GA DẠY ÔN VĂN 7 CUỐI NĂM

Mục tiêu cần đạt: Giúp hs củng cố kiến thức đã học về tục ngữ và văn nghị luận Rèn kĩ năng làm trắc nghiệm khách quan, nhận biết tục ngữ và luận điểm trong bài văn nghịluận B.. Chuẩn bị

Giỏo ỏn Dạy thờm Văn 7 Học kỡ 2

Buổi 1 : Ngày soạn:

Ngày dạy:

ôn tập tục ngữ và văn nghị luận

A Mục tiêu cần đạt:

Giúp hs củng cố kiến thức đã học về tục ngữ và văn nghị luận

Rèn kĩ năng làm trắc nghiệm khách quan, nhận biết tục ngữ và luận điểm trong bài văn nghịluận

B Chuẩn bị của thầy và trò

1.Thầy :hệ thống các câu hỏi trắc nghiệm

2.Trò: nắm vũng kiến thức trên lớp về văn nghị luận và tục ngữ

C.Tiến trình tổ chức các hạot động dạy và học

1 Kiểm tra bài cũ

2 Bài mới

A.Trắc nghiệm

Câu 1:Tục ngữ nào không đúc rút kinh ngiệm dự đoán nắng ma

A Trăng quầng trời hạn, trănng tán trời ma

B Chớp đông nhay nháy, gà gáy thì ma

C Tháng tam nắng rám trái bởi

D Mau sao thì nắng, vắng sao thì ma

Câu3: Câu nào không đúng về văn nghị luận?

A Luận điểm rõ ràng, lập luận chặt chẽ, dẫn chứng thuyết phục

B Nhằm tái hiện sự vật, sự việc, hiện tợng một cách sinh động

C Nhằm thuyết phục ngời đọc, ngời nghe một ý kiến, quan điểm, một nhận định

D ý kiến, quan điểm, nhận xét trong văn nghị luận phải hớng tới giải quyết những vấn đề xó thực trong đời sống mới có ý nghĩa

Câu 6: Dòng nào không đúng về tục ngữ

Câu 12: Câu nào có ý nghĩa giống như câu tục ngữ “đói cho sạch, rách

cho thơm”

A.Giấy rách phải giữ lấy lề

B.Ăn trông nồi, ngồi trông hớng

C.Ăn phải nhai, nói phải nghĩ

D.Đói Ăn vụng, túng làm liều

Câu 13: Câu tục ngữ: “ Ăn quả nhớ kẻ trồng cây” sử dụng biện pháp tu

Câu 16: Dòng nào không là luận đểm của đề bài “Thể dục thể thao là

họat động cần thiết và bổ ích cho cuộc sống con ngời”

A Họat động thể dục thể thao chỉ nên thực hiện với gnời trẻ tuổi

B Thể dục thể thao giúp con ngời có một cơ thể khỏa m,ạnh

C Thể dục thể thao giúp con ngời rèn luyện tính kiên trì, nhận nại và tinh thần đoàn kết

D Con ngời cần luyện tập thể dục thể thao

*Cảm nhận cái hay cái đẹp của câu tục ngữ

" Một mặt ngơì bằng mời mặt của"

Câu tục ngữ tôn vinh giá trị của con ngời Chữ mặt đợc sử dụng độc đáo,

mặt ngời chỉ tình ngời, con ngời, giá trị con ngời; Mặt của- chỉ tiền của, vàng bạc lấy mặt ngời so sánh với mặt của nhân dân ta chỉ rõ: Tiền bạc, của cải

đã quýa những cái đáng quý hơn la tình ngời, giá trị con ngời

"Cái răng cái tóc là góc con ngời"

Cái răng, cái tóc là hai nét đẹp bên gnoài của con ngời, góc con ngời – nó

đã thể hiện một phần tính cách, nhân phẩm con ngời Câu tục ng khuyên chúng ta phải biết chú ý về mặt hình thức, bới chính hình thức bên ngoài phẩn ảnh một phần con ngời bên trong

" Đói cho sạch rách cho thơm"

Đói rách- ẩn dụ về ngời có hoàn cảnh nghèo khổ, thiếu thốn, đói cơm, rách

áo

Cho là giữ lấy, sạch và thơm ẩn dụ cho cách sống không tham lam, có lòng

tự trọng

Câu tục ngữ nêu lên một kinh nghiệm sống, bài học làm ngời: Phải biết giữ gìn phẩm giá, nhân cách, đừng vì nghèo đói mà sa ngã.

Câu tục ngữ nói về cách học và sự học

Mày- là mọi ngời, chúng ta Dúng chữ mày không phải để khinh thờng mà chỉ để liền vần với chữ tày cho dễ nhờ dễ thuộc Thầy ở đây là ngời dạy ta về văn hóa, khoa học và nghề nghiệp, làm nên trở nên giỏi giang, thành đạt Học chữ, học nghề phải có thầy Trong cuộc sống những ngời dạy ta những

điều hay lẽ phải là thầy của ta

Câu tục ngữ khuyên chúng ta biết chọn thầy mà học

"ăn quả nhớ kẻ trồng cây"

Ngời ăn quả là những ngời hởng thụ thành quả, kẻ trồng cây là những

ng-ời tạo ra thành quả đó

Người hưởng thành quả phải biết ơn những người đã tạo ra và làm nên những thành quả đó Câu tục ngữ nêu lên bài học về lòng biết ơn sống thủy chung, tình nghĩa

" Một cây làm chẳng nên non

Ba cây chụm lại nên hòn núi cao."

Một cây, ba cây, non, hòn núi cao là ẩn dụ nói về con ngời và cuộc sốngChụm lại là liên hợp lại, đoàn kết, gắn bó với nhau

Một cây thì đơn lẻ khônglàm nên non, lên núi Ba cây là số nhiều, số

đông lại đợc chụm lại vì thế mới thành núi cao

Cách nói ẩn dụ thậm xng qua hình ảnh hòn núi cao đã nêu lên bài học về

đoàn kết, đoàn kết là sức mạnh vô địch

3 Củng cố dặn dò

Học thuộc cảm nhận các câu tục ngữ

Buổi 2 :Ngày soạn:

Ngày dạy:

ôn tập về văn nghị luậnA.Mục tiêu cần đạt

Giúp hs có kĩ năng xây dựng đợc dàn ý và cách viết văn nghị luận chứng minh

B.Chuẩn bị của thầy và trò

Thầy: Nội dung ôn tập:

Câu 1:lập luận cảu bài văn nghị luận, dẫn chững và kí lẽ phải có mối quan hệ

nh thế nào với nhau?

Aphải phù hợp với nhau

B.Phải phù hợp với luận điểm

C.Phải phù hợp với nhau và phù hợp với luận điểm

D.phải tơng đơng với nhau

Câu 2: Lập luận diễn ra ở phần nào trongbài văn nghị luận?

Câu 3: Phần mở bài của bài văn nghị luận có vai trò gì?

A.Nêu vấn đề có ý nghĩa đối với đời sống xã hội mà bài văn hướng tới

B.Nêu ra các luận điểm sẽ triển khai trong phần thân bài.

C.Nêu phạm vi đã chứng mà bài văn sẽ sử dụng

D.Nêu tính chất cảu bài văn

Câu 4: làm thế nào để chuyển từ mở bài sang thân b ầi trong bài văn nghị luận?

A.Dùng một ừ để chuyển đoạn

B.Dùng một câu để chuyển đoạn

C Dùng một đoạn văn để chuyển đoạn

D.Dùng từ hoặc câu để chuyển đoạn

Câu 5: Đọc đoạn văn: Nhật kí trong tù canh cánh trong lòng một tấm lòng

nhớ nớc Chân bớc đi trên đất Bắc mà lòng vân hớng về miền Nam, nhớ về

đồng bào trong hoàn cảnh lầm than, có lẽ nhớ cả tiếng khóc của bao em bé

VN qua tiếng khóc của một em bé trung Quốc, nhớ ngời đồng chí đa tiễn đến sông, nhiứ là cờ nghĩa đang tung bay phấp phới Nhớ lúc tỉnh và nhớ cả lúc mơ

Xác định luận điểm cuả đoạn văn

Luận điểm: Nhật kí trong tù canh cánh một tấm lòng nhớ nớc

Đề bài: lập dàn ý cho đề bài:

Nhân dân ta có câu

Một cây lầm chẳng nên non

Ba cây chụm lại nên hòn núi cao

Bằng dẫn chững trong lịhc sử, trong xây dựng và bảo vệ Tổ Quốc hãy chứng minh

Mở bài:Dân tộc ta rất coi trong tinh thần đoàn kết Sức mạnh đoàn kết là

niềm tin của nhân dân ta

Trích câu tục ngữ

Thân bài:

Giải thích nghiã các từ ngữ, hình ảnh: một cây, ba cây, chụm lại

Rút ra nghĩa bóng: sống đơn lẻ thì yếu, biết đoàn kết sẽ làm nên sức mạnh to lớn, phi thờng

Luận điểm: Đoàn kết tạo nên sức mạnh dân tộc để bảo về Tổ Quốc

Xa: Hệ thống đề điều ngăn lũ bảo vệ mùa màng" Biểu hiện niềm tự hào và sức mạnh đoàn kết

Các công trình thủy điện là sức mạnh đoàn kết của mọi tầng llớp nhân dânNay: Vẫn tiếp nôi truyền thống đoàn kết của ông cha

DC:

Luận điểm 2: Để bảo về đợc nền độc lập, chủ quyền của dân tộ từ ngàn đời nay là do sự đoàn kết, đồng lòng cảu nhân dân ta

-Đời Trần với hội nghị Diên Hồng

-Cuộc kháng chiến 15 năm chống quân Minh

+ Tinh thần yêu nớc thể hiện trong hiện tại chống thực dân pháp

? Các luận cứ đợc trình bày theo hệ thống nào?

Hệ thống liệt kê thời gian

? Cách trình bày dẫn chứng theo trình tự thời gian từ xa đến nay, hình thức biểu hiện đa dạng từ cụ già đến trẻ đến từ miền

Bài 2 Bài văn đề cập đến lòng yêu nớc của nhân dân ta trong lĩnh vực nào?

A Trong công cuộc chiến đấu chông kẻ thù xâm lợc.

B Trong sự nghiệp xây dựng đất nớc

C Trong việc giữ gìn sự giàu đẹp của Tinggs việt

D Cả A và B

? Theo em VB này đợc bác viết trong thời điểm nào?

- toàn dân kháng chiến chống thực dân Pháp – 1951 đang giai đoạn gay go ác liệt

- ? Nh vậy em trả lời câu hỏi nào?

Câu A

Bài 3: Hai luận điểm chính của bài nghị luận “Sự giàu đẹp của Tiếng việt” là

gì?

- Hai luận điểm chính là:

+ Tiếng việt là thứ tiếng hay

+ Tiếng việt là thứ tiếng đẹp

? ở mỗi luận điểm tác giả đã dùng những dẫn chứng nh thế nào là chứng minh?

- ở luận điểm 1:

+ Lời nhận xét của 2 ngời nớc ngoài

+ Phong phú nguyên âm, phụ âm

+ Cấu tạo từ vựng

+ Thanh điệu

- ở luận điểm 2:

+ Thoả mãn nhu cầu trao đổi, giao lu

+ Phong phú, dồi dào về cấu tạo từ

+ Từ vựng mới tăng nhanh

+ Không ngừng tạo ra từ mới

Bài 4 Để chứng minh sự giàu và khả năng phong phú của tiếng việt trong

bài văn của mình Đặng Thai Mai đã sử dụng kiểu lập luận gì?

C Một thứ tiếng giàu chất nhạc

D Thoả mãn nhu cầu trao đồi tình cảm, ý nghĩ giữa ngời với ngời

? Theo em chứng cứ nào không đợc tác giả dùng để chứng minh của Tiếng việt? Vì sao?

- Chứng cứ C vì nó nằm trong chứng cứ làm nổi bật cái đẹp của Tiếng việt

Bài 6 Tục ngữ đợc sắp sếp vào loại văn bản nào đó.

? Vậy theo em tục ngữ có ý khác với văn nghị luận không? - Có

? Nh vậy tục ngữ khác đặc điểm văn nghị luận ở chỗ nào?

- Tục ngữ đợc thể hiện 1 câu ngắn gọn không có hệ thống luận điểm, luận cứ

? Vậy em thấy tục ngữ phù hợp với loại văn bản nào? Câu D

Bài 7: Tìm dẫn chứng thích hợp để chứng minh những luận định sau:

a) ở truyền thuyết lịch sử Việt Nam, các yếu tố thần kì thờng gắn với cốt lõi lịch sử.

b) Dân tộc ta ngày nay vẫn tiếp tục phát huy truyền thống đạo lí “ngời trong một nớc phải thơng nhau cùng”

Gợi ý:

Yêu cầu tìm dẫn chứng thật phong phú nhng phải đảm bảo sát thực với nội dụng cần chứng minh Không chỉ liệt kê tên truyện mà phải biết lựa chọn những chi tiết cụ thể

Ví dụ: a) Có thể chọn dẫn chứng sau:

- Truyền thuyết Con Rồng cháu Tiên: Đằng sau chi tiết kì lạ hoang đờng (Nguồn gốc của Lạc Long Quân và Âu Cơ: chuyện đẻ cái bọc trăm trứng nở ra trăm con trai, không cần bú mớm mà vẫn lớn nhanh nh thổi; ) là cốt lõi lịch sử (sự ra đờicủa nhà nớc Văn Lang, sự xuất hiện của triều đại các vua Hùng, )

* Giải thớch ý nghĩa lời khuyờn

- Lời khuyờn như khẩu hiệu thỳc giục mỗi người cố gắng học tập

- Lời khuyờn mang ý nghĩa tăng cấp: Học, học nữa, học mói

+ Học nữa: học thờm, nõng cao, bổ sung vào những điều đó học, đó biết

+ Học mói: học khụng ngừng, suốt đời

- Học tập là cụng việc suốt đời, mói mói Con người cần phải luụn luụn học hỏi ngay cả khi đó cú được vị trớ nhất định trong xó hội

* Vỡ sao phải “Học, học nữa, học mói”?

- Kiến thức học ở trường chỉ là cơ bản ( phải luụn học tập nõng cao

để cú kiến thức sõu rộng

- Biển học mênh mông, hiểu biết của con người là nhỏ bé ( học tập giúp làm cho tâm hồn, trí tuệ thêm phong phú, góp phần nâng cao giá trị của bản thân.

- Học tập giúp ta tồn tại và sống tốt trong xã hội

- Xã hội luôn vận động, phát triển, không chịu khó học hỏi ( tụt hậu về kiến thức

- Cuộc sống có nhiều người tài giỏi, không học ( tự làm mất đi vị trí của mình trong cuộc sống

* Làm thế nào để thực hiện lời khuyên đó?(Học ở đâu và như thế nào?)

- Học ngay từ khi ngồi trên ghế nhà trường, học trên lớp, học trong sách vở, học từ thầy cô, bạn bè, cuộc sống

- Nắm vững kiến thức cơ bản để học theo yêu cầu công việc hoặc sở thích

- Có thể học mọi lúc, mọi nơi

- Cần có kế hoạch học tập cụ thể và ý chí thực hiện kế hoạch đó

- áp dụng những điều học được vào trong cuộc sống

* Liên hệ bản thân: Em đã và sẽ học tập như thế nào?

3.Cñng cè dÆn dß:

ViÕt bµi hoµn chØnh

************************************************************

Buổi 3 :Ngày soạn:

Có kĩ năng xây dựng dàn bài cho một bài văn nghị luận

B Chuẩn bị của thầy và trò

Thầy: ra đề và hớng dẫn lập dàn ý cbho các đề bài

Trò: Nghiên cứu các đề bài, tìm ý cho các đề văn chứng minh

C Họat động của thầy và trò

1 Kiểm tra bài cũ

+ Vụựi hai ủeà naứy, ta coự theồ thửùc hieọn boỏn bửụực (tỡm hieồu ủeà vaứ tỡm yự, laọp

daứn baứi, vieỏt baứi, ủoùc laùi vaứ sửỷa chửừa) tửụng tửù nhử ủeà Coự chớ thỡ neõn.

+ ẹieồm gioỏng vaứ khaực giửừa hai ủeà vaờn:

_ Sửù gioỏng nhau: Caỷ hai ủeà ủeàu coự yự nghúa khuyeõn nhuỷ con ngửụứi phaỷi

beàn loứng, khoõng naỷn chớ

_ Sửù khaực nhau:

_ Khi chöùng minh cho cađu Coù cođng maøi saĩt, coù ngaøy neđn kim, caăn nhaân

mánh vaøo chieău thuaôn: Heê coù loøng beăn bư, chí quyeât tađm thì vieôc khoù nhö maøi saĩt thaønh kim cuõng coù theơ hoaøn thaønh

_ Coøn khi chöùng minh cho baøi Khođng coù vieôc gì khoù …, caăn chuù yù cạ hai

chieău thuaôn nghòch :

Moôt maịt, neâu loøng khođng beăn thì khođng laøm ñöôïc vieôc;

Coøn ñaõ quyeât chí thì vieôc duø lôùn lao, phi thöôøng nhö ñaøo nuùi, laâp bieơn cuõng coù theơ laøm neđn

_ Cađu túc ngöõ vaø baøi thô ñöôïc neđu ra ñeơ chöùng minh ñeău mang yù nghóa khuyeđn nhụ con ngöôøi phại beăn loøng, khođng nạn chí (töông töï nhö yù nghóa

cụa cađu Coù chí thì neđn) Vì theâ ta coù theơ laøm nhö caùc böôùc trong baøi hóc

tređn vaø coù theơ tham khạo daøn baøi ñaõ neđu

Tuy nhieđn hai ñeă naøy khođng tuyeôt ñoâi gioâng nhau Ngoaøi söï khaùc nhau veă phaăn dieên giại thì phaăn chöùng minh cuõng coù choê khaùc nhau:

_ Khi chöùng minh cho cađu Coù cođng maøi saĩt, coù ngaøy neđn kim, caăn nhaân

mánh vaøo chieău thuaôn: Heê coù loøng beăn bư, chí quyeât tađm thì vieôc khoù nhö maøi saĩt (cöùng raĩn, khoù maøi) thaønh kim (beù nhoû) cuõng coù theơ hoaøn thaønh _ Coøn khi chöùng minh cho baøi Khođng coù vieôc gì khoù …, caăn chuù yù cạ hai chieău thuaôn nghòch : Moôt maịt, neâu loøng khođng beăn thì khođng laøm ñöôïc vieôc ; coøn ñaõ quyeât chí thì vieôc duø lôùn lao, phi thöôøng nhö ñaøo nuùi, laâp bieơn cuõng coù theơ laøm neđn

Neâu muoân duøng cađu ñònh höôùng chöùng minh ñeơ chuyeơn yù (ôû cuoâi phaăn

thađn baøi) thì GV coù theơ cho HS tham khạo nhöõng cađu sau ñađy:

_ Coù bieât bao daên chöùng tieđu bieơu trong cuođc soâng ñaõ laøm saùng toû ñieău ñoù.

_ Vaân ñeă ñoù ñaõ ñöôïc chöùng thöïc ôû nhieău daên chöùng sinh ñoông trong thöïc teâ cuõng nhö trong vaín hóc.

_ Thöïc teẫ cuoôc soâng töø xöa ñeân nay ñaõ laø nhöõng baỉng chöùng huøng hoăn cho truyeăn thoâng quyù baùu naøy cụa nhađn dađn ta v v…

những gì ta có được ngày hôm nay Đó là một hành động hợp với đạo lí mọi thời đại

Đền ơn đáp nghĩa bằng cách nào?-Nhớ ơn các chiến sĩ đã ngã xuống, chúng ta sống phải có trách nhiệm, phát huy xứng đáng những gì cha ông để lại bằng cách lấy ngày 27-7 hàng năm để kỉ niệm ngày Thương Binh Liệt Sĩ, phát động xây dựng nhà tình nghĩa, chăm sóc các Bà mẹ Việt Nam anh hùng Tạo điều kiện ổn định cuộc sống của các bà mẹ, vợ con của các chiến sĩ, đặc biệt là qui tập các hài cốt các chiến sĩ về nghĩa trang, trả tên cho các liệt sĩ vô danh

Vừa qua học sinh chúng em đã làm một việc thể hiện lòng biết ơn đó là viếng thăm và tăng quà cho các gia đình Thương Binh, Liệt Sĩ thăm hỏi tình hình sức khoẻ, tình cảnh gia đình,tặng quà, làm giúp vệ sinh môi trường sân ngõ nhà chú.v.v…

Do đó, những việc làm trên của nhà nước là đúng, là ý nghĩa Điều đó thể hiện đạo lí Aên quả nhớ kẻ trồng cây, Uống nước nhớ nguồn truyền thống đáng quí của dân tộc ta

Bµi tËp 3

Dựa vào những bài ca dao đã học và đọc thêm, em hãy chứng minh rằng: Ca dao là tiếng nói về tính gia đình, đằm thắm và tình làng xóm quê hương tha thiết.

Mở bài: (Có nhiều cách mở khác nhau, nhưng có thể chọn cách mở đề

sau)

Xuất phát từ cảm hứng của người viết đối với ca dao: Từ tuổi thơ, ca dao đã đến với tâm hồn ta, dễ thuộc, dễ nhớ, có lẽ vì nó diễn tả được những tình cảm mà ai cũng có, cũng quan tâm Đó là tình cảm gia đình đằm thắm, tình làng nghĩa xóm, quê hương thiết tha

2 Thân bài (7 điểm)

Ca dao là tiếng nói về tình cảm gia đình đằm thắm:

- Lòng kính yêu, biết ơn ông bà, cha mẹ, những người đã nuôi dưỡng ta nên người

+ Ca dao ghi lại lớp lớp con cháu luôn tưởng nhớ tổ tiên:

Con người có nguồn

+ Ghi nhớ công ơn trời biển của ông bà, cha mẹ công ơn đó vô cùng to lớn:

Ngó lên

Hoặc Ơn cha nặng lắm

+ Tình nghĩa ấy không bao giờ vơi cạn:

Nghĩa mẹ như nước trong nguồn

Cảm và hiểu sâu sắc nỗi vất vả của cha mẹ phải chịu đựng để nuôi dưỡng ta “bởi vì sương tuyết hóa ra bạc đầu”, nhớ đến “Công cha ”, chăm chút từ ngày “bé cỏn con” đến khi lớn khôn Họ gửi tấm lòng vào

ca dao nhắc nhau nghĩ sao cho bõ những ngày ước ao

+ Tình thương yêu để gia đình êm ấm, hạnh phúc của anh em:

 Anh em phải hòa thuận, êm ấm, hạnh phúc:

Anh em nào phải người xa

 Tình vợ chồng thủy chung son sắt:

- Coi trọng tình nghĩa hơn sự giàu sang:

Chồng em áo rách

- Kiếm sống vất vả:

Củi than nhem nhuốc

- Ăn uống đạm bạc nhưng luôn nhắc nhau:

Ghi lời vàng đá

+ Ca dao là tiếng nói về tình làng xóm, quê hương tha thiết làng xóm ấy, trước hết là xóm thanh bình, sống luôn quan tâm và có trách nhiệm lẫn nhau:

Đầu mường ta

+ Khi đi xa nhớ quê hương da diết, nhớ những gì bình dị nhưng vô cùng thân thương:

“Anh đi anh nhớ ”

+ Mở rộng tình làng xóm là tình quê hương đất nước:

Gió đưa cành trúc

+ Tình thương yêu đùm bọc lẫn nhau:

Bầu ơi

+ Niềm tự hào về quê hương tươi đẹp:

Đường vô xứ Nghệ

3 Kết bài: (1 điểm)

- Ca dao phần lớmn nói về tình cảm, đó là tình cảm cao đẹp của người dân lao động được nhiều người ưa thích.

- Ca dao có ý nghĩa văn chương còn là bài học quý giá

- Củng cố về tiếng việt, các văn bản truyện

- Giĩp hs cđng cè kiÕn thøc vỊ v¨n gi¶i thÝch,

VD:

+ CN: Mẹ về khiến cả nhà vui

+ VN: Chiếc xe máy này phanh hỏng rồi

+ BN: Tôi cứ tởng nó hiền lắm

+ ĐN: Ngời tôi gặp hôm qua là một nhà thơ

- G/v chốt ý: Nhờ việc mở rộng câu bằng cách dùng cụm C-V làm

thành phần câu -> có thể gộp 2 câu ĐL thành 1 câu có cụm C-V làm thành phần

b- Ôn tập về chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động:

? Thế nào là câu chủ động ? Câu bị động ? Mỗi loại lấy 1 VD ?

=> Câu chủ động là câu có CN chỉ chủ thể của hành động

=> Tránh lặp một kiểu câu hoặc để đảm bảo mạch nhất quán

? Có mấy kiểu câu bị động ? Cho mỗi loại một ví dụ ?