Trường mẫu giáo Hoa Hồng các năm trước đây tổ chức các hoạt động ngoài trời HĐNT theo từng chủ điểm sau chuyển dần sang chủ đề, mổi chủ đề thực hiện từ 2-6 tuần.Đa số giáo viên tổ chức k
Trang 1
PHẦN A
NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG
I/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Nghành học Mầm non đang trên đà đổi mới hình thức giáo dục và hoàn thiện các phương pháp giáo dục theo hướng tích cực Bên cạnh các hoạt động học tập thì hoạt động ngoài trời là nhu cầu không thể thiếu đối với trẻ mẫu giáo trong trường Mầm non Hoạt động ngoài trời nhằm tạo điều kiện cho trẻ được tiếp xúc với
không khí trong lành của thiên nhiên, nhằm rèn luyện sức khỏe cho trẻ và thiết lập mối quan hệ với môi trường xung quanh,góp phần mở rộng vốn hiểu biết của trẻ về môi trường tự nhiên ,xã hội, thỏa mản nhu cầu hoạt động có chủ đích và theo ý thích của trẻ Đó là tiêu chí hàng đầu giúp trẻ phát triển về: Đức ,trí, thể , mỹ …là yếu tố đầu tiên làm hành trang cho trẻ bước vào các lớp phổ thông
Trường mẫu giáo Hoa Hồng các năm trước đây tổ chức các hoạt động ngoài trời (HĐNT) theo từng chủ điểm sau chuyển dần sang chủ đề, mổi chủ đề thực hiện
từ 2-6 tuần.Đa số giáo viên tổ chức khám phá chủ đề , nội dung chưa phong phú ,lập đi lập lại một nội dung gây cho trẻ sự nhàm chán không tập trung nhiều trong việc khám phá chủ đề Bên cạnh đó việc tổ chức các trò chơi vận động ,dân gian… chưa phù hợp theo từng chủ đề đó là điều tôi trăn trở nhất
Sau khi dự giờ học tập các đơn vị bạn, tham khảo qua sách báo… Tôi đã tách
từ chủ đề lớn thành từng chủ đề nhỏ , hướng dẫn giáo viên tổ chức khám phá nội dung chủ đề theo từng ngày nội dung mới và có sự kế tiếp của ngày trước từ đó trẻ hứng thú khám phá chủ đề một cách tích cực
Vì thế tôi chọn đề tài “ Tổ chức hoạt động ngoài trời cho trẻ Mầm Non”
để rút kinh ngiệm, phát huy những ưu điểm ,khắc phục những mặt còn hạn chế, bổ sung những thiếu sót trong việc tổ chức HĐNT ngày càng hiệu quả hơn
II/ VÀI NÉT VỀ TRƯỜNG HOA HỒNG:
Năm học 2008-2009 trường huy động được 360 trẻ/12lớp, có 6 lớp học bán trú với số học sinh gần 187 trong đó có 61 trẻ dân tộc học ở khu vực trường chính
số còn lại ở 6 lớp thôn buôn học 2buổi /ngày chủ yếu là học sinh dân tộc thiểu số ,
các lớp này đều học theo chương trình “ Đổi mới 5tuổi ” Số học sinh dân tộc toàn trường có 225/360 tỷ lệ : 62,5%.
với sự quan tâm của các cấp lãnh đạo và các bậc phụ huynh trong việc xã hội hóa giáo dục có những thuận lợi và khó khăn về việc tổ chức HĐNT như sau
1/ THUẬN LỢI:
Năm học 2008-2009ở lớp B/Tai được sự quan tâm của cẩp trên và nhân dân
ở B/Tai đã xây được tường rào tạo khuôn viên độc lập, đảm bảo vệ sinh, phù hợp với nhu cầu hoạt động của lớp mẫu giáo
Riêng ở khu vực trường chính đả có sân chơi,có đủ đồ chơi môi trường xanh sạch đẹp đảm bảo tính an toàn cho trẻ
2/ KHÓ KHĂN:
Bên cạnh những thuận lợi nêu trên còn có những khó khăn như sau:
Trang 2- Ở khu vực trường chính : Tuy đã có sân chơi nhưng diện tích chưa đáp ứng
số lượng trên 200 trẻ tham gia hoạt động ngoài trời cùng một lúc,chưa đáp ứng với tiêu chí của ngành học Mầm non
- Ở các lớp thôn buôn: Chưa có sân chơi nên việc tổ chức HĐNT chưa đảm bảo về:
+ Sân nhỏ không đủ diện tích hoạt động
+ Mùa mưa sân lầy lội, mùa khô nắng, bụi và không đảm bảo vệ sinh
+ Trẻ ở các lớp này học ghép không cùng độ tuổi nên nhận thức của trẻ có nhiều hạn chế, do đó chưa phát huy được tính tích cực của trẻ
PHẦN B
CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN
I/ CƠ SỞ LÝ LUẬN :
1/ KHÁI NIỆM VỀ HĐNT:
Hoạt động ngoài trời rất tốt đối với sức khỏe và việc học tập vui chơi của trẻ
là nhu cầu không thể thiếu được đối với trẻ mẫu giáo trong trường Mầm non Nó mang lại cho trẻ không khí trong lành, trẻ được tắm nắng ban mai, thỏa mãn nhu cầu vận động, tiếp cận thông tin ,khám phá sự vật hiện tượng thiên nhiên, xã hội dưới sự hướng dẩn của cô và do trẻ tự tìm tòi khám phá
2/ ĐẶC ĐIỂM HĐNT:
- Khi tham gia hoạt động ngoài trời trẻ được thay đổi môi trường hoạt động, trẻ được tiếp xúc với thiên nhiên , được trực tiếp quan sát những hoạt động của xã hội, khám phá những điều mới lạ qua các hoạt động như : Quan sát hiện tượng thiên nhiên, môi trường sống của các sự vật ,tiếp xúc với nước, cát ,sỏi, nhặt lá cây cùng cô làm những đồ chơi đơn giản , chăm sóc vật nuôi ,cây trồng của lớp của trường …
- Điều này được thể hiện qua nhận thức của trẻ, trẻ tò mò ham hiểu biết, mạnh dạn nêu lên những gì trẻ đã được trải nghiệm, trẻ thường nêu lên những câu hoie phức tạp,số lượng câu hỏi nhiều hơn về các sự vật ,hiện tượng theo từng chủ
đề mà trẻ cần khám phá
- HĐNT tạo cho trẻ nhiều cơ hội vận động toàn thân,phát triễn kỹ năng vận động thô như:đi, chạy ,nhảy ,leo trèo,giữ thăng bằng, sự kết hợp các giác quan và tiếp nhận cảm giác…trẻ thể hiện được tính tự do tự nguyện, tính cộng đồng, biết thành lập theo nhóm làm đồ chơi, chơi các trò chơi vận động ,dân gian,Chơi tự do, cùng nhau làm những thí nghiệm đơn giản…đặc điểm tâm sinh lý của trẻ phát triễn ngày càng hoàn thiện hơn
3/ PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC CHO TRẺ HĐNT:
a/ Khi tổ chức cho trẻ tham gia hoạt động ngoài trời phương pháp quan sát gần
như là phương pháp chủ đạo Mối quan hệ của cô và trẻ là mối quan hệ tương tác, cùng hợp tác chia sẻ với nhau.Không mang tính áp đặt từ phía cô, cô là người thường xuyên quan sát trao đổi với từng cá nhân ,từng nhóm nhỏ, nhóm lớn khéo léo dẫn dắt trẻ quan sát theo chủ đề, phát hiện ra những thay đổi của sự vật hiện tượng trong cuộc sống hàng ngày trong môi trường thiên nhiên xã hội xung quanh trẻ
Trang 3b/ Trong thời gian dạo chơi ngoài trời giáo viên tổ chức cho trẻ trò chuyện theo
chủ đề ,ôn kiến thức đã học, làm quen kiến thức mới với hình thức linh hoạt sáng tạo thể hiện tính logic, tổ chức hướng dẩn trò chơi mới, chơi các trò chơi trong chương trình, chơi tự do với các đồ chơi tự làm từ các nguyên vật liệu sẳn có ở địa
phương ,trong môi trường theo chủ đề…với hình thức “ chơi mà học, học bằng
chơi ”.
c/ Để tổ chức tốt buổi HĐNT giáo viên phải có sự hiểu biết vững vàng về đặc
điểm tâm sinh lý và sự phát triển của trẻ theo từng độ tuổi về những kiến thứcliên quan đến chủ đề cần cho trẻ khám phá và phải có khả năng đánh giá trẻ ,có khả năng lập kế hoạch giáo dục giúp trẻ phát triễn một cách toàn diện nhất
d/ Việc tổ chức HĐNT được tiến hành các bước như sau:
* Bước 1: Xác định chủ đề.
- Giáo viên phải xác định chủ đề cần cho trẻ khám phá, từ chủ đề lớn đến chủ đề nhỏ, giới thiệu chủ đề ,hướng dẫn trẻ tìm hiểu khám phá chủ đề
- Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi, học liệu…các trò chơi theo chủ đề, môi tường cho trẻ hoạt động
* Bước 2: Tổ chức hoạt động.
- Tổ chức cho trẻ đi dạo ,quan sát các sự vật ,hiện tượng thiên nhiên liên
quan tới chủ đề
- Tổ chức ôn luyện , làm quen kiến thức sắp học, chơi các trò chơi, hướng dẫn trẻ làm đồ chơi từ nguyên vật liệu sẳn có theo chủ đề
đ/ Để thực hiện tốt buổi đi dạo giáo viên có thể áp dụng các biện pháp sau:
- Tạo tình huống lôi cuốn trẻ vào hoạt động ,sử dụng hệ thống câu hỏi gợi ý dẫn dắt trẻ tìm tòi khám phá, bày tỏ suy nghĩ của mình
- Giáo viên chuẩn bị đồ dùng đồ chơi đầy đủ, bổ sung đồ dùng đồ chơi đúng lúc,động viên khuyến khích, hổ trợ trẻ kịp thời
- Khi cần thiết giáo viên có thể thay đổi chủ đề phù hợp với thời tiết ,với hiện tượng thiên nhiên ,với các hoạt động xã hội …
4/ HÌNH THỨC TỔ CHỨC CHO TRẺ HOẠT ĐỘNG:
* Qua một số giờ được giáo viên tổ chức như sau:
- Đối tượng trẻ dân tộc kinh
a/ Tiết 1: Thứ sáu ngày 09 tháng 11năm 2007
Cô Nguyễn Thị Thúy Nhung Lớp chồi 1
Chủ đề : Phương tiện giao thông
* Đi dạo : Cô trẻ đi dạo một vòng hát bài : “Đi
chơi” ,xếp 3 hàng ngang
- Cô chào các cháu một ngày mới.
- Hôm qua thứ mấy?
-Vậy hôm nay thứ mấy?
Hôm nay là ngày học cuối tuần c/c thi đua học
ngoan học giỏi…
- Hôm nay thời tiết như thế nào?
- Cháu đi dạo , hát cùng cô sau
đó xếp 3 hàng
- Chúng cháu chào cô
- Thứ năm
- cháu tự trả lời
- Cháu tự nhận xét
Trang 4Cô dặn dò trẻ đi học mặc ấm.
- Cô ,cháu ta đang học chủ đề gì?
- Các cháu đi học bằng phương tiện gì?
- Máy bay thuộc phương tiện gì?
- Ôtô ,xe máy ,xe đạp…là phương tiện gì?
- Tầu thủy ,ca nô thuộc phương tiện gì?
- Các phương tiện đó có lợi ích gì?
- Các cháu đi học bằng phương tiện gì?
Cô giáo dục trẻ chấp hành về giao thông
* Ôn kiến thức đã học: “Các phương tiện giao
thông”
- Hôm qua cô Hà đã dạy các con học gì?
Cô nhắc lại tên một số phương tiện giao
thông
* Cung cấp kiến thức mới : Một chuyến tham
quan”
- Cô kể : Có một bạn đi đường…sau đó bạn
đã hối hận về hành vi của mình Đó là câu
chuyện gì?
- Chuyện xảy ra như thế nào?
- Lớp hát bài : Đoàn tầu nhỏ xíu di chuyển đội
vòng tròn
* Trò chơi:
- Vận động : Ô tô về bến.
Chia trẻ thành 3 đội thi chạy về đúng bến
của mình theo quy ước
- Dân gian : Dệt vải
Ngày 20/11là ngày gì?
Chúng ta thi dệt những tấm vải đẹp tặng các
cô nhé
* Chơi tự do: Cô cho trẻ tự chọn đồ chơi theo
ý thích
* Kết thúc: Thu dọn đồ chơi
- Phương tiện giao thông
- Xe đạp ,xe máy
- Trên không
- Giao thông đường bộ
- Giao thông đường thủy
- Cháu tự nêu nhận xét
- Xe đạp ,xe máy
-Cháu lắng nghe
- Cháu kể
- Cháu phân nhóm ptgt
- Cháu tự nêu theo hiểu biết của mình
- Cháu tự nêu
- Lớp hát di chuyển đội hình vòng tròn
- Trẻ tham gia chơi
- Trẻ nêu theo sự hiểu biết của mình
-Trẻ tham gia chơi
- trẻ lấy bóng, chong chóng, máy bay, thuyền, phấn, trâu lá mít ra chơi tự do
- Đối tượng 100% dân tộc Ê đê
b/ Tiết 2: Thứ ba ngày 13 tháng 11 năm 2007
Cô H Lơng Niê - Lớp B/ Nhang
Chủ điểm : Một số nghề
Trang 5HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
* Đi dạo:
- Lớp hát bài chú công nhân kết hợp đi dạo một
vòng xếp đội hình 3hàng ngang
- Ở địa phương ta có những nghề gì?
- Có một ngày đặc biệt trong tháng 11 đó là ngày gì?
Cả nước ta đón chào ngày20/11 là ngày lễ của các
thầy cô giáo c/c phải học ngoan…
- Hôm qua thứ mấy?
- Hôm nay thứ mấy?
- Bầu trời như thế nào?
Thời tiết lạnh các cháu đi học phải mặc ấm ,vệ sinh
sạch sẽ, không ăn những thức ăn ngoài đường, thức
ăn ôi thiêu phòng tránh tiêu chảy
* Ôn kiến thứcđã học: TDKN: “Trườn sấp”
Hôm qua chúng ta học bài thể dục gì?
- MTXQ: (không ôn)
* Cung cấp kiến thức mới: Làm quen chữ u,ư.
- Cô cho trẻ quan sát và phát âm : u,ư
* Tổ chức trò chơi:
- Vận động : Thi lấy bóng
- Học tập: Đoán xem ai đi vào
- Dân gian : Ném còn
Cho trẻ chuyển đội hình 3 hàng dọc ném từ trước
ra sau
- Chơi tự do: Cho trẻ chơi với bóng
* Kết thúc : Thu dọn đồ chơi
- Trẻ đi dạo cùng cô xếp 3 hàng ngang
- Cháu tự kể
- Ngày lễ 20/11
- Thứ hai
- Thứ ba
- Cháu tự nêu nhận xét -Cháu lắng nghe
- Trườn sấp
-Trẻ quan sát và phát âm theo cô
- Trẻ chơi theo sự điều khiển của cô
- Lấy bóng chơi tùy ý
- Thu dọn đồ chơi
5/ NHẬN XÉT :
a/ Tiết 1: Cô Nhung.
- Ưu điểm :
+ Cô chuẩn bị đồ dùng đồ chơi cho trẻ tương đối đầy đủ theo chủ đề + Chuẩn bị môi trường cho trẻ hoạt động tương đối đảm bảo
+ Sắp xếp đội hình trò chuyện phù hợp , di chuyển đội hình nhanh nhẹn + Thực hiện đầy đủ các nội dung hoạt động kết hợp tuyên truyền các nội dung liên quan tới chủ đề ,chủ điểm
- Khuyết điểm :
+ Trước khi đi dạo cô chưa chú ý dặn dò trẻ quan sát các ptgt trước cổng trường
+ Chưa kết hợp vào ngày thứ sáu giáo dục trẻ thi đua học ngoan để được hoa Bé ngoan
+ Khi khám phá chủ đề : Cô chỉ đặt câu hỏi đóng , chưa phát triễn tư duy cho trẻ ( có thể hỏi : Tên các ptgt , những ptgt đường thủy, đường bộ… để cho trẻ
Trang 6tự nêu nhận xét vì đây là hoạt động ngày cuối tuần.)
+ Chưa biết kết hợp các nội dung có cùng chủ đề : Để tổ chức trò chuyện,
ôn kiến thức đã học, cung cấp kiến thức mới, chuyển tiếp chưa logic ,còn lập lại
câu hỏi có cùng nội dung (Ở phần trò chuyện khám phá chủ đề ).
+ Đồ chơi tự do đa số được làm sẳn, chưa tổ chức cho trẻ cùng cô làm một số đồ chơi đơn giản như: Lấy lá cây cắt hình ô tô, thuyền, dùng giấy gấp
thuyền,gợi ý trẻ vẽ các ptgt…
b/ Tiết 2: Cô HLơng
- Ưu điểm :
+ Cô có chuẩn bị đồ dùng đồ chơi , môi trường cho trẻ hoạt động
+ Thực hiện tương đối đầy đủ các nội dung của buổi hoạt động ngoài trời + Đa số trẻ ngoan, chú ý , tham gia tích cực các trò chơi
- Khuyết điểm :
+ Trước khi đi dạo cô chưa nhắc nhở trẻ chú ý quan sát thời tiết
+ Khi trò chuyện khám phá chủ đề: Nội dung trò chuyện chưa trọng tâm theo chủ đề ngày 20/11 Khi khám phá chủ đề cô chỉ chú ý đến một số cháu nhanh nhẹn, chưa phát huy tính tích cực của trẻ, vì sợ trẻ không trả lời được cô chỉ đặt câu hỏi có ? không ? (Cô nên đặt câu hỏi có tính gợi mở để trẻ khám phá tránh làm cho những trẻ linh hoạt nhàm chán )Chưa biết kết hợp trò chuyện theo chủ đề để ôn MTXQ kiến thức củ có cùng nội dung bài học hôm thứ hai
+ Nội dung trò chuyện cả một chủ đề được lập đi lập lại ,không có sự mới lạ + Khi ôn kiến thức đã học chỉ hỏi tên bài mà không cho trẻ nhắc kỹ năng luyện tập ( môn thể dục ;bài trườn sấp.)
+ Chuẩn bị đồ chơi quá ít , không đảm bảo theo chủ đề ( đồ chơi cho trẻ chơi
tự do)
+ Tổ chức một số trò chơi chưa phù hợp theo chủ đề: ( Ném còn: Bố trí đọi hình chưa phù hợp Chưa biết chuyển thể trò chơi phù hợp theo chủ đề.Ví dụ:
Đoán xem ai vào: có thể cho trẻ đội mủ có biểu tượng một số nghề cho trẻ đoán
người làm nghề nào đó vừa đi vào.
+ Chưa biết chuyển tiếp các phần hoạt động, tổ chức chưa linh hoạt
* Sau khi dự giờ , với những ưu khuyết điểm nêu trên với cương vị người phụ trách về chuyên môn tôi luôn trăn trở ,tìm tòi học hỏi và có những giải pháp nhằm
tổ chức HĐNT trong nhà trường ngày càng đảm bảo như sau :
II/ CÁC GIẢI PHÁP :
1/ Nghiêng cứu :
a/ Công tác chuẩn bị : Dựa theo kế hoạch của nhà trường , bộ phận chuyên
môn lập kế hoạch theo từng chủ đề lớn ,chủ đề nhỏ từ những kế hoạch đó giáo viên lập kế hoạch hoạt động theo đặc điểm của lớp mình
* Về ưu điểm:
- Kế hoạch của giáo viên đã thể hiện được mục đích yêu cầu của buổi đi dạo , xác định đầy đủ các bước như sau : Chuẩn bị môi trường hoạt động ,đồ dùng
đồ chơi học liệu, ôn kiến thức củ làm quen kiến thức mới, tổ chức các trò chơi theo
Trang 7chủ đề ,nội dung quan sát khám phá theo chủ đề kết hợp giáo dục tuyên truyền các chuyên đề khác
Ví dụ : Chủ đề phương tiện giao thông.
- Công tác chuẩn bị :
+ Môi trường hoạt động : Sân trường sạch sẽ, nơi có thể quan sát các phương tiện giao thông
+ Đồ dùng học liệu: Tranh ảnh các phương tiện giao thông đường bộ , đường thủy, đường không, đường sắt, các hộp giấy ,kéo hồ,phấn giấy màu ,các đồ chơi liên quan đến chủ đề …
- Nội dung hoạt động :
+ Tổ chức cho trẻ đi dạo hít thở không khí trong lành ,tắm nắng ban mai, quan sát các phương tiện giao thông trước cổng trường, trò chuyện , khám phá so sánh các nhóm ptgt
+ Nội dung trò huyện theo từng ngày có tính kế thừa ngày trước không gây nhàm chán cho trẻ
+ Ôn kiến thức củ ,làm quen kiến thức sắp học theo nội dung hàng ngày + Tổ chức các trò chơi : - Vận động : Ô tô về bến
- Dân gian : Dung dăng dung dẻ
- Chơi tự do : Với giấy ,lá cây ,hộp phấn …làm
ô tô ,gấp thuyền ,máy bay, vẽ tầu …
2/ Tổ chức hoạt động :
* Định hướng hoạt động đi dạo:
Do đặc thù của trường Hoa Hồng giáo viên thường tổ chức cho trẻ đi dạo sau khi tập thể dục,múa hát sân trường Được bắt đầu bằng bài hát phù hợp với chủ
đề, kết hợp đi dạo ,hít thở không khí trong lành ,trẻ được tắm nắng ban mai, cô hướng trẻ quan sát các sự vật, hiện tượng theo chủ đề
* Tổ chức hướng dẫn trẻ HĐNT :
- Qua công tác nghiêng cứu ,chuẩn bị cho hoạt động ,dự giờ thao giảng một
số tiết dạy được ghi lại như sau :
Thứ sáu ngày 14 tháng 11 năm 2008
Cô Trịnh Thị Phùng Lớp Mầm
Chủ đề : Bé yêu cô giáo
* Đi dạo : Cô cháu hát bài “ Cháu đi mẫu giáo”
- Bé đi học ở đâu ?
- Bé đến trường có ai?
- Cô chăm sóc các cháu có giống mẹ không?
- Lớp hát bài Cô và mẹ
- Tháng 11 có ngày lễ gì?
-Cháu hát cùng cô.
- Cháu học ở trường Hoa Hồng
- Có bạn ,có cô…
- Cháu tự nêu nhận xét
- Cháu hát
- Ngày 20/11
Trang 8- Ngày 20/11 là ngày lễ của ai?
Đó là ngày tôn vinh các thầy cô, cô củng trải qua
thời học sinh…nhớ ơn các thầy cô giáo của cô…
- Các cháu phải chăm ngoan… để các cô vui
lòng
- Lớp đọc thơ “ Ngày 20/11”
- Trong bài thơ cô bé đã làm gì?
Lần lượt trò chuyện về nội dung bài thơ
- Thời tiết hôm nay như thế nào?
- Khi mưa có thấy mặt trời không?
-Vì sao?
- Mưa thời tiết như thế nào?
- Khi trời mưa muốn đi ra ngoài phải làm gì?
- Giáo dục trẻ giữ ấm vào mùa đông
- Hôm nay thứ mấy?
Thứ bảy ,chủ nhật là ngày nghĩ…các cháu ở
nhà vâng lời bố mẹ
* Ôn kiến thức củ: Vẽ bông hoa
-Dùng kỹ năng gì để vẽ hoa ? Cầm bút tay nào?
* Làm quen kiến thức mới: Lớp đọc thơ “ cô
dạy.”
- Trong bài thơ bé nói gì với mẹ?
* Trò chơi :
- Dân gian : Dung dăng dung dẻ
- Vận động : Bắt Bướm
- Chơi tự do: Chong chóng, trâu lá mít
* Kết thúc : Thu dọn đồ chơi.
- Lễ của thầy ,cô -Trẻ lắng nghe
- Lớp đọc thơ
- Cháu kể
- Trời mưa
- Cháu tự nêu nhận xét
- Cháu tự nêu nhận xét
- Lạnh
- Mặc áo mưa, che dù…
-Thứ sáu -Cháu lắng nghe
- Cháu tự nêu Tay phải
- Lớp đọc theo cô
- Trẻ kể
- Trẻ chơi theo sự điều khiển của cô
- Lấy đồ chơi ,chơi
- Cất đồ dùng
* Nhận xét : Quá trình tổ chức hoạt động tiết dạy trên có những ưu và khuyết
điểm sau:
- Về ưu điểm : Cô tổ chức hoạt động phù hợp với từng chủ đề nhánh, nội dung trò chuyện khám phá chủ đề được tổ chức hàng ngày có sự mới lạ không gây nhàm chán, phát huy năng lực , sở trường của trẻ ,quá trình tổ chức có sự chuyển tiếp logic,tuy trẻ ở độ tuổi bé nhưng trẻ tích cực hoạt động sôi nổi,nắm bắt được nội dung cô truyền tải , chú ý tăng cường tiếng việt cho trẻ.Tổ chức tất cả các nội dung trong gờ HĐNT theo chủ đề nhánh đảm bảo
- Khuyết điểm : Cô tổ chức đội hình để trò chuyện khám phá chủ đề đôi khi chưa tạo được sự thân mật giữa cô và cháu Nội dung khám phá chủ đề đôi khi còn lập lại Chưa linh hoạt khi tổ chức hoạt động như : Vì trời mưa không tổ chức đi dạo ngoài trời được cô chưa hỏi trẻ vì sao chúng ta không đi dạo? Khi tăng cường tiếng việt đôi khi phát âm chưa chuẩn Cô đặt một số câu hỏi chưa kích thích trẻ phát triển tư duy,giúp trẻ mở rộng vốn từ
Trang 9
3/ Nguyên nhân:
- Đa số giáo viên đã nhận thức được tầm quan trọng của HĐNT, đồng thời nắm được phương pháp hướng dẫn trẻ hoạt động ,nắm được đặc điểm tâm sinh lý trẻ : Thích quan sát các sự vật hiện tượng,thích vận động…
- Giáo viên đã sưu tầm làm đồ dùng đồ chơi tương đối đầy đủ cho các hoạt động khám phá và chuẩn bị tổ chức trò chơi cho trẻ thường xuyên theo kế hoạch giảng dạy, phù hợp với chủ đề chủ điểm
- Chuẩn bị môi trường cho trẻ đi dạo tốt đối với trường chính , tương đối,đối với các lớp ở thôn buôn
- Do đối tượng trẻ dân tộc ở các thôn buôn học ghép 2-3độ tuổi, nên khả năng tiếng việt của trẻ còn nhiều hạn chế và ngược lại đố với giáo viên, mặc dù các
cô đã cố gắng tăng cường tiếng việt cho trẻ song vì cô phát âm chưa chuẩn nên
các cháu nắm bắt nội dung cô truyền tải đôi khi chưa đạt yêu cầu
- Do đặc điểm trên giáo viên chỉ chú ý đến những cháu nhanh nhẹn, có khả năng quản trò để tổ chức trò chuyện khám phá chủ đề hoặc tổ chức các trò chơi
- Phần chơi tự do không nhất thiết phải tạo ra sản phẩm nên giáo viên chưa
chú ý đến năng khiếu ,sở trường của trẻ ,tổ chức chưa có tính phổ biến gây hứng thú cho trẻ hoạt động
4/ Mốt số biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động:
- Qua dự giờ thăm lớp đã nêu trên, tôi đã nhận xét góp ý đối với từng giáo
viên, và tổ chức dự giờ dạy tốt ,thao giảng, qua sự góp ý , cùng chia sẽ làm rõ vấn
đề cần khám phá cho trẻ, đa số giáo viên đều nhận thấy cách tổ chức khám phá chủ
đề trước đây chưa phát huy được tính tích cực và phát triễn tư duy cho trẻ, tổ chức một số trò chơi chưa phù hợp với chủ đề Với tinh thần ham học hỏi ,nhiệt tình đối
với trẻ chúng tôi đã cùng nhau phối hợp soạn thảo chương trình tổ chức HĐNT
theo từng chủ đề lớn đến chủ đề nhánh như sau :
Ví dụ 1: Chủ đề : “ Thế giới động vật ”
Chủ đề nhánh : “ Một số loại cá ”
- Nội dung khám phá :
Thứ hai : Trò chuyện về một số cá mà trẻ biết
Thứ ba : Trò chuyện cụ thể về một số cá nước mặn, ích lợi của chúng Thứ tư : Trò chuyện cụ thể về một số cá nước ngọt, ích lợi của chúng Thứ Năm : Trò chuyện cụ thể về một số cá cảnh, ích lợi của chúng
Thứ sáu : Trò chuyện tổng hợp ,các loại cá dùng để ăn ,để làm cảnh và còn chế biến,xuấtkhẩu…
- Tổ chức trò chơi:
+ V/động “ Cò bắt cá ”
+ Dân gian “ Xỉa cá mè”
+ TCHT “ Mua cá ’’
+ Chơi tự do : Gấp con cá từ giấy, cắt hình con cá từ lá cây, câu cá, vẽ các loại cá
Ví dụ 2: Chủ đề “ Thế giới thực vật”
Chủ đề nhánh “ Một số loại quả ”
Trang 10Thứ hai: Trò chuyện về một số loại quả mà trẻ biết.
Thứ ba : Trò chuyện cụ thể về một số quả nhiều hạt , ích lợi …
Thứ tư : Trò chuyện cụ thể về một số quả một hạt, ích lợi…
Thứ năm : Trò chuyện cụ thể về một số quả vỏ sần ,vỏ nhẳn …
Thứ sáu : Trò chuyện về lợi ích, cách chế biến nước uống ,đóng hộp…giá trị xuất khẩu
- Tổ chức các trò chơi:
+ V/động : Gieo hạt
+ Dân gian : Lá nào hoa đó
+ TCHT : Chọn hoa
+ Chơi tự do: Vẽ các loại quả, cắt ,xé quả từ lá cây,nhặt ,đếm quả bàng
PHẦN C
KẾT QUẢ
1/KẾT LUẬN:
- HĐNT : Là một trong các hình thức tổ chức môi trường giáo dục cho trẻ Mầm non phát huy được những ưu điểm qua các hoạt động như: Giúp trẻ phát triển
về các mặt: Đức ,trí, thể ,mỹ và lao động
- Qua hoạt động đi dạo: Trẻ được trực tiếp quan sát các sự vật hiện tượng trong thiên nhiên ,trong xã hội qua trò chuyện khám phá chủ đề phát triễn ngôn từ cho trẻ Trẻ được tiếp xúc với thiên nhiên, hít thở không khí trong lành, được tắm nắng ban mai,nhằm nâng cao sức đề kháng cho cơ thể trẻ
- Qua các trò chơi vận động: Giúp cơ thể trẻ nhanh nhẹn hoạt bát phát triễn một cách toàn diện
- Qua các trò chơi dân gian: Trẻ biết một trong những bản sắc văn hóa dân tộc Việt Nam và được lưu truyền qua các thế hệ sau
- Chơi tự do: Trẻ được cô hướng dẫn làm đồ chơi từ những nguyên vật liệu
có sẳn ở địa phương như: Tận dụng những vật dụng phế thải, lá cây… Nhằm rèn luyện cho trẻ tính kiên trì,nhẫn nại, phát triễn tính tò mò ham hiểu biết, đặc biệt là tính sáng tạo ở trẻ
2/ KẾT QUẢ:
Qua sự nổ lực của bộ phận chuyên môn,của tập thể giáo viên ,và đặc biệt
là sự góp ý của hiệu trưởng trường Hoa Hồng trong năm học 2007-2008 và năm 2008-2009 đã đạt được những kết quả như sau: