Các hoạt động dạy học Hoạt động 1:Giới thiệu đờng tròn, hình tròn.. Vậy đờng tròn tâm O bán kính 2cm là hình gồm các điểm cách O một khoảng bằng 2cm.. - Các điểm nằm ngoài đờng tròn cách
Trang 1Thứ 6, ngày 31 tháng 3 năm 2006
Tiết 25
Đờng tròn
I Mục tiêu:
Kiến thức Học sinh hiểu đờng tròn là gì ? Hình tròn là gì ?
Hiểu thế nào là cung, dây cung, đờng kính, bán kính,
Rèn luyện kỷ năng: Sử dụng compa thành thạo
Biết vẽ đờng tròn, cung tròn
Biết giữ nguyên độ mở compa
Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác khi sử dụng compa vẽ hình
II Phơng tiện dạy học:
Thớc kẻ, compa dùng cho GV - Thớc đo góc, phấn màu
Bảng phụ ghi khái niệm đờng tròn và các bài tập 39 (SGK)
Học sinh: Thớc kẻ có chia khoảng cách, compa, thớc đo độ
III Các hoạt động dạy học
Hoạt động 1:Giới thiệu đờng tròn, hình
tròn
?Để vẽ đờng tròn ngời ta dùng dụng cụ
gì ?
Cho điểm 0, vẽ đờng tròn tâm 0 bán
kính 2cm
GV vẽ trên bảng, HS vẽ vào vở.
Lấy các điểm A, B, C bất kì trên
đ-ờng tròn Hỏi các điểm này cách tâm O
một khoảng là bao nhiêu
? Vậy đờng tròn tâm O bán kính R là
hình gồm các điểm nh thế nào ?
Kí hiệu đờng tròn tâm O, bán kính 2cm
; (0; 2cm)
Vậy đờng tròn tâm O bán kính 2cm
là hình gồm các điểm cách O một
khoảng bằng 2cm
GV giới thiệu điểm nằm trong, nằm
ngoài đờng tròn
? So sánh OM, ON, OP?
? Hình tròn là gì ?
Hoạt động 2 Tìm hiểu Cung và dây
cung
GV yêu cầu học sinh đọc SGK quan sát
H44, H45 và trả lời câu hỏi.
Cung tròn là gì ?
Dây cung là gì ?
1 Đờng tròn, hình tròn:
Để vẽ đờng tròn ngời ta dùng compa
C M
B Ooo
A P Các điểm: A, B, C đều cách tâm O một khoảng bằng 2cm
*Tổng quát: Đờng tròn tâm O bán kính
R là hình gồm các điểm cách O một khoảng bằng R Kí hiệu (O; R)
N là điểm nằm trong đờng tròn
P là điểm nằm ngoài đờng tròn
ON < OM; OP > OM
- Các điểm ∈ đờng tròn cách tâm O một khoảng bằng bán kính
- Các điểm nằm trong đờng tròn cách tâm O một khoảng < bán kính
- Các điểm nằm ngoài đờng tròn cách tâm O một khoảng > bán kính
Hình tròn là hình gồm những điểm nằm trên đờng tròn và các điểm nằm bên trong vòng tròn
2 Cung và dây cung D
Trang 2? Thế nào là đờng kính của đờng tròn?
GV vẽ hình lên bảng để học sinh quan
sát
Hoạt động 3: Giới thiệu 1 công dụng
khác của compa
Giáo viên giới thiệu cách dùng com pa
để so sánh hai đoạn thẳng.
Cách làm hình 46
? nếu cho hai đoạn thẳng AB và CP
làm thế nào để biết tổng độ dài của hai
đoạn thẳng?
+ Com pa còn dùng để so sánh 2 đoạn
thẳng Cách làm: Dùng com pa đo
đoạn thẳng AB rồi đặt một đầu com pa
vào điểm M, đầu nhọn kia đặt trên tai
MN Nếu đầu nhọn đó trùng với điểm
N thì AB = MN Nếu đầu nhọn đó nằm
giữa M và N thì AB < MN, nếu đầu
nhọn đó nằm ngoài MN là AB >MN
Lấy 2 điểm A, B ∈ đờng tròn, 2 điểm này đờng tròn thành 2 phần mỗi phần
là một cung tròn.Dây cung là một
đoạn thẳng nối 2 nút của cung
Đờng kính của đờng tròn là 1 dây cung
đi qua tâm
R = 2cm ⇒ đờng kính bằng 4cm Vì AB = OA + OB =2cm + 2cm = 4cm
Đờng kính dài gấp đôi bán kính
3 Một số công dụng khác của com
pa:
+ Com pa còn dùng để so sánh 2 đoạn thẳng
+ Compa dùng để đặt đoạn thẳng
A B
C D
A B D x C
Vẽ tia ox; OM = AB; MN = CD đô độ dài đoạn thẳng ON
ON = AB + CD
Hoạt động 4: Củng cố.
Thế nào là đờng tròn tâm O bán kinh R Kí hiệu
Vẽ đờng tròn tâm O bán kinh 3cm Làm bài tập 39SGK
Hoạt động 5: Hớng dẫn về nhà
Nắm vững khái niệm đờng tròn, hình tròn,cung tròn, dây cung
Làm bài tập 40, 41, 42, SGK; 35 - 38 SBT
Tiết sau đa mỗi em 1 vật có dạng hình tam giác
Thứ 6, ngày 7 tháng 4 năm 2006
Tiết 26:
tam giác
I Mục tiêu:
Về kiến thức cơ bản
Định nghĩa đợc tam giác Hiểu đỉnh, cạnh, góc của tam giác là gì ?
Vễ kỷ năng:
Biết vẽ tam giác Biết gọi tên và kí hiệu tam giác
Nhận biết điểm nằm bên trong và nằm bên ngoài tam giác
Trang 3II Phơng tiện dạy học
Bảng phụ, thớc thẳng, compa, thớc đo góch, phấn màu
HS: SGK, bảng phụ, thớc thẳng, compa, thớc đo góc
III Các hoạt động dạy học:
1 Hoạt động 1: Bài cũ
? Nêu định nghĩa đờng tròn?
Vẽ hình theo đề bài Cho đoạn thẳng BC = 3,5cm Vẽ đờng tròn (B;
2,5cm) và (C; 2cm) 2 đờng tròn cắt nhau tại A và D
Tính độ dài AB, AC chỉ cung AD lớn và cung AD nhỏ Vẽ dậy cung AD
1 B i mớ à i:
Hoạt động 2:
GV Giới thiệu trên hình vẽ tam giác
ABC
Vậy tam giác ABC là gì ? (yêu cầu
học sinh trả lời).
GV vẽ hình.
Hình gồm 3 đoạn thẳng AB, BC,
AC nh trên có phải là tam giác
không? Vì sao
GV yêu cầu học sinh làm bài tập 43
SGK
Ghi sẵn vào bảng phụ
GV cho học sinh nhận xét các
nhóm và bổ sung nếu cần.
Hoạt động 3
1 Tam giác ABC là gì ? Tam giác ABC là hình gồm 3 đoạn thẳng
AB, BC, CA khi 3 điểm A, B, C không thẳng hàng A
B C
Kí hiệu: ABC (đọc là tam giác ABC) Hay CBA; ACB
Có 6 cách đọc tên của
ABC; ACB; BAC; BCA; CBA
3 điểm A, B, C là 3 đỉnh của tam giác
3 đoạn thẳng AB, BC, AC là 3 cạnh của tam giác
Hoặc góc A, C, B là 3 góc của tam giác Bài tập 43: (SGK)
Điền vào chổ trống trong các phát biểu sau:
a) 3 đoạn thẳng MN,
NP, PM khi 3 điểm M, N, P không thẳng hàng
b) là hình gồm 3 đoạn thẳng TU,
UV, VT trong đó 3 điểm T, U, V không thẳng hàng
BT44: SGK Hoạt động nhóm:
Tên Tên 3
đỉnh Tên 3 góc Tên 3 cạnh
ABI A,B, I
ACI, CIA
AB C
AB, BC, CA
Trang 4Vẽ tam giác
Để vẽ ABC ta làm thế nào?
GV làm mẫu vẽ ABC có
BC = 4cm, AB = 3cm; AC = 2cm
Cho học sinh vẽ vào vở theo các
b-ớc.
Cho học sinh làm tại lớp BT 47
2 Vẽ tam giác
Ví dụ: Vẽ tam giác ABC biết 3 cạnh BC = 4cm; AB = 3cm: AC = 2cm
Cách vẽ
A
B C
Hoạt động 4: Củng cố.
Thế nào là ABC, vẽ 1 ABC cho biết đỉnh, góc và cạnh của ABC
Hoạt động 5: Hớng dẫn về nhà
Học bài theo SGK, Làm bài tập 45, 46
Ôn tập phần hình học từ đầu chơng tiết sau ôn tập chơng để chuẩn bị kiểm tra 1 tiết
Thứ 6, ngày 14 tháng 4 năm 2006
Tiết 27:
ôn tập chơng II
I Mục tiêu:
Hệ thống hoá kiến thức về góc
Sử dụng thành thạo dụng cụ để đo, vẽ góc, đờng tròn, tam giác Bớc đầu tập suy luận đơn giản
II Phơng tiện dạy học
Thớc kẻ, compa, thớc đo góc, phấn màu, bảng phụ vẽ hình
III Các hoạt động dạy học
1 Hoạt động 1: Kiểm tra việc ôn tập của học sinh
GV treo câu hỏi ở bảng phụ lên bảng
? Góc là gì ?Vẽ góc xoy khác góc bẹt, lấy M là một điểm nằm trong góc xoy Vẽ tia OM Giải thích tại sao góc XOM + góc MOY = XOY
Dùng thớc đo góc xác định số đo góc BAC, góc ABC, các góc này thuộc loại góc nào?
Hoạt động 2: Đọc hình để cũng cố kiến thức ( SGK)
Bài 1: Mỗi hình trong bảng sau cho ta biết những gì ?
(Giáo viên đa bảng phụ vẽ sẵn hình cho hs quan sát)
H1: 2 điểm M và N là 2 điểm nằm trên 2 nữa mặt phẳng đối nhau có bờ chung
là a
H2: góc xoy là gó nhọn, có điểm A là 1 điểm nằm trong tam giác
H3: MON là góc vuông
H4: Góc tù APB
H5: Góc bẹt xoy có ot là tia phân giác của góc
H6: 2 góc kề bù, TAV, và VAU
H7: Góc AOB và góc BOC là hai góc kề và phụ nhau
H8: oy là tia phân giác của góc xoz
H9: Tam giác ABC
Trang 5H10: Đờng tròn tâm o bán kính R
Hoạt động 3: Củng cố kiến thức qua việc dùng ngôn ngữ
Bài 2:
a) Bất cứ đờng thẳng nào trên mặt
phẳng nào trên mặt phẳng cũng là
b) Mỗi góc có một số đo của
góc bẹt bằng
c) Nếu góc xot = góc toy = thì
Bài 3: Đúng hay sai
a) Góc là hình tạo bởi 2 tia cắt nhau
b) Góc tù là góc lớn hơn góc vuông
c) Nếu oz là tia phân giác của góc xoy
thì xoz = zoy
d) Nếu xoz = zoy thì oz là tia phân giác
của xoy
e) Góc vuông là góc có số đo bằng 900
g) Hai góc kề nhau là hai góc có 1
cạnh chung
h) Tam giác DEF là hình gồm 3 đoạn
thẳng DE, EF, FD
k) Mọiđiểm nằm trên đờng tròn đều
cách tâm một khoảng bán kính
Bài 2
Điền vào ô trống các phát biểu sau để
đợc 1 câu đúng
a) bờ chung của 2 mặt phẳng đối nhau
b) số đo xác định 1800 c) thì ot là tia phân giác của góc xoy
Bài 3 Cho học sinh hoạt động nhóm
Đúng hay sai a) Sai
b) Sai c) Đúng d) Sai e) Đúng g) Sai h) Sai k) Đúng
Hoạt động 4: Luyện tập về kỹ năng vẽ hình và tập suy luận.
Bài 4: a Vẽ hai góc phụ nhau
b Vẽ hai góc kề nhau
c Vẽ hai góc kề bù
d Vẽ góc 600, 1350, góc vuông
Bài 5: (Tập suy luận)
Giáo viên đa đề bài ra bảng phụ:
Trên một nữa mặt phẳng bờ có chứ tia ox, vẽ 2 tia oy và ox sao cho xoy = 300; xoz = 1100?
a Trong ba tia ox; oy; oz tia nào nằm giữa hai tia còn lại? vì sao?
b Tính góc yoz?
c Vẽ tia ot là tia phân giác của yoz? Tính zot? tox?
Giải:
a xoy=300; xoz= 1100, ox,oz thuộc cùng một nữa mặt phẳng bờ chứa tia ox xoy < xoz (300 <1100) =) Tia oy nằm giữa hai tia ox và oz nên
b =)xoy +yoz = xoz =) yoz = xoz - xoy = 1100 - 300 = 800
c Vì ot là tia phân giác của yoz nên:
zot = zoy = 80 0 = 400
2 2
Vì zot < zox (400 <1100) =) ot là tia nằm giữa hai tia ox và oz
=) zot + tox = zox =) tox = zox - zot = 1100 - 400 = 700
Hoạt động 5 : Hớng dẫn về nhà:
Nắm vững định nghĩa và tính chất đã học
Xem lại các bài tập đã chữa
2
xoy
Trang 6Tiết sau kiểm tra hình một tiết.
I Mục tiêu:
Đánh giá việc nắm kiến thức hình học trong chơng II, các khái niệm, các tính chất của các hình trong không chơng "góc", cách vẽ hình, cách diễn đạt qua hình vẽ, vẽ hình theo cách diễn đạt bằng lời
- Kiểm tra kỷ năng vẽ góc theo số đo cho trớc, kỹ năng vẽ tam giác, vẽ phân giác của góc
II Đề bài:
Bài 1: - Góc là gì? Vẽ góc xoy = 400
- Thế nào là hai góc bù nhau? cho ví dụ?
- Nêu hình ảnh thực tế vè góc vuông? góc bẹt?
B
ài 2: Vẽ tam giác ABC biết AB = 2,5 cm; AC = 4 cm; BC = 5 cm
Lấy điểm M nằm trong tam giác, điểm N nằm trên tam giác, điểm I nằm ngoài tam giác
Bài 3: Trong các câu sau, câu nào đúng, câu nào sai?
a Nếu xoy + yoz = xoz thì tia oy nừm giữa hai tia ox và oz
b Hai góc có tổng số đo bằng 1800 là hai góc kề bù
c Tam giác ABC là hình gồm 3 đoạn thẳng AB,BC,CA
d Hình gồm các điểm cách I một khoảng bằng 3 cm là đờng tròn tâm I bán kính
3 cm
Bài 4: Trên cùng một nữa mặt phẳng có bờ chứa tia ox vẽ hai tia ot và oy sao cho xot = 400; xoy = 800
a Hỏi tia nào nằm giữa hai tia còn lại? vì sao?
b Tính toy?
c Hỏi tia ot có là phân giác của xoy hay không? giải thích?
III Đáp án và biểu điểm :
Bài 1: (3 điểm)
- Góc là hình gồm hai tia chung gốc (0,5đ)
- Vẽ góc xoy = 400 (1đ)
- Hai góc bù nhau là hai góc có tổng số đo bằng 1800 (0,5đ)
Ví dụ: xoy = 300 và x'oy = 1500 là hai góc bù nhau (0,5đ)
- nêu đợc hình ảnh thực tế của góc vuông, góca bẹt (0,5đ)
Bài 2: (2đ)
Bài 3: (2đ)
Câu a: Đúng (0,5đ)
Câu b: Sai (0,5đ )
Câu c: Sai (0,5đ)
Câu d: Đúng (0,5đ)
Bài 4: 3 điểm
a Ta có oy và ot đều nằm trên cùng một nữa
mặt phẳng co bờ chứa tia ox mà xot = 400
xoy = 800
=) xot <xoy
=)Tia ot nằm giữa hai tia ox và oy (1đ)
b Theo kết quả câu a ta có:
xot + toy = xoy hay 400 +toy = 800
=) toy = 800 - 400 = 400
Vậy toy = 400.(1đ)
c Theo kết quả câu a và b ta có :
Tia ot nằm giữa hai tia ox và oy đồng thời :
xot = toy = 1/2 xoy
Nên ot là tia phân giác của xoy (1 đ)
Trang 7?2
⇒ n 5 vµ n n ∈ 0; 5; 10; 15≤ 15 ⇒
⁄
12 ch÷ sè 0