Chương trình HDGDNGLL THCS

- Củng cố và khắc sâu kiến thức của các môn học, mở rộng và nâng cao hiểu biết cho học sinh về các lĩnh vực của đời sống xã hội, làm phong phú thêm vốn tri thức, kinh nghiệm hoạt động tậ

- Củng cố và khắc sâu kiến thức của các môn học, mở rộng và nâng cao hiểu biết cho học sinh về các lĩnh vực của đời sống xã hội, làm phong phú thêm vốn tri thức, kinh nghiệm hoạt động tập thể của các em.

- Rèn luyện cho học sinh các kĩ năng cơ bản phù hợp với lứa tuổi THCS như: kĩ năng giao tiếp ứng xử có văn hóa; kĩ năng tổ chức quản lí và tham gia các hoạt động tập thể với tư cách là chủ thể hoạt động; kĩ năng tự kiểm tra, đánh giá kết quả học tập, rèn luyện; củng cố, phát triển các hành vi, thói quen tốt trong học tập, lao động và công tác x· hội.

- Bồi dưỡng thái độ tự giác, tích cực tham gia các hoạt động tập thể và hoạt động xã hội; hình thành tình cảm chân thành, niềm tin trong sáng với cuộc sống, với quê hương đất nước; có thái

độ đúng đắn đối với các hiện tượng tự nhiên và XH.

1 Mục tiêu của HĐGDNGLL

-Làưchươngưtrìnhưyêuưcầuưmọiưnhàưtrườngưvàưmọiưhọcưsinhưphảiưthựcưhiện.ưChươngư trìnhưnàyưnhằmưthựcưhiệnưmụcưtiêuưgiáoưdụcưtoànưdiệnưchoưhọcưsinh.ưĐâyưlàưnộiư dungưđánhưgiáưquáưtrìnhưrènưluyệnưcủaưmỗiưhọcưsinhưvàưtiêuưchuẩnưđánhưgiáưthiư

đuaưcủaưmỗiưtậpưthểưlớp

-ưChươngưtrìnhưđượcưxâyưdựngưtheoưcácưchủưđiểmưgiáoưdụcưhàngưtháng,ưmỗiưchủư

điểmưđượcưgắnưvớiưmộtưngàyưkỉưniệmưlịchưsửưvàưvớiưnhiệmưvụưtrọngưtâmưtrongư từngưthờiưđiểmưcủaưnămưhọc.ưCấuưtrúcưcủaưchươngưtrìnhưphátưtriểnưtheoưnguyênư tắcưtừưđơnưgiảnưđếnưphứcưtạp

-ư Chươngư trìnhư đượcư thựcư hiệnư trongư suốtư 12ư thángư nhằmư khépư kínư thờiư gian,ư khôngưgian…ưtạoưraưquáưtrìnhưchămưsócưgiáoưdụcưliênưtụcưvàưcóưhệưthốngưcủaư toànưxãưhội

-ưTrongưchươngưtrìnhưcònưcóưmộtưmảngưlồngưghépưđểưthựcưhiện:ưđóưlàưkếưhoạchư củaưTWưĐoànưTNư(đưaưvàoưKHưchungưcủaưnhàưtrườngưđểưthốngưnhấtưthựcưhiện)

Chươngưtrìnhưtựưchọn.

Khung phân phối ch ơng trình THCS

Các lớp 6,7,8,9 (Trongưnămưhọcư:ư18ưtiết,ưtrongưthờiưgianưhè:ư6ưtiết) Trong năm học:

Chủưđiểmưthánhư9:ưưưưưưưưTruyền thống nhà tr ờngưưưưưưưưưưưưưưưư2ưtiết Chủưđiểmưthánhư10:ưưưưưưưChăm ngoan học giỏiưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưư2ưtiết Chủưđiểmưthángư11:ưưưưưưưTôn s trọng đạoưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưư2ưtiết Chủưđiểmưthángư12:ưưưưưưưUống n ớc ngớ nguồnưưưưưưưưưưưưưưưưưưưư2ưtiết Chủưđiểmưthángư1ưvàư2:ưMừng Đảng, mừng xuânưưưưưưưưưưưưưưưư4ưtiết Chủưđiểmưthángư3:ưưưưưưưưTiến b ớc lên Đoànưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưư2ưtiết Chủưđiểmưthángư4:ưưưưưưưưHoà bình hữu nghịưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưư2ưtiết Chủưđiểmưthángư5:ưưưưưưưưBác Hồ kính yêuưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưư2ưtiết

Trong thời gian hè:

Chủưđiểmưhoạtưđộng:ưưHè vui, khoẻ, bổ íchưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưư6ưtiết

Kết luận

- Chương trỡnh HĐGD NGLL cấp THCS là chương trỡnh đồng tõm Chương trỡnh cú phần bắt buộc và phần tự chọn.

- Cỏc mức độ nội dung chương trỡnh được nõng cao dần

từ lớp 6 đến lớp 9

Từưnămưhọcư2008ư–ư2009,ưHĐGDNGLLưthựcưhiệnưcácưchủưđềưquyưđịnhưchoư mỗiư thángư vớiư thờiư lượngư 2tiết/tháng.ư Tíchư hợpư cácư nộiư dungư HĐGDNGLLư sangưmônưGDCDưởưcácưlớpư6,7,8,9ưởưcácưchủưđềưvềưđạoưđứcưvàưphápưluật ưĐưaư nộiưdungưvềưCôngưướcưQuyềnưtrẻưemưcủaưLiênưHợpưquốcưvàoưHĐGDNGLLưởư lớpư9ưvàưtổưchứcưcácưhoạtưđộngưhưởngưứngưphongưtràoư“ưXâyưdựngưtrườngưhọcư thânưthiện,ưhọcưsinhưtíchưcực”ưdoưBộưGDĐTưphátưđộng.ưĐưaưmộtưsốưnộiưdungư GDHNư(ưlớpư9)ưtíchưhợpưsangưHĐGDNGLLưởư2ưchủưđiểmưthángư9ưvaưthángư 10

3 Những quan điểm đổi mới về phương thức tổ chức HĐGD NGLL cấp THCS.

+ưTổưchứcưHĐGDNGLLưphảiưphùưhợpưvớiưyêuưcầu,ưnguyệnưvọngưvàưkhảư năngưcủaưHS

+ưKhiưtổưchứcưHĐNGLLưcầnưphátưhuyưtínhưtíchưcực,ưchủưđộng,ưsángưtạoư củaưHS

+Cầnư bámư sátư mụcư tiêuư giáoư dụcư THCS,ư đặcư biệtư phảiư rènư choư HSư tácư phongưlàmưviệcưvàưnhữngưkĩưnăngưcủaưngườiưlaoưđộngưthờiưkìưCNH,ưHĐHư phùưhợpưvớiưlứaưtuổi.

+ưTổư chứcư HĐNGLLưphảiư phùư hợpư vớiư đặcư điểm,ư điềuư kiệnưcủaưnhàư trư ờng,ưcủaưđịaưphương

+ưPhảiưthuưhútưmọiưlựcưlượngưgiáoưdụcưtrongưvàưngoàiưnhàưtrườngưthamưgiaư tổưchứcưhoạtưđộngưchoưHS.

Kết luận

Nắm chắc mục tiêu, nội dung chương trình và những quan điểm đổi mới về phương thức tổ chức là yêu cầu bắt buộc đối với cán bộ quản lý giáo dục và giáo viên khi thực hiện chương trình HĐGD NGLL và là điều kiện để đổi mới phương pháp, đổi mới đánh giá kết quả hoạt động có hiệu quả