C- Thể hiện kết quả vào sự hy sinh của người dân thuộc địa trong các cuộc chiến tranh D- Tố cáo những lời lẽ bị bợm của bọn cầm quyền về chế độ lính tình nguyện Câu 7.. Các câu trong đo
Trang 1ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II- KHỐI 8
NĂM HỌC 2010-2011 I/ MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA
Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng trong chương trình HKI, môn Ngữ văn 8 theo 3 nội dung Văn học, Tiếng Việt, Tập làm văn với mục đích đánh giá năng lực đọc – hiểu và tạo lập văn bản của HS thông qua hình thức kiểm tra trắc nghiệm và tự luận
II/ HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA
Hình thức: trắc nghiệm và tự luận
Cách tổ chức kiểm tra: cho HS làm bài kiểm tra phẩn trắc nghiệm và tự luận trong 90 phút
III/ THIẾT LẬP MA TRẬN ĐỀ
• Liệt kê tất cả các chuẩn kiến thức kĩ năng của chương trình môn Ngữ văn lớp 7, HKI
• Chọn các nội dung cần đánh giá và thực hiện các bước thiết lập ma trận đề kiểm tra
• Xác định khung ma trận
Mứcđộ
Tên
Chủ đề
Cấp độ thấp Cấp độ cao
Chủ đề 1
Văn bản
- Nhớ tác phẩm
- Chương
- Sử dụng tiếng nước nào trong văn bản
- ý nghĩa của nhan đề
- Nội dung của văn bản
- Giọng điệu chính trong
VB
Số câu
Số điểm
Tỉ lệ
3c (1, 2, 4) 0,75đ 7,5%
3c (5, 6, 7) 0,75đ 7,5%
6c 1,5đ 15%
Chủ đề 3
Tiếng việt
- Câu nghi vấn
- hành động nói
- Dấu ngoặc kép
- Nghĩa của từ
- Từ láy
Số câu
Số điểm
Tỉ lệ
3c (10, 11, 12) 0,75đ
7,5%
2c (8, 9) 0,5đ 5%
5c 1,25đ 12,5%
Chủ đề 2
Tập làm
văn
- phương thức
nghĩ
- Văn nghị luận : Giải thích
Số câu
Số điểm
Tỉ lệ
1c (3) 0,25đ 2,5%
1c (1TL) 2đ 20%
1c (2 TL) 5đ 50%
3c 7,25đ 72,5%
Tổng số câu
Tổng số
điểm
Tỉ lệ
7c 1,75đ 17,5%
5c 1,25đ 12,5%
1c 2đ 20%
1c 5đ 50%
14c 10đ 100%
Trang 2IV/ BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA
KIỂM TRA HỌC KÌ II MÔN: NGỮ VĂN 8 ( văn bản) Thời gian: 90’ ( không kể giao đề)
PHẦN TRẮC NGHIỆM : 3đ
Đọc kĩ đoạn văn sau và trả lời câu hỏi bằng cách khoanh tròn vào chữ cái đứng trước câu trả lời đúng nhất
“…Nếu quả thật người An Nam phấn khởi đi lính đến thế, tại sao lại có cảnh , tốp thì
bị xích tay điệu về tỉnh lị , tốp thì trước khi xuống tàu , bị nhốt trong một trường trung học ở Sài Gòn , có lính Pháp canh gác , lưỡi lê tuốt trần , đạn lên nòng sẵn? Những cuộc biểu tình
đổ máu ở Cao Miên, những vụ bạo động ở Sài Gòn, ở Biên Hòa và ở nhiều nơi khác nữa, phải chăng là những biểu hiện của lòng sốt sắng đầu quân “ tấp nập” và “ không ngần
ngại”…”.
( Nguyễn Ái Quốc)
Câu 1: Đoạn trích trên ở trong tác phẩm nào?
A- Những trò lố hay là Va – ren và Phan Bội Châu
B- Bản án chế độ thực dân Pháp
C- Vi hành
D- Bản tuyên ngôn độc lập
Câu 2: Đoạn trích trên ở chương mấy của tác phẩm?
A- Chương một B- Chương hai C- Chương ba D- Chương bốn
Câu 3 Đoạn văn trên đã kết hợp các phương thức biểu đạt nào?
A- Tự sự + Miêu tả B- Nghị luận + Tự sự
C- Thuyết minh + Tự sự D- Tự sự + Biểu Cảm
Câu 4 Văn bản “Thuế máu “ được viết bằng tiếng nước nào?
A- Tiếng Pháp B- Tiếng AnhC- Tiếng Trung Quốc D- Tiếng Việt
Câu 5 Cách đặt tên “ Thuế máu” có ý nghĩa như thế nào?
A- “ Thuế máu “ là cách đặt tên của tác giả nhằm phản ánh một chế độ bóc lột tàn nhẫn của chế độ thực dân ở các nước thuộc địa
B- Cách đặt tên này nhằm bột lộ trực tiếp quan điểm phê phán , tố cáo của tác giả trước thực trạng đó
C- Gọi tên số phận bi thảm của người dân thuộc địa
D- cả 3 phương án A , B , C đều đúng
Câu 6 Nội dung chính của đoạn văn trên là gì?
A- Tố cáo sự đối xử tàn tệ của bọn thực dân đối với người dân thuộc địa
B- Thể hiện số phận bi thảm của người dân thuộc địa
C- Thể hiện kết quả vào sự hy sinh của người dân thuộc địa trong các cuộc chiến tranh D- Tố cáo những lời lẽ bị bợm của bọn cầm quyền về chế độ lính tình nguyện
Câu 7 Giọng điệu chủ đạo của đoạn văn trên là gì?
A- Giọng thương cảm, xót xa B- Giọng lạnh lùng cay độc
C- Giọng mỉa mai chất vấn D- Giọng mỉa mai châm biếm
Câu 8 Dòng nào diễn tả đúng nghĩa của từ “ tấp nập”
A- Gợi tả quang cảnh đông người, hoạt động qua lại không ngớt
B- Tỏ ra hăm hở, phấn khởi đua nhau làm một việc gì đó
C- Gợi tả quang cảnh đông người hoạt động qua lại nhộn nhịp
D- Có những cử chỉ điệu bộ tỏ ra muốn làm ngay một việc nào đó
Câu 9 Từ nào trong các từ sau đây không phải là từ láy?
Trang 3A- Tấp nập B- Ngần ngại C- sốt sắng D- Lưỡi lê
Câu 10 Hai câu nghi vấn trong đoạn văn trên dùng để làm gì?
C- Dùng để cầu khiến D- Dùng để phủ định
Câu 11 Các câu trong đoạn văn trên thực hiện hành động hỏi đúng hay sai ?
Câu 12 Dấu ngoặc kép đánh dấu các từ ngữ trong đoạn văn trên có tác dụng gì?
A – Dẫn lời trực tiếp B- Đánh dấu từ có hàm ý mỉa mai
C- Dẫn lời đối thoại D- Dẫn từ ngữ cần chú thích
PHẦN TỰ LUẬN : 7đ
Câu 1.( 2đ) Nêu cảm nghĩ của em về số phận của những người dân thuộc địa?
Câu 2 (5đ) Nhân dân ta vốn có truyền thống “ Tôn sư trọng đạo” Tuy nhiên gần đây một số học sinh đã quên đi điều đó Em hãy viết một bài văn nghị luận để nói rõ cho các bạn ấy biết về truyền thống tốt đẹp đó của nhân dân ta
V/ HƯỚNG DẪN CHẤM, BIỂU ĐIỂM
I PHẦN TRẮC NGHIỆM : Mỗi câu đúng 0,25đ
Câu 1 Câu 2 Câu 3 Câu 4 Câu 5 Câu 6 Câu 7 Câu 8 Câu 9 Câu 10 Câu 11 Câu 12
0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ
II/ TỰ LUẬN:
1 Số phận thảm thương : Xa lìa gia đình, quê hương ; biến thành vật hy sinh
cho kẻ cầm quyền ; người dân phục vụ chiến tranh cũng chịu nhiều bệnh tật
chết đau đớn
(2 điểm)
* Về kĩ năng:
- Đúng thể loại.
- Diễn đạt mạch lạc, lôgic, có cảm xúc.
- Trình bày sạch đẹp, rõ ràng, không sai lỗi chính tả, viết và chấm câu đúng
* Về nội dung:
Giải thích được câu tục ngữ Tôn sư trọng đạo, về hình thức bố cục phải
có 3 phần rõ ràng , diễn đạt trôi chảy chặt chẽ đúng ngữ pháp
Bài làm đảm bảo những ý chính sau :
+ Mở bài :( 0,5đ) Giới thiệu được câu tục ngữ , nêu ra được vấn đề ở đề
bài cần giải thích
+ Thân bài : (4đ)
5 điểm
0,5 điểm
Trang 41 Giải thích được từ ngữ trong câu tục ngữ để hiểu nghĩa của cả câu
Câu tục ngữ nói lên truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta: Đề cao, tôn trọng ,
biết ơn những người làm thầy, những người luôn dạy dỗ kiến thức, điều hay,
lẽ phải, truyền đạt đạo lý cho học trò; đồng thời tôn trọng đạo lý, những điều
tốt đẹp trong truyền thống dân tộc
2 xây dựng hệ thống luận điểm đề giải thích và thuyết phục cho một
số bạn hiểu về truyền thống tốt đẹp Tôn sư trọng đạo của dân tộc ta và triển
khai được các luận điểm bằng hệ thống luận cứ
- Luận điểm 1: Tôn sư trọng đạo là truyền thống tốt đẹp của dân
tộc ta từ xưa đến nay
- Luận điểm 2: Hiện nay có một số học sinh đang quên đi truyền
thống tốt đẹp đó của dân tộc ta Quên đi truyền thống đó chính là biểu hiện
của việc vi phạm đạo đức , là mất đi những giá trị tinh thần cao đẹp của dân
tộc ta
- Luận điểm 3: Các bạn nên hiểu , gìn giữ và tiếp nối truyền
thống tốt đẹp Tôn sư trọng đạo của dân tộc ta.
+ Kết bài : (0,5đ) Khẳng định lại giá trị của câu tục ngữ
2 TIÊU CHUẨN CHO ĐIỂM
+Điểm 4,5 : Đáp ứng đầy đủ những yêu cầu trên Nắm chắc cách làm
bài phát biểu cảm nghĩ Bài làm sáng tạo, bố cục rõ ràng, diễn đạt tốt,
biết vận dụng các phép tu từ để làm phong phú thêm bài viết, có thể
còn mắc vài lỗi nhẹ
+Điểm 2,3 : Đáp ứng cơ bản những yêu cầu trên Biết cách làm bài
phát biểu cảm nghĩ Bố cục tương đối rõ ràng, diễn đạt được ý nhưng
cách hành văn chưa mạch lạc Còn sai một số lỗi chính tả, dùng từ, ngữ
pháp.
+Điểm 1 : Bài làm sơ lược còn lúng túng trong phương pháp làm bài,
bố cục thiếu rõ ràng, diễn đạt còn yếu, còn sai một số lỗi chính tả, dùng
từ, ngữ pháp.
* Lưu ý: Giám khảo cần khuyến khích những bài viết có nhiều sáng
tạo khi nêu cảm nghĩ, ngoài yếu tố tự sự, học sinh biết vận dụng tốt các
yếu tố nội tâm, thể hiện được những suy ngẫm về tình cảm đối với bậc
sinh thành! Những thang điểm còn lại, giám khảo tuỳ từng trường hợp
cụ thể để cân nhắc, đánh giá
1 điểm
1 điểm
1 điểm
1 điểm 0,5 điểm
GV ra đề
Hồ Quốc Văn
