Do yêu cầu về thời gian và cách xây dựng bộ cơng cụ, đề khảo sát chỉ bao quát một số nội dung kiến thức, kĩ năng trọng tâm của chương trình Ngữ văn 12 học kì 2 theo 2 nội dung Văn học, L
Trang 1TRƯỜNG THPT TAM QUAN ĐỀ THI HỌC KÌ II, KHỐI 12
TỔ: VĂN – SỬ - ĐỊA NĂM HỌC 2010 – 2011
I MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA:
Thu thập thơng tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng trong chương trình học kì II, mơn Ngữ văn lớp 12 Do yêu cầu về thời gian và cách xây dựng bộ cơng cụ, đề khảo sát chỉ bao quát một số nội dung kiến thức, kĩ năng trọng tâm của chương trình Ngữ văn 12 học
kì 2 theo 2 nội dung Văn học, Làm văn, với mục đích đánh giá năng lực đọc – hiểu và tạo lập văn bản của HS thơng qua hình thức kiểm tra tự luận Các câu hỏi tự luận chủ yếu kiểm tra kĩ năng tạo lập văn bản theo các thao tác và phương thức biểu đạt đã học
II.HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA:
Hình thức: Tự luận
Cách tổ chức kỉểm tra: cho học sinh làm bài kiểm tra phần tự luận trong 120 phút
III KHUNG MA TRẬN ĐỀ:
Cấp độ thấp Cấp độ cao Chủ đề 1
Đọc hiểu
văn học
Biết được những kiến thức về cuộc đời và sự nghiệp sáng tác của Hê-minh-uê, các tác phẩm tiêu biểu của nhà văn
Tái hiện được những hiểu biết về cuộc đời và sự nghiệp sáng tác của Hê-minh-uê Nêu tên các tác phẩm tiêu biểu của nhà văn
Số câu
Số điểm
Tỉ lệ %
Số câu
Số điểm
Số câu:
Số điểm:
Số câu
Số điểm
Số câu
Số điểm
Số câu: 1 2,0 điểm=20
%
Chủ đề 2
Làm văn Nhận biết được đây là kiểu bài
Nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lí
Hiểu được các từ ngữ: đức hạnh, hành động và ý nghĩa của cả câu
Biết vận dụng những kiến thức về cách thức triển khai của bài văn nghị luận về một tư tưởng đạo lí để phân tích đề, lập dàn ý, biết huy động các kiến thức, những trải nghiệm của bản thân, các thao tác nghị luận và các phương thức biểu đạt để viết bài
Số câu
Số điểm
Tỉ lệ %
Số câu:
Số điểm:
Số câu
Số điểm:
Số câu
Số điểm
Số câu: 1 3,0 điểm=30
%
Chủ đề 3
Làm văn Biết được đây là kiểu bài Nghị luận
về một tác phẩm, đoạn trích văn xuơi, cụ thể là phân tích nhân vật trong tác phẩm tự sự
Cĩ những hiểu biết
về tác giả Nguyễn Trung Thành, về giá trị nội dung và nghệ thuật của
truyện ngắn Rừng
xà nu
Vận dụng những kiến thức về tác giả, tác phẩm, kết hợp các thao tác nghị luận và phương thức biểu đạt, biết cách làm bài nghị luận văn học: phân tích
nhân vật Tnú trong truyện ngắn Rừng
và xu của Nguyễn Trung Thành.
Trang 2Số điểm
%
Tổng số câu
Tổng số
điểm
Tỉ lệ %
Số câu: 1
Số điểm: 2,0 20%
Số câu: 2
Số điểm: 8,0 80%
Số câu: 3
Số điểm: 10
100%
IV ĐỀ KIỂM TRA:
TRƯỜNG THPT TAM QUAN ĐỀ THI HỌC KÌ II, KHỐI 12
TỔ: VĂN – SỬ - ĐỊA NĂM HỌC 2010 – 2011
MÔN THI: NGỮ VĂN
Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian giao đề
Câu 1: (2 điểm)
Anh (chị) hãy trình bày những hiểu biết của mình về nhà văn Hê-minh-uê Nêu tên các tác phẩm tiêu biểu của ông
Câu 2: (3 điểm)
Anh (chị) hãy viết một bài văn ngắn (không quá 400 từ) trình bày suy nghĩ của mình
về quan niệm của nhà triết học La Mã cổ đại M Xi-xê-rông: Mọi phẩm chất của đức hạnh là ở trong hành động.
Câu 3: (5 điểm)
Cảm nhận của anh (chị) về nhân vật Tnú trong truyện ngắn Rừng xà nu của Nguyễn
Trung Thành
V HƯỚNG DẪN CHẤM, BIỂU ĐIỂM:
Câu 1: (2 điểm)
a Yêu cầu về kiến thức: Thí sinh có thể trình bày theo nhiều cách, nhưng phải nêu được những ý cơ bản sau đây:
- Ơ-nít Hê-minh-uê (1899 – 1961) là nhà văn Mĩ đã để lại dấu ấn sâu sắc trong văn xuôi hiện đại phương Tây và góp phần đổi mới lối viết truyện, tiểu thuyết của nhiều thế hệ nhà văn trên thế giới Người thanh niên ấy bước vào đời với nghề viết báo và làm phóng viên mặt trận cho tới kết thúc Chiến tranh thế giới thứ hai Năm 1954, Hê-minh-uê được tặng Giải thưởng Nô-ben về văn học
- Hê-minh-uê đề xướng nguyên lí “tảng băng trôi”: Yêu cầu tác phẩm văn chương phải hàm chứa nhiều tầng ý nghĩa Nhà văn không trực tiếp công khai phát ngôn cho ý tưởng của mình, mà xây dựng hình tượng có nhiều sức gợi để người đọc rút ra phần ẩn ý
- Tác phẩm chính:
+ Mặt trời vẫn mọc,
+ Giã từ vũ khí,
+ Chuông nguyện hồn ai,
+ Ông già và biển cả…
b Cách cho điểm:
- Điểm 2: Đáp ứng yêu cầu trên, có thể mắc một vài lỗi nhỏ về diễn đạt
Trang 3- Điểm 1: Trình bày được nửa yêu cầu trên, còn mắc một số lỗi điễn đạt.
- Điểm 0: Hoàn toàn sai lạc
Câu 2: (3 điểm)
a Yêu cầu về kĩ năng: Biết cách làm bài văn nghị luận xã hội; kết cấu chặt chẽ, diễn đạt
lưu loát; không mắc lỗi chính tả, dùng từ và ngữ pháp
b Yêu cầu về kiến thức: Học sinh có thể làm bài theo nhiều cách khác nhau, miễn là làm
nổi bật được các ý chính sau:
- Giải thích ngắn gọn về nội dung câu nói:
+ Đức hạnh là khái niệm biểu đạt đạo đức và tính nết tốt, thường dùng để nói về phụ nữ Nhưng trong câu nói của M Xi-xê-rông, nó được dùng để chỉ đạo đức và tính nết tốt của con người nói chung
+ Hành động là làm những việc cụ thể nào đó, ít nhiều quan trọng, một cách có ý thức, có mục đích
+ Cả câu có ý nghĩa: Cái làm nên giá trị của một con người là những việc làm có ý thức cụ thể Những việc làm đó dù xuất phát từ những mục đích tốt đẹp khác nhau gắn với những quy mô lớn nhỏ khác nhau
- Chứng minh bằng những dẫn chứng cụ thể:
+ Cả cuộc đời hoạt động cách mạng vì độc lập, tự do, hạnh phúc của dận tộc đã tạo ra một anh hùng giải phóng dân tộc, danh nhân văn hóa thế giới Hồ Chí Minh
+ Những việc làm đầy tình thương người của Nguyễn Hữu Aân làm cho anh trở thành người
“thanh niên trẻ tiêu biểu Thành phố Hồ Chí Minh 2007”
- Nhận xét câu nói:
+ Câu nói của M Xi-xê-rông thể hiện một quan niệm đúng đắn về một trong những thước
đo tin cậy về bản chất tốt đẹp của con người là hành động
+ Mỗi con người có cách tự bộc lộ, tự khẳng định mình khác nhau song cách tự bộc lộ, tự khẳng định mình ngắn nhất, thuyết phục nhất là thông qua hành động và bằng hành động
c Cách cho điểm:
- Điểm 3: Đáp ứng các yêu cầu trên, có thể mắc một vài lỗi nhỏ về diễn đạt
- Điểm 2: Trình bày được một nửa các yêu cầu trên, còn mắc một số lỗi diễn đạt
- Điểm 1: Nội dung sơ sài, diễn đạt yếu
- Điểm 0: Hoàn toàn lạc đề
Câu 3:
a Yêu cầu về kĩ năng: Biết cách làm bài nghị luận văn học, vận dụng khả năng đọc – hiểu
để phân tích nhân vật trong truyện ngắn Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu loát; không mắc lỗi chính tả, lỗi dùng từ và ngữ pháp
b Yêu cầu về kiến thức: Trên cơ sở nắm vững nội dung tác phẩm Rừng xà nu của Nguyễn
Trung Thành, thí sinh có thể triển khai vấn đề theo nhiều cách khác nhau nhưng cần nêu được những nội dung cơ bản sau:
- Tnú rất gắn bó với cách mạng: Từ nhỏ đã từng nuôi giấu cán bộ và hoàn thành xuất sắc công tác giao liên Khi bị bắt, Tnú dũng cảm chịu đựng những đoàn tra tấn của giặc Sau khi vượt ngục anh cùng cụ Mết tiếp tục lãnh đạo dân làng Xô Man mài giáo, mài rựa chiến đấu chống kẻ thù
- Tnú yêu thương bản làng rất tha thiết: Ba năm đi bộ đội trở về, anh nhớ rõ từng hàng cây, từng con đường, từng dòng suối, anh bồi hồi xúc động khi nghe “tiếng chày chuyên cần, rộn
Trang 4rã của những người đàn bà và những cô gái Strá, của mẹ anh ngày xưa, của Mai, của Dít, từ ngày lọt lòng anh đã nghe tiếng chày ấy rồi”
- Tnú thương vợ con tha thiết: Nhìn thấy cảnh kẻ thù man rợ dùng cây sắt đập chết mẹ con Mai, nỗi đau thương của anh dâng lên tột đỉnh Anh lao vào lũ giặc với một “tiếng thét dữ dội” và anh “dang hai cánh tay rộng lớn như hai cánh lim chắc của anh ôm chặt lấy mẹ con Mai”
- Càng đau thương Tnú càng căm thù giặc: Vợ con bị giết, lòng căm hận trào dâng khiến đôi mắt của Tnú thành “hai cục lửa lớn”
- Tnú rất dũng cảm: Khi bị giặc bắt, bị đốt mười đầu ngón tay, anh vẫn chịu đựng, quyết không kêu lên một tiếng nào
- Từ tình thương yêu buôn làng, vợ con, làm cho Tnú vô cùng căm giận lũ giặc đã thúc đẩy Tnú hành động Hành động cao nhất là anh tham gia “lực lượng” để chiến đấu bảo vệ buôn làng, giải phóng quê hương
c Cách cho điểm:
- Điểm 5: Đáp ứng các yêu cầu nêu trên, cảm nhận sâu sắc, dẫn chứng chọn lọc phong phú và chính xác, văn viết có cảm xúc Có thể còn vài sai sót nhỏ
- Điểm 3: Hiểu được yêu cầu cơ bản của đề Đã nêu được khoảng một nửa số ý, dẫn chứng tạm đủ nhưng có chỗ chưa chọn lọc, hoặc chưa thật chính xác Câu, chữ, diễn đạt tạm được
- Điểm 1: Tuy có viết về tác phẩm, về nhân vật nhưng chưa nêu được gì Diễn đạt quá kém, chữ viết cẩu thả, mắc quá nhiều lỗi
- Điểm 0: Bỏ giấy trắng hoặc viết nhưng không gắn với đề
