Nguyễn Bính, Tương tư Anh/chị hãy chỉ ra biện pháp tu từ hoán dụ và ẩn dụ trong hai câu thơ trên.. Thí sinh không được sử dụng tài liệu... SỞ GD&ĐT TIỀN GIANG HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA TỔN
Trang 1SỞ GD&ĐT TIỀN GIANG ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I TRUNG TÂM GDTX CÁI BÈ NĂM HỌC: 2010-2011
MÔN: NGỮ VĂN 10
Thời gian làm bài : 90 phút
Đề:
Câu 1: (1 điểm)
Trình bày các nhân tố giao tiếp của hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ ?
Câu 2: (1 điểm)
Thôn Đoài ngồi nhớ thôn Đông, Cau thôn Đoài nhớ trầu không thôn nào.
(Nguyễn Bính, Tương tư)
Anh/chị hãy chỉ ra biện pháp tu từ hoán dụ và ẩn dụ trong hai câu thơ trên
Câu 3: (2 điểm)
Anh (chị) viết một đoạn văn ngắn phân tích vẻ đẹp của bài ca dao sau:
“ Thân em như tấm lụa đào Phất phơ giữa chợ biết vào tay ai”
(Sách giáo khoa Ngữ văn 10 tập I/ trang 83 NXB – Giáo dục 2006)
Câu 4: (1 điểm)
Chép lại bài thơ Tỏ Lòng (Thuật Hoài) của Phạm Ngũ Lão
Câu 5: (5 điểm)
Cảm nhận của anh (chị) về vẻ đẹp tâm hồn của Nguyễn Trãi qua bài thơ “Cảnh ngày hè” (Bảo kính cảnh giới – bài 43)
.……… Hết
Thí sinh không được sử dụng tài liệu.
Trang 2SỞ GD&ĐT TIỀN GIANG HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA TỔNG HỢP TRUNG TÂM GDTX CÁI BÈ NĂM HỌC: 2010-2011
MÔN: NGỮ VĂN 10
(Hướng dẫn chấm gồm 02 trang) Thời gian làm bài : 90 phút
Câu 1: (1điểm)
Câu 1
Học sinh cần đáp ứng được những yêu cầu sau:
+ Nhận vật giao tiếp
+ Hoàn cảnh giao tiếp
+ Nội dung giao tiếp
+ Mục đích giao tiếp
+ Cách thức giao tiếp
1đ
* Lưu ý: Thiếu một nhân tố trừ 0.25 điểm
Câu 2: (1 điểm)
Câu 2
HS cần chỉ ra được biện pháp tu từ hoán dụ và ẩn dụ sau:
Hoán dụ: Thôn Đoài, Thôn Đông: chỉ người ở thôn Đoài, thôn
Ẩn dụ: Cau, trầu không (hoặc Cau thôn Đoài, trầu không thôn nào):
Câu 3: (2 điểm)
Câu 3
Học sinh có những cách phân tích khác nhau nhưng cần nêu được
các ý cơ bản sau:
- Bài ca dao trên nằm trong chùm những bài ca dao than thân, tình
nghĩa mở đầu bằng môtuýp quen thuộc: Thân em… 0.5đ
- Bài ca dao là lời than thân của người phụ nữ trong xã hội phong
kiến: ý thức được sắc đẹp, tuổi xuân và giá trị của mình (tấm lụa đào)
nhưng số phận cảu họ thật chông chênh, luôn bị phụ thuộc (biết vào
tay ai)
1.5đ
* Lưu ý: + Khi phân tích HS phải chỉ ra và phân tích được các thủ pháp nghệ thuật cơ bản của câu ca dao (hình ảnh so sánh ẩn dụ; từ láy gợi hình phất phơ)
giáo viên mới cho điểm tối đa
+ Khuyến khích những học sinh có liên hệ đối chiếu với những bài ca dao cùng đề tài, môtuyp
Trang 3Câu 4: (1điểm)
Câu 4
Chép lại bài thơ Tỏ Lòng của Phạm Ngũ Lão
Chép sai 02 từ hoặc thiếu 1 câu: trừ 0.5 điểm
Sai 02 lỗi chính trả: trừ 0.25 điểm
Sai 04 lỗi chính tả: trừ 0.5 điểm
Chép sai, đảo vị trí 02 câu thơ: 0 điểm
Câu 5: (5điểm)
Câu 5
I.YÊU CẦU KỸ NĂNG
- Trên cơ sở Hs nắm vững nội dung và nghệ thuật cảu bài thơ “Cảnh
ngày hè”, nêu được cảm nhận của bản thân về vẻ đẹp tâm hồn của tác
giả Nguyễn Trãi
- Biết trình bày bài văn có kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu loát, không
mắc lỗi chính tả, ngữ pháp
II YÊU CẦU KIẾN THỨC
Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách nhưng cần đáp ứng được
các yêu cầu sau:
- Giới thiệu sơ lược bài “Cảnh ngày hè”, biểu hiện của vẻ đẹp tâm
- Tâm hồn yêu thiên nhiên, yêu đời, yêu cuộc sống của Nguyễn Trãi:
Luôn hòa hợp với thiên nhiên, tâm hồn nhà thơ rộng mở đoán nhận
thiên nhiên, thiên nhiên qua cảm xúc của thi sĩ trở nên sinh động,
đáng yêu đầy sức sống
0.5đ
- Trong bất kì hoàn cảnh nào Nguyễn Trãi cũng canh cánh bên lòng
nỗi ưu ái đối với dân, với nước: Nhà thơ vui trước cảnh vật nhưng
trước hết vẫn là tấm lòng tha thiết với con người, với dân, với nước;
từ niềm vui đó, dấy lên một ước muốn cao đẹp mong có tiếng đàn của
Vua Thuấn ngày xưa vang lên để ca ngợi cảnh “dân giàu đủ khắp đòi
phương”.
0.5đ
- Khẳng định lại vẻ đẹp tâm hồn của Nguyễn Trãi biểu hiện qua bài
* Lưu ý:
- Các nội dung trên cần được làm sáng tỏ qua việc phân tích những
hình ảnh, chi tiết, các biện pháp nghệ thuật cụ thể trong bài thơ, trình
bày bằng cảm xúc chân thật qua bài viết
- Tư duy mạch lạc, khoa học, đánh giá, cảm nhận sâu sắc, sáng tạo