- Cung cấp số liệu về số ngời không đợc đến trờng ở tại địa phơng , Việt Nam và trên thế giới.. - Giải thích tác hại của mù chữ đối với cuộc sống của con ngời Không biết đọc, bết viết v
Trang 122/4/2008 Giáo án -Lê Thị Hoa - THCS Thạch Trung
Hởng ứng : “ Tuần lễ toàn cầu vì giáo dục”
Tiết học lớn nhất thế giới
A, Mục tiêu cần đạt:
- Giải thích về tầm quan trọng của một nền giáo dục chất lợng đối với mọi ngời
- Cung cấp số liệu về số ngời không đợc đến trờng ở tại địa phơng , Việt Nam và trên thế giới
- Giải thích tác hại của mù chữ đối với cuộc sống của con ngời ( Không biết đọc, bết viết và làm tính)
- Cung cấp cho cán bộ lãnh đạo những thông tin về tầm quan trọng của giáo dục chất lợng , hiện trạng chất lợng giáo dục và đề xuất những việc làm thiết thực
nhằm cải thiện tình hình
B, Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
1, Giáo viên : Nghiên cứu kĩ tài liệu có liên quan đến bài học, soạn bài
2, Học sinh: Chuẩn bị tốt dụng cụ học tập
C, Kiểm tra bài cũ:
- Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh
D, Tiến trìnhdạy học:
* Giới thiệu bài:
- Giải thích kĩ lục thể giới về Guiness
- Chúng ta đang tham gia lập kĩ lục về tiết học lớn nhất thế giới Kĩ lục thế giới này
do Chiến dịch Toàn cầu về giáo dục là một phong trào hoạt động trên toàn thế giới của các giáo viên , các tổ chức phi chính phủ , nhằm khuyến cáo chính phủ các nớc thực hiện cam kết xoá nạn mù chữ và đảm bảo mọi trẻ em trên toàn thế giới đều
đ-ợc đến trờng
Hoạt động của thầy:
HĐ1:
Giáo dục chất lợng :
- Điều gì quyết định việc một nền
giáo dục chất lợng hay không có
chất lợng?
- Ví dụ về giáo dục chất lợng kém
trên thế giới:
+ ở Zăm-bia , trung bình mỗi lớp
học có 64 học sinhvới một giáo
viên., ở nhiều trờng số học sinh lên
tới trên 100 em một lớp
Hoạt động của trò:
1, Giáo dục chất lợng:
- Số học sinh trong một lớp
- Giáo viên đứng lớp đợc đào tạo chuẩn
và quan tâm đến học sinh
- Số lợng tài liệu dạy học , sách giáo khoa
- Học sinh đợc học một chơng trình phù hợp với các em
- Môi trờng học tập đảm bảo và an toàn
Trang 2ở Li-bê-ria , khoảng 27 học sinh tiểu
học thì mới có 1 quyển sách giáo
khoa
+ỉTên một nửa số học sinh 11 tuổi
tại các nớc nh Ken-nia , Ma-la-uy ,
Mô-zam -bích , U-gan-đatới lớp mà
không hề có sách giáo khoa
HĐ2:
Giải thích tình trạng trẻ em không
đợc đi học
- Có bao nhiêu ngời lớn trên thế giới
không biết đọc và viết?
( Gấp 9 lần số dân Việt Nam)
- Số ngời mù chữ lớn nh thế là do có
nhiếu trẻ em không đợc đến trờng
- Liên hệ thực tế ở địa phơng em?
- Ví dụ : Trên thế giới trẻ em gái
th-ờng không đợc tới trth-ờng và đó là
nguyên nhân tại sao cứ 6 phụ nữ lại
có 1 ngời không biết đọc, biết viết
- Nhóm trẻ nào có nguy cơ không
đ-ợc tới trờng nhất?
HĐ3,
- Giải thích tầm quan trọng của nền
giáo dục chất lợng:
+ Nền giáo dục đảm bảo quyền lợi
cho mỗi con ngời
- Tơng lai của chúng ta sẽ nh thế
nào ,nếu khi trởng thành mà không
biết đọc, biết viết hay làm tính?
2, Tình trạng trẻ em không đợc đi học
- Hơn 750 triệu ngời
- Tỉ lệ:
Trên thế giới cứ 6 phụ nữ thì có 1 ngời không biết đọc biết viết
- Nghèo đói
- Vị trí địa lí, nhà cách xa trờng
- Vấn đề giới
- Xung đột, nội chiến, chiến tranh
- Trẻ khuyết tật
- Dân tộc ít ngời
3, Tầm quan trọng của nền giáo dục chất lợng:
- Khó kiếm việc làm
- Không đọc đợc biển chỉ đờng
- Không thể dạy con cái mình biết đọc
và viết
Trang 3- Giải thích thêm về những lợi ích
mà nền giáo dục chất lợng mang lại
(liên hệ địa phơng về những tấm
g-ơng vơn lên vợt khó trong học tập)
GV:
- Đề cập tới việc các nhà lãnh đạo
trên thế giới cam kết rằng mọi trẻ
em đều đợc hởng giáo dục , nhng
cho tới nay lời hứa trên vẫn cha đợc
thực hiện
- Giáo dục cho mọi ngời là một
trong những chính sách quan trọng
của Việt Nam trong chiến lợc toàn
diện về tăng trởng và xoá đói , giảm
nghèo giai đoạn 2001- 2010 Với nổ
lực của toàn xã họi , tỉ lệ mù chữ
của ngời lớn từ 15 tuổi trở lên giảm
từ 10,12% xuống còn 7,87%
Tức là hiện nay cứ 100 ngời từ 15
tuổi trở lên ở Việt Nam thì có
khoảng 8 ngời không biết đọc ,biết
viết
- Theo số liệu thống kê của Bộ GD
& DT tại thời điểm tháng 3 -
2008 ,cả nớc có 114.000học sinh bỏ
học Đây là một vấn đề bức thiết và
là trách nhiệm của toàn xã hội
Chúng ta hãy cùng chung trách
nhiệm và cùng hành động để đảm
bảo quyền đợc hởng GDchất lợng
của mọi trẻ em và xây dựng một
t-ơng lai tơi sáng hơn cho cộng đồng
và cho đất nớc
E, Đánh giá:
Hãy nêu ví dụ về những yêú tố làm
nên một nền GD tốt ?
Tại Việt Nam có bao nhiêu ngời
không biết đọc và biết viết?
- Không thể viết th
- Không thể đọc sách , báo để biết thông tin
- Không sử dụng đợc in tểnt hoặc không thể gửi tin nhắn
- Không thể mua hoặc bán hàng vì
không biết tính
Trang 4Tỉ lệ phụ nữ trên thế giới không biết
đọc, biết viết?
Cho ví dụ về tại sao biết đọc biết viết , làm tính lại quan trọng đến nh vậy?
Có phải chính phủ cam kết tất cả trẻ
em đều đợc đến trờng hay không?