Giải thích các đại lượng và đơn vị đo - Nhiệt lượng toả ra ở dây dẫn khi có dòng điện chạy qua tỉ lệ thuận với bình phương cường độ dòng điện, với điện trở của dây dẫn và với thời gian d
Trang 1BÀI 16: ĐỊNH LUẬT JUN-LENXO
Mục tiêu bài dạy:
• Kiến thức
• Thái độ
- Phát biểu đúng định luật và viết đúng biểu thức Giải thích các đại lượng và đơn vị đo
- Nhiệt lượng toả ra ở dây dẫn khi có dòng điện chạy qua tỉ lệ thuận với bình phương cường độ dòng điện, với điện trở của dây dẫn và với thời gian dòng điện chạy qua.
- Hệ thức: Q = I 2 R.t Trong đó:
Q là nhiệt lượng tỏa ra trên dây dẫn; đơn vị là Jun (J)
I là cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn; đơn vị là ampe (A)
R là điện trở của dây dẫn; đơn vị Ôm (Ω)
t thời gian dòng điện chạy qua dây dẫn; đơn vị là giây (s)
Biết sử dụng công thức định luật Jun – Len-xơ để giải thích được một hiện tượng đơn giản trong thực tế thường gặp
Yêu cầu về kiến thức
cần có:
1- Kiến thức về CNTT cần có:
Trình bày có logic – khoa học, phù hợp với bộ môn 2- Kiến thức chung về môn học:
Nắm vững kiến thức trọng tâm của bài: hiểu và vận dụng tốt Kiến thức của định luật Jun-lenxo
Yêu cầu về trang
thiết bị /đồ dung dạy
học
1- Trang thiết bị đồ dung dạy học liên quan đến CNTT a) Phần cứng:
- USB
- ổ cứng máy tính b) Phần mềm (tên phần mềm – số phiên bản) Microsoft Office Powerpoint 2003
c) Những trang thiết bị đồ dùng khác
- Bảng nhóm cho mỗi nhóm học sinh
- Tranh ảnh các đồ dung điện nhiệt, điện quang, điện cơ
Họ và tên giáo viên PHAN HOÀNG SANG
Trang 2- Thước
- Máy chiếu
- Màn ảnh
Chuẩn bị việc giảng
dạy
1 Phần chuẩn bị của giáo viên:
- Bài soạn theo chuẩn kiến thức năng
- Đồ dùng dạy học: 1 đèn dây tĩc đã lắp sẵn vào bảng điện (nếu cĩ)
- Tranh ảnh chụp hình 16.1, hình ơng Jun và ơng Len
xơ
- 3 bài tập trong SBT
2 Phần chuẩn bị của học sinh:
- Xem lại các kiến thức cũ về nhiệt lượng thu vào, phương trình cân bằng nhiệt
Kế hoạch giảng dạy 1 Dẫn nhập:
* Kiểm tra bài cũ:
*Dẫn nhập:
Dịng điện chạy qua các vật dẫn thường gây ra tác dụng nhiệt Nhiệt lượng tỏa ra khi đĩ phụ thuộc vào yếu tố nào? Tại sao cùng một dịng điện chạy qua thì dây tĩc nĩng lên tới nhiệt độ cao, cịn dây nối thì hầu như khơng nĩng lên?
2 Thân bài:
Hoạt động 1: Sự biến đổi điện năng thành nhiệt năng.
-GV đề nghị HS hãy kể các đồ dùng điện trong gia đình
-GV hỏi:
1/Kể tên một vài dụng cụ hay thiết bị điện biến đổi một phần điện năng thành nhiệt năng ?
2/ Tương tự: một phần điện năng thành cơ năng 3/Trong số các dụng cụ, thiết bị trên, dụng cụ hay thiết bị nào biến đổi điện năng hoàn toàn thành nhiệt năng ?
Hoạt động 2: Hệ thức của biểu thức của định luật Jun – lenxơ
-GV thông tin chi HS nắm CT Q= I 2 R.t
-GV đề nghị HS thảo luận 2 vấn đề như sau:
1/Viết công thức tính điện năng tiêu thụ theo R, I, t và so sánh với công thức tính nhiệt lượng.
2/Dựa vào định luật bảo toàn và chuyển hoá năng lượng – nêu lên mối quan hệ giữa điện năng tiêu thụ và nhiệt lượng do dây dẫn toả ra.
Trang 3-GV tham gia ý kiến nếu HS chưa tìm ra câu trả lời chính xác.
Hoạt động 3: Xử lý kết quả thí nghiệm kiểm tra hệ thức biểu thị định luật Jun – lenxơ
GV đề nghị HS đọc kỹ nội dung thông tin SGK -GV đề nghị HS thảo luận cách thực hiện C1, C2, C3 SGK -Đề nghị HS tự làm vào tập
Hoạt động 4: Phát biểu định luật Jun – Lenxơ
-GV ghi lại hệ thức của định luật lên bảng -GV đề nghị HS nêu lên mối liên hệ giữa nhiệt lượng và các đại lượng còn lại
-GV nhắc lại cho chính xác nội dung chính của định luật.
-GV gọi 3 – 4 HS lặp lại.
-GV yêu cầu HS nhắc lại hệ thức đã nêu ở đầu mục II.
-Đề nghị HS nêu tên gọi, đơn vị các đại lượng trong CT -GV nêu hệ thức theo đơn vị calo
*Củng cố kiến thức: -GV đề nghị cá nhân trả lời C4 -GV hướng dẫn C5
+ Viết CT tính nhiệt lượng cần cung cấp.
+ Tính điện năng tiêu thụ trong thời gian t + Dựa vào mối quan hệ giữa nhiệt lượng cần cung cấp để đun sôi nước và điện năng tiêu thụ t
-GV đề nghị cá nhân tự hoàn chỉnh
*Hướng dẫn về nhà:
-Học thuộc nội dung bài gồm:phát biểu định luật và biểu thức định luật
-Làm BT HD:
Các bài tập lý thuyết Vận dụng lý thuyết để giải
Bài tập 16.17.4 Tính điện trở của 2 dây dựa vào điện trở so sánh nhiệt lượng hai dây toả ra.
-Chuẩn bị trước bài mới
Mở rộng thêm kiến
thức
GDBVMT: Để tiết kiệm điện năng chúng ta cần phải làm gì khi sử dụng các loại đồ dùng điện? (dùng những dụng cụ điện có điện trở nội nhỏ)
Rút kinh nghiệm giờ
dạy
-Phần I: Trường hợp điện năng biến đổi thành nhiệt năng: giáo viên cho học sinh trả lời nhanh trong thời gian 5->7p
Trang 4bằng cách trình chiếu một số thiết bị điện cho học sinh lựa chọn
-Chia nhóm cho HS thực hiện C1->C3 C1: nhóm 1, 2
C2: Nhóm 3, 4 C3: Nhóm 1,2,3,4 -Bám sát chuẩn kiến thức kỹ năng Liên hệ đến các môn
học khác
-đại số
Nguồn tài liệu tham
khảo
SGK, SBT Vật lý 9 Tài liệu chuẩn kiến thức kỹ năng
Lợi ích của việc ứng dụng công nghệ thông tin cho bài dạy này:
- Đạt được tính trực quan cao ở hình 16.1 giúp học sinh dễ hình dung được thí nghiệm tạo điều kiện giúp HS thực hiện tốt C1, C2, C3
- Học sinh theo dõi phần kiến thức trọng tâm dễ dàng theo từng lớp kiến thức
- Học sinh vận dụng được nhiều bài tập TNKQ, TL
- Giáo viên chủ động được thời lượng tiết học
