Phiếu đánh giá tiêu chuẩn 7

Phũng GD& ĐT huyện Yờn MụTrường THCS Yờn Mỹ Nhúm 7 Phiếu đánh giá tiêu chí Tiờu chuẩn 7: Kết quả rốn luyện và học tập của học sinh Tiờu chớ 1: Kết quả đỏnh giỏ, xếp loại học lực của học

Phũng GD& ĐT huyện Yờn Mụ

Trường THCS Yờn Mỹ

Nhúm 7

Phiếu đánh giá tiêu chí Tiờu chuẩn 7: Kết quả rốn luyện và học tập của học sinh

Tiờu chớ 1: Kết quả đỏnh giỏ, xếp loại học lực của học sinh nhà trường đỏp ứng được mục tiờu giỏo dục của cấp trung học cơ sở.

a) Học sinh khối lớp 6, 7 và 8 cú học lực từ trung bỡnh đạt ớt nhất 80% trở lờn, trong đú xếp loại khỏ, giỏi từ 30% trở lờn, loại yếu và kộm khụng quỏ 20%, học sinh phải ở lại lớp khụng quỏ 10% (được tớnh sau khi học sinh yếu

về học lực đó thi lại) và tỉ lệ học sinh bỏ học hằng năm khụng quỏ 1%;

b) Học sinh khối lớp 9 đạt ớt nhất 80% cú học lực đủ điều kiện xột tốt nghiệp trung học cơ sở;

c) Cú đội tuyển học sinh giỏi của nhà trường và cú học sinh tham dự cỏc

kỳ thi học sinh giỏi cấp huyện trở lờn.

1 Mụ tả hiện trạng:

Chỉ số a: Đối với học sinh khối lớp 6, 7 và 8: Hằng năm, tỉ lệ học sinh

cú học lực mụn từ trung bỡnh trở lờn đạt 90%, trong đú xếp loại khỏ, giỏi đạt 45%, loại yếu và kộm chưa bao giờ vượt quỏ 10 %, học sinh phải ở lại lớp sau thi lại 3,8 % và tỉ lệ học sinh bỏ học hàng năm là 0,1% [H15.7.01.01]

Cuối năm học, nhà trường đó tổng kết kết quả xếp loại học lực của học sinh để rỳt kinh nghiệm, tỡm biện phỏp nõng cao chất lượng cho cỏc năm tiếp theo [H15.7.01.02]

Chỉ số b: Đối với học sinh khối lớp 9: Học lực đủ điều kiện xột tốt nghiệp trung học cơ sở của học sinh lớp 9 cỏc năm gần đõy đạt 99,8 % [H15.7.01.03]

Chỉ số c: Hằng năm, nhà trường cú kế hoạch và tổ chức bồi dưỡng HSG Đối với HSG khối 9, mỗi đội tuyển cú từ 2 đến 5 học sinh Việc bồi dưỡng HSG đó giỳp cỏc em cú đủ điều kiện để tham dự kỳ thi HSG cỏc cấp, [H15.7.01.04] và trong 4 năm học qua nhà trường đó cú 14 em đạt học sinh

giỏi tỉnh [H15.7.01.04] Đối với khối 6,7,8 nhà trường cũng đã tổ chức ôn tập bồi dưỡng các môn văn hóa dự kiểm tra khảo sát HSG và đạt yêu cầu của phòng GD&ĐT [H15.7.01.05]

Nhà trường chọn lựa giáo viên có năng lực chuyên môn vững vàng, nhiệt tình, có kinh nghiệm và say mê công tác bồi dưỡng HSG để dạy đội tuyển [H15.7.01.06]

2 Điểm mạnh:

Giáo viên tổng kết, đánh giá, xếp loại hạnh kiểm, học lực học sinh, đảm bảo trung thực, khách quan, phản ánh đúng chất lượng dạy và học

Kết quả xếp loại học lực khá, giỏi của học sinh đã sự tăng lên theo từng năm học Tỷ lệ học sinh có học lực yếu , kém được giảm xuống Chất lượng đại trà ổn định vững chắc

Học sinh khối 9 có học lực đủ điều kiện xét tốt nghiệp THCS hàng năm đạt 99,8 %

Kết quả học sinh dự thi HSG các cấp hằng năm đều có học sinh đạt giải

3 Điểm yếu:

Thời gian lên lớp bồi dưỡng cho HSG còn hạn chế, số HSG đạt giải cao các cấp còn hạn chế

Mặt bằng chất lượng giữa các khối lớp không đồng đều

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Nhà trường ưu tiên cho đội ngũ giáo viên bồi dưỡng HSG quỹ thời gian

để đầu tư vào chất lượng bồi dưỡng

Các tổ chuyên môn, nhóm chuyên môn và giáo viên giảng dạy tiếp tục đổi mới phương pháp dạy học, thực hiện hướng dẫn dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ năng, đổi mới kiểm tra đánh giá học sinh để nâng cao kết quả nhận thức của học sinh

BGH quản lý chặt chẽ về chất lượng bồi dưỡng HSG các khối lớp

5 Tự đánh giá:

5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí:

Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c

Không đạt: Không đạt: Không đạt:

5.2 Tự đánh giá tiêu chí:

Đạt:

Không đạt:

Người viết báo cáo

Nguyễn Thị Dung

Phòng GD& ĐT huyện Yên Mô

Trường THCS Yên Mỹ

Nhúm 7

Phiếu đánh giá tiêu chí Tiờu chuẩn 7: Kết quả rốn luyện và học tập của học sinh

Tiờu chớ 2: Kết quả đỏnh giỏ, xếp loại hạnh kiểm của học sinh trong nhà trường đỏp ứng được mục tiờu giỏo dục của cấp trung học cơ sở

a) Học sinh khối lớp 6, 7 và 8 xếp loại hạnh kiểm loại khỏ và tốt đạt 80% trở lờn, xếp loại yếu khụng quỏ 5%;

b) Học sinh khối lớp 9 xếp loại hạnh kiểm loại khỏ và tốt đạt 85% trở lờn, xếp loại yếu khụng quỏ 5%;

c) Học sinh bị kỷ luật buộc thụi học cú thời hạn theo quy định của Điều

lệ trường trung học khụng quỏ 1 % trong tổng số học sinh toàn trường.

1 Mụ tả hiện trạng:

Chỉ số a: Học sinh khối lớp 6, 7 và 8: Kết quả xếp loại hạnh kiểm loại khỏ và tốt đạt trung bỡnh 4 năm gần đõy là 98,8 %, khụng cú học sinh xếp loại hạnh kiểm yếu, kộm [H15.7.02.01] Cuối mỗi năm hoc, nhà trường tổng kết kết quả xếp loại hạnh kiểm của học sinh để rỳt kinh nghiệm, tỡm biện phỏp nõng cao chất lượng cho cỏc năm tiếp theo

Chỉ số b: Học sinh khối lớp 9: Kết quả xếp loại hạnh kiểm loại khỏ và tốt trung bỡnh 4 năm gần đõy đạt 98,9 % Tỉ lệ xếp loại yếu về hạnh kiểm trung bỡnh 0,2 % [H15.7.02.02]

Chỉ số c: Việc kỉ luật học sinh được tiến hành theo đỳng quy định, cú

hồ sơ phỏp lớ hợp lệ Năm học 2009 -2010 cú 02 học sinh bị kỉ luật buộc thụi học cú thời hạn; tỉ lệ trung bỡnh 4 năm gần đõy là: 0,1 % [H15.7.02.03]

2 Điểm mạnh:

Việc đỏnh giỏ xếp loại hạnh kiểm của học sinh được nhà trường thực hiện theo đỳng quy trỡnh, quy chế của Bộ GD&ĐT

Nhà trường đó cụng khai kết quả đỏnh giỏ xếp loại hạnh kiểm của học

sinh thông qua họp phụ huynh nhằm phối kết hợp giữa gia đình và nhà trường trong việc giáo dục đạo đức học sinh

3 Điểm yếu:

Một số gia đình còn thiếu quan tâm đến giáo dục đạo đức con em, do vậy nhà trường vẫn còn có học sinh vi phạm kỉ luật buộc thôi học có thời hạn

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Nhà trường tăng cường công tác giáo dục đạo đức cho học sinh, đẩy mạnh công tác xã hội hoá giáo dục, tranh thủ sự quan tâm và ủng hộ của các

tổ chức trong và ngoài nhà trường đặc biệt là Đoàn thanh niên của địa phương tạo môi trường sinh hoạt lành mạnh cho học sinh; liên hệ chặt chẽ với gia đình học sinh cùng giáo dục

Động viên, khích lệ học sinh tham gia các hoạt động trước nhóm, trước

tổ, trước toàn trường

Phấn đấu đạt nhiều danh hiệu khen thưởng học sinh do các cấp phong tặng

5 Tự đánh giá:

5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí:

Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c

Không đạt: Không đạt: Không đạt:

5.2 Tự đánh giá tiêu chí:

Đạt:

Không đạt:

Người viết báo cáo

§oµn Anh TuÊn

Phũng GD& ĐT huyện Yờn Mụ

Trường THCS Yờn Mỹ

Nhúm 7

Phiếu đánh giá tiêu chí Tiờu chuẩn 7: Kết quả rốn luyện và học tập của học sinh

Tiờu chớ 3 Kết quả về hoạt động giỏo dục nghề phổ thụng và hoạt động giỏo dục hướng nghiệp của học sinh trong nhà trường đỏp ứng được yờu cầu và điều kiện theo kế hoạch của nhà trường và quy định của Bộ Giỏo dục và Đào tạo

a) Cỏc ngành nghề dạy cho học sinh phự hợp với điều kiện phỏt triển kinh tế - xó hội của địa phương;

b) Tỷ lệ học sinh tham gia học nghề đạt từ 70% trở lờn trong tổng số học sinh khối lớp 8 và 9;

c) Kết quả xếp loại mụn học nghề của học sinh đạt 80% trung bỡnh trở lờn trong tổng số học sinh khối lớp 8 và 9 tham gia học nghề

1 Mụ tả hiện trạng:

Chỉ số a: Cỏc ngành nghề dạy cho học sinh đều phự hợp với điều kiện phỏt triển kinh tế -xó hội của địa phương Hiện nay, trờn địa bàn xó Yờn Mỹ

cú một số ngành nghề tương đối phổ thụng như: nghề mộc, thờu ren, may mặc, điện dõn dụng, chăn nuụi, trồng trọt, thợ nề

Căn cứ vào tỡnh hỡnh cụ thể của nhà trường, căn cứ vào nhiệm vụ năm học của Sở GD&ĐT, Phũng GD&ĐT, trường THCS Yờn Mỹ đó tiến hành hướng nghiệp cho học sinh lớp 9 một số ngành nghề: nghề mộc, thờu ren, may mặc, điện dõn dụng, chăn nuụi, trồng trọt, thợ nề [H15.7.03.01]

Nhà trường cú kế hoạch hướng nghiệp và dạy nghề cho học sinh khối lớp 9, lớp 8 [H15.7.03.02]

Cuối năm học, nhà trường tổng kết cụng tỏc hướng nghiệp, dạy nghề cho học sinh, để đỏnh giỏ chất lượng dạy và học [H15.7.03.03]

Chỉ số b: Học sinh khối 8 và khối 9 tham gia học nghề các năm gần đây đạt tỉ lệ 100 % [H15.7.03.04]

Chỉ số c: Kết quả xếp loại môn học nghề của học sinh đạt 100% trung bình trở lên Kết quả thi tốt nghiệp nghề loại khá, giỏi 4 năm gần đây đạt: 95,7% [H15.7.03.05]

2 Điểm mạnh:

Các ngành nghề nhà trường hướng nghiệp cũng như tổ chức lên lớp cho học sinh phù hợp với đặc điểm của địa phương và phù hợp sự phát triển của xã hội Đáp ứng kịp thời nhu cầu địa phương và xã hội

Tỷ lệ học sinh khối lớp 8, 9 tham gia học nghề đạt 100%

Tỷ lệ học sinh xếp loại môn học nghề từ trung bình trở lên đều đạt 100%

3 Điểm yếu:

Thiết bị thực hành nghề điện dân dụng còn ít

Việc mua sắm thiết bị cho công tác dạy - học nghề chưa được đầu tư

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Tiếp tục đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá học sinh để thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học nâng cao kết quả nhận thức của học sinh trong công tác hướng nghiệp dạy nghề

Đổi mới phương pháp thực hành của học sinh trong các buổi lên lớp Mua bổ sung thêm thiết bị thực hành để phục vụ cho việc dạy thực hành

5 Tự đánh giá:

5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí:

Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c

Không đạt: Không đạt: Không đạt:

5.2 Tự đánh giá tiêu chí:

Đạt:

Không đạt:

Người viết báo cáo

Phïng M¹nh §iÒm

Phũng GD& ĐT huyện Yờn Mụ

Trường THCS Yờn Mỹ

Nhúm 7

Phiếu đánh giá tiêu chí Tiờu chuẩn 7: Kết quả rốn luyện và học tập của học sinh

Tiờu chớ 4 Kết quả hoạt động xó hội, cụng tỏc đoàn thể, hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp của học sinh đỏp ứng yờu cầu theo kế hoạch của nhà trường, quy định của Phũng Giỏo dục và Đào tạo, Sở Giỏo dục và Đào tạo,

Bộ Giỏo dục và Đào tạo.

a) Cỏc hoạt động xó hội, cụng tỏc đoàn thể, hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp của học sinh thực đỏp ứng yờu cầu theo quy định;

b) Cú ớt nhất 90% học sinh trong nhà trường tham gia cỏc hoạt động xó hội, cụng tỏc đoàn thể và hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp;

c) Cỏc hoạt động xó hội, cụng tỏc đoàn thể và hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp của học sinh được cấp cú thẩm quyền ghi nhận

1 Mụ tả hiện trạng:

Chỉ số a: Cỏc hoạt động xó hội, cụng tỏc đoàn thể, HĐGDNGLL của học sinh đó đỏp ứng yờu cầu theo quy định:

Hằng năm, nhà trường đều tổ chức sơ kết, tổng kết về cỏc hoạt động xó hội, cụng tỏc đoàn thể, HĐGDNGLL của học sinh [H15.7.04.01]

Chỉ số b: Số lượng và tỉ lệ học sinh trong trường tham gia hoạt động xó hội, cỏc cụng tỏc đoàn thể, HĐGDNGLL đạt 97 % trở lờn [H15.7.04.02]

Việc tham gia cỏc hoạt động xó hội, cụng tỏc đoàn thể và HĐGDNGLL của học sinh trong cỏc năm gần đõy đó đạt được cỏc kết quả khỏ tốt

Chỉ số c: Kết quả hoạt động xó hội, cụng tỏc đoàn thể và HĐGDNGLL

của học sinh đó được cỏc cấp cú thẩm quyền ghi nhận [H15.7.04.03]

2 Điểm mạnh:

BGH nhà trường luụn quan tõm, tạo điều kiện tổ chức cỏc hoạt động để

học sinh có cơ hội tự thể hiện mình, từ đó giúp các em tự tin hơn khi tham gia các hoạt động tập thể

Tổ chức Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh đã phát huy hết vai trò của đoàn viên trong công tác phối hợp, tổ chức các hoạt động

3 Điểm yếu:

Do điều kiện kinh tế của địa phương còn nhiều khó khăn nên học sinh chưa thực sự có điều kiện để tham gia thường xuyên được các hoạt động ngoài xã hội

Kết quả các hoạt động xã hội, công tác đoàn thể và HĐGDNGLL của học sinh chưa nhiều, đặc biệt là công tác Đội

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Tăng cường công tác quản lý, chỉ đạo HĐGDNGLL và hoạt động Đội Đổi mới hình thức, nội dung các HĐGDNGLL

Xây dựng mô hình sinh hoạt đội như: câu lạc bộ sáng tác thơ, các câu lạc bộ về văn hoá, văn nghệ, nghi thức đội để thu hút được nhiều học sinh tham gia

5 Tự đánh giá:

5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí:

Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c

Không đạt: Không đạt: Không đạt:

5.2 Tự đánh giá tiêu chí:

Đạt:

Không đạt:

Người viết báo cáo

Ph¹m ThÞ Hång H¹nh