1, Có năng lực cảm thụ văn học, kỹ năng làm bài tốt.2, Hớng dẫn chấm chỉ nêu một số nội dung cơ bản mang tính định hớng, định tính chứ không định lợng.. Giám khảo cần hết sức linh hoạt k
Trang 1Sở Giáo Dục & Đào Tạo
NGhệ an Kỳ thi chọn học sinh giỏi tỉnh lớp 9 THCS năm học 2010 - 2011
Môn thi: Ngữ Văn - bảng a
Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề)
Cõu 1 (8,0 điểm)
Văn bản Lỗi lầm và sự biết ơn khộp lại với thụng điệp: “…Hóy học cỏch
viết những nỗi đau buồn, thự hận lờn cỏt và khắc ghi những õn nghĩa lờn đỏ”
(Ngữ văn 9, tập 1, trang 160, NXB Giỏo dục, năm 2009)
Suy nghĩ của em về vấn đề trờn?
Cõu 2 (12,0 điểm)
Niềm vui của nhà văn chõn chớnh là được làm người dẫn đường đến xứ sở của cỏi đẹp.
Hóy khỏm phỏ “xứ sở của cỏi đẹp” qua văn bản Lặng lẽ Sa Pa (Nguyễn Thành Long, Ngữ văn 9, tập 1) và Sang thu (Hữu Thỉnh, Ngữ văn 9, tập 2)
Hết
-Họ và tên thí sinh: Số báo danh: .
Sở Giáo Dục & Đào Tạo
NGhệ an Kỳ thi chọn học sinh giỏi tỉnh lớp 9 THCS năm học 2010 - 2011
Đề chính thức
Đề chính thức
Trang 2Môn thi: Ngữ Văn - bảng B
Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề)
Cõu 1 (8,0 điểm)
Văn bản Lỗi lầm và sự biết ơn khộp lại với thụng điệp: “…Hóy học cỏch
viết những nỗi đau buồn, thự hận lờn cỏt và khắc ghi những õn nghĩa lờn đỏ”
(Ngữ văn 9, tập 1, trang 160, NXB Giỏo dục, năm 2009) Suy nghĩ của em về vấn đề trờn?
Cõu 2 (12,0 điểm)
Những cảm nhận tinh tế trong bài thơ Sang thu của Hữu Thỉnh (Ngữ văn 9,
Hết
-Họ và tên thí sinh: Số báo danh:
Sở Gd&Đt Nghệ an Kỳ thi chọn học sinh giỏi tỉnh lớp 9 THCS
Năm học 2010 - 2011
đáp án đề chính thức
Môn: Ngữ văn - Bảng A
Trang 3
1, Có năng lực cảm thụ văn học, kỹ năng làm bài tốt.
2, Hớng dẫn chấm chỉ nêu một số nội dung cơ bản mang tính định hớng,
định tính chứ không định lợng Giám khảo cần hết sức linh hoạt khi vận dụng h-ớng dẫn chấm; tránh đếm ý cho điểm một cách máy móc; cẩn trọng và tinh tế
đánh giá bài làm của học sinh trong tính chỉnh thể; phát hiện, trân trọng những bài có ý kiến và giọng điệu riêng, có khả năng t duy sáng tạo, độc lập Chấp nhận các cách trình bày khác nhau, kể cả không có trong hớng dẫn chấm, miễn
là hợp lý, có sức thuyết phục
3, Tổng điểm của toàn bài là 20,0 điểm, chiết đến 0,5 điểm Hớng dẫn chấm chỉ nêu một số thang điểm chính, giám khảo cần bàn bạc, thống nhất để
định ra các thang điểm cụ thể
II, Yêu cầu cụ thể:
Câu 1 (8,0 điểm):
1, Yêu cầu về kỹ năng và t duy:
- Biết viết một bài văn nghị luận xã hội kết hợp nhiều thao tác lập luận
- Nêu đợc những suy nghĩ của cá nhân về vấn đề đặt ra trong đề bài
- Bài viết có bố cục rõ ràng, chặt chẽ, dùng từ, đặt câu đúng, diễn đạt trong sáng và giàu sức biểu cảm
2, Yêu cầu về kiến thức:
Thí sinh đợc tự do nêu lên những ý kiến của mình, triển khai bài viết theo nhiều cách khác nhau, miễn là phù hợp Sau đây là một số ý mang tính chất định hớng:
a) Nội dung của bức thông điệp:
Hãy sống bao dung, nhân ái, biết tha thứ và ghi nhớ ân nghĩa, ân tình
b) Suy nghĩ của ngời viết:
- Bức thông điệp là bài học về lẽ sống đẹp (học sinh dùng lý lẽ và dẫn chứng để lí giải và chứng minh tính đúng đắn của vấn đề)
- ý nghĩa của bức thông điệp (định hớng, giáo dục cho con ngời về cách sống đẹp)
- Bàn bạc, mở rộng vấn đề và liên hệ thực tế (hiểu, vận dụng bức thông điệp một cách linh hoạt Ví dụ: Nhân ái, bao dung đúng ngời, đúng lúc theo chuẩn mực đạo đức của xã hội, thể hiện ân nghĩa, ân tình bằng những cách khác nhau)
Câu 2 (12,0 điểm):
1, Yêu cầu về kỹ năng và t duy:
Trang 4- Biết viết một bài văn nghị luận văn học kết hợp nhiều thao tác lập luận.
- Bố cục rõ ràng, kết cấu bài viết chặt chẽ, dùng từ đặt câu đúng, diễn đạt trong sáng và giàu sức biểu cảm
2, Yêu cầu về kiến thức:
a) Giải thích nhận định:
- Các cụm từ: “nhà văn chân chính”, “xứ sở của cái đẹp”
- N i dung nh n nh: Sứ mệnh cao cả của nhà văn là khám phá cái đẹp củaộ ậ đị cuộc sống và chuyển tải đến ngời đọc thông qua tác phẩm văn học
b) “Xứ sở của cái đẹp” trong Lặng lẽ Sa Pa và Sang thu:
- Thiên nhiên (thiên nhiên thơ mộng của vùng núi Sa Pa, của phút giao mùa cuối hạ, đầu thu ở vùng đồng bằng Bắc Bộ)
- Con ngời (lẽ sống đẹp của các nhân vật trong Lặng lẽ Sa Pa, cảm nhận
tinh tế của nhân vật trữ tình trong Sang thu).
- Nghệ thuật (nhan đề, nhân vật, cốt truyện trong Lặng lẽ Sa Pa; từ ngữ,
hình ảnh thơ, biện pháp tu từ, tính triết lý trong Sang thu.
⇒ Cái đẹp trong tác phẩm văn học đa dạng, phong phú, đợc kết tinh từ cái
đẹp trong cuộc sống, có sức hấp dẫn, thuyết phục bởi nó là kết qủa của một quá trình lao động sáng tạo, say mê của nhà văn
Hết
-Sở Gd&Đt Nghệ an Kỳ thi chọn học sinh giỏi tỉnh lớp 9 THCS
Năm học 2010 - 2011
đáp án đề chính thức
Môn: Ngữ văn - Bảng B
1, Có năng lực cảm thụ văn học, kỹ năng làm bài tốt
2, Hớng dẫn chấm chỉ nêu một số nội dung cơ bản mang tính định hớng,
định tính chứ không định lợng Giám khảo cần hết sức linh hoạt khi vận dụng h-ớng dẫn chấm; tránh đếm ý cho điểm một cách máy móc; cẩn trọng và tinh tế
đánh giá bài làm của học sinh trong tính chỉnh thể; phát hiện, trân trọng những
Trang 5bài có ý kiến và giọng điệu riêng, có khả năng t duy sáng tạo, độc lập Chấp nhận các cách trình bày khác nhau, kể cả không có trong hớng dẫn chấm, miễn
là hợp lý, có sức thuyết phục
3, Tổng điểm của toàn bài là 20,0 điểm, chiết đến 0,5 điểm Hớng dẫn chấm chỉ nêu một số thang điểm chính, giám khảo cần bàn bạc, thống nhất để
định ra các thang điểm cụ thể
II, Yêu cầu cụ thể:
Câu 1 (8,0 điểm):
1, Yêu cầu về kỹ năng và t duy:
- Biết viết một bài văn nghị luận xã hội kết hợp nhiều thao tác lập luận
- Nêu đợc những suy nghĩ của cá nhân về vấn đề đặt ra trong đề bài
- Bài viết có bố cục rõ ràng, chặt chẽ, dùng từ, đặt câu đúng, diễn đạt trong sáng và giàu sức biểu cảm
2, Yêu cầu về kiến thức:
Thí sinh đợc tự do nêu lên những ý kiến của mình, triển khai bài viết theo nhiều cách khác nhau, miễn là phù hợp Sau đây là một số ý mang tính chất định hớng:
a) Nội dung của bức thông điệp:
Hãy sống bao dung, nhân ái, biết tha thứ và ghi nhớ ân nghĩa, ân tình b) Suy nghĩ của ngời viết:
- Bức thông điệp là bài học về lẽ sống đẹp (học sinh dùng lý lẽ và dẫn chứng để lí giải và chứng minh tính đúng đắn của vấn đề)
- ý nghĩa của bức thông điệp (định hớng, giáo dục cho con ngời về cách sống đẹp)
- Bàn bạc, mở rộng vấn đề và liên hệ thực tế (hiểu, vận dụng bức thông
điệp một cách linh hoạt Ví dụ: Nhân ái, bao dung đúng ngời, đúng lúc theo chuẩn mực đạo đức của xã hội, thể hiện ân nghĩa, ân tình bằng những cách khác nhau)
Câu 2 (12,0 điểm):
1, Yêu cầu về kỹ năng và t duy:
- Biết viết một bài văn nghị luận văn học kết hợp nhiều thao tác lập luận
- Bố cục rõ ràng, kết cấu bài viết chặt chẽ, dùng từ, đặt câu đúng, diễn đạt trong sáng và giàu sức biểu cảm
Trang 62, Yêu cầu về kiến thức:
Với những suy nghĩ độc lập, sáng tạo, thí sinh có thể trình bày bài viết theo nhiều cách khác nhau Sau đây là một số gợi ý có tính chất định hớng:
a) Cảm nhận tinh tế về sự biến đổi của đất trời từ cuối hạ sang đầu thu:
- Hình ảnh thiên nhiên: hơng ổi, sơng, dòng sông, cánh chim, đám mây giao mùa, những cơn ma, tiếng sấm
- Trạng thái: phả, chùng chình, dềnh dàng, vắt nửa mình
Sự cảm nhận bằng nhiều giác quan và sự rung động của tâm hồn
→
nghệ sỹ
b) Cảm nhận tinh tế về tâm trạng của con ngời:
- Khi đất trời sang thu: bỗng, hình nh
- Khi đời ngời độ tuổi “sang thu”
Cảm nhận bằng tình yêu, sự gắn bó với cuộc sống và bằng chính sự
→
từng trải của cuộc đời
c) Phong cách ngôn ngữ thơ Hữu Thỉnh: giản dị, giàu tính triết lí
Hết