Trường tiểu học

- Trò chuyện với trẻ, gợi hỏi trẻ những gì trẻ biết về nơi trẻ đang học, nguyện vọng của trẻ khi vào lớp 1 - Trẻ trao đổi và trò chuyện cùng trẻ về 1 số qui định của học sinh tiểu học T

chủ đề 10: trờng tiểu học

Chủ đề nhánh 1: chuẩn bị cho bé vào lớp 1

( Thực hiện 1 tuần: Từ16/05/2011 20/5/2011)–

nhận xét của ngời kiểm tra

I u điểm:

1.Thực hiện kế hoạch hàng ngày:

2 Thiết kế các hoạt động/ ngày theo chủ đề:

3 Thực hiện đánh giá trẻ:

II Tồn tại:

Hùng Thắng, ngày tháng năm

Ngời kiểm tra

kế hoạch giáo dục tuần 35

Đón trẻ

Thể dục

sáng

- Đón trẻ vào lớp, ớng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân

h Trao đổi với phụ huynh, gợi ý bố mẹ đa con đi thăm trờng tiểu học vào những ngày nghỉ học cuối tuần

- Cho trẻ xem băng hình, tranh ảnh giới thiệu về trờng tiểu học

-Trẻ hoạt động theo ý thích

- Trẻ tập thành thạo các động tác thể dục theo nhạc Dàn xếp

đội hình nhanh nhẹn

- Băng đĩa hình, ca nhạc về trờng tiểu học

-Tranh ảnh, những

đồ dùng, hình ảnh

về trờng tiểu học

- Trò chuyện với trẻ về tên, địa chỉ nơi trờng trẻ học

- Sân tập, nhạc thể dục, dụng cụ: cờ, nơ

- Đón trẻ, cho trẻ tiếp xúc , tạo cơ hội đợc nghe nhạc , nghe hát, xem băng hình về trờng tiểu học

- Trò chuyện với trẻ, gợi hỏi trẻ những gì trẻ biết về nơi trẻ

đang học, nguyện vọng của trẻ khi vào lớp 1

- Trẻ trao đổi và trò chuyện cùng trẻ về 1 số qui định của học sinh tiểu học ( Trang phục, phù hiệu, nhiệm vụ của học sinh )

* Khởi động: Hô hấp:

*Trọng động: Hai tay đa lên cao hạ xuống

- Bớc 1 chân lên phía trớc khuỵu gối

- Bụng: Hai tay chống hông quay ngời sang hai bên

- Bật: Bật tách chụm chân

- Dàn xếp 3 hàng dọc tập theo hiệu lênh

* Hồi tĩnh: Th giãn, thả lỏng cơ thể, đi theo hàng vào lớp

tr Tranh vẽ về trờng tiểu học

-Sách, vở, bútchì,

- Cô gợi ý để trẻ nói nên cảm nhận, hiểu biết của mình khi quan sát trờng tiểu học

- Gợi mở để trẻ khám phá,

- Một số đồ

dùng của

tr-ơng tiểu học

- Hoạt động của học sinh và thầy cô giáo

-Trẻ chơi thoải mái,

đảm bảo an toàn với thiết bị ngoài trời

- Biết sử dụng các nguyên vật liệu có sẵn

để tạo thành đồ dùng

đồ chơi

- Đồ chơi ngoài trời

- Cát nớc, que, hột, hạt

- Trẻ chơi tự do

- Cô quan sát trẻ chơi, chú ý trẻ hiếu động

- Chơi vui vẻ, đoàn kết

- Đồ dùng cần cho trò chơi Cô giáo phổ biến luật chơi, cách chơi

- Trẻ chơi vui vẻ, hào hứng

ra chủ đề chơi chung

- Tự rủ bạn cùng chơi, thực hiện đúng hành động vai chơi

- Đồ chơi cho góc phân vai

- Đồ chơi bán hàng: Sách , bút, vở, phấn, bảng …

- Tập hợp su tầm các nguyên vật liệu dụng cụ

đồ dùng học

- Thỏa thuận trớc khi chơi

- Cô hỏi xem ý định trẻ thích chơi gì

- Hớng trẻ vào các góc chơi theo chủ đề

- Cô quan sát trẻ chơi, giúp trẻ hớng vào vai chơi cô giáo, học sinh

- Nhận xét sau khi trẻ chơi xong

- Nhắc trẻ cất đồ chơi đúng

- Xây dựng lắp ghép

đợc trờng tiểu học

- Các loại vật liệu xây dựng:

Cây que, hình khối, bộ đồ chơi xây dựng

- Su tầm tranh

ảnh, cây xanh

- Xây dựng lắp ghép các cây xanh thành vờn cây, vờn hoa, lớp học

- Biết sử dụng giấy màu và trang trí bố cục cho phù hợp

- Giấy màu, kéo, keo dán, tranh ảnh về các dah lam thắng cảnh của Việt Nam

- Cô cùng trẻ trò chuyện về chủ đề

- Cùng trẻ trò chuyện và nêu lên ý tởng của trẻ

- Có ý thức giữ gìn sách vở

- Hiểu các hiện tợng thời tiết, mây ma

- Tranh ảnh về nớc và các hiện tợng tự nhiên

- Vở bé làm quen với toán

- Thẻ chữ cái

- Bảng, phấn trắng, bút chì

- Trẻ vào góc chơi, cùng giở sách xem chung, trao đổi nội dung sách, tranh, hỏi cô về những điều trẻ cha hiểu

- Để sẵn tại góc tranh một số tranh cha tô màu, viết các từ

-Trẻ biết phân nhóm

đồ dùng cá nhân theo hiệu lệnh của cô

- Các hình

-Đồ dùng học tập: Sách bút,

vở, bút chì

- Cô cho trẻ xem thứ tự các hình và choc ho nhớ lại sắp xếp theo thứ tự

- Cô nêu hiệu lệnh, trẻ phân nhóm nhanh theo hiệu lệnh

- Cô tham gia hớng dẫn trẻ thực hiện cùng

-Biết các món ăn và

- Dụng cụ vệ sinh cho trẻ - Bao quát trẻ vệ sinh, nhắc trẻ ăn không nói chuyện

riêng, tránh rơi vãi

Trẻ có thói quen ngủ tốt

- Trẻ có ý thức vệ sinh sạch sẽ, ăn sạch, không nói chuyện riêng

- Đọc thuộc đồng dao ca dao, thể hiện diễn cảm các bài

đồng dao ca dao

- Ngồi đúng, cầm bút đúng

- Biết đánh giá bản thân và các bạn

- Các món ăn

đa dạng

- Bàn, khăn lau, nớc, chiếu

- Nơi ăn, ngủ thoáng mát

- Bàn, ghế, khăn lau miệng

- Bài thơ, ca dao, đồn dao

- Trẻ ngồi theo tổ

- Cờ, bé ngoan

- Cô dạy trẻ cách phân biệt món ăn giàu chất dinh dỡng

- Cho trẻ xếp hàng, tự rửa tay

đúng thao tác, tự vào bàn ăn, cô bao quát hớng dẫn trẻ ngồi,

ăn, ngủ, động viên trẻ biết tự

vệ sinh cá nhân , tự phục vụ cho bản thân mình

- Cô giới thiệu món ăn nhẹ, dạy cho trẻ có ý thức mời chào trong giờ ăn

- Cho trẻ đọc thơ nâng cao, hát, múa, vẽ tanh theo ý tởng của trẻ

- Trẻ làm theo sự hớng dẫn của cô, biết chơi theo luật chơi

- Cho trẻ nhận xét những việc trẻ đã làm đợc và cha làm đ-

ợc, hớng phấn đấu ở giờ học sau

- Trẻ biết tập đỳng động tỏc và thực hiện giống cụ.

2 Kỹ năng:

- Rốn kĩ năng khộo lộo của đụi bàn tay bàn chõn

- Rốn khả năng quan sỏt, chỳ ý cho trẻ

- Rốn tớnh dẻo dai, sức bền cho trẻ

1 ổn định tổ chức, giới thiệu bài:

- Cho trẻ hát và vận động bài: Em yờu trường

- Cho trẻ đi nhẹ nhàng, kiễng chân, đi khom,

chạy bớc nhỏ theo nhạc bài: Tạm biệt bỳp bờ

- Cô giới thiệu và làm mẫu:

+ Với chiếc thang cụ chuẩn bị, các con có dự

- Thực hiện bài tập phát triển chung theo nhạc Mỗi động tác 2 lần 8 nhịp; động tác nhấn mạnh 4 lần 8 nhịp

- Trẻ nêu dự định

mỡnh bài tập gỡ khụng?

+ Cụ giới thiệu tờn bài

- Cụ làm mẫu lần 1: khụng phõn tớch

- Cụ làm mẫu lần 2: Phõn tớch động tỏc

Cụ đứng trước chiếc thang thể dục Hai tay cụ

cầm vào giúng thang ngang ngực, sau đú cụ từ

từ đưa từng chõn lờn giúng thang thứ nhất Cụ

tiếp tục chuyển từng tay một lờn giúng thang

tiếp theo Cứ như vậy cụ thực hiện đến hết cỏc

giúng thang

- Cụ cho mời một trẻ lờn thực hiện

- Cụ mời từng trẻ lờn thực hiện

- Cụ cho hai đội thi đua với nhau

- Cụ chỳ ý sửa sai cho trẻ

* Trũ chơi: Nộm trỳng đớch thẳng đứng bằng 2

tay

- Cụ giới thiệu cỏch chơi

- Chơi mẫu cho trẻ quan sỏt

- Cụ chia thành hai đội cho trẻ thi đua với nhau

- Động viờn khớch lệ trẻ chơi tốt

- Cụ chỳ ý sửa sai cho trẻ

c Hồi tĩnh:

- Thả lỏng cơ thể, co duỗi chân tay

- Nhận xét giờ học

- Quan sát cô tập mẫu, nghe cô phân tích mẫu

- Trẻ xung phong thực hiện trớc

và nhận xét cách thực hiện

- Cả lớp thực hiện cho thi đua giữa cỏc tổ

- Lắng nghe cụ phổ biến cỏch chơi

- Trẻ thực hiện

- Trẻ thả lỏng cơ thể, nghe nhạc

- Nghe cô nhận xét đánh giá

- Ra chơi

VI Đánh giá trẻ:

1 Tình hình sức khỏe trẻ:

2.Thái độ, tâm trạng, hành vi của trẻ:

3 Kiến thức kỹ năng của trẻ:

IV kế hoạch bổ xung:

- Biết lắng nghe và ghi nhớ nội dung chuyện

- Trẻ thể hiện một số lời thoại nhân vật; bêt diễn đạt đủ ý, mạch lạc

hớng dẫn của giáo viên hoạt động của trẻ.

1 ổn định tổ chức, giới thiệu bài học:

- Cho trẻ hát và vận động bài: Em yêu trờng em

- Cô giới thiệu: Các con vừa đợc hát một bài hát

rất hay nói về trờng học thân yêu của chúng

mình nơi ấy có bạn bè thầy cô của chúng mình

đấy Hôm nay cô cũng có một câu truyện nói

về vấn đề này muốn kể cho lớp mình nghe

2 Cách tiến hành:

* Hoạt động 1: Kể chuyện diễn cảm:

- Mời trẻ quây quần bên cô nghe cô kể chuyện

- Cô kể cho trẻ nghe trọn vẹn câu chuyện với

giọng kể diễn cảm, rõ ràng, giúp trẻ nhớ nội

+ Các con vừa đợc nghe câu truyện gì?

+ Câu truyện kể về ai?

+ Gà tơ là một bạn nhỏ nh thế nào?

+ Bạn Gà tơ không đi học nên đã có chuyện gì

xảy ra với bạn ấy?

+ Và khi các bạn thấy Gà tơ bị lạc đờng các

bạn đã làm gì giúp gà tơ?

+ Các bạn và cô giáo đã khuyên Gà tơ nh thế

nào?

- Cô nhấn mạnh lại câu truyện một lần nữa:

Giáo dục trẻ chăm chỉ đi học hơn không đợc

- Nghe cô giới thiệu bài học

- Nghe cô giáo kể chuyện diễn cảm

- Xem băng hình, ghi nhớ, cảm nhận nội dung truyện

- Nghe và trả lời câu hỏi trích dẫn

- Nêu suy nghĩ trả lời của trẻ

- Trẻ lắng nghe cô nói

- Ra chơi

- TrÎ cã kü n¨ng ph©n biÖt cÊu t¹o c¸c ch÷ c¸i, luyÖn ph¸t ©m.

- RÌn luyÖn kh¶ n¨ng chó ý, ghi nhí, ãc s¸ng t¹o

1 ổn định tổ chức, giới thiệu bài:

- Giới thiệu trẻ đến với ngày hội “ Văn hóa ẩm

thực” Hạ long

- Cô cùng trẻ trò chuyện và xem tranh ảnh về các

món ăn, đặc sản Hạ long

- Giới thiệu bài học: Đến với ngày hội văn hóa ẩm

thực Hạ long, cùng làm quen các chữ cái

2 Cách tiến hành:

* Hoạt động 1: Làm quen chữ cái s, x

+ Làm quen chữ s:

- Cô cho trẻ quan sát tranh và kể ra những đặc sản

của biển Hạ long

- Cô viết từ “ Xôi chả mực” lên bảng Cho trẻ đọc

từ: Xôi chả mực cô vừa viết.

- Nói chuyện với trẻ về món xôi chả mực: Nấu xôi

trắng ăn cùng với chả giã từ con cá mực, đó là món

ngon của Hạ long quê mình

- Cô cho trẻ tìm chữ cái nào có 2 nét xiên

- Cô tiếp tục cho trẻ quan sát tranh và trò chuyện

tiếp về các món ăn của Hạ long

- Đố trẻ về con sò huyết và cô ghi từ: “Sò huyết”

- Cô mời trẻ tự nhận xét cấu tạo 2 chữ X và S , tìm

ra điểm khác nhau của 2 chữ

- Trẻ và ttrò chuyện và trao đổi cùng cô

- Nghe giới thiệu bài

- Quan sát tranh, kể ra những món ngon Hạ long

- Đọc chữ, đọc từ cô viết trên bảng

- Tìm chữ theo yêu cầu cô đa ra

- Quan sát, miêu tả cấu tạo chữ,

đọc chữ

- Trẻ làm quen chữ s; đọc từ, phát âm

- Trẻ so sánh nhận xét điểm giống và khác nhau 2 chữ s và x

- Cô hỏi trẻ tởng tợng xem các chữ đó giống cái

gì?

- Chơi trò chơi: Xúc sắc đoán chữ s, x

* Hoạt động 2: Trò chơi với chữ cái s và x

+Trò chơi 1: Luyện phát âm s, x Ghạch chân các

chữ cái

- Cô phát cho trẻ các tờ giấy A4 in sẵn các bài thơ

có chứa nhiều chữ cái s, x

- Cho trẻ chơi theo 3 tổ; Cô đọc trớc, trẻ đọc sau,

cho trẻ đếm các chữ cái s, x và ghạch chân bằng

bút chì

* Trò chơi 2: Hội chợ ẩm thực

- Cách chơi: Bày biện đồ chơi, các món ăn, đặc

sản biển ra bàn, trẻ viết tên món ăn, viết các chữ

cái đã học ký hiệu cho món ăn Cô giáo kiểm tra

xem đó là món gì, chế biến từ hải sản gì và tên

món ăn là gì?

- Tìm các chữ cái đã học trong từ trẻ ghi trên giấy

dán ở sản phẩm; Cô kiểm tra nhậ biết, phát âm

* Trò chơi 3: Xếp chữ s, x

- Cách chơi: Xếp các chữ s, x từ vỏ hến, vỏ sò

- Trẻ ngồi theo nhóm, xếp chữ trên bảng con

- Cô quan sát, hớng dẫn và cho trẻ phát âm chữ xếp

đợc

3 Kết thúc:

- Giáo dục trẻ yêu quê hơng Hạ long

- Nhận xét giờ học, ra chơi

- Nêu ý kiến của trẻ

- Đoán chữ

- Nghe cô hớng dẫn cách chơi và thực hiện trò chơi

- Chơi theo nhóm

- Trẻ bày đồ chơi, viết từ, viết ch

và chơi trò chơi

- Trẻ chơi xếp chữ từ vỏ sò, vỏ hến

- Nghe cô nhận xét giờ học, ra chơi

VI Đánh giá trẻ:

1 Tình hình sức khỏe trẻ:

2.Thái độ, tâm trạng, hành vi của trẻ:

3 Kiến thức kỹ năng của trẻ:

V kế hoạch bổ xung:

Thứ t, ngày 11 tháng 05 năm 2011 Hoạt động có chủ đích: Làm quen với toán Đoán xem có bao nhiêu đồ dùng học tập Hoạt động bổ trợ: - Phát triển nhận thức - Phát triển vận động - Phát triển thẩm mỹ I.Mục đích yêu cầu: 1 Kiến thức: - nhận biết khối cầu, khối trụ, khối vuông, khối chữ nhật.Nhận biết nhanh các khối đó trong thực tế - Biết liên tởng, liên hệ với các công trình, các đồ dùng, đồ chơi có dạng khối 2 Kỹ năng: - Trẻ sử dụng các giác quan để phân biệt các dạng khối - Rèn luyện sự khéo léo tạo ra các dạng khối từ việc xếp, xé dán 3 Thái độ: - Thích hoạt động nhóm Giáo dục trẻ tình yêu quê hơng đất nớc II Chuẩn bị: 1.Đồ dùng đồ chơi: - Đàn, máy tính - Mô hình Tháp Rùa, lăng Bác Hồ, Chùa Một Cột xếp từ khối gỗ - Mỗi trẻ 1 rổ đồ dùng các khối gỗ, nhựa, lon bia

- Giấy màu, cắt các hình vuông, chữ nhật, hồ dán, khăn lau tay

2 Địa điểm:

- Lớp học

3 Phơng pháp:

- Trò chơi, thực hành

III Tổ chức hoạt động:

1 ổn định tổ chức, giới thiệu bài:

- Cô cho trẻ hát theo đàn bài: Quê hơng tơi đẹp

- Trò chuyện về những nơi trẻ đợc đến và cha đến,

cô giới thiệu về thủ đô Hà nội, các danh lam thắng

cảnh nổi tiếng, hôm nay cô và trẻ cùng đi thăm

2 Cách tiến hành:

* Hoạt động 1: Ôn luyện khối trụ, khối chữ nhật

- Cô cho trẻ quan sát mô hình Hồ gơm, Chùa Một

cột, Tháp Rùa cô lắp ghép từ các khối gỗ

- Cô hỏi trẻ:

+ Trên đây cô có những mô hình gì?

+ Nhờ đâu cô lắp ráp đợc những công trình này?

+ Có bao nhiêu khối cầu? Khối trụ? Khối chữ nhật

đợc lắp ghép?

+ Con nhận xét gì về các khối này?

+ Tại sao những khối này chồng đợc lên nhau?

- Cô cùng trẻ hát bài hát : Yêu Hà nội

* Hoạt động 2: Phân biệt các khối:

- Cô cho trẻ ôn luyện các khối bằng cách làm các

hộp quà, trang trí hộp quà từ các hình vuông, hình

chữ nhật cắt sẵn

- Cho trẻ ngồi thành 3 nhóm; lựa chọn khối trang

trí theo ý trẻ

- Cô kiểm tra xem trẻ đang dán, trang trí khối gì?

Từ những hình gì? Mặt khối vuông phải dán mấy

hình vuông?

- Khi trẻ thực hiện xong, cô cho trẻ đếm các khối

trang trí đợc và bày trên giá để chơi

- Cô cho trẻ nhắc lại đặc điểm từng khối và tìm

xem trong thực tế có những đồ dùng, đồ chơi nào

có dạng các khối đó

* Hoạt động 3: Luyện tập- Trò chơi

+ Trò chơi 1: Hiểu ý đồng đội

- Cách chơi: Chia trẻ thành nhiều nhóm chơi, mỗi

lần chơi cô đa ra 1 hình khối, mời 1 trẻ ở 1 nhóm

lên chơi Trẻ lên chơi có nhiệm vụ sờ vào hình

khối đó, mô tả đặc điểm để các bạn nhóm mình

đoán xem đó là hình khối gì?

- Thay đổi hình thức chơi: Giơ khối và hỏi: Tôi là

- Ôn lại đặc điểm các khối

- Chơi theo nhóm

- Cô nhận xét giờ học, tuyên dơng trẻ - Cùng chơi lắp ghép xây dựng.

- Nghe cô nhận xét, ra chơi

IV Đánh giá trẻ:

1 Tình hình sức khỏe trẻ:

2.Thái độ, tâm trạng, hành vi của trẻ:

3 Kiến thức kỹ năng của trẻ:

IV kế hoạch bổ xung:

Thứ năm, ngày 12 tháng 05 năm 2011

-Hát và vận động: Tạm biệt búp bê

- Nghe hát: Em yêu trờng em

- Trò chơi: Chiếc hộp âm nhạc

Hoạt động bổ trợ:

- Phát triển thẩm mỹ

- Phát triển tình cảm xã hội

- Phát triển vận động

I.Mục đích yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ hát đúng, rõ lời, thể hiện đúng nhịp điệu, tình cảm bài hát

- Chăm chú nghe cô hát, hởng ứng cảm xúc cùng cô, nói đúng tên bài

hát

- Yêu quý và biết ơn Bác Hồ

2 Kỹ năng:

- Phát triển sự mềm dẻo, khéo léo đôi bàn tay Thực hiện các động tác múa nhịp nhàng.

1 ổn định tổ chức, giới thiệu bài:

- Cô giới thiệu bài: Cô sẽ dạy các con bài hát:

Nhớ ơn Bác

2 Cách tiến hành:

* Hoạt động 1: Dạy trẻ hát và vận động.

- Cô hát cho trẻ nghe trọn vẹn bài hát với

nhạc đệm, giới thiệu tên bài hát, tác giả bài

hát

- Cô hát lần 2, nêu nội dung bài hát: Tình

cảm yêu thơng quí trọng của các em thiếu nhi

đối với Bác, và tình cảm của Bác với các em

nhi đồng, lòng biết ơn của các em nhỏ đối với

Bác

- Dạy trẻ hát cùng cô bài hát 2- 3 lần Động

viên, sửa sai cho trẻ

- Bắt nhịp trẻ hát theo tay cô: Cô đa tay về tổ

nào, tổ ấy hát

- Cho trẻ hát đung đa theo nhịp nhẹ nhàng

* Dạy trẻ múa cùng cô: cô múa mẫu một lần,

dạy trẻ cách vỗ

‘ Ai yêu nhi đồng Bác Hồ Chí Minh’’ : hai

bàn tay hớng hai bên nh búp sen, chân nhún

theo nhạc

- Nghe cô giới thiệu bài học

- Nghe và ghi nhớ tên bài hát; tác giả bài hát

- Nghe cô giáo hát, cảm nhận giai điệu, nội dung bài hát

- Trẻ hát cùng cô, thể hiện tình cảm, giai điệu bài hát

- Hát theo tay cô

- Trẻ biết cấu tạo nhịp 2/4 -Trẻ nêu ý kiến về cách thể hiện nhịp