :

Hoạt động theo lịch làm việc của ngành, của trường cùng với sự phối hợp củacác đơn vị liên quan

Tham mưu với cấp trên giải phóng mặt bằng làm sân học môn thể dục và hoạtđộng rèn luyện thể chất

Chỉ số c: Mỗi năm học, rà soỏt, đỏnh giỏ, cập nhật tài liệu, điều chỉnh nội dung

giỏo dục địa phương

buổi giao lu văn hoá, sinh hoạt lớp, [H4.04.09.01]; [H4.04.09.02].

- H ngàng năm, nhà trường đều kiểm tra, đỏnh giỏ việc thực hiện nội dung giáo dục địa phơng theo quy định [H4.04.09.03].

- Tiến hành rà soỏt, đỏnh giỏ, cập nhật tài liệu điều chỉnh nội dung giáo dục địa

- Tài liệu về địa phơng còn hạn chế, học sinh đi tham quan thực tế cha nhiều

4 Kế hoạch cải tiến chất lợng:

- Giáo viên tìm hiểu t liệu, soạn và truyền đạt kiến thức cho học sinh trong cáctiết học chính khoá

- Giáo viên tổ chức cho học sinh tìm hiểu, thảo luận theo chủ đề trong các buổihoạt động ngoài giờ lên lớp, các buổi giao lu văn hoá, văn nghệ giữa các lớp, các khối

- Giáo viên tăng cờng tổ chức cho học sinh tham quan một số công trình kiếntrúc, di tích lịch sử vào các dịp 26/3, 20/11, 22/12, 19/5

- Vào các ngày lễ kỉ niệm, nhà trờng còn tổ chức cho các em học sinh giao lugặp gỡ các khách mời đó là những nhân chứng lịch sử ở quê hơng để giúp các em có

thêm tầm nhìn và thắp sáng cho các em những ớc mơ cao đẹp để các em tiếp nốitruyền thống tốt đẹp của quê hơng.

- Hàng năm nhà trờng bổ sung tài liệu giáo dục địa phơng trong th viện vàthông báo cho học sinh tìm hiểu

Tiờu chớ 10 Hoạt động dạy thờm, học thờm theo qui định của Bộ GD&ĐT

Chỉ số a: Cỏc văn bản qui định được phổ biến cụng khai tới mọi đối tượngChỉ số b: Hiệu trưởng chịu trỏch nhiệm tổ chức, quản lý, kiểm tra dạy thờmChỉ số c: Định kỳ, tổng kết bỏo cỏo tỡnh hỡnh dạy thờm, học thờm

1 Mụ tả hiện trạng:

- Phổ biến cụng khai quy định về dạy thờm, học thờm đến cỏn bộ bộ quản lớ,

giỏo viờn, nhõn viờn, cha mẹ học sinh và học sinh [H4.04.10.01].

- Căn cứ vào cỏc văn bản chỉ đạo của cấp trờn, nhà trường xõy dựng kế hoạch

và cỏc quy định cụ thể về việc dạy thờm, học thờm [H4.04.10.02]; [H4.04.10.03].

- Triển khai nghiờm tỳc, đỳng quy định về dạy thờm, học thờm vào buổi chiềucho 8 lớp với 3 mụn Toỏn, Văn, Anh; cú đầy đủ hồ sơ quản lớ và biờn bản kiểm tra

việc dạy thờm, học thờm [H4.04.10.04]; [H4.04.10.05]

- Định kỡ bỏo cỏo với phũng GD&ĐT Văn Lõm về tỡnh hỡnh dạy thờm, học

thờm của nhà trường; cú điều chỉnh, xử lý sau kiểm tra [H4.04.10.06]

2 Điểm mạnh:

Sự thống nhất cao giữa cỏc bờn, giỏo viờn lờn lớp cú chương trỡnh giỏo ỏn cụthể, học sinh đi học chuyờn cần, sự quản lý cú hiệu quả của BGH

3 Điểm yếu:

Việc bỏo cỏo chất lượng học thờm tới phụ huynh đụi khi chưa kịp thời

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Giỏo viờn lờn kế hoạch cụ thể cho hàng tuần về dạy thờm, học thờm Ban giỏmhiệu quản lý chặt chẽ, bỏo cỏo với Phũng GD & ĐT và phụ huynh học sinh về tỡnhhỡnh dạy thờm, học thờm thường xuyờn, kịp thời

5 Tự đỏnh giỏ:

5.1 Xỏc định nhà trường đạt hay chưa đạt được yờu cầu từng chỉ số của tiờu chớ:

chức đoàn thể phát động nh cuộc vận động Hai không“Hai không” ” cuộc vận động Học tập và“Hai không”

làm theo tấm gơng đạo đức Hồ Chí Minh”, “Mỗi thầy cụ giỏo là một tấm gương đạo đức, tự học và sỏng tạo”; phong trào thi đua Xây dựng tr“Hai không” ờng học thân thiện, học

sinh tích cực” [H4.04.11.01].

- Tổ chức và chỉ đạo thực hiện nghiệm tỳc cỏc nhiệm vụ của chủ đề năm học,

cỏc cuộc vận động và phong trào thi đua [H4.04.11.02].

- Các loại kế hoạch, phong trào và các cuộc vận động đều đợc nhà trờng ràsoỏt, đỏnh giỏ, rỳt kinh nghiệm; cú biện phỏp điều chỉnh bổ sung kịp thời

[H4.04.11.03].

2- Điểm mạnh:

- Lãnh đạo nhà trờng có nhận thức đúng đắn về các mục tiêu, các cuộc vận

động, các phong trào, kế hoạch để triển khai tới từng CBGV trong nhà trờng từ đó các

kế hoạch, các cuộc vận động, các phong trào đợc thực hiện khá tốt

Quy mô giáo dục tiếp tục phát triển Mạng lới trờng lớp không ngừng đợc mởrộng, công tác phát triển phổ cập tiếp tục giữ vững Nền nếp kỷ cơng trờng học đợccủng cố giữ vững và không ngừng đợc nâng lên Cơ sở vật chất và các trang thiết bị

kỹ thuật đợc tăng cờng, việc ứng dụng CNTT vào trong trờng học, các cấp học có bớcphát triển mới Chất lợng đội ngũ và công tác quản lý GD ngày càng tốt hơn Chất l-ợng văn hoá và chất lợng giáo dục toàn diện không ngừng đợc cải thiện và có bớcchuyển biến rõ rệt về cả đại trà và mũi nhọn đảm bảo đợc mục tiêu đề ra

Từ đó các phong trào thi đua trong các năm học đợc triển khai một cách

cụ thể chi tiết và thu đợc những kết quả thắng lợi

- Nâng cao và thống nhất đợc nhận thức trong các cấp, các ngành, trong nhândân, trong CBGV học sinh

- Mạnh dạn nhìn thẳng vào sự thật, nói đúng sự thật, kiên quyết đấu tranhchống các biểu hiện tiêu cực và bệnh thành tích trong giỏo dục

- Tạo ra đợc sự đồng thuận trong toàn xã hội và trong nhân dân

3- Điểm yếu :

Khi nhà trờng thực hiện các cuộc vận động và các phong trào đều không đợc

đầu t về kinh phí Chính vì vậy một số phong trào cha đi vào chiều sâu

4- Kế hoạch cải tiến chất lợng