Bài phát thanh hàng tuần của LĐ

Cụ thể: - Yêu Tổ quốc, có ý thức xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa - Tôn trọng pháp luật, tài sản của người khác - Yêu quý, tôn trọng ông bà, cha mẹ, lễ phép với người

Nam: Kính thưa các thầy cô giáo! Thưa các bạn học sinh thân mến!

Từ năm 2010, ngày 28 hàng tháng được Nhà nước ta chọn làm ngày tuyên truyền

về pháp luật Ngày này của tháng 2 cũng đã đến gần Vì vậy, thay mặt cho tập thể lớp 7C, chúng tôi xin phép được tuyên truyền về quyền và nghĩa vụ của trẻ em, một trong những vấn đề lớn của pháp luật Việt Nam hiện nay!

Nữ: Trong xã hội hiện nay, mọi người đều bình đẳng như nhau: bình đẳng về nam

-nữ (giới tính), bình đẳng về màu da; sắc tộc, về giàu - nghèo và cả về lứa tuổi Người già, trẻ em, thanh thiếu niên đều có sự bảo trợ của pháp luật Trẻ em cũng là một nhân tố trong xã hội, trẻ em cần được tôn trọng và bảo vệ giống như người lớn Đặc biệt, trẻ em là những mầm xanh tương lai của đất nước, “trẻ em hôm nay, thế giới ngày mai” Điều này, hẳn bạn biết, tôi cũng biết, chúng ta đều biết Và cũng bởi thế, quyền và nghĩa vụ của trẻ em luôn được đặt lên hàng đầu, trở thành mối quan tâm lớn của cả xã hội.

Nam: Quyền của trẻ em trước hết là quyền được chăm sóc; chăm sóc ở đây là sự

chăm sóc, nuôi dưỡng, dạy bảo của gia đình từ khi các em vừa mới lọt lòng Bên cạnh

sự quan tâm của gia đình, trẻ cũng cần sự chăm sóc của mọi người trong xã hội Mặt khác, trẻ còn được sự bảo vệ của pháp luật như được học hành, được vui chơi giải trí Không một ai được cướp đi tuổi thơ của các em.

Nữ:Quyền của trẻ em còn được thể hiện qua quyền tự do lao động, tức là các em

được quyền lựa chọn công việc phù hợp với mình, miễn sao phù hợp với lứa tuổi và hợp pháp Vì thế, mọi người trong xã hội không được lạm dụng và bóc lột sức lao động của trẻ em.

Nam: Bên cạnh đó, trẻ em còn có quyền tự do thân thể; nghĩa là các em được hành

động một cách bình đẳng trong xã hội, có quyền làm chủ và điều khiển mọi hành vi của bản thân trong khuôn khổ của pháp luật, cũng là cơ sở để các em được tự do, được bảo vệ danh dự, nhân phẩm của mình Vì thế, mọi người trong gia đình và xã hội cần bảo vệ các em, giúp các em phát triển tốt về mọi mặt, tránh xa các thói hư tật xấu Mọi người chúng ta cần ngăn chặn tệ nạn mua bán, xâm hại tình dục trẻ em.

Nữ:Việc xác định trẻ em là chủ nhân tương lai của đất nước cũng được các cấp,

các ngành quan tâm Chính vì thế, các em cần phải được chăm sóc, bảo vệ, nuôi dưỡng, bằng cách quan tâm nhiều hơn đến việc giáo dục của gia đình, của xã hội, của pháp luật , nhằm giúp các em có điều kiện để phát triển toàn diện Nhìn lại trẻ em ở Việt Nam, theo cách đánh giá của Cục Bảo vệ, chăm sóc trẻ em (Bộ LĐ-TB&XH), thực trạng trẻ em bị xâm hại và lạm dụng hiện nay đang ở mức độ cao Theo số liệu tổng hợp năm 2009, qua báo cáo của 44/63 tỉnh, thành, cả nước còn gần 23.000 trẻ lang thang, hơn 22.000 trẻ em đang lao động trong nhiều công việc như giúp đỡ gia đình hoặc làm việc ngoài xã hội.

Nam: Tuy nhiên, rất khó đánh giá số trẻ em phải lao động trong điều kiện nặng nhọc,

độc hại, nguy hiểm Về tình trạng xâm hại trẻ em, gần đây có nhiều vụ điển hình được

dư luận xã hội phê phán và lên án.

Nữ:Vấn đề đặt ra là phải chăm sóc bảo vệ để các em sống trong môi trường tốt

nhất, đúng như Công ước Liên Hiệp Quốc về Quyền trẻ em đã được nhiều nước tham gia ký kết và thực hiện Công ước quốc tế quy định các quyền dân sự, chính trị, kinh tế,

xã hội và văn hóa của trẻ em.

Nam: Tất cả các quốc gia trên thế giới là thành viên của Liên Hiệp Quốc, ngoại trừ

Hoa Kỳ và So-ma-li-a, đều đã phê chuẩn công ước này Đại hội đồng Liên Hiệp Quốc đã phê chuẩn bản công ước này vào ngày 20 tháng 11 năm 1989; bản công ước này bắt đầu có hiệu lực từ ngày 2 tháng 9 năm 1990 sau khi đã được các quốc gia phê chuẩn theo quy định.

Việt Nam là nước đầu tiên ở châu Á và nước thứ hai trên thế giới phê chuẩn công ước của Liên Hiệp Quốc về Quyền trẻ em vào ngày 20 tháng 2 năm 1990.

Nữ:Theo Công ước của Liên Hiệp Quốc về quyền trẻ em, trẻ em được có bốn nhóm

Quyền

1 Nhóm quyền được sống còn: là những quyền được sống và được đáp ứng các nhu cầu cơ bản để tồn tại như được nuôi dưỡng, được chăm sóc sức khỏe.

2 Nhóm quyền được bảo vệ: là những quyền nhằm bảo vệ trẻ em khỏi mọi hình thức pân biệt, đối xử, bị bỏ rơi, bị bóc lột, bị xâm hại.

3 Nhóm quyền được phát triển: là những quyền được đáp ứng các nhu cầu cho sự phát triển một cách toàn diện như được học tập, được vui chơi giải trí, tham gia các hoạt động văn hóa, nghệ thuật.

4 Nhóm quyền được tham gia: là những quyền được tham gia vào những công việc

có ảnh hưởng đến cuộc sống của trẻ em như được bày tỏ ý kiến, nguyện vọng của mình.

Nam: Công ước của Liên Hiệp Quốc về quyền trẻ em cũng hoạt động theo 3 nguyên

tắc rõ ràng như sau:

1 Công ước quốc tế quy định trẻ em là những người đưới 18 tuổi.

2 Tất cả các Quyền và nghĩa vụ được nêu trong Công ước đều được áp dụng bình đẳng cho mọi trẻ em mà không có sự phân biệt đối xử.

3 Mọi hoạt động được thực hiện đều vì lợi ích tốt nhất cho trẻ em

Nữ:Xuất phát từ tính pháp lý về Quyền trẻ em, pháp luật yêu cầu tất cả các cấp chính

quyền và cả các trường học cần đẩy mạnh tuyên truyền sâu rộng các nội dung về Quyền trẻ em cho mọi tầng lớp nhân dân, về những kết quả mà Việt Nam đã thực hiện được, đồng thời lên án những trường hợp vi phạm Quyền trẻ em, như ngược đãi, đánh đập, hành hạ trẻ em ở mọi hình thức Tuy nhiên, hiện nay vẫn còn một số trường hợp

có hành vi ngược đãi đối với trẻ em, cụ thể gần đây là trường hợp của em nhỏ giúp việc Nguyễn Thị Bình bị hành hạ ở Hà Nội, hay trường hợp của em Nguyễn Hoàng Anh (Hào Anh) ở huyện Đầm Dơi, tỉnh Cà Mau bị vợ chồng chủ trại tôm hành hạ một cách tàn nhẫn, gây căm phẫn dư luận xã hội trong thời gian vừa qua Chúng ta cũng vô cùng căm phẫn đối với hành động ngược đãi và hành hạ những đứa trẻ non nớt của những

cô nuôi dạy trẻ mất nhân tính như Quản Thị Kim Hoa hay Lê Thị Thanh Lan – Phó chủ nhiệm nhà trẻ Đồng nai

Nam: Mặt khác, thực trạng vi phạm quyền trẻ em trên thế giới và ở Việt Nam hiện

nay đang có nhiều điều đáng suy nghĩ.

Theo số liệu của UNICEF, trên thế giới:

- Hiện nay thời gian trẻ em gái phải làm các công việc gia đình nhiều hơn trẻ em trai

là 80%

- Ấn Độ và Trung Quốc đã ban hành việc cấm lựa chọn giới tính trẻ em trước khi sinh và cấm giết bé gái sơ sinh.

- Trên thế giới hàng năm có khoảng 2 triệu trẻ em dưới 5 tuổi chết do thiếu văcxin vì những căn bệnh có thể ngăn ngừa được như bệnh sởi, bạch hầu, bại liệt, lao và uốn

ván…; 2,2 triệu trẻ em chết do tiêu chảy Khoảng 3-5 triệu thanh thiếu niên từ 14 -24 tuổi bị nhiểm HIV, 183 triệu trẻ em ở các nước đang phát triển bị suy dinh dưỡng nhẹ hoặc nặng, 226 triệu trẻ em bị thấp so với chiều cao đáng có, 51% trẻ dưới 4 tuổi ở các nước đang phát triển bị thiếu máu (UNICEF 1998), thế giới có 8,2 triệu trẻ em mồ côi do AIDS.

- Khoảng 40 triệu trẻ em trên thế giới không được khai sinh, có nghĩa là trẻ không được hưởng Quyền công dân đầu tiên (ở trên 20 nước).

- 250 triệu trẻ ở độ tuổi 5-14 đang phải lao động kiếm sống Khoảng 150-250 triệu trẻ em gái phải lao động kiếm sống mà không được trả công.

Ở Việt Nam (UNICEF – 2000)

- Tỷ lệ trẻ em nhiễm HIV / AIDS dưới 18 tuổi: 4% trong số các trường hợp báo cáo.

- 50.000 trẻ đường phố thuộc diện nghèo nhất.

- 2 triệu trẻ em không đến trường, tỷ lệ bỏ học là 7,16% (năm học 96-97).

Nữ:Từ những thực trạng trên cho thấy, bảo vệ quyền lợi của trẻ em là một vấn đề

quan trọng đối với gia đình, nhà trường và xã hội Cần tăng cường tuyên truyền sâu rộng hơn nữa đến mọi cấp, mọi ngành, mọi người dân hiểu và thực thi một cách nghiêm túc về “Quyền trẻ em”, đồng thời nghiêm trị thích đáng các hành vi ngược đãi, hành hạ, nhục mạ trẻ em.

Nam: Bên cạnh đó, chính trẻ em cũng cần được hiểu biết các quyền lợi của bản

thân, đặc biệt, để đảm bảo các quyền đó, trẻ em phải nhận thức và thực hiện tốt nghĩa

vụ của mình Cụ thể:

- Yêu Tổ quốc, có ý thức xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa

- Tôn trọng pháp luật, tài sản của người khác

- Yêu quý, tôn trọng ông bà, cha mẹ, lễ phép với người lớn

- Chăm chỉ học tập, hoàn thành chương trình phổ cập giáo dục

Nữ:Là học sinh trường THCS Thạch Linh, chúng ta hãy cùng nhau hành động đẩy lùi

cái xấu, cái tiêu cực trong xã hội, hãy dang rộng vòng tay nhân ái giúp đỡ, đùm bọc và yêu thương những mầm xanh tương lai của đất nước, để đất nước mãi được phồn vinh, hạnh phúc.

Nam: Sau đây, kính mời quý thầy cô giáo và các bạn thưởng thức chương trình văn

nghệ

Nữ:- Trẻ em hôm nay là thế giới của ngày mai Đó là nội dung bài hát đầu tiên mà

bạn Nguyễn Lê muốn gửi tới chúng ta: Bài hát “Chúng em là thế giới ngày mai” Nhạc

và lời: Lân Nhã

Nam: Trái đất này là của chúng mình Mọi trẻ em trên Trái Đất đều mong muốn được

sống hạnh phúc và vui vẻ trong mái nhà chung Đây cũng là bức thông điệp mà nhạc sĩ

Thanh Vân muốn gửi đến chúng ta qua ca khúc: Thếu nhi thế giới liên hoan Bài hát do

bạn Như Quỳnh trình bày.

Nữ:Kết thúc chương trình phát thanh là bài hát: Hồn nhiên tuổi thơ, sáng tác: Thanh

Phong, do hai bạn Như Quỳnh và Nguyễn Lê tình bày Thay mặt tập thể lớp 7C, kính chúc các thầy cô giáo sức khỏe, hạnh phúc, chúc các bạn có một buổi học đầy ý nghĩa

Bài dự thi phát thanh:

Giữ gìn nếp sống văn minh đô thị.

Các bạn thân mến!

Thành phố Hà Tĩnh là trung tâm chính trị, kinh tế, văn hóa, giáo dục, khoa học

kĩ thuật, y tế, du lịch, dịch vụ của tỉnh Hà Tĩnh, là đầu mối giao thông quan trọng,

có vị trí quan trọng về an ninh, quốc phòng

Những năm qua, cùng với sự phát triển chung của tỉnh Hà Tĩnh, thành phố Hà Tĩnh đã có nhiều chuyển biến tích cực, nhiều dự án lớn được thực hiện trên địa bàn Tuy nhiên, trong xu thế hội nhập và phát triển của thành phố Hà Tĩnh, việc đẩy mạnh các loại hình sản xuất kinh doanh, quy hoạch xây dựng các khu dân cư mới, các công trình dự án đầu tư hạ tầng đô thị là một vấn đề tất yếu nhưng cũng kèm theo đó là tình trạng ô nhiễm môi trường và các vấn đề đô thị Thời gian qua, với sự

nỗ lực, cố gắng của các ngành, các cấp, các tổ chức, các doanh nghiệp và cộng đồng dân cư, công tác xây dựng đô thị văn minh, công dân thân thiện, bảo vệ môi trường của tỉnh và thành phố Hà Tĩnh đã có nhiều chuyển biến tích cực Thành phố

đã cụ thể hóa các văn bản, hướng dẫn của tỉnh bằng việc ban hành Quy chế quản lí

đô thị và bảo vệ môi trường trên địa bàn, xây dựng được bộ máy đồng bộ trong công tác bảo vệ môi trường Nhận thức về nếp sống văn minh của các cấp, các ngành và cộng đồng dân cư từng bước được nâng lên

Năm 2010, cùng với việc thực hiện nhiệm vụ phát triển kinh tế xã hội với mục tiêu trở thành đô thị thực sự giàu đẹp, văn minh, thành phố coi việc xây dựng nếp sông văn minh đô thị là một trong những nhiệm vụ quan trọng cần thực hiện và đã đật được những kết qủa bước đầu:

- Hệ thống cơ sở hạ tầng đô thị từng bước được xây dựng hoàn chỉnh, đồng bộ theo hướng văn minh hiện đại Thành phố luôn chủ động đầu tư xây dựng và quản

lý cơ sở hạ tầng đô thị để đô thị luôn sáng, xanh sạch, an toàn và thân thiện

+ Sáng: Hệ thống điện chiếu sáng thành phố ngày càng được mở rộng Đến nay, 100% đường phố chính đô thị đã có đèn chiếu sáng với tổng chiều dài trên 100km, đèn chiếu sáng đường các khu dân cư, khu đô thị đạt trên 30km Hệ thống bảng điện tử, đèn trang trí được bố trí ở các khu trung tâm đã tô điểm thêm bộ mặt

đô thị

+ Xanh: Tỉ lệ phủ xanh toàn thành phố đã đạt tỉ lệ khá cao Hệ thống vườn hoa, cây cảnh, cây xanh bóng mát dọc theo các tuyến đường chính đô thị, trong khuôn viên các công sở, công trình công cộng, trong các khu dân cư và đô thị mới được duy trì chăm sóc thường xuyên đã để lại ấn tượng tốt trong lòng du khách bốn phương, tạo cho thành phố dáng dấp của một đô thị sinh thái

Sạch: Bằng việc xã hội hóa công tác thu gom rác thải, đến náy 90% lượng rác thải khu vực nội thành đã được thu gom và xử lý hợp vệ sinh Trong những năm qua, trên cơ sở học tập kinh nghiệm các đô thị khác, thành phố đã cho lắp đặt các

công trình vệ sinh công cộng tại một số khu vực, giao cho các cá nhân đủ điều kiện quản lý khai thác và chủ động về tài chính Thành phố cũng đang triển khai dự án lắp đặt hệ thống thùng rác công cộng, thùng rác liên gia tại khu vực công sở và khu vực đông dân cư trên toàn thành phố, tạo thói quen giữ gìn vệ sinh môi trường đô thị cho người dân

+ An toàn: Thành phố thường xuyên quan tâm đến việc giữ gìn an toàn cho người dân tham gia các hoạt động của đô thị như quy hoạch mạng lưới giao thông

đô thị, xã hội hóa đầu tư phương tiện vận chuyển công cộng

+ Thân thiện: là một tiêu chí để đánh giá cách ứng xử giữa người với người, giữa con người với tự nhiên ở một đô thị

- Xây dựng nếp sống văn minh ngay trong các cơ quan hành chính nhà nước, chú trọng thực hiện cải cách hành chính nhằm nâng cao hiệu lực hiệu qủa của chính quyền các cấp

- Duy trì và phát huy các giá trị văn hóa truyền thống; Xây dựng và nhân rộng các gia đình văn hóa, tổ, xóm văn hóa, cơ quan văn hóa, những khu phố văn hóa, tuyến phố văn minh đô thị

- Thường xuyên tuyên truyền, giáo dục, nâng cao ý thức người dân trong thựuc hiện nếp sống văn minh đô thị, xử phạt nghiêm minh những trường hợp cố tình vi phạm

Hưởng ứng phong trào xây dựng một đô thị mới luôn sáng, xanh, sạch, đẹp, an toàn và thân thiện của thành phố, các cấp, các ngành đã đưa việc giáo dục ý thức xây dựng nếp sống văn hóa, văn minh đô thị vào trường học Đâu đây, trong các trường học, ta có thể đọc được các câu khẩu hiệu như: “Trường em xanh, sạch, đẹp,

an toàn”; “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” hay “Năm nguyên tắc của bác sĩ nhí”…

Riêng trường THCS Thạch Linh, trong những năm qua, cùng với các trường học khác trên toàn thành phố, đã tiếp thu và nhanh chóng triển khai việc xây dựng

và bảo vệ cảnh quan đô thị thành một phong trào sâu rộng trong các khối lớp Ý thức bảo vệ môi trường sống được đưa vào nội dung mỗi tiết học, mỗi môn học Với nỗ lực đó, tuy thời gian chưa dài nhưng trường THCS Thạch Linh đã thu được những kết qủa bước đầu, thể hiện qua những hành động, việc làm cụ thể của cả thầy và trò

- Nhà trường đã có một hệ thống vườn hoa, cây cảnh, cây xanh dọc theo các tuyến đường vào trường, trong khuôn viên trường khá hoàn chỉnh và không ngừng được nâng cấp, chăm sóc, duy trì hàng ngày, hàng tuần Liên đội đã có sơ đồ phân công rõ ràng, cụ thể việc chăm sóc, trồng mới bồn hoa, cây cảnh tạo thói quen tốt trong bảo vệ môi trường cho mỗi học sinh

- Trong xu thế xây dựng một nhà trường xanh, sạch, đẹp, BGH đã có sự kết hợp chặt chẽ với Công ty môi trường đô thị về vấn đề thu gom và xử lý rác thải Đến nay, 100% lượng rác thải trong khu vực trường đã được thu gom và xử lí hợp

vệ sinh Nhà trường cũng đã xây dựng được công trình vệ sinh sạch sẽ cho giáo

viên và học sinh, tạo ấn tượng tốt trong lòng phụ huynh đối với môi trường con em mình đang học tập

- Với mục tiêu xây dựng trường học văn minh, thân thiện là một tiêu chí

đuwọc đưa lên hàng đầu trong nhà trường Liên đội cùng với nhà trường không ngừng nâng cao công tác tuyên truyền cách ứng xử thân thiện giữa người với người như: cách nhường nhịn với người cao tuổi, trẻ em trong giao tiếp , lễ phép với thầy

cô giáo, tôn trọng và bảo vệ của công…hay cách ứng xử với môi trường tựu nhiên như: cấm vứt rác bừa bãi, không đổ rác sai quy định, trồng và chăm sóc bồn hoa cây cảnh…

- Đặc biệt, đầu năm học mới, nhà trường đã tiến hành cho học sinh học nội quy, trong đó có nội dung xây dựng nếp sống văn minh đô thị Song song với các hoạt động khác, liên đội thường xuyên tuyên truyền, giáo dục, nâng cao ý thức cho mỗi học sinh trong việc thực hiện nếp sống văn minh đô thị, bảo vệ môi trường, xử phạt nghiêm minh những trường hợp cố tình vi phạm cảnh quan đồng thời khen thưởng, tuyên dương những học sinh có ý thức thực hiện tốt

Tuy nhiên, bên cạnh những kết qủa đã đạt được trên đây, trường THCS Thạch Linh chúng ta vẫn còn gặp một số khó khăn trong công tác xây dựng và giữ gìn nếp sống văn minh đô thị trong nhà trường Cụ thể:

+ Cảnh quan nhà trường vẫn chưa thực sự xanh, sạch, đẹp trong mắt mọi người Hệ thống bồn hoa cây cảnh chưa có sự đồng nhất về chủng loại, chưa thể hiện được sự chăm sóc chu đáo của học sinh

+ Sân trường còn hiện tượng ngập nước vào mùa mưa, hệ thống thoát nước trong khuôn viên trường chưa tốt

+ Cảnh quan nhà trường còn bị xâm hại do hiện tượng đổ rác sai quy định, chưa tự giác trong trực nhật vệ sinh…

Trong thời gian tới, để phấn đấu sớm đạt các tiêu chí của một nhà trường xanh, sạch, đẹp, thân thiện, theo tôi, cần tiến hành một số giải pháp sau:

- Quy hoạch và xây dựng lại các công trình hạ tầng cơ sở (sân trường, hệ thống cấp thoát nước, xử lý rác thải…) đáp ứng yêu cầu sử dụng của giáo viên và học sinh, đảm bảo tiêu chí văn minh, hiện đại, thân thiện với môi trường

- Xây dựng nếp sống văn minh đô thị ngay trong các lớp, trong mỗi học sinh, giáo dục ý thức tự giác trong giữ gìn và bảo vệ môi trường, chú trọng đến đào tạo đội ngũ cán bộ lớp có năng lực trong thực thi nhiệm vụ Hàng tuần, hàng ngày, Đội cần có sự theo dõi sát sao, khuyến khích học sinh đấu tranh, phê phán những hiện tượng tiêu cực, đồng thời khen thưởng kịp thời những cá nhân, lớp có thành tích tốt trong việc xây dựng và bảo vệ môi trường

- Làm tốt công tác tuyên truyền về ý thức văn minh và ý thức về trật tự đô thị

để mỗi học sinh thực hiện tốt nếp sống văn minh trong mọi hoạt động: văn minh trong tham gia giao thông, văn minh trong giữ gìn, bảo vệ môi trường cảnh quan không chỉ ở trường mà còn ở nhà, ra đường, tạo thói quen tốt trong đời sống xã hội như bỏ rác đúng nơi quy định, không vứt rác bừa bãi, lên tiếng với những hành động gây ô nhiễm môi trường…

- Thực hiện năm không: không ăn quà vặt, không nói tục chửi bậy, không ăn quà vặt, không đánh điện tử và không vi phạm trật tự giao thông

Là một học sinh đang học tập dưới mái trường THCS Thạch Linh, tôi thiết nghĩ nếp sống văn minh đô thị không phải là điều gì quá lớn lao Đó là cách ứng xử giữa chúng ta với bạn bè, thầy cô, với môi trường xung quanh Đó còn là cách chúng ta bảo vệ môi trường sống, cũng chính là bảo vệ cuộc sống của chúng ta Đó

là cách tạo một thói quen tốt trong cuộc sống như trồng một gốc cây, dọn một đống rác nhỏ trên đường hay vệ sinh trường lớp hàng ngày…Thật đơn giản, chúng ta hãy chung tay, góp sức cùng xây dựng nếp sống văn minh đô thị bằng những việc làm nhỏ bé mà thiết thực

Trên đây là thực trạng và một số giải pháp của thành phố Hà Tĩnh nói chung

và trường THCS Thạch Linh nói riêng trong việc xây dựng nếp sống văn minh đô thị Rất mong được sự góp ý và chia sẻ kinh nghiệm từ các bạn, để cùng xây dựng một thành phố Hà Tĩnh thực sự văn minh, xứng đáng là một đô thị xanh, sạch, đẹp,

an toàn./

Bài phát thanh của chi đội Nguyễn Viết Xuân

Chủ đề: Tôn trọng và biết ơn thầy cô

Nam: Kính mời quý thầy cô giáo và các bạn lắng nghe chương trình phát thanh

của chi đội Nguyễn Viết Xuân chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam với chủ đề: Tôn trọng và biết ơn thầy cô giáo! Lời đâu tiên, chúng em xin gửi đến quý thầy cô lời chúc sức khỏe và lòng tri ân sâu sắc!

Nữ: Mới ngày nào chúng em bước vào mùa thu trong niềm vui của buổi tựu

trường Thấm thoắt thoi đưa, mùa đông vội vàng gõ cửa, chúng em lại rạo rực, náo nức chờ đón ngày hội của các thầy cô

Nam: Từ hơn 1 tháng nay, hòa chung không khí cả nước, chi đội Nguyễn Viết

Xuân đã thi đua lập nhiều thành tích cao chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20.11 Đây là dịp để học sinh chúng ta bày tỏ lòng biết ơn đối với những người có công giáo dục chúng ta nên người Nghĩa cử tốt đẹp đó đã trở thành truyền thống ngàn đời của dân tộc ta

Nữ: “Muốn sang thì bắc cầu kiều.

Muốn con hay chữ phải yêu lấy thầy”

Truyền thống “Tôn sư trọng đạo”, “quân sư phụ” ấy, dưới góc nhìn mới, đó là

Xã hội – Nhà trường – Gia đình, người thầy đại diện cho Nhà trường và luôn ở vị trí trung tâm

Nam: Nhận rõ vai trò to lớn của mình trong xã hội, hầu hết những người thầy,

dù khó khăn đến mấy cũng phải giữ nếp sống thanh cao, giản dị, tận tụy truyền đạo học cho đời Chúng ta hẳn không quên tên tuổi những thầy giáo nổi tiếng cống hiến đời mình cho các thế hệ học sinh, cho dân tộc và cho mai sau như: thầy giáo

Nguyễn Tất Thành, Chu Văn An Tuổi học trò chúng ta hẳn ai cũng biết câu

chuyện về thầy giáo Nguyễn Ngọc ký “vẽ” cuộc đời từ chính đôi bàn chân trở thành bài học đạo đức cho muôn đời

Nữ: Ngày nay có người cho rằng do sự bùng nổ cách mạng công nghệ thông tin,

hàng loạt phương tiện khoa học kĩ thuật ra đời hỗ trợ đắc lựuc cho việc học thì vị trí ông thầy lui dần xuống vị trí thứ yếu hay ít ra người thầy không còn giữ vai trò quyết định then chốt trong nhà trường như trước đây nữa Thế nhưng J Hattie, một nhà nghiên cứu giáo dục nổi tiếng trên thế giới dựa trên dữ liệu nghiên cứu của mình về hơn 50 triệu học sinh mọi lứa tuổi và thuộc nhiều lĩnh vực khác nhau đã đi đến kết luận là: Ngay cả trong nhà trường hiện đại với sự hỗ trợ mạnh mẽ của CNTT, thì vai trò quyết định nhất chất lượng giáo dục vẫn thuộc về các yếu tố liên quan trực tiếp tới người thầy

Nam: Từ mẫu giáo đến Đại học, từ nhà trường đến xã hội, trong mỗi một chúng

ta, ai lại không có những kỉ niệm sâu sắc về những người thầy

Nữ: Thầy dạy chữ, thầy dạy nghề

Thầy dạy văn hóa, thầy dạy làm người

Cha mẹ ta mang ơn sinh thành, thầy cô ta mang ơn dưỡng dục

Nam: Người xưa đã nói: nhất tự vi sư, bán tự vi sư (một chữ là thầy, nửa chữ

cũng là thầy), giờ đây nhiều thầy cô theo ta suốt cả cấp học, nâng đỡ, dìu dắt chúng

ta vững bước vào đời Công ơn sâu đậm biết bao!

Nữ: Là những người thầy, từ ngày mới bước lên bục giảng cho đến lúc phủi bụi

phấn nghỉ ngơi có biết bao niềm vui, nỗi nhớ!

Một chút trăn trở về công lao của thầy cô giáo của mỗi học sinh chúng ta hôm nay sẽ giúp các thế hệ học sinh sau này tránh được bao vấp váp, băn khoăn của tuổi học trò Chúng ta phải hiểu rằng muốn trở thành người có ích cho xã hội thì phải biết ơn thầy cô “không thầy đố mày làm nên” bởi thầy cô không chỉ giáo dục một người mà giáo dục cả một thế hệ Mỗi chúng ta pjải làm gì để xứng đáng là con ngoan trò giỏi, đáp lại công lao to lớn ấy!

Nam: Dẫu rằng cuộc sống của thầy cô còn trăm nỗi lo toan nhưng chúng em

vẫn nhận được sự chăm sóc, dạy dỗ chu đáo của thầy cô Ngày lại qua ngày, kiến thức chúng em được mở mang hơn, tiếp thu những điều hay lẽ phải, những tri thức mới của nhân loại, chúng em được vui chơi, rèn luyện trong vòng tay thân ái, yêu thương của bạn bè

Nữ: Những giờ học tốt, những bông hoa điểm mười đỏ tươi trên từng trang vở;

đó chính là tấm lòng của chúng em dâng lên thầy cô, những người đã chắp cánh ước mơ cho chúng em bay cao, bay xa Chúng em biết rằng còn có những bạn chưa

có ý thức trong học tập, làm thầy cô phiền lòng, nhưng thưa thầy cô, đó chỉ là số ít trong tập thể lớp chúng em đang cố gắng học tập để làm chủ tri thức, mai sau góp phần xây dựng đất nước Việt Nam giàu đẹp như lời căn dặn của Bác Hồ kính yêu:

“Non sông Việt Nam có vẻ vang sánh vai với các cường quốc năm châu hay không, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang được hay không, chính là nhờ công học tập của các cháu”

Nam: Cuối cùng, thay cho lòng biết ơn chân thành đến thầy cô, chúng em xin

trích đọc bức thư cảm động của Tổng thống Mĩ ABRAHAM LINCOLN trích trong Những mẩu chuyện về người thầy – Nhà xuất bản Trẻ 2003 viết cho thầy giáo của con Bức thư có nội dung như sau:

Nữ: XIN THẦY HÃY DẠY CHO CON TÔI!

Kính gửi thầy