KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG CHUYÊN MÔN CẤP TIỂU HỌC NĂM HỌC 2015 – 2016Thực hiện Chỉ thị số 3008CTBGDĐT ngày 1382014 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục chuyên nghiệp năm học 20142015;
Trang 1PHÒNG GD&ĐT TIÊN YÊN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TH&THCS YÊN THAN Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Số: 25/KH-Tr Yên Than, ngày 03 tháng 9 năm 2015
KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG CHUYÊN MÔN CẤP TIỂU HỌC
NĂM HỌC 2015 – 2016
Thực hiện Chỉ thị số 3008/CT-BGDĐT ngày 13/8/2014 của Bộ Giáo dục và Đàotạo về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thườngxuyên và giáo dục chuyên nghiệp năm học 2014-2015;
Căn cứ Quyết định số 1421/QĐ-UBND ngày 04/7/2014 của Ủy ban nhân dântỉnh Quảng Ninh phê duyệt khung kế hoạch thời gian năm học 2014-2015 của giáo dụcmầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên;
Căn cứ công văn số 4119/BGDĐT-GDTH ngày 06/8/2014 của Bộ Giáo dục vàĐào tạo và công văn số 2066/SGDĐT-GDTH ngày 20/8/2014 của Sở GD&ĐT vềhướng dẫn thực hiện nhiệm vụ GDTH năm học 2014-2015,
Căn cứ Công văn Số 661/GD&ĐT-GDTH ngày 26/8/2014 của Phòng Giáodục và Đào tạo huyện Tiên Yên về Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ Giáo dục Tiểuhọc năm học 2014 - 2015;
Căn cứ kế hoạch năm học của nhà trường;
Tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch chỉ đạo hoạt động chuyên môn cấp tiểuhọc năm học 2015 – 2016 như sau:
I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH NHÀ TRƯỜNG
I.1 Học sinh
I.1.1 Số lượng:
Khối 1 Khối 2 Khối 3 Khối 4 Khối 5
Trang 2- Lưu ban 01 01
- Tuyển mới 54 54
I.1.2 Chất lượng
Chất lượng học sinh cuối năm học 2014 – 2015
Tổng số HS: 253 (trong đó có 06 HSKT không tính chất lượng)
- Học sinh được khen: 125/247 = 50,6%
Giấy khen cấp trường: 114/247 = 46,2%
Giấy khen cấp trên: 16/247 = 6,5%
- Hoàn thành chương trình: 246/247 = 99,6%
- Chưa hoàn thành chương trình: 01/247 = 0,4%
* Kết quả chất lượng mũi nhọn:
- Cấp tỉnh: 01 giải (Giải nhì giao lưu TV của chúng em)
I.2 Đội ngũ cán bộ giáo viên tiểu học:
CBGV Tổng số Nữ Đảng viên
LĐ TT
CS TĐ CS
CS TĐ CT
ĐH C Đ TC Giỏi
trường
Giỏi huyện
Giỏi tỉnh CBGV
- Phần lớn số anh chị em đã quen với trường lớp, quen với điều kiện thực tế củatrường của địa phương 100% số giáo viên đứng lớp đạt chuẩn và trên chuẩn, độingũ cán bộ giáo viên đều rất nhiệt tình giảng dạy, có ý thức vươn lên, đoàn kết nội
bộ tạo thành sức mạnh để hoàn thành nhiệm vụ được giao
Trang 3- Trường đã tổ chức tốt các hoạt động chuyên môn, tổ chức nhiều biện phápnâng cao chất lượng dạy học nhờ đó mà kết quả học tập được nâng lên rõ rệt.
- Đảng ủy chính quyền địa phương quan tâm và một số cha mẹ học sinh tạođiều kiện giúp đỡ, chia sẻ với nhà trường trong công tác giáo dục
- CSVC nhà trường tương đối đảm bảo cho việc dạy học 2 buổi/ngày
- Trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1 trong năm học 2011 – 2012
I.3.2 Khó khăn:
* Nhà trường: Các điểm trường cách xa nhau vì thế khó khăn trong côngviệc đi lại, thăm lớp dự giờ, giúp đỡ và đánh giá đồng nghiệp; việc tổ chức cáchoạt động tập thể cho học sinh cũng gặp không ít khó khăn
- Năm học thứ 2 thực hiện đề án 25 dồn ghép học sinh điểm trường nên họcsinh đi học có phần xa và vất vả hơn
II NHIỆM VỤ CHUNG
Năm học 2015 – 2016 là năm học tiếp tục:
Tiếp tục đẩy mạnh việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh;phát huy hiệu quả, tiếp tục thực hiện nội dung các cuộc vận động, các phong trào thiđua của ngành phù hợp điều kiện thực tế địa phương
Tập trung đẩy mạnh việc quản lí, tổ chức dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng
và định hướng phát triển năng lực học sinh; điều chỉnh nội dung dạy học phù hợp đặcđiểm tâm sinh lí học sinh tiểu học; tăng cường giáo dục đạo đức, giáo dục kĩ năng sống;chỉ đạo triển khai hiệu quả mô hình trường tiểu học mới (VNEN), mở rộng áp dụng tạicác trường có điều kiện; đổi mới đồng bộ phương pháp dạy, phương pháp học và kiểmtra, đánh giá; tăng cường cơ hội tiếp cận giáo dục cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn;quan tâm công tác chăm sóc giáo dục trẻ khuyết tật, tàn tật; tăng cường tiếng Việt chohọc sinh dân tộc thiểu số, áp dụng dạy học theo tài liệu Tiếng Việt lớp 1 Công nghệgiáo dục; tích cực triển khai dạy học ngoại ngữ theo chương trình mới ở những nơi có
đủ điều kiện; duy trì, củng cố và nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học đúng
độ tuổi; đẩy mạnh xây dựng trường chuẩn quốc gia và tổ chức dạy học 2 buổi/ngày;
Trang 4đầu tư xây dựng phòng học giảm các điểm trường lẻ, tăng cường cơ sở vật chất, trangthiết bị phục vụ cho việc dạy và học.
- Đổi mới mạnh mẽ công tác quản lí chỉ đạo, xây dựng đội ngũ giáo viên và cán
bộ quản lí giáo dục; đề cao trách nhiệm, khuyến khích sự sáng tạo của giáo viên và cán
bộ quản lí giáo dục Đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học vàquản lí
III PHƯƠNG HƯỚNG, NHIỆM VỤ CỤ THỂ, KẾ HOẠCH, CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN – NĂM HỌC 2015 - 2016
III.1 Phương hướng chung:
- Thực hiện dạy học 2 buổi/ngày cho 100% học sinh của nhà trường
- Duy trì và phát triển chất lượng trường chuẩn quốc gia mức độ 1
- Tiếp tục thực hiện đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phân hóa đốitượng học sinh nhằm giúp đỡ học sinh yếu kém, nâng cao chất lượng học tập củahọc sinh Phấn đấu duy trì tỉ lệ học sinh được khen trên 50%
- Thực hiện tốt nề nếp dạy và học, nề nếp sinh hoạt chuyên môn, sinh hoạt tổkhối, đảm bảo dạy đủ giờ, đủ tiết, đúng thời gian qui định
- Chuyên môn và tổ khối kiểm tra hồ sơ sổ sách 1 lần/ tháng
- Tổ chức kiểm tra, dự giờ ghi hồ sơ lưu hàng năm để làm căn cứ đánh giáxếp loại giáo viên
- Tổ chức thảo luận các dạng bài khó và tổ chức dạy mẫu để tìm ra phươngpháp dạy phù hợp với đối tượng học sinh Tổ chức dạy học phân hóa đối tượng họcsinh Dạy mẫu các tiết dạy có tăng cường Tiếng Việt và rèn kĩ năng sống cho họcsinh
- Thực hiện tốt kế hoạch BDTX
- Duy trì tốt sĩ số không có học sinh bỏ học Nâng cao chất lượng dạy và họcthực chất bằng cách khảo sát chất lượng đầu năm và khoán chất lượng cho giáoviên chủ nhiệm lớp để có biện pháp bồi dưỡng rèn luyện kịp thời
- Tổ chức các đợt thao giảng, hội thi GVG cấp trường
- Xây dựng phong trào bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu, rèn vởsạch chữ đẹp ngay từ đầu năm học
- Tổ chức các cuộc thi cho học sinh: Giao lưu TV và tiếng hát dân ca, Văn –Toán tuổi thơ, viết chữ và trình bày bài đẹp
- Theo dõi sát các đợt kiểm tra định kì của các khối lớp và tình hình học tậpcủa học sinh để có biện pháp chỉ đạo kịp thời
Trang 5III.3 Kế hoạch trọng tâm từng kì:
- Đăng kí thi đua đầu năm
- Hoàn thiện các kế hoạch đầu năm
- Tổ chức nghiêm túc các buổi tập huấn
chuyên môn cho GV theo kế hoạch
- Huy động học sinh ra lớp; lao động vệ
sinh trường lớp; ôn tập cho HS
- Tổ chức kiểm tra khảo sát chất lượng
học sinh đầu năm cho các khối lớp
2,3,4,5
- Học chương trình HKI
- Xây dựng và ổn định nề nếp học tập
cũng như tham gia các hoạt động ngoài
giờ lên lớp, ngoại khóa, rèn kĩ năng sống
cho học sinh
- Quan tâm sát sao và chỉ đạo kịp thời
đến việc thực hiện dạy Tiếng Việt 1
CGD
- Tổ chức chuyên đề, tiết mẫu; Tổ chức
01 chuyên đề mời các trường bạn về dự
- Bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên
( giáo viên mới, giáo viên trẻ )
- Thao giảng toàn trường chào mừng
ngày 20-10; 20-11
- Tổ chức thi GVG cấp trường (đợt 1)
- Tổ chức kiểm tra giữa kì, cuối kì
nghiêm túc
- Trú trọng công tác bồi dưỡng học sinh
khá giỏi (ôn giải văn toán tuổi thơ, rèn
chữ đẹp .) và kèm cặp HS yếu bằng
cách dạy học thêm 1buổi/ tuần vào chiều
thứ 4 đối với điểm trường học 1
buổi/ngày
- Tổ chức và tham gia các cuộc thi do
ngành phát động (Thi tìm hiểu luật giao
thông; Thi viết chữ và trình bày bài đẹp
cho GV và HS; Giao lưu Tiếng Việt của
chúng em và liên hoan tiếng hát dân ca)
- Kiểm tra giáo viên và học sinh theo kế
- Tổ chức chuyên đề cấp trường
- Tổ chức và tham gia các kì thi chohọc sinh cấp trường, cấp huyện(Giao lưu Văn-Toán tuổi thơ, Ngoạikhóa: Giáo dục kỹ năng sống chohọc sinh )
- Tổ chức thi GVG cấp trường ( đợt2)
- Tổ chức kiểm tra giữa kì, cuối kìnghiêm túc
- Tiếp tục trú trọng công tác bồidưỡng học sinh khá giỏi và kèm cặp
HS yếu bằng cách dạy học thêm 1buổi/ tuần vào chiều thứ 4
- BGH kiểm tra Hồ sơ sổ sách GV 2lần/HK
- Kiểm tra giám sát hoạt động dạyhọc của giáo viên và học sinh theo
kế hoạch Kiểm tra toàn diện GVghi hồ sơ
- Hoàn thiện hồ sơ cuối năm
Trang 6- Kiểm tra toàn diện GV ghi hồ sơ.
III.4 Nhiệm vụ cụ thể cấp tiểu học và giải pháp thực hiện:
IIII.4.1 Phát huy hiệu quả, tiếp tục thực hiện nội dung các cuộc vận động
và phong trào thi đua
* Thực hiện Chỉ thị số 03-CT/TW của Bộ Chính trị về tiếp tục đẩy mạnhviệc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, củng cố kết quả cáccuộc vận động chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục, "Mỗithầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo"
- Nhà trường và toàn thể CBGVNV làm tốt công tác tuyên truyền, giáo dụcthực hiện Chỉ thị số 03-CT/TW của Bộ Chính trị trong năm học
- 100% CBGV, NV đăng kí một việc làm “làm theo tấm gương đạo đức HồChí Minh” và gương mẫu thực hiện tốt các quy định về đạo đức nhà giáo, coi trọngviệc rèn luyện phẩm chất, lối sống, lương tâm nghề nghiệp; nhà trường tạo cơ hội,động viên, khuyến khích giáo viên, cán bộ quản lí giáo dục học tập và sáng tạo;Không có trường hợp CBGV, NV có biểu hiện vi phạm pháp luật và đạo đức nhàgiáo, kiên quyết xử lí những vi phạm xảy ra
- Xây dựng các quy chế hoạt động của nhà trường và 100% CBGVNV thựchiện tốt các quy chế của nhà trường đề ra Thường xuyên kiểm tra việc tự học vàbồi dưỡng của giáo viên, nhân viên
- Tiếp tục đổi mới phương pháp dạy học để giảm tỉ lệ học sinh yếu Làm tốtcông tác thông tin hai chiều để có cơ sở đánh giá sát, đúng thực chất chống mọibiểu hiện hình thức phô trương thành tích, báo cáo sai sự thực
- Làm tốt công tác kiểm tra trong nhà trường, chú trọng việc kiểm tra giámsát thường xuyên và đột xuất
- Không mở các lớp dạy học trước chương trình lớp 1; dạy thêm, học thêmtrái quy định
- Thực hiện tốt công khai trong trường học; Tiếp tục tăng cường công tácquản lý thu chi trong nhà trường, tuyệt đối không thu những khoản trái quy định;Quản lý và sử dụng các khoản tài trợ tự nguyện hợp lý, đúng đối tượng
- Tổ chức kiểm tra khảo sát chất lượng đầu năm để phân loại đối tượng họcsinh đồng thời bàn giao chất lượng giáo dục đầu năm cho giáo viên để giáo viên có
kế hoạch bồi dưỡng học sinh khá giỏi và kèm cặp học sinh yếu kém, không để họcsinh ngồi sai lớp; Không có trường hợp học sinh bỏ học; Không tổ chức các cuộcthi học sinh giỏi đối với học sinh tiểu học
* Tiếp tục thực hiện sáng tạo các nội dung của phong trào “Xây dựng trườnghọc thân thiện, học sinh tích cực”
Đây là một hoạt động thường niên trong nhà trường Nhà trường căn cứ vàođiều kiện thực tế để:
- Tăng cường chỉ đạo và thực hiện giáo dục đạo đức, kĩ năng sống cho họcsinh thông qua các môn học, hoạt động ngoại khóa, ngoài giờ lên lớp; Nhà trường
Trang 7xây dựng quy tắc ứng xử văn hoá trong đơn vị; chủ động phối hợp với gia đình vàcộng đồng cùng tham gia chăm sóc giáo dục đạo đức và kĩ năng sống cho học sinh.
- tiếp tục phối hợp với cộng đồng để 100% các lớp học được trang trí khônggian lớp học và các góc học tập phù hợp tâm sinh lí lứa tuổi, tạo cảnh quan môitrường học tập thân thiện, hấp dẫn, an toàn và hiệu quả
- Sử dụng các nhà vệ sinh hiện có cho học sinh và giáo viên: Đầy đủ điện,nước, thuận tiện, sạch sẽ, an toàn
- Tiếp tục đưa các nội dung giáo dục văn hoá truyền thống, giáo dục thôngqua di sản vào nhà trường thông qua các buổi ngoại khóa, HĐNGLL Tổ chức cáchoạt động vui chơi, giải trí tích cực, các hoạt động văn nghệ, thể thao, các trò chơidân gian, hát dân ca, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, ngoại khoá phù hợp vớiđiều kiện cụ thể của nhà trường và địa phương GV hướng dẫn học sinh tự quản, ýthức tự quản, chủ động tự tổ chức, điều khiển các hoạt động tập thể và hoạt độnggiáo dục ngoài giờ lên lớp
- Tổ chức tốt lễ khai giảng năm học mới gọn nhẹ, vui tươi, tạo không khíphấn khởi cho học sinh bước vào năm học mới Thời gian dành cho phần lễ hợp lý,phù hợp với đặc điểm tâm lý học sinh, các hoạt động ngắn gọn, súc tích, tạo đượcdấu ấn đối với học sinh
- Tổ chức thực hiện "Tuần làm quen" đầu năm học mới đối với lớp 1 nhằmgiúp học sinh làm quen với trường, lớp, thích nghi với môi trường học tập mới vàcảm thấy vui thích khi được đi học, quan tâm việc hình thành các kĩ năng, tư thếngồi học cho học sinh
- Tổ chức trao giấy chứng nhận của Hiệu trưởng cho học sinh hoàn thànhchương trình tiểu học và các hoạt động tập thể, giao lưu, văn nghệ chào mừng cácngày lễ lớn trong năm
Bên cạnh đó, nhà trường cũng hưởng ứng và thực hiện tốt các cuộc vận độngkhác do ngành phát động
III.4.2 Thực hiện Kế hoạch dạy học và chương trình giáo dục
Thực hiện kế hoạch giáo dục:
- Nội dung hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp (4 tiết/tháng) được thựchiện tích hợp, lồng ghép vào các môn: Mĩ thuật, Âm nhạc, Thủ công/Kĩ thuật theohướng dạy học phù hợp với điều kiện thực tế của địa phương và nhà trường (truyềnthống văn hóa, nghề nghiệp của địa phương, năng lực giáo viên và thiết bị dạy họccủa nhà trường), giáo dục kỹ năng sống cho học sinh thông qua một số bài tập thựchành vận dụng giải quyết tình huống…
- Thực hiện đưa nội dung giáo dục kỹ năng sống vào hoạt động giáo dụcngoài giờ lên lớp, thời lượng 2 tiết/tháng với những chủ đề như: kỹ năng tự phục
vụ, kỹ năng giao tiếp, kỹ năng phòng chống tai nạn thương tích, kỹ năng đảm nhậntrách nhiệm, kỹ năng quản lý thời gian, kỹ năng hợp tác, kỹ năng giải thích, thuyếtphục người khác…
Trang 8* Thực hiện dạy học 1 buổi/ngày đối với 2 điểm trường: Điểm trường Khe
Và, Pạc Sủi
- Thực hiện theo thời khóa biểu 1 buổi/ngày
- Thời lượng tối đa 5 tiết/buổi, tối thiểu 5 buổi/tuần
- Thực hiện chương trình giáo dục phổ thông theo chuẩn KTKN
- Để phụ đạo học sinh yếu và bồi dưỡng học sinh khá giỏi, mỗi tuần GVCNdạy tự nguyện một buổi chiều thứ 4 (3 tiết trong đó 2 tiết BD Tiếng Việt, 1 tiết BDToán)
- Việc giao bài tập về nhà hoặc luyện chữ viết cho học sinh với số lượng vàmức độ vừa phải, đảm bảo đạt chuẩn kiến thức, kỹ năng môn học và phù hợp vớitrình độ, khả năng của học sinh lớp mình chủ nhiệm
* Thực hiện dạy học 2 buổi/ngày ( 9 buổi/tuần) đối với 05 điểm trường:Điểm trường chính, Khe Muối, Nà Lộc, Khe Và, Đồng Và
- Năm học 2014 - 2015 nhà trường tiếp tục mở rộng quy mô điểm trường,nâng số học sinh học 2 buổi/ ngày từ 3 điểm trường với 131 học sinh được học 2buổi/ngày trong năm học 2013 - 2014 lên 5 điểm trường với 212 học sinh được học
2 buổi/ngày trong năm học này
- Chỉ đạo thực hiện nâng cao chất lượng dạy học 2 buổi/ngày, đảm bảo chấtlượng giáo dục toàn diện cho học sinh
- Thời lượng tối đa 7 tiết/ngày
- Thực hiện theo thời khóa biểu 2 buổi/ngày
+ Buổi 1: Thực hiện chương trình giáo dục phổ thông theo chuẩn KTKN.+ Buổi 2:
Khối 1: TH Toán 2 tiết, THTV 2 tiết, BD Toán 2 tiết, BDTV 2 tiết, TH âmnhạc 1 tiết, TH Mĩ thuật 1 tiết; HĐNGLL (hoặc GDKNS) 1 tiết
Khối 2-3: TH Toán 2 tiết, THTV 2 tiết, BD Toán 1 tiết, BDTV 2 tiết, TH âmnhạc 1 tiết, TH Mĩ thuật 1 tiết; HĐNGLL (hoặc GDKNS) 1 tiết
Khối 4-5: TH Toán 1 tiết, THTV 1 tiết, BD Toán 1 tiết, BDTV 1 tiết, TH âmnhạc 1 tiết, TH Mĩ thuật 1 tiết; TCVĐ 1 tiết; HĐNGLL (hoặc GDKNS) 1 tiết
- Chuyên môn nhà trường chủ động xây dựng kế hoạch dạy học 2 buổi/ngàyhợp lí về nội dung và thời gian Đảm bảo:
+ Học sinh được tự học có sự hướng dẫn của giáo viên để hoàn thành yêucầu học tập trên lớp; sử dụng có hiệu quả các tài liệu bổ trợ như sách TH Toán, THTiếng Việt, TH Mĩ thuật, BT âm nhạc ; tuyệt đối không giao bài tập về nhà chohọc sinh
+ Bồi dưỡng HS năng khiếu; học sinh chưa đạt được chuẩn kiến thức kĩnăng
Trang 9+ Tổ chức thực hiện dạy Tiếng Anh lớp 3,4,5 cho học sinh tại điểm trườngchính theo hình thức môn học tự chọn.
+Tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, câu lạc bộ, hoạt độngngoại khóa, … được tổ chức một cách linh hoạt theo điều kiện nhà trường và nhu cầucủa học sinh
- Tăng cường các hoạt động thực hiện bồi dưỡng và phụ đạo học sinh để giáodục toàn diện; tăng cường tiếng Việt cho học sinh bằng nhiều hình thức đa dạng vàphong phú để học sinh có nhiều cơ hội giao lưu bằng tiếng Việt
- Phối hợp với phụ huynh học sinh lớp 4 học tại điểm trường Liên Hòa mànhà ở Nà Lộc ( Thực hiện đề án dồn lớp) mang cơm đi ăn trưa và tổ chức cho các
em nghỉ trưa tại điểm trường để thực hiện học 2 buổi/ ngày
- Tuyệt đối không dạy lại Toán và Tiếng Việt như buổi 1
- Bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu: Biên soạn tài liệu, giáo áncăn cứ vào trình độ và điều kiện học tập của học sinh; nội dung dạy học từ các loạisách tham khảo bồi dưỡng, phụ đạo học sinh
- Thực hành kiến thức đã học: Sử dụng sách Thực hành Toán – Tiếng Việt ởtừng khối lớp để biên soạn nội dung dạy học là kiến thức tổng hợp theo tiến độchương trình của bộ môn Tuyệt đối không dạy lại bài học tương ứng tại buổi 1trong các loại Vở bài tập bộ môn
Chương trình giáo dục:
* Thực hiện đúng Chương trình giáo dục phổ thông theo Quyết định số 16/
2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 và các văn bản chỉ đạo của Sở, PhòngGD&ĐT
- Tăng cường thực hiện các hoạt động thực hành vận dụng kiến thức đã họcvào thực tiễn, chú trọng giáo dục đạo đức/giá trị sống, rèn luyện kĩ năng sống, hiểubiết xã hội cho học sinh
- Nhà trường chỉ đạo triển khai thực hiện đúng Chương trình giáo dục phổthông theo quy định và kết hợp điều chỉnh nội dung, yêu cầu các môn học và cáchoạt động giáo dục một cách linh hoạt, đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với đốitượng học sinh và điều kiện dạy học của địa phương theo Chuẩn kiến thức, kĩ năngcác môn học ở tiểu học
- Tiếp tục chỉ đạo giáo viên đổi mới phương pháp dạy học: áp dụng nhữngphương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực vào quá trình dạy học, đặc biệt là dạy họcTiếng Việt như ngôn ngữ thứ hai
- Đổi mới kiểm tra, đánh giá học sinh:
+ Thực hiện đánh giá học sinh theo hướng động viên, khuyến khích, ghinhận sự tiến bộ hằng ngày của từng học sinh, giúp học sinh cảm thấy tự tin và vuithích với các hoạt động học tập
+ Tăng cường đánh giá thường xuyên bằng nhận xét, trong đó chú trọngnhận xét cụ thể của giáo viên về những nội dung học sinh đã thực hiện được và
Trang 10những nội dung học sinh chưa thực hiện được để có kế hoạch động viên, giúp đỡhọc sinh kịp thời
- Chỉ đạo các tổ chuyên môn hàng tháng tổ chức sinh hoạt chuyên môn(SHCM) có chất lượng và hiệu quả, có sự kiểm tra giám sát của Ban giám hiệu.Thực hiện SHCM tại các điểm trường nhằm nâng cao năng lực chuyên môn, kỹnăng sư phạm cho giáo viên trong hoạt động dạy học, kịp thời tháo gỡ những khókhăn về đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới các hoạt động đánh giá học sinh, cho giáo viên, tạo cơ hội để mỗi cán bộ, giáo viên được phát huy khả năng sángtạo, đóng góp sáng kiến kinh nghiệm nâng cao chất lượng giáo dục; chú trọng đổimới nội dung và hình thức SHCM thông qua hoạt động dự giờ, nghiên cứu bài học
- Tiếp tục thực hiện tích hợp dạy học tiếng Việt và các nội dung giáo dục(bảo vệ môi trường; bảo vệ tài nguyên, môi trường biển, hải đảo; sử dụng nănglượng tiết kiệm, hiệu quả; quyền và bổn phận của trẻ em; bình đẳng giới; an toàngiao thông; phòng chống tai nạn thương tích; phòng chống HIV/AIDS; giáo dục kỹnăng sống, ) vào các môn học và hoạt động giáo dục Việc tích hợp cần đảm bảotính hợp lí, hiệu quả, không gây áp lực học tập đối với học sinh và giảng dạy đốivới giáo viên
* Chỉ đạo 6/6 lớp 1 thực hiện dạy học Tiếng Việt lớp 1 - Công nghệ giáo cóhiệu quả, hàng tuần sinh hoạt chuyên môn để rút kinh nghiệm và trao đổi chia sẻnhững vấn đề mới khó trong tiết dạy; thực hiện nghiêm túc công văn số644/PGD&ĐT-GDTH ngày 20/8/2014 về Hướng dẫn dạy học Tiếng Việt 1 - Côngnghệ giáo dục năm học 2014-2015
* Trong năm học 2014 – 2015, Nhà trường tiếp tục tổ chức thực hiện Đề án
"Triển khai phương pháp Bàn tay nặn bột ở trường phổ thông giai đoạn 2011 2015" theo Quyết định số 6120/QĐ-BGDĐT ngày 01/12/2011 của Bộ trưởng BộGD&ĐT và công văn số 3535/BGDĐT-GDTrH ngày 27/5/2013 về việc Hướngdẫn triển khai thực hiện phương pháp “Bàn tay nặn bột” và các phương pháp dạyhọc tích cực khác Cụ thể:
Tiếp tục củng cố, nâng cao số lượng chất lượng tiết dạy, bài dạy, chủ đề ápdụng phương pháp Bàn tay nặn bột
- Tổ chức chuyên đề, dự giờ, thao giảng cấp trường về phương pháp Bàn taynặn bột để rút bài học kinh nghiệm cho giáo viên và cán bộ quản lý
- Ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện và giao quyền cho giáo viên chủđộng vận dụng ở mức độ phù hợp Giáo viên được chủ động bố trí thời gian hợp lý
để hướng dẫn học sinh học tập Chỉ đạo giáo viên đăng ký và thực hiện ít nhất 2tiết dạy TNXH hoặc Khoa học áp dụng theo Phương pháp Bàn tay nặn bột trongmột học kì
* Tham gia tập huấn và thí điểm dạy - học Mĩ thuật theo phương pháp mới
tại các trường tiểu học trên địa bàn tỉnh (nếu có).
* Tổ chức thực hiện dạy Tiếng Anh cho học sinh lớp 3,4,5 điểm trườngchính theo chương trình tự chọn với thời lượng 2 tiết /tuần cùng một loại sáchTiếng Anh 3 của nhà xuất bản GDVN
Trang 11* Thực hiện nghiêm túc dạy chương trình lớp ghép (lớp ghép 2-3) tại điểmtrường Liên Hòa BGH thường xuyên kiểm tra giám sát và chỉ đạo việc thực hiệndạy chương trình lớp ghép theo đúng tinh thần chỉ đạo của ngành, lĩnh hội qua tậphuấn.
* Tập trung thực hiện đổi mới phương pháp dạy - học: Tổ chức dạy học theohướng hoạt động, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh; giáoviên chủ động thực hiện dạy học phân hoá theo các nhóm đối tượng học sinh trongcùng một lớp đảm bảo phù hợp với từng đối tượng
- Tập trung đổi mới phương pháp dạy - học trên cơ sở đảm bảo Chuẩn kiếnthức và kỹ năng các môn học, vận dụng linh hoạt, đảm bảo tính vừa sức phù hợpvới trình độ và khả năng nhận thức của học sinh nhà trường Giáo viên chủ độngthực hiện phân phối chương trình môn học theo từng tuần Mỗi giáo viên chủ độngxây dựng kế hoạch giảng dạy bám sát yêu cầu cơ bản của chương trình
- Kế hoạch dạy học phải thể hiện rõ những hoạt động của giáo viên và họcsinh Kết hợp hài hoà các hình thức và phương pháp tổ chức dạy học sao cho giờhọc trên lớp nhẹ nhàng và có hiệu quả cao, tuyệt đối không dạy quá tải, giảm yêucầu học thuộc lòng, nhớ máy móc nhiều sự kiện, số liệu, câu văn, bài văn mẫu; coitrọng thực hành vận dụng, khuyến khích khả năng sáng tạo của học sinh Đối vớilớp 4, lớp 5 giáo viên cần hướng dẫn và rèn luyện cho học sinh kỹ năng ghi vở vàkhả năng tự học Các tổ chuyên môn xây dựng hệ thống câu hỏi, bài tập kiểm tra,đánh giá theo chuẩn kiến thức, kỹ năng để mọi thành viên trong tổ tham khảo, họcsinh luyện tập và vận dụng sáng tạo các nội dung đã học
- Lựa chọn và thực hiện Chuyên đề Luyện phát âm và viết đúng hai phụ âmđầu “l, n” hoặc thanh “hỏi, ngã” cho học sinh
* Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh:
- Tổ chức khảo sát chất lượng đầu năm học môn Tiếng Việt và Toán đối vớihọc sinh khối 2,3,4,5 để phân loại học sinh trong lớp, điều chỉnh phương pháp dạyhọc cho phù hợp với từng đối tượng; Thực hiện quản lý tốt việc kiểm tra định kỳcuối kỳ I để có kế hoạch giúp đỡ học sinh yếu, kém vươn lên trong học kỳ II Đánhgiá, xếp loại học sinh khách quan, công bằng Học sinh có điểm kiểm tra bấtthường phải được kiểm tra lại
- Trong khi chờ hướng dẫn mới, việc Đánh giá xếp loại học sinh tiểu học
vẫn thực hiện theo Thông tư 32/2009/TT-BGD&ĐT ngày 27/9/2009 của Bộ Giáodục và Đào tạo; đối với học sinh lớp 1 vẫn thực hiện theo công văn số1016/GD&ĐT-TH ngày 05/11/2013 của Phòng Giáo dục và Đào tạo về “hướngdẫn tạm thời việc đánh giá đối với HS lớp 1 năm học 2013-2014” Kiểm tra, đánhgiá học sinh:
+ Căn cứ vào chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trình, việc kiểm tra,đánh giá phải góp phần làm giảm sự học tập quá tải ở học sinh
+ Tiếp tục đổi mới nhận thức về nhận xét và đánh giá hạnh kiểm phù hợpvới lứa tuổi học sinh, tránh nhận xét, đánh giá “hành vi đạo đức” của trẻ quá nặng