Sự gương mẫu, nhiệt tình và phương pháp tổ chức hướng dẫn của phụ trách sao có tác dụng giáo dục sâu sắc và nâng cao chất lượng hoạt động của Sao nhi đồng Như vậy muốn duy trì được Sao n
Trang 1
MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU
I Lí do chọn đề tài
II Mục đích nghiên cứu
III Thời gian - Địa điểm nghiên cứu
IV Đóng góp về mặt thực tiễn
PHẦN NỘI DUNG
ChươngI
TỔNG QUAN
I.1.Cơ sở lí luận
I.2.Cơ sở thực tiễn
Chương II
NỘI DUNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU
II.1.Thực trạng
II.2.Lựa chọn đội viên làm phụ trách sao
II.3.Hình thức và biện pháp bồi dưỡng
II.4.Kết quả
Chương III
BÀI HỌC KINH NGHIỆM
Chương IV
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
Trang 2
Danh mục những chữ cái viết tắt, tài liệu tham khảo
TNCS: Thanh niên cộng sản
TNTP: Thiếu niên tiền phong
XHCN: Xã hội chủ nghĩa
Cơng tác Đội TNTP Hồ Chí Minh- nhà xuất bản Hà Nội Những điều tổng phụ trách cần biết.
Kĩ năng cơng tác phụ trách Đội TNTP Hồ chí Minh- nhà xuất bản Thanh niên.
Sách báo
Truyện
Băng đài
PHẦN MỞ ĐẦU
I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Để đáp ứng mục tiêu đào tạo của nhà trường XHCN nĩi chung và các trường học nĩi riêng là đào tạo những con người phát triển tồn diện, cấp bậc tiểu học là cấp bậc quan trọng nhất, là nền mĩng đầu tiên cho sự phát triển ấy Do vậy tri thức và
Trang 3
nhân cách của mỗi con người được vững chắc hay không là nhờ vào sự kiên cố của nền móng đó
Về mặt tâm lí, ở bậc tiểu học trẻ bắt đầu tiếp xúc với hoạt động mới, hoạt động của chúng được chuyển từ vui chơi sang hoạt động học tập Tâm hồn các em bắt đầu tiếp xúc với công việc mới mẻ và có thể nói cấp tiểu học sẽ vẽ những nét đầu tiên trên nền nhân cách của trẻ Ngoài các môn học ở tiểu học việc hình thành nhân cách trẻ còn phụ thuộc rất lớn vào các hoạt động mà trong đó hoạt động sao nhi đồng là một trong những hình thức sinh hoạt tạo nên nhân cách tự nhiên và có hiệu quả nhất
Công tác nhi đồng ở nhiều nơi đạt kết quả tốt phụ thuộc rất nhiều vào phụ trách Sao Có thể nói phụ trách Sao là linh hồn của Sao Thực tế cho thấy phụ trách sao giỏi, nhiệt tình, hiểu tâm lí nhi đồng, có nghiệp vụ công tác và biết hát, múa, chơi, kể chuyện một cách hấp dẫn thì ở đó chất lượng hoạt động của nhi đồng sẽ rất cao Ngược lại nếu phụ trách Sao năng lực kém hoặc nơi đó không có phụ trách Sao thì hoạt động của nhi đồng rất tẻ nhạt
Do phụ trách sao là các em vừa qua lứa tuổi nhi đồng nên dễ cảm thông và hoà đồng với nhi đồng Mặt khác các phụ trách Sao lại là những đội viên được chi đội TNTP chọn cử làm phụ trách nhi đồng Sự gương mẫu, nhiệt tình và phương pháp tổ chức hướng dẫn của phụ trách sao có tác dụng giáo dục sâu sắc và nâng cao chất lượng hoạt động của Sao nhi đồng
Như vậy muốn duy trì được Sao nhi đồng, muốn các Sao nhi đồng hoạt động có chất lượng, hiệu quả phải có phương pháp chọn cử và bồi dưỡng đội ngũ phụ trách Sao nhi đồng
II.MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU
- Công tác bồi dưỡng phụ trách Sao nhằm giúp các em hiểu được tâm lí, sở thích của các em nhỏ, gần các em và yêu quý các em hơn
- Giúp phụ trách sao biết cách làm việc, tiến hành một buổi sinh hoạt sao theo các bước cũng như tiến hành một trò chơi hay hoạt động múa hát cụ thể đối với các
em nhỏ
Trang 4
- Giúp cho các em trở thành những người đội viên tồn diện như: Biết tơn trọng cơng việc, biết tổ chức sinh hoạt tập thể lớp mình, học tập tốt hơn, tư cách đạo đức lịch sự, thanh lịch xứng đáng là người đội viên TNTP Hồ Chí Minh
- Cơng tác bồi dưỡng phụ trách Sao giúp cho tổng phụ trách và đội ngũ giáo viên, BGH nhà trường hiểu được vai trị quan trọng trong việc sinh hoạt sao nhi đồng, qua đĩ tạo điều kiện thuận lợi cho cơng tác bồi dưỡng phụ trách Sao thực sự là một cơng việc mang tính chất giáo dục tinh thần trong nhà trường
III.THỜI GIAN VÀ ĐỊA ĐIỂM NGHIÊN CỨU
III.1.THỜI GIAN NGHIÊN CỨU
- Tháng 9 đăng kí sáng kiến kinh nghiệm
- Tháng 10 nghiên cứu lí luận, thực tế và xây dựng đề cương
- Cuối tháng 10 đến tháng 3 tập trung nghiên cứu đề tài
- Tháng 4 viết đề tài
- Tháng 5 hồn thành đề tài
III.2 ĐỊA ĐIỂM NGHIÊN CỨU
Liên đội Trường TH Hòa Bắc, cĩ tham khảo các trường bạn
IV ĐĨNG GĨP MỚI VỀ MẶT THỰC TIỄN
- Nâng cao chất lượng đội ngũ phụ trách Sao nhi đồng cả về mặt kiến thức lẫn
kĩ năng tổ chức hoạt động sinh hoạt Sao nhi đồng và một số kiến thức và kĩ năng tổ chức hoạt động tập thể của lớp mình
- Nâng cao chất lượng buổi sinh hoạt Sao nhi đồng với nhiều hình thức tổ chức phong phú thu hút hầu hết các em nhi đồng tham gia gĩp phần nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường tiểu học
PHẦN NỘI DUNG
CHƯƠNG I:
TỔNG QUAN
I.1.CƠ SỞ LÍ LUẬN
Trang 5
Về mặt tâm lí học: Đối với lứa tuổi trẻ nhỏ, sự phát triển cá thể các quá trình
tâm lí và các phẩm chất tâm lí được nghiên cứu các dạng hoạt động khác nhau đang được phát triển Ví dụ vui chơi, học tập, lao động,… Mỗi dạng hoạt động có vai trò, tác dụng khác nhau đối với sự phát triển nhân cách của các em Những quan sát hằng ngày cho thấy, trẻ em rung cảm và suy nghĩ không giống người lớn, trẻ nhỏ không làm được rất nhiều điều Nhưng vấn đề không phải là ở chỗ trẻ không làm được những gì, chưa nắm được những gì… mà vấn đề cơ bản là ở chỗ phải hiểu được đứa trẻ hiện có những gì, có thể làm được những gì, nó sẽ thay đổi như thế nào và sẽ có được những gì trong quá trình sống và hoạt động theo lứa tuổi…
Về mặt giáo dục học: Trong quá trình học tập, hoạt động trong nhà trường, các
em nhỏ được thể hiện thông qua tính giáo dục đạo đức trong các môn học cũng như các hoạt động ngoại khoá Chẳng hạn, một học sinh tiểu học vừa là đội viên TNTP Hồ Chí Minh vừa là thành viên của đội ngũ phụ trách Sao, vừa là cây văn nghệ của nhà trường… Khi học sinh tham gia các buổi sinh hoạt lớp, sinh hoạt nhi đồng… Các em quen dần với việc tôn trọng tập thể, công việc mình làm, những ý kiến, việc làm đó được tập thể kiểm tra và đánh giá Muốn vậy, trước hết đòi hỏi người thầy giáo phải
có khả năng xây dựng được một tập thể học sinh tốt, có yêu cầu chặt chẽ đối với học sinh cũng như công việc, phải có sự lãnh đạo thống nhất, mỗi học sinh phải được bình đẳng trước tập thể
Về mặt xây dựng đội: Hoạt động Đội TNTP là con đường giáo dục không thể
thiếu trong quá trình giáo dục trẻ em Bởi vì mỗi trẻ em trong quá trình giáo dục để phát triển trí tuệ, phẩm chất, năng lực đều phải bằng nhiều con đường khác nhau Đối với Đội TNTP Hồ Chí Minh phương pháp giáo dục là thông qua hoạt động thực tiễn của đội và tự rèn luyện đội viên Chính vì vậy công tác nhi đồng được Đảng ta và Bác
Hồ coi đó là sự nghiệp đào tạo một lớp người mới cho xã hội
I.2.CƠ SỞ THỰC TIỄN
- Để góp phần nâng cao chất lượng trong trường tiểu học, hoạt động Đội nói chung và Sao nhi đồng nói riêng là một việc làm cần thiết Muốn có thêm nhiều sao nhi đồng hoạt động tốt, làm cho các em tham gia vào các hoạt động sinh hoạt vui chơi
Trang 6
cĩ định hướng theo một quy trình sư phạm kết hợp với sinh hoạt ngồi giờ lên lớp của nhà trường, sinh hoạt Sao nhi đồng cần phải cĩ một đội ngũ phụ trách Sao là các em đội viên giỏi, nhiệt tình, biết làm việc, yêu quý em nhỏ
- Các em nhi đồng cịn rất nhỏ nên chưa tự quản lí nhau được, chưa tự tổ chức các hoạt động được, vì vậy tập thể các em thường xuyên sinh hoạt là Sao nhi đồng Mỗi lớp nhi đồng cĩ một chi đội TNTP giúp đỡ và một cán bộ phụ trách là GVCN
- Tổ chức bồi dưỡng phụ trách Sao nhi đồng ở cơ sở là một việc làm vừa dễ mà cũng thật khĩ Chính vì vậy, cơng tác bồi dưỡng phụ trách Sao, làm thế nào để cĩ chất lượng tốt là câu hỏi luơn trăn trở của người tổng phụ trách
CHƯƠNG II
NỘI DUNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU
Như chúng ta đã biết, Đội là lực lượng dự bị của Đồn, vừa thể hiện tính phát triển của tổ chức Đội và đội viên, vừa giúp đội viên phấn đấu trở thành đồn viên Đồn TNCS Hồ Chí Minh, gĩp phần trực tiếp vào việc đào tạo lớp người kế tục sự nghiệp của Đồn- Đội, được khẳng định là lực lượng giáo dục trong giáo dục và tự giáo dục thơng qua các tập thể do Đội tổ chức Phương thức và biện pháp giáo dục của Đội mang bản sắc riêng thể hiện là một lực lượng giáo dục của tổ chức trẻ em kết hợp với sự hướng dẫn của anh chị phụ trách Vậy để hoạt động Đội được phát triển và đạt hiệu quả cao ta phải chú ý đến hoạt động Sao nhi đồng Sao nhi đồng là hình thức tập hợp các em nhi đồng từ 6 đến 8 tuổi để giáo dục các em theo 5 điều Bác Hồ dạy, hướng dẫn nhi đồng làm quen với sinh hoạt tập thể, giúp đỡ các em trở thành con ngoan, trị giỏi, bạn tốt, mong muốn trở thành Đội viên TNTP Hồ Chí Minh Mỗi Sao nhi đồng gồm từ 5 đến 7 em, cĩ 1 đội viên TNTP làm phụ trách sao, giúp đỡ nhi đồng vui chơi, sinh hoạt Mỗi lớp nhi đồng cĩ 1 chi đội TNTP giúp đỡ và một cán bộ phụ trách là giáo viên ( cơ giáo chủ nhiệm )
II.1.THỰC TRẠNG
Trang 7
Trong quá trình chọn các em đội viên vào phụ trách Sao và cơng tác tiến hành bồi dưỡng cho các em trong suốt năm học 2010-2011 ở Trường TH Hòa Bắc tơi thấy
cĩ một số thuận lợi và khĩ khăn sau:
- Thuận lợi:
+ Các em rất thích làm phụ trách sao, yêu thích các em nhỏ, muốn làm người lớn, muốn làm thầy giáo- cơ giáo tí hon, muốn thể hiện những năng khiếu của mình cho các em nhi đồng xem như hát, múa, kể chuyện…
+ Đối với giáo viên chủ nhiệm: Tạo điều kiện cho các em đi sinh hoạt, bồi dưỡng Cĩ đội ngũ cán bộ nghiêm túc, biết làm việc khi sinh hoạt ở Sao mình Nhiều
em tiến bộ trong học tập khi phân cơng làm phụ trách Sao
-Khĩ khăn:
+ Vì một số lớp các em tham gia sinh hoạt là lớp 100% nhi đồng trong lớp là người dân tộc thiểu số lên các em chưa mạnh dạn trong các hoạt động, cơng việc phụ trách Sao cịn lúng túng khi sinh hoạt, chưa biết cách nĩi, tổ chức cho nhi đồng sinh hoạt như thế nào cho phù hợp
+ Khi tiến hành bồi dưỡng cho các em vào các buổi chiều,( buổi sáng phải đi học) mặt khác nhà các em lại ở xa trường mà các em phải tự đi bộ đến trường, do đĩ các em đến khơng đầy đủ, chính vì vậy cơng tác tiến hành bồi dưỡng phụ trách Sao chưa được thuận lợi
Để tiến hành hoạt động sinh hoạt Sao đạt kết quả tốt ta phải cĩ đội ngũ phụ trách Sao Ngay từ đầu năm học tơi đã lên kế hoạch sinh hoạt Sao, việc đầu tiên tơi cần phải làm đĩ là:
II.2 LỰA CHỌN CÁC ĐỘI VIÊN LÀM PHỤ TRÁCH SAO THEO TIÊU CHUẨN.
- Nhiệt tình, cĩ hồn cảnh, điều kiện thuận lợi
- Cĩ khả năng diễn đạt, cĩ năng khiếu văn nghệ, yêu thích các em nhỏ
- Học lực khá trở lên, mạnh dạn, ham học hỏi, ưa thích và hăng say với hoạt động tập thể
Trang 8
Trong quá trình lựa chọn phải kết hợp giữa cơ giáo chủ nhiệm, bản thân các em
và sự tín nhiệm của các bạn trong lớp bầu ra
*Kết quả lựa chọn:
Tơi đã chọn được 48 em đội viên lớp 4, 5 trong đĩ cĩ 2 em ngồi tiêu chuẩn lựa chọn Vì 2 em này rất thích làm phụ trách sao nhưng các em chưa ngoan, học lực trung bình – khá, trong lớp cịn hay nĩi chuyện riêng, bước đầu cơ giáo chủ nhiệm và các bạn trong lớp khơng đồng ý nhưng tơi đã cĩ ý kiến và đưa 2 em đĩ vào đội ngũ phụ trách Sao, và như tơi đã dự đốn, trong quá trình các em làm phụ trách, tình hình học tập của 2 em đĩ tiến bộ rõ rệt, cuối năm 1 trong 2 em đĩ đạt danh hiệu học sinh tiên tiến, đạo đức tốt
*Cách sắp xếp phụ trách Sao:
- Tơi cho các em đội viên lớp 5 phụ trách các lớp nhi đồng học buổi chiều
- Phụ trách Sao lớp 4 phụ trách các lớp nhi đồng học buổi sáng
- Sao nhi đồng lớp 3 sinh hoạt theo hình thức tự quản
II.3 HÌNH THỨC VÀ BIỆN PHÁP BỒI DƯỠNG
II.3.1.NỘI DUNG BỒI DƯỠNG
Ngay từ đầu năm tơi tập hợp các em cho học nội quy khi đi phụ trách, tìm hiểu
kĩ hơn về đối tượng mà các em sẽ phụ trách, giúp các em gắn bĩ, yêu thương các em nhỏ
* Bước đầu tơi giảng cho các em hiểu sơ bộ về đặc điểm tâm lí của lứa tuổi nhi đồng:
+ Nhi đồng là những em bé hiếu động yêu thích hoạt động, sự chú ý khơng được lâu Vì vậy các hình thức hoạt động phải được thay đổi luơn và hấp dẫn để cuốn hút sự chú ý của các em
+ Giàu cảm xúc, hay hỏi “ Tại sao?”, “ Cái này là cái gì?” Phải xem xét học hỏi để cĩ thể giải thích cho các em hiểu biết thêm, đồng thời phải biết cách diễn đạt làm sao cho thật dễ hiểu và hấp dẫn các em
+ Hay mách bạn, đây là hình thức phê bình của nhi đồng, phụ trách Sao phải phân tích rõ ràng sự việc cho các em hiểu, khơng nên bỏ qua
Trang 9
+ Hay “ Bắt trước” Phụ trách Sao phải là tấm gương tốt cho các em noi theo, luôn chú ý đến hành vi của bản thân mình, phải luôn gương mẫu trong mọi lúc, mọi nơi
- Hướng dẫn chi tiết nội dung
+ Tập bài hát truyền thống của nhi đồng là “ Nhanh bước nhanh nhi đồng” nhạc
và lời Phong Nhã
+ Học lời hứa của nhi đồng:
“ Vâng lời Bác dạy
Em hứa sẵn sàng
Là con ngoan, trò giỏi Cháu Bác Hồ kính yêu”
* Tiếp theo tôi hướng dẫn các em các bước tiến hành cuộc sinh hoạt Sao theo 7 chủ điểm kết hợp với chủ điểm hàng tháng
7 chủ điểm đó là:
- Con ngoan
- Trò giỏi
- Biết những điều cần biết khi ra đường
- Yêu Sao yêu Đội TNTP Hồ Chi Minh
- Vệ sinh sạch sẽ
- Yêu quý mẹ và cô
- Kính yêu Bác Hồ
Các bước tiến hành sinh hoạt Sao: gồm 5 bước:
- Bước 1: Ổn định tổ chức, hát 1 bài
- Bước 2: Kiểm tra thi đua: học tập, đạo đức, vệ sinh… ( khen, tuyên dương
những em có thành tích tốt, nhắc nhở những em chưa tốt, động viên các em thực hiện tốt hơn)
- Bước 3: Sinh hoạt theo chủ điểm
+ Giới thiệu chủ điểm
Trang 10
+ Triển khai nội dung của chủ điểm ( thông qua các hình thức như hát, múa, kể chuyện, hái hoa dân chủ, chơi trò chơi, đóng kịch…
-Bước 4: Nhận xét buổi sinh hoạt ( khen, nhắc nhở).
-Bước 5: Dặn dò buổi sinh hoạt sau.
Đó là 5 bước tiến hành một buổi sinh hoạt Sao mà tôi đã hưỡng dẫn cho các
em Với 7 chủ điểm trên tôi đã lồng vào chủ điểm các tháng Ví dụ: Chủ điểm “ Con ngoan- Trò giỏi” tôi thực hiện vào tháng 10 và tháng 11, chủ điểm “ Kính yêu Bác Hồ” được tôi thực hiện vào tháng 5, Chủ điểm “ Yêu sao yêu đội” được tôi thực hiện vào tháng 3” chủ điểm: “ Vệ sinh sạch sẽ” tôi thực hiện vào tháng 12
Ngoài ra tôi còn hướng dẫn cho các em biêt một số kiến thức về múa hát theo chủ điểm, chủ đề:
- Kể chuyện, trò chơi…
- Các nghi thức và kĩ năng cơ bản
Ví dụ: Bài hát “ Sao của em”, “ Năm cánh sao ngoan”, “ Những bông hoa, những bài ca”, “ Hoa thơm dâng Bác”…
II.3.2.HÌNH THỨC VÀ BIỆN PHÁP BỒI DƯỠNG PHỤ TRÁCH SAO.
*Trong năm học 2010-2011 vừa qua tôi đã dùng một số hình thức bồi dưỡng phụ trách Sao như sau:
-Hình thức 1:
Mở câu lạc bộ phụ trách Sao để trao đổi, thảo luận về công tác phụ trách Sao
Mở lớp tập huấn nhỏ hàng tháng đồng thời cho phụ trách sao của từng khối 1,2 và lớp trưởng khối 3 theo nội dung chủ điểm cụ thể cho các em Đội trưởng phụ trách Sao các khối có nhiệm vụ kiểm tra, nhắc nhở các nhóm thực hiện đúng yêu cầu, đồng thời cập nhật những khó khăn vướng mắc trong quá trình thực hiện kịp thời thông báo với tổng phụ trách để rút kinh nghiệm, giải đáp để công tác phụ trách Sao được tốt hơn
Biện pháp thực hiện:
Với hình thức này tôi kết hợp giữa hướng dẫn, cùng trao đổi, làm thử, quan sát mẫu Trong quá trình giảng tôi thường đặt ra câu hỏi, nêu vấn đề cùng phụ trách Sao bàn bạc như với chủ điểm “ Con ngoan- Trò giỏi” các em phải biết làm gì, thể hiện
Trang 11
như thế nào mới trở thành con ngoan trò giỏi? ( Kính yêu lễ phép với ông bà, cha mẹ, anh chị, bà con họ hàng và mọi người Với những yếu tố đó đã đủ chưa? Kính yêu ông bà, cha mẹ mà không biết tiết kiệm, không biết tôn trọng luật giao thông,… đã là con ngoan chưa?
Các câu hỏi tôi đưa ra thường ngắn gọn, đơn giản, thiết thực, gắn với nội dung
-Hình thức 2:
Cho các em thi viết kiểm tra về các bước sinh hoạt theo chủ điểm, từ đó tôi nắm được em nào đã nắm được và em nào chưa nắm được công việc tiến hành một buổi sinh hoạt Sao Ngoài ra tôi còn cho các em thi viết về chủ điểm hàng tháng kết hợp với các ngày lễ lớn, viết các bài hát, câu chuyện, kể một số trò chơi phù hợp với chủ điểm
Biện pháp:
Đây là một hình thức luyện tập cho nên tôi đã luyện tập cho các em kĩ năng hướng dẫn kể chuyện, trò chơi, dạy hát, dạy múa… cho nhi đồng theo quy định
Ví dụ: Cho chơi một trò chơi trước hết phải giới thiệu tên của trò chơi, ý nghĩa của trò chơi đối với việc sinh hoạt theo chủ điểm, đối với sức khoẻ các em…
- Hướng dẫn cách chơi, luật chơi
- Cho chơi thử ( sửa nếu các em sai sót, hoặc hướng dẫn lại nếu có quá nhiều
em chưa thực hiện được
- Cho các em chơi chính thức
- Tuyên dương, có những hình thức phạt những học sinh thua cuộc phù hợp, vui tươi
- Tổng kết trò chơi
-Hình thức 3:
Thông qua sinh hoạt tập thể, tổ chức các buổi kiểm tra, đánh giá bằng các cuộc thi “ Sao cháu ngoan Bác Hồ”, “ Phụ trách Sao giỏi”
Biện pháp
Đây là một công việc nhằm đánh giá động viên hay khen thưởng, đồng thời để nâng cao tay nghề cho các em phụ trách Sao Hội thi phụ trách Sao giỏi là ngày hội