Toán Lớp 4 HKII

Hỏi : Em có nhận xét gì về các cặp đối diện của hình bình hành.. - HS khá , giỏi - HS nhận dạng và nêu được hình bình hành MNPO có các cặp đối diện song song và bằng nhau... - GV nhận

Trang 1

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tuần 19

Ngày dạy 27 tháng 12 năm 2010

Tên bài dạy : Ki – lô – mét – vuông

(Chuẩn KTKN : 70 ; SGK: 99 )

A MỤC TIÊU : (Theo chuẩn KTKN )

- Biết ki-lô-mét vuông là đơn vị đo diện tích

- Đọc, viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị ki-lô-mét vuông

- Biết 1km2 = 1000000m2

- Bước đầu biết chuyển đổi từ km2 sang m2 và ngược lại

 Bài tập cần làm : Bài 1, bài 2, bài 4 (b)

B CHUẨN BỊ

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Bài cũ:

- Nêu lại các dấu hiệu chia hết cho 2 ; 3 ; 5 ; 9

mỗi dấu hiệu cho một VD

- GV nhận xét

2 Bài mới:

3 Giới thiệu:

1/ giới thiệu kilômét vuông

- Để đo diện tích lớn như thành phố , khu rừng

người ta dùng đơn vị đo diện tích km2

- GV cho SH xem tranh cách đồng , khu rừng

- Ki – lô –mét – vuông là diện tích hình vuông

có cạnh là 1 ki- lô – mét – vuông

- Đọc : Ki – lô – mét – vuông

- Viết : km2

2/ Thực hành

Bài 1: viết số hoặc chữ thích hợp vào ô trống

Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm

2 HS thực hiện yêu cầu

- HS quan sát hình dáng về diện tích khu rừng hay cách đồng

- - ( HS TB , Y )

- HS làm bài vào SGK

- Gọi các em lần lượt lên bảng điền

Chín trăm hai mươi mốt kilômet vuông 921km

2

Hai nghìn kilômet vuông 2000 km2

Năm trăm linh chín kilômet

Trang 2

D CŨNG CỐ - DẶN DÒ

- GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài sau : Luyện tập

DUYỆT : ( Ý kiến góp ý)

………

……… Tổ Trưởng Ngày tháng năm 2010

Hiệu Trưởng

Trang 3

KẾ HOẠCH BÀI HỌC

Tên bài dạy : Luyện tập (Chuẩn KTKN : 70 : SGK: 100 )

- Chuyển đổi được các số đo diện tích

- Đọc được thông tin trên biểu đồ cột

 Bài tập cần làm : Bài 1, bài 3 (b), bài 5 , nâng cao TB4

B CHUẨN BỊ

Bài tập 1: GV yêu cầu HS đọc kĩ từng câu của bài

và tự làm bài sau đó GV yêu cầu HS trình bày kết

quả

- GV nhận xét chữa bài

Bài 3: làm bài (b)

- GV yêu cầu HS đọc kĩ bài toán và trả lời câu

hỏi

- GV nhận xét câu trả lời

Bài 4 : Nêu các bước giải

- Tìm chiều rộng

- Tìm diện tích

Bài 5

- CaÙc nhóm quan sát biểu đồ hoạt động nhóm trả

lới 2 câu hỏi :

3 : 3 = 1 (km)Diện tích khu đất là

3 x 1 = 3 (km2)ĐS: 3 km2

- Các nhóm báo cáo kết quả

a) Hà Nội là thành phố có mật độ dân số lớn nhất

b) Mật độ dân số thành phố HCM gấp khoảng

2 lần mật độ dân số ở Hải Phòng

Trang 4

- Chuẩn bị bài sau : Hình bình hành

………

Hiệu Trưởng

Trang 5

Tên bài dạy : Hình bình hành

(Chuẩn KTKN : 71 ; SGK: 102 )

- Nhận biết được hình bình hành và một số đặc điểm của nó.

 Bài tập cần làm : Bài 1, bài 2

B CHUẨN BỊ

2 Nhận biết một số đặc điểm của hình bình hành

Hỏi : Em có nhận xét gì về các cặp đối diện của

hình bình hành

- GV gọi học sinh nêu ví dụ về các đồ vật trong

thực tế có dạng hình bình hành

- GV giới thiệu cho học sinh về các cặp đối diện

của hình tứ giác ABCD

- GV sữa chữa và kết luận

- HS quan sát về hình vẽ trong phần bài học SGK và nhận xét về hình dạng tả đo biểu tượng về hình bình hành

- Hình bình hành có 2 cặp đối diện song song và bằng nhau

- ( HS TB, Y )

- Học sinh nhận dạng và trả lời câu hỏi

- Các hình 1 , 3 , 5 là hình bình hành

- ( HS khá , giỏi )

- HS nhận dạng và nêu được hình bình hành MNPO có các cặp đối diện song song và bằng nhau

Trang 6

- Chuẩn bị bài sau : Diện tích hình bình hành

………

Hiệu Trưởng

Trang 7

Tên bài dạy : Diện tích hình bình hành

( Chuẩn KTKN : 71 ; SGK: 103 )

A MỤC TIÊU : ( Theo chuẩn KTKN )

- Biết cách tính diện tích hình bình hành

 Bìa tập cần làm : Bài 1, bài 3 (a) , nâng cao TB 2

B CHUẨN BỊ

- GV vẽ lên bảng HBH : ABCD vẽ AH vuông góc

với DC , rồi giới thiệu là đáy của HBH , AH là

chiều cao

- GV đặt vấn đề : tính diện tích HBH , ABCD đã

cho

- Cho HS lầy bộ ĐDHTra , cắt HBH theo hính tam

giác sau đó ghép lại thành hình chữ nhật

- Diện tích HBH thế nào so với diện tích hình chữ

nhật ?

- Rút ra diện tích chữ nhật

- GV nhận xét kết luận ghi công thức lên bàng

Trang 8

- Em có nhận xét gì ?

- Chuẩn bị bài sau : Luyện tập chung

………

Hiệu Trưởng

Trang 9

Tên bài dạy : Luyện tập (Chuẩn KTKN : 71 ; SGK: 105 )

- Nhận biết đặc điểm của hình bình hành

- Tính được diện tích, chu vi của hình bình hành

 Bài tập cần làm : Bài 1, bài 2, bài 3 (a) , nâng cao TB 4

B CHUẨN BỊ

 Bài cũ:

- Nêu công thức tính diện tích hình bình hành ?

- Tính diện tích hình bình hành có a = 18 cm ,

Bài tập 1 : Nêu tên các cặp cạnh đối diện

- Gv nhận xét chữa bài

Bài tập 2 :

- HS vận dụng công thức tính diện tích hình bình

hành khi biết độ dài đáy và chiều cao rồi viết kết

quả vào ô trống

- GV nêu kết luận

Bài tập 3 :

- GV vẽ hình bình hành lên bảng, giới thiệu cạnh

của hình bình hành lần lượt là 9,b rồi viết công

GH và EK

- (HS khá ,giỏi )

- HS nêu kết quả từng trường hợp

- Cả lớp nhận xét kết quả

S = 14 x 13 = 182 dm 2

S = 23 x 16 = 368 m2

P = ( a + b ) x 2

- Vài học sinh nhắc lại công thức

“ Muốn tính chu vi hình bình hành ta lấy tổng độ dài hai cạnh nhân với 2

- HS áp dụng tính làm bài

a ) P = ( 8 + 3 ) x 2 = 22 cm

Trang 10

- Chuẩn bị bài sau :

………

Hiệu Trưởng

Trang 11

Tên bài dạy : Phân số (Chuẩn KTKN:71; SGK: 106 )

A MỤC TIÊU : (Theo chuẩn KTKN)

Bước đầu nhận biết về phân số; biết phân số có tử số, mẫu số; biết đọc, viết phân số

 Bài tập cẩn làm ; Bài 1, bài 2

B CHUẨN BỊ

- Các mô hình , hình vẽ SGK

 Bài cũ:

- Cho a = 80 cm , b = 68 cm Hãy tính chu vi

và diện tích hình bình hành

- GV nhận xét cho điểm

 Bài mới:

 Giới thiệu :

Hoạt động 1 : Giới thiệu phân số

+ Hình tròn đã được chia thành 6 phần bằng nhau

- Nêu : Chia hình tròn thành 6 phần bằng nhau , tô

màu 5 phần Ta nói : Đã tô màu năm phần sáu

hình tròn Năm phần sáu viết thành

6

5 ( viết số

5 , viết gạch ngang , viết số 6 dưới gạch ngang và

thẳng cột với số 5 )

- Giới thiệu : Ta gọi

6

5 là phân số 5 là tử số , 6 là mẫu số

- Hướng dẫn HS nhận ra :

+ Mẫu số viết dưới gạch ngang Nó cho biết hình

tròn được chia thành 6 phần bằng nhau Mẫu số

phải là số tự nhiên khác 0

+ Tử số viết trên gạch ngang Nó cho biết đã tô

màu 5 phần bằng nhau đó Tử số cũng là số tự

3

;21rồi cho HS tự nêu nhận

Hoạt động 2 : Thực hành

3

;2

1

là những phân số Mỗi phân số có tử số và mẫu số Tử số là số tự nhiên viết trên gạch ngang Mẫu số là số tự nhiên khác 0 viết dưới gạch ngang

- HS TB , Y

- Nêu yêu cầu BT , sau đó làm bài và chữa bài

Trang 12

5 , đọc năm phần ba + Các hình còn lại :

7

3

;6

3

;10

7

;43

- (HS khá , giỏi )

- HS làm vào vở

- Ờ dòng 2 : Phân số

10

8: có tử số là 8 mẫu số là 10

- Ở dòng 4 : Phân số

8

3 có tử số là 3 mẫu số là 8

- Chuẩn bị bài sau : Phân số và phép chia số tự nhiên

………

Hiệu Trưởng

Trang 13

Tên bài dạy : Phân số và phép chia số tự nhiên

(Chuẩn KTKN 70 ; SGK: 108 )

Biết được thương của phép chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên (khác 0) có thể viết thành một phân số; tử số là số bị chia, mẫu số là số chia

 Bài tập cần làm Bài 1, bài 2 (2 ý đầu), bài 3

B CHUẨN BỊ

- Bộ đồ dùng học toán

 Bài cũ:

- Viết các phân số sau :

+ Bảy phần tám , Mười lăm phần sáu

 Bài mới:

 Giới thiệu :

Hoạt động 1 : Nêu từng vấn đề rồi hướng dẫn HS

tự giải quyết vấn đề

- Nêu : Có 8 quả cam chia đều cho 4 em Hỏi mỗi

em được mấy quả cam ?

- Kết quả phép chia này là loại số nào ?

- Nêu tiếp : 3 cái bánh chia đều cho 4 em Hỏi

mỗi em được bao nhiêu phần của cái bánh ?

- Kết quả phép chia này là loại số nào ?

- Em kết luận điều gì qua hai phép chia nêu trên ?

+ GV nêu câu hỏi

- Thương của phép chia 1 số tự nhiên cho một số

tự nhiên khác 0 có thể là gì ?

Hoạt động 2 :Thực hành

Bài tập 1 :

Bài tập 2 (2 ý đầu),

- Cho HS làm theo mẫu rồi chữa bài

- 2 HS thực hiện yêu cầu

- Nêu : 8 : 4 = 2 (quả cam)

- Là một số tự nhiên

- Nêu : 3 : 4 =

4

3 (cái bánh)

- Là một phân số

- Thương của phép chia số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0 có thể viết thành một phân số , tử số là số bị chia , mẫu số là số chia

- Thương có thể là một phân số

- Tự nêu thêm các ví dụ : 8 : 4 =

4

8 ;

3 : 2 =

2

3 ; 5 : 5 =

55

8

5 ;

6 : 19 =

19

6 ; 1 : 3 =

31

- HS làm bài

Trang 14

Bài tập 3 :

b ) Mọi số tự nhiên có thể viết thành phân số có tử

số là số tự nhien đó và mẫu số là 1

+ 36 : 9 =

9

36 ; 88 : 11 =

1188

- HS làm bài vào vở

6 = 1

6 ; 1 =

1

1 ; 27 =

127

0 = 1

0 ; 3 =

13

- Chuẩn bị bài sau : Phân số và phép chia số tự nhiên

………

Hiệu Trưởng

Trang 15

Tên bài dạy : Phân số và phép chia số tự nhiên ( tt) (Chuẩn KTKN : 71; SGK: 109 )

- Biết được thương của phép chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên (khác 0) có thể viết thành một phân số

- Bước đầu biết so sánh phân số với 1

 Bài tập cần làm ; Bài 1, bài 3

B CHUẨN BỊ

- Bộ đồ dùng học toán

Hoạt động 1 : Nêu vấn đề và hướng dẫn HS tự

giải quyết vấn đề

- Nêu vấn đề như 2 dòng đầu của phần a bài học

Hướng dẫn để HS tự nêu cách giải quyết vấn đề

- GV chia HS xem trên bảng đồ dùng học tập

- Nêu vấn đề như dòng đầu của phần b bài học

Hướng dẫn để HS tự nêu cách giải quyết vấn đề

- Nêu câu hỏi giúp HS nhận biết :

+

4

5

quả cam là kết quả của phép chia đều 5 quả

cam cho 4 người Ta có : 5 : 4 =

4

5 +

4

5

quả cam nhiều hơn 1 quả cam Ta viết :

45

> 1

- Aên 1 quả cam tức là ăn 4 phần hay

4

4 quả cam ; ăn thêm

4

1 quả nữa tức là ăn thêm 1 phần ; như vậy , Vân đã ăn tất cả 5 phần hay 4

5 quả cam

- Chia đều 5 quả cam cho 4 người thì mỗi người nhận được

4

5 quả cam

- Nhận xét : Phân số

45 có tử số lớn hơn mẫu

Trang 16

- Tương tự , giúp HS nêu tiếp

Bài tập 1 :

- GV nhận xét sửa chữa

Bài tập 3 :

số , phân số đó lớn hơn 1

- Nêu : Phân số

4

4 có tử số bằng mẫu số , phân số đó bằng 1

- Nêu tiếp : Phân số

4

1 có tử số bé hơn mẫu số , phân số đó bé hơn 1

5

8 ; 19 : 11 =

1119

+ 3 : 3 =

3

3 ; 2 : 15 =

152

9

;14

b ) Bằng 1

24

24 = 1

c ) LơÙn hơn 1

17

19

;13

7

> > 1

- GV nhận xét tiết học Các nhóm cử đại diện thi đua so sánh các phân số với 1 ở bảng

- Chuẩn bị bài sau : Luyện tập

………

Hiệu Trưởng

Trang 17

Tên bài dạy : Luyện tập (Chuẩn KTKN : 71; SGK: 110 )

- Biết đọc, viết phân số

- Biết quan hệ giữa phép chia số tự nhiên và phân số

 Bài tập cần làm ; Bài 1, bài 2, bài 3 nâng cao BT 4

B CHUẨN BỊ

 Bài cũ:

- HS lên làm bài tập 3 SGK trang 110

kg tức là bao nhiêu ?

2

1 kg đọc là : một phần hai kg

8

-5 m : Năm phần tám mét

12

-19 giờ : mười chín phần mười hai giờ

- Có 1 kg chia đều cho 2 phần bằng nhau lây`1 một phần tức là kg

- HS tự làm bài rồi chữa bài

- HS lên bảng chữa bài

1

11

;1

00

;1

3232

1

88

;1

1414

+ Sáu phần mười :

106

+ Mười tám phần mười lăm :

1518

+ Bảy mươi hai phần một trăm :

10072

- Gọi 3 em lên bảng làm bài

Trang 18

a) Bé hơn 1 :

7

5

;15

11

;97

b ) Bằng 1 :

7

; 6 6

c ) Lớn hơn 1 :

4

6

; 10 11

- Chuẩn bị bài sau : Phân số bằng nhau

………

Hiệu Trưởng

Trang 19

Tên bài dạy : phân số bằng nhau (Chuẩn KTKN : 71; SGK: 111 )

- Bước đầu nhận biết được tính chất cơ bản của phân số, phân số bằng nhau

 Bài tập cần làm Bài 1; nâng cao BT 2

B CHUẨN BỊ

- Các băng giấy hình vẽ SGK

6

;5

3 = và

tự nêu được tính chất cơ bản của phân số

- Hai băng giấy này như thế nào ?

- Băng giấy thứ nhất được chia làm mấy phần tô

màu mấy phần ?

- Băng giấy thứ hai được chia làm mấy phần tô

màu mấy phần ?

- Hướng dẫn HS quan sát 2 băng giấy SGK và nêu

câu hỏi giúp HS nhận ra hai băng giấy này bằng

nhau

- Giới thiệu : Phân số

4

3 bằng phân số

86

- Làm thế nào để biết phân số

4

3 bằng phân số

86

?

- Giới thiệu cho HS biết : Đó là tính chất cơ bản

của phân số

Bài tập 1 :

- HS quan sát băng giấy như hình vẽ

- 2 băng giấy bằng nhau

- Được chia làm 4 phần tô màu 3 phần được phân số

43

- Chia làm 8 phần tô màu 6 phần được phân số

86

+ 4

3 = 86

- Tự viết :

8

624

234

2:68

325

=

Trang 20

Bài tập 2

14

827

247

18 =

- HS làm vào vở bài tập

- 2 HS lên bảng chữa bài Giải

a ) 18 : 3 và ( 18 x 4 ) : ( 3 x 4 ) + 18 : 3 = 6

+ ( 18 x 4 ) : ( 3 x 4 ) = 72 : 12 = 6

b ) 81 : 9 và ( 81 : 3 ) : ( 9 : 3 ) + 81 : 9 = 9

+ ( 81 : 3 ) : ( 9 : 3 ) = 27 : 3 = 9

- Chuẩn bị bài sau : Rút gọn phân số

………

Hiệu Trưởng

Trang 21

Tên bài dạy : Rút gọn phân số

(Chuẩn KTKN; 71; SGK: 112 )

- Bước đầu biết cách rút gọn phân số và nhận biết được phân số tối giản (trường hợp đơn giản)

 Bài tập cần làm Bài 1 (a), bài 2 (a) nâng cao BT3

B CHUẨN BỊ

- Các băng giấy hình vẽ SGK

a ) Tổ chức cho HS hoạt động để nhận biết thế

nào là rút gọn phân số

- Nêu vấn đề như dòng đầu của mục a ( phần Bài

học ) Cho HS tự tìm cách giải quyết vấn đề và

giải thích đã căn cứ vào đâu để giải quyết như

thế :

3

25:15

5:1015

10 = =

- Nhắc lại nhận xét đó rồi giới thiệu : “ Ta nói

rằng phân số

15

10 đã được rút gọn thành phân số

32

” và nêu tiếp : “ Có thể rút gọn phân số để được

một phân số có tử số và mẫu số bé đi mà phân số

mới vẫn bằng phân số đã cho ”

b ) Cách rút gọn phân số

VD : Rút gọn phân số

86

- Ta thấy 6 và 8 đều chia hết cho 2 nên

2:

6 =

- Hướng dẫn HS rút gọn phân số

8

6 rồi giới thiệu

Hoạt động lớp

- Tự nhận xét về 2 phân số như SGK

- Nhắc lại nhận xét này

- Trao đổi để xác định các bước của quá trình rút gọn phân số rồi nêu như SGK

Trang 22

phân số

4

3

không thể rút gọn được nữa nên ta gọi

nó là phân số tối giản

- Tương tự , hướng dẫn HS rút gọn phân số

2418

Bài tập 1 : Rút gọn phân số

- Làm câu a

Bài tập 2 : làm câu a

a ) Phân số tối giản là :

73

72

;7

4

;31

- GV nhận xét sửa bài

- Một số em nhắc lại các bước này

- Cả lớp làm vào vở

2:46

4 = = ;

2

34:8

4:128

12 = =

5

35:25

5:1525

15= = ;

2

111:22

11:1122

5

182

:10

2:3610

12

253

:36

3:7536

4:812

8 = = ;

6

56:36

6:3036

- Các nhóm cử đại diện thi đua rút gọn các phân số ở bảng

- Nêu lại cách rút gọn phân số

- Nhận xét tiết học

- Làm các bài tập tiết 101 sách BT

………

Hiệu Trưởng

Trang 23

- Rút gọn được phân số

- Nhận biết được tính chất cơ bản của phân số

 Bài tập cần làm Bài 1, bài 2, bài 4 (a, b)

B CHUẨN BỊ

- HS tự làm bài rồi chữa bài

- GV nhận xét chửa bài

Bài tập 4 : làm câu (a, b)

+ Vừa viết ở bảng , vừa giới thiệu cho HS một

dạng bài tập mới :

753

532

7:1428

6:4830

954

20

; 128

- Nhìn vào bài tập và đọc lại

- Nêu : Tích ở trên và ở dưới gạch ngang đều có thừa số 3 và thừa số 5

- Nêu cách tính như SGK để được kết quả là

Trang 24

- GV nhận xét bài làm của HS 7

2

- Nêu lại cách tính

- Tự làm phần b

- Nêu lại cách rút gọn phân số

………

Hiệu Trưởng

Trang 25

Tên bài dạy : Quy đồng mẫu số các phân số (Chuẩn KTKN : 72 ; SGK: 115 )

- Bước đầu biết qui đồng mẫu số hai phân số trong trường hợp đơn giản

 Bài tập cần làm : Bài 1, nâng cao BT 2a

B CHUẨN BỊ

 Bài cũ:

- HS làm bài tập rút gọn phân số

36

30 ; 28

42 ; 55

2 , làm thế nào để tìm được hai phân số đó có cùng mẫu

số , trong đó một phân số bằng

3

1 và một phân số bằng

51

325

2 = =

x x

- Em có nhận xét gì về mẫu số của hai phân số ?

- Từ hai phân số

3

1 và 5

2 chuyển thành hai phân số nào ?

- 15 được gọi là gì ?

- Mẫu chung 15 chia hết cho các số nào ?

- Hãy nêu các bước quy đống mẫu số hai phân số

2 / Thực hành

Bài tập 1 :

- Suy nghĩ để giải quyết vấn đề trên

- Trao đổi ý kiến để thấy cần phải nhân cả tử số và mẫu số của phân số này với mẫu số của phân số kia để tìm được

- Nêu đặc điểm của các phân số

15

5 và 15

6

- Đều có mẫu bằng nhau

- Chuyển thành hai phân số có cùng mẫu số là

15

5 và 156

- Là mẫu số chung của hai phân số

15

5 và 156

- Nêu nhận xét : Mẫu số chung 15 chia hết cho các mẫu số 3 và 5

- Vài em nhắc lại

- Cho HS làm bài rồi chữa bài + Cách trình bày :

Trang 26

+ Quy đồng mẫu số hai phân số đó , ta nhận được

các phân số nào ?

+ Hai phân số mới nhận được có mẫu số chung

bằng bao nhiêu ?

+ Giới thiệu cách viết tắt mẫu số chung là MSC

để HS sử dụng

Bài tập 2 : làm 2a

6

5 và 41

Ta có :

24

2046

456

614

3và 7

3

ta có

35

2175

735

3 = =

x x

35

1557

537

3

=

x x

a ) 5

7 và118

ta có

55

77115

1175

5811

×

=

- Nêu lại cách quy đồng mẫu số của hai phân số

………

Hiệu Trưởng

Trang 27

Tên bài dạy : Quy đồng mẫu số các phân số ( tt) (Chuẩn KTKN : 72 ; SGK: 116 )

- Biết qui đồng mẫu số hai phân số

 Bài tập cần làm : Bài 1, bài 2 (a, b, c)

B CHUẨN BỊ

 Bài cũ:

- Quy đồng mẫu số các phân số

7

5 và 56

5

- Hỏi : Có thể chọn 12 là MSC được không ?

- Gợi ý HS nêu cách quy đồng mẫu số trong

trường hợp này

276

- Khi quy đồng mẫu số hai phân số , trong đó mẫu số của một trong hai phân số là MSC , ta làm như sau :

+ Xác định MSC + Tìm thương của MSC và mẫu số của phân số kia

+ Lấy thương tìm được nhân với tử số và mẫu số của phân số kia Giữ nguyên phân số có mẫu số là MSC

- ( HS TB , Y )

- Cho HS làm vào vở :

a ) 9

7và 32

vì 9 : 3 = 3

Trang 28

Bài tập 2 : (a, b, c)

Quy đồng mẫu số các phân số

9

633

323

2 = =

x x

b )

10

4

và 20

11

vì 20 : 10 = 2 20

8210

2410

4

=

x x

b )

24

19 8

8

3 3 8

×

- Nêu lại cách quy đồng mẫu số của hai phân số

- Nhận xét tiết học dặn HS về nhà làm lại bài tập 2

………

Hiệu Trưởng

Trang 29

- Thực hiện được qui đồng mẫu số hai phân số

 Bài tập cần làm : Bài 1 (a), bài 2 (a), bài 4

B CHUẨN BỊ

 Bài cũ:

- Quy đồng mẫu số các phân số

8

7 và 182

Bài tập 1 : làm bài a

Bài tập 2 : bài 2 (a),

- GV hướng dẫn cách làm

Bài tập 4 :

- Viết các phân số lần lượt bằng

12

7 ; 30

23có mẫu chung là 60

4

*

9

5 và

36 7

+

30

5 5 6

5 1 6

4 5 9

5

=

x x

+

30

2465

645

4

=

x x

- 2 Hs lên bảng làm

a ) 5

3 và 2 được viết là

5

3 và 1

2 ø+

5

3 và 1

2 quy đồng thành

5

1051

521

2

=

x x

12

6 7 12

22330

Trang 30

- Nhận xét tiết học dặn HS về nhà làm lại các bài đã làm ở lớp

………

Hiệu Trưởng

Trang 31

Tên bài dạy : Luyện tập chung

(Chuẩn KTKN : 72 ; SGK: 118)

- Rút gọn được phân số

- Qui đồng được mẫu số hai phân số

 Bài tập cần làm : Bài 1, bài 2, bài 3 (a, b, c)

B CHUẨN BỊ

7 ; 9

5 và 3

8 hãy quy đồng mẫu số các phân số trên

 Bài mới

 Thực hành

Bài tập 1 :

- Rút gọn các phân số :

Bài tập 2 :

- GV đọc yêu cầu BT 2 hướng dẫn cách làm

- GV nhận xét

Bài tập 3 : (a, b, c)

+ Quy đồng mẫu số các phân số :

- ( HS TB , Y )

- HStự làm bài vào vở

- Gọi 4 em lên bảng chữa bài

+ 3012 =1230::66 =52 + 4520 =4520::55 =94

+

5

214:70

14:2870

28 = = +

3

2 17 : 51

17 : 34 51

34

=

- 2 Hs lên bảng làm

a ) Phân số bằng

9

2 là27

6 và 69

14 ø+

8

5 không rút gọn được

8

536

4 và 85

*

24

32 8

3

8 4 3

358

4 và 95

Trang 32

- GV nhận xét chốt ý đúng

*

45

3695

945

559

- Nhận xét tiết học dặn HS về nhà làm lạicác bài đã làm ở lớp

………

Hiệu Trưởng

Trang 33

Tên bài dạy : So sánh hai phân số cùng mẫu (Chuẩn KTKN : 72 ; SGK: 119)

- Biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số

- Nhận biết một phân số lớn hơn hoặc bé hơn 1

 Bài tập cần làm : Bài 1, bài 2 a, b (3 ý đầu)

B CHUẨN BỊ

7 ; 9

5 ; 38

Bài mới

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS so sánh hai phân số

cùng mẫu số

Giới thiệu hình vẽ và nêu câu hỏi để khi trả lời

- Độ dài đoạn thẳng AC bằng phân số nào ?

- Độ dài đoạn thẳng AD bằng phân số nào ?

- Vậy em so sánh độ dài hai đoạn thẳng này như

thế nào ?

- Em thấy mẫu số của hai phân số này thế nào ?

- Muốn so sánh hai phân số cùng mẫu ta làm thế

- Bài 2 : a, b (3 ý đầu)

+ Nêu vấn đề và tổ chức cho HS giải quyết vấn đề

- Độ dài của AC bằng

5

2 AB

- Độ dài AD bằng

5

3 AB

- AC ngắ hơn AB vậy

5

2 <

5

3 hay 5

3 >

52

- Có mẫu bằng nhau

- Ta chỉ cần so sánh hai tử số với nhau , phân số nào có tử bé hơn thì phân số bé hơn

3 và 7

5

7

3 < ø 75

b ) 8

7 >

32

d ) 11

2 <

119

Trang 34

+ Nêu câu hỏi để khi HS trả lời thì biết được phân

số như thế nào thì bé hơn , lớn hơn hoặc bằng 1

5

5 ( vì 5

7

9 và 7

7 nhận ra

7

9 >

7

7 ( vì 7

7 = 1 ) nên

- Tử số lớn hơn mẫu thì phân số lớn hơn 1

- Nhận xét tiết học dặn HS về nhà làm lạicác bài đã làm ở lớp

………

Hiệu Trưởng

Trang 35

Tên bài dạy : Luyện tập (Chuẩn KTKN : 72 SGK: 120)

- So sánh được hai phân số có cùng mẫu số

- So sánh được một phân số với 1

- Biết viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn

 Bài tập cần làm : Bài 1, bài 2 (5 ý cuối), bài 3 (a, c)

B CHUẨN BỊ

5 ; 10

7 và 1011

2 Thực hành

Bài tập 1:

- GV nhận xét

Bài tập 2 : (5 ý cuối), So sánh các phân số với 1

Bài tập 3 : (a, c)

- Viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn

3 và 5

1

5

3 >

5

1

b ) 10

9 và 10

11

10

9 <

10

11

c ) 17

13 và

1715

d ) 19

25 và 19

22

19

25 >ø 1922

- HS tự làm cá nhân

- gọi 1 em làm bài đầu đúng chỉ bạn khác làm tiếp và đến hết

13

7

;15

9

;17

3

;14

1 < < > >

111

14

;116

16

;115

14

>

=

<

- HS làm theo nhóm

- Mỗi nhóm làm 2 bài bài a ,b hoặc c , d

a ) Các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn là :

Trang 36

- Cả lớp nhận xét tuyên dương nhom làm tốt

5

3

;5

4

;51

c ) Các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn là :

9

8

;9

7

;95

- Dặn HS về nhà làm bài tập 3 vào vở

………

Hiệu Trưởng

Trang 37

Tên bài dạy : So sánh hai phân số khác mẫu (Chuẩn KTKN : 72 SGK: 121)

- Biết so sánh hai phân số khác mẫu số

 Bài tập cẩn làm : Bài 1, bài 2 (a) nâng cao bài tập 3

B CHUẨN BỊ

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS so sánh hai phân số

khác mẫu số

- Nêu ví dụ SGK So sánh hai phân số

3

2 và 4

3

- Em có nhận xét gì về hai phân số ?

- Gợi ý từng phần giúp các nhóm giải quyết vấn

đề

- Vậy ta so sánh như thế nào ?

- GV đưa ra phương án thứ nhất : vẽ hính như

SGK Viết các phân số

3

2 và 4

*

12

84

334

3

2 < ø 4

3

- Kết luận : Cách so sánh hai phân số khác mẫu

Bài tập 1 :

- GV tổ chức cho Hslàm bài chữa bài

Bài tập 2 : ( a ) Rút gọn rồi so sánh

- 2 HS nêu cầu

- Là hai phân số khác mẫu số

- Do đó , so sánh hai phân số trên là so sánh hai phân số khác mẫu số

- HS lên bảng quy đồngmẫu số

- Vài HS nêu

- ( HS TB , Y )

- Cả lớp chữa bài vào vở

a ) ø 4

3và 54

*

20

1554

534

445

20

16 vậy

4

3 < ø 54

- HS làm bài vào vở 2 em lân bảng sử bái

Trang 38

Bài tập 3 : GV đọc đề toán

- Cả lớp nhận xét

a ) 10

6 và 5

4

vì

5

410

6 =

vậy 10

6 = 5

4

2 +

40

1558

538

825

- Muốn so sánh hai phân số khác mẫu ta làm sau ?

- Dặn HS về nhà tập so sánh các phân số khác mẫu

………

Hiệu Trưởng

Trang 39

Tên bài dạy : Luyện tập (Chuẩn KTKN : 72 ; SGK: 122)

- Biết so sánh hai phân số

 Bài tập cần làm : Bài 1 (a, b), bài 2 (a, b), bài 3

B CHUẨN BỊ

1.Bài cũ:

- Nêu cách so sánh hai phân số khác mẫu số ?

- So sánh các phân số sau :

5

4 và 7

6

15và 54

Rút gọn :

25

15

= 53

Ta có 5

3 <

5

4 vậy

25

15 <

54

d ) 20

11 và 10

2610

20

12 vậy

20

11 <

106

- HS đọc lại suy nghĩ làm vào vở theo 2 cách đã hướng dẫn

Rút gọn 2 phân số

16

12 và 21

28 +

4

34:16

4:1216

12 = = +

3

47:21

7:2821

28 = =

Vậy

3

44

3

<

Trang 40

a ) GV hướng dẫn Hs so sánh hai phân so

5

4 và 7

4như VD SGK

- HS áp dụng nhận xét của phần a để làm bài +

11

9 và 14

9

8 và 11

8

- HS làm bài vào vở

- GV nhận xét teit61 học

- Dặn HS về nhà làm lại các bài tập đã làm vào vở

………

Hiệu Trưởng

Định dạng
Số trang	153
Dung lượng	2,17 MB