Học sinh cần ôn tập từ vựng, các câu đối thoại đời thường, phát âm và ngữ pháp.. Ở phần từ vựng là các từ, thành ngữ, cấu trúc đặc trưng phù hợp với chủ đề của bài mà học sinh cần ghi nh
Trang 1ĐỀ CƯƠNG MÔN TIẾNG ANH HỌC KỲ II
KHỐI 11 (chương trình chuẩn)
Năm học 2010-2011 ĐỊNH HƯỚNG CHUNG
Đề cương bám sát chuẩn kiến thức kỹ năng chương trình khối 11(sử dụng sách giáo khoa chuẩn) và được sắp xếp theo thứ tự theo đơn vị bài học như sách giáo khoa Học sinh cần ôn tập từ vựng, các câu đối thoại đời thường, phát âm và ngữ pháp Ở phần từ vựng là các từ, thành ngữ, cấu trúc đặc trưng phù hợp với chủ đề của bài mà học sinh cần ghi nhớ Các câu đối thoại thuộc về yêu cầu người khác làm giúp một việc gì đó, thể hiện ý kiến riêng của người nói, đặt câu hỏi để tìm thông tin về một việc hay sự kiện, nói về một hoạt động của bản thân, thể hịện sự đồng tình hay phản đối bằng cách nêu lý do…Ở phần ngữ pháp là các chủ điểm ngữ pháp được giảng dạy hoặc ôn tập Ở giai đoạn này của lớp 11 phần relative clause chiếm thời lượng nhiều hơn các phần khác nên giáo viên nên hệ thống các qui luật để học sinh dễ theo dõi hơn Giáo viên cũng cần hỗ trợ học sinh bằng cách giải thích thêm về các từ cùng gia đình, các cấu trúc hay các từ vựng học sinh có thể gặp khó khăn Điều này giúp các em có nền tảng để làm bài viết câu chuyển đổi hay bài tập về cấu tạo từ Phần phát âm của giai đoạn này chủ yếu là phát âm các phụ âm, không khó với học sinh do chữ viết
và cách đọc thống nhất với nhau Tuy nhiên học sinh cần nắm các qui tắc phát âm –s và –ed cho các danh từ số nhiều, động từ ngôi thứ ba số ít và động từ ở hình thức past form và past participle
I Unit 9: THE POST OFFICE
A Vocabulary : postage – postal; be equipped with; surface mail – EMS(Express Mail
Service) mail; distribute – deliver; parcel – package; fax (fascimile) – telex ; transmit - transmission, subscribe to – subscription; press – journalism – journalist; original shape; rate – fee; install – installation; advantage – disadvantage; network; rural – urban; commune – communal; reduce – reduction; capable of - capacity
B Grammar: Ôn tập phân biệt giữa defining clause và non-defining clause
DEFINING RELATIVE CLAUSE NON-DEFINING RELATIVE CLAUSE
1 rất cần thiết để làm rõ cho danh từ đứng
trước nó
2 dùng các đại từ quan hệ như : who,
whom, which, whose, that
1 không cần thiết vì danh từ đứng trước nó
đã tự xác định (nhờ tính từ sở hữu – my, your; đại từ chỉ định – this, that; tên riêng )
2 dùng các đại từ quan hệ như : who,
whom, which, whose nhưng không dùng
that
3 có dấu phẩy để tách khòi mệnh đề chính
II Unit 10: NATURE IN DANGER
A Vocabulary : be in danger – endanger sth/sb – endangered species – dangerous species;
remain; human being – human race – humanity – mankind – human; have an influence on – affect; water supply; weather condition; cut down trees; add…to…; pollute – pollution – polluted – pollutant; habit – habitual; result – consequence – result in; make an effort to do sth; set up – establish – found(ed); raise a fund; prohibit – ban; interfere with – interference; produce offspring –
Trang 2B Grammar: Relative pronouns with preposition
1 Preposition có thể đứng cuối mệnh đề quan hệ hoặc trước đại từ quan hệ ở đầu mệnh đề
2 Khi preposition đứng cuối mệnh đề ta sử dụng các đại từ who, whom, which, that, whose
3 Khi preposition đứng trước đại từ quan hệ ở đầu mệnh đề, ta không dùng ‘that’ mà chỉ dùng who, whom, which, whose
III Unit 11: SOURCES OF ENERGY
A Vocabulary: fossil fuel; exhausted – run out (of); reserve; energy – power – source of
energy; nuclear energy – nuclear reactor; solar energy – solar panel; wind energy –wind power – windmill; heat – hot; electricity – electric – electrify; hydroelectricity; dam; plentiful – abundant; infinite – unlimited; potential; make use of; available; radiation – radiative; ecology – ecologist; renewable – nonn-renewable; consume – consumption – consumer
B Grammar:
1 Relative clause được rút gọn thành participial phrase Tiến hành các bước : xác định chủ
ngữ và động từ của mệnh đề; bỏ chủ ngữ; nếu động từ ở dạng chủ động chuyển nó thành present participle; nếu ở bị động chuyển nó thành past participle
2 Chuyển relative clause thành infinitive phrase Chỉ được chuyển thành infinitive phrase
khi danh từ đứng trước mệnh đề quan hệ được giúp nghĩa bởi các từ như : first, second, last, only…
IV Unit 12: THE ASIAN GAMES
A Vocabulary: take place; international – intercultural; multi-sport; compete – competition
– competitor – competitive; solidarity; five-decade; to advance – advance – advancement – advanced; facility; aquatic sport; cycling – to cycle – cyclist; athletics – athletic – athlete; for the first time; paticipate in – participant – participation; enthusiasm – enthusiatic – enthusiastically – enthusiast; a variety of; win a medal – win the game; beat/ defeat an opponent; break the old record – set a new record
B Grammar: Có thể bỏ relative pronoun nếu nó làm túc từ trong mệnh đề quan hệ
V Unit 13: THE ASIAN GAMES
A Vocabulary: free time – spare time – leisure time; hobby – pastime – hobbyist; successful
– unsuccessful – success – succeed in; good at sth/ doing sth; admire – admiration – admirable; keep fish/ a cat/ a bird; raise chickens; fish tank – aquarium; avid – keen; discard – throw away; once in a while – sometimes; indulge in sth – indulgence; occupied – busy – engaged; category, cope with – manage
B Grammar: Cleft Sentence
Sử dụng cấu trúc “It is/ was + focus+ that/ who ….” để gây sự chú ý của người khác vào S,
O hoặc Adv của một câu
VI Unit 14: RECREATION
A Vocabulary: recreation – recreational; dull – dullness – stupid – stupidity; entertain –
entertainment; home-based; pursuit; undertake; spectator sport – team sport – water sport; trend; i.e – that is; a range of; on offer – available; lay bricks –bricklaying – bricklayer; sophisticated; stock market, engrave; entry qualification; apart from - –xcept; comfort – comfortable; make/ build a fire; put up a tent
B Grammar:
1 Conjunctions: both…and; not only…but also…; not only … but…as well; either…
or; neither…nor
Trang 3Các liên từ vừa nêu có 2 thành phần Lưu ý là thành phần thứ nhất sử dụng hình thức ngữ pháp nào thì liên từ thứ hai phải sử dụng đúng hình thức ngữ pháp đó hoặc hình thức tương đương
Ex: She not only sings well but also dances beautifully.
The boys in my class are both strong and athletic
We can go camping either when the weather is fine or when we have finished our term
2 Cleft sentence in the passive.
Dù đã được học về dạng câu này ở Unit 13 nhưng cấu trúc này tương đối khó với học sinh trung bình và yếu vì đòi hỏi các em chuyển sang dạng bị động
Giáo viên cần hướng dẫn các em tiến hành viết thành câu với Object focus như đã gặp ở Unit
13 Sau đó phân tích mệnh đề quan hệ thành các thành phần và cuối cùng đổi mệnh đề quan hệ sang dạng bị động
VII Unit 15: SPACE CONQUEST
A Vocabulary: space – spacious; conquer – conquest – conquerer; set foot on; fly into space
– lift off into space; aboard – on board; be in orbit; at a speed of … per hour;weigh - –eight – weightless – weightlessness; history – historic; hero – heroine- heroic; certain – uncertain – uncertainty; react to sth – reaction; deal with – cope with; tense – tension; technical failure; get back – return; attract worldwide attention; venture; feat; a plane crash; honour – honourable; name….after…; zero gravity; manned spacecraft/ spaceship; mark a milestone; cosmonaut – astronaut; launch; crew
B Grammar:
1 Phân biệt giữa could và was able to
Could thể hiện khả năng thực hiện được một hành động nào đó mà bản thân muốn
do có đủ điều kiện, năng khiếu hay do rèn luyện, học tập
Was able to thể hiện sự cố gắng, xoay sở để thực hiện được một công việc gì đó trong một hoàn cảnh cụ thể dù có gặp khó khăn hay bất lợi
2 Tag questions
Để viết được phần tag questions học sinh phải xác định S (số ít hay số nhiều, chuyển thành đại từ nhân xưng nào), động từ (ở thì nào, là động từ chính hay trợ động từ) Sau đó chuyển chúng sang dạng trái ngược với câu gốc (khẳng định thành phủ định và ngược lại)
VIII Unit 16: THE WONDERS OF THE WORLD
A Vocabulary: wonder – wonderful; be located – be situated; Egypt – Egyptian; pharaoh –
ruler; tomb – burial chamber – burial ground – bury; protect … from; thief; to steal (stole – stolen); treasure; belongings – possession; a block of stone; base; square metre; to surpass; to consist of; propose a theory; spire – spiral; ramp; to proceed; weight arm; mystery – mysterious; the Great Wall
B Grammar:
Phần Passive voice ở bài này đề cập đến câu có túc từ là một mệnh đề danh từ bắt đầu bằng
‘that’ Để học sinh trung bình và yếu có thể theo dõi và tiếp thu được cấu trúc này, giáo viên không nên đi theo thứ tự trong sách giáo khoa Giáo viên nên giới thiệu câu chủ động có túc từ là một mệnh
đề danh từ bắt đầu bằng ‘that’ Sau đó hướng dẩn học sinh chuyển sang câu bị động sử dụng chủ ngữ giả ‘it’ rồi sau đó mới chuyển sang câu bị động sử dụng chủ ngữ là chủ ngữ của mệnh đề ‘that’
**** Format đề kiểm tra HKII giống như HK I
- Tự luận : 7 điểm
- Trắc nghiệm: 3 điểm
Trang 4BÀI TẬP MINH HỌA CÁC NỘI DUNG ÔN TẬP
A Pronunciation
1 a smell b smile c enthusiasm d small
2 a swing b sweat c answer d swam
3 a snow b autumn c conditioner d nature
4 a advantage b potential c environment d restaurant
5 a amuse b snooker c outdoor d pastime
B Vocabulary and structure
6 We offer a very competitive rate for parcels under 15 kg
a package b box c glass d container
7 You have given me precious help _ I am extremely grateful
a ø b which c to which d for which
8 Five _ sources used most are hydropower, solar, geothermal, and wind
a limited b renewable c fossil fuel d traditional
9 We are waiting for Mr Carter, _ support we have greatly depended on
a whom b who c whose d that
10 – ‘Would you mind not smoking here ?’
– ‘ _’
a Sorry I didn’t mean it b Oh, I’m sorry about the noise
c I’m so sorry I’ll put it out d Sorry, I’ll do it right away
11 – _ ?
– To the west of the city.
a How can you get to the picnic area ? b How far is it from your house ?
c Where is your office ? d How long does it take to get there ?
12 I am really going to indulge myself tonight a bottle of champagne
13 My grandfather was a very good footballer He _ a professional if he had wanted to
a could be b was able to be c could have been d can have been
14 He might be Jack and Laura’s father, ?
a isn’t he b mightn’t he c doesn’t he d hasn’t he
C Mistake correction
15 Protecting the environment is the duty of people live anywhere in the world
16 It was your dog that it destroyed the vegetables in my garden
17 She is a famous gymnastic and has won two Olympic Games’ gold medals
D Word Formation
18 The health of our children is being (danger) _ by air pollution.
19 His only chance of (survive) was a kidney transplant
20 Electrical devices help reduce fuel (consume) _ and air pollution in cities
21 She travelled the world in (pursue) _ of her dreams
22 They are (responsibility) for the installation of equipment
Trang 5E Passage – Questions
You may use the telephone every day but how much do you know about it ? The telephone was invented by Alexander Bell in 1876 Bell was born in Scotland in 1847 Later he went to live in the USA Bell was always interested in sound He wanted to be able to send sound through a wire
He had a workshop in his house in America and did many experiences there
One day, he was doing an experiment in his workshop He was careless and spilt some burning liquid onto his clothes Talking into his telephone, Bell said, ‘Mr Watson, I want you to come over here immediately, please.’ His asssistant, Watson, was in another room far away from the workshop However, he heard Bell clearly on his own telephone Quickly, he ran to Bell’s workshop
‘Mr Bell, I heard every word you said!’ Watson shouted excitedly
Bell had finally succeeded He had invented the first telephone Later other inventors made better ones
23 How old was Alexander Bell when he invented the telephone ?
24 Is the telephone popular with us ? Why or why not ?
25 Was his invention of the telephone a good luck ? Support your answer
26 Why was Watson very excited ?
27 What has happened to his first telephone?
F Blank-Fillings
to prevent in when since thing brings let live that one both
My hobby is stamp-collecting When I was still only a child, my mother used (28) collect stamps for me Of course, she did not (29) _ me touch the stamps until I was old enough not to spoil them I remember that it was on my fifteenth birthday (30) _ she put them into my hands They were in four thick books, but (31) _ that time I have added three more, so that now
I have a bigger collection than any of my friends’
How do I get my stamps ? I have never bought a single (32) from a shop – so my collection has really cost me nothing My father, who works in a big office, sometimes (33) _
me home stamps from many countries of the world And I have friends (34) _ here and in other lands who send me stamps (35) return for ones which I send to them
G Writing
36 You/ not/ afraid/ snakes/, / you?
37 We/ looking/ restaurant/ serve seafood
38 We all admit that she has a beautiful voice
It
She
39 Let’s go abroad for our holiday this year
Why ?
40 Everybody heard about the earthquake before I did
I was the
-the