khoa hoc ki 2 lop 5

- Kể tên đợc một số phơng tiện, máy móc hoạt động của con ngời sử dụng năng lợng Mặt Trời!. Khoa học44 Sử dụng năng lợng gió và năng lợng nớc chảy I Mục tiêu:– Giúp học sinh: - Nêu đợc

Trang 1

tuần 19 Khoa học

(37) Dung dịch

I Mục tiêu:– Giúp học sinh:

- Hiểu thế nào là dung dịch

- Biết cách tạo ra một dung dịch

- Biết cách tác các chất trong dung dịch (trờng hợp đơn giản)

II Chuẩn bị đồ dùng:–

- Nh sách thiết kế

III Hoạt động dạy học:–

A Kiểm tra bài

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

- Giới thiệu bài, ghi đầu bài

- Chia lớp thành các nhóm 4, yêu cầu thực hành và ghi kết quả và phiếu học tập

! Lấy nớc sôi để nguội đã chuẩn bị ra cốc

! Dùng lỡi nếm và nhận xét ghi vào phiếu

! Cho muối hoặc đờng vào cốc và khuấy

? Vậy dung dịch là gì?

! Hãy kể tên một số dung dịch mà em biết

? Muốn tạo ra độ mặn, độ ngọt khác nhau của dung dịch ta làm nh thế nào?

- Trả lời

- Nghe,nhắc lại

- Thảo luận nhóm 4

- Là hỗn hợp chất lỏng với chất rắn hoà tan

- Nối tiếp trình bày

- Ta cho nhiều chất hoà tan vào

Trang 2

- Giáo viên làm thí nghiệm.

+ Lấy một chiếc cốc, đổ nớc nóng vào cốc, một phút sau mở cốc ra

? Theo dõi làm thí nghiệm em thấy hiện tợng gì đã xảy ra?

? Vì sao có những giọt nớc này đọng trên mặt đĩa?

? Theo em những giọt nớc đọng trên mặt đĩa sẽ có vị nh thế nào?

! 3 học sinh nếm thử và nêu nhận xét

? Ta có thể làm nh thế nào để tách muối khỏi dung dịch muối và nớc?

- Giáo viên nhận xét, kết luận

! 2 học sinh đọc mục bạn cần biết trang 77

-Nghe -Đọc

-TLN2

-TL

-Nghe -TL

-TL

-Nghe -Nghe

Lê Thị Trang Nhung * * * * * Tiểu học Hồng An

Trang 3

Khoa học

(38)

Sự biến đổi hoá học

- Hiểu thế nào là sự biến đổi hoá học

- Làm thí nghiệm để biết đợc sự biến đổi hoá học (trờng hợp đơn giản)

- Phân biệt đợc sự biến đổi hoá học và sự biến đổi lí học

cũ:

B Bài mới:

* Giới thiệu bài:

1 Thế nào là sự

biến đổi hoá học:

- Sự biến đổi hoá

? Dung dịch là gì? Cho ví dụ?

! Hãy nêu sự giống nhau và khác nhau giữa dung dịch và hỗn hợp?

! Ngời ta có thể tách các chất trong dung dịch bằng phơng pháp nào? Cho ví dụ

? Hoà đờng vào nớc ta đợc gì?

? Đem chng cất dung dịch đờng ta đợc gì?

? Sự biến đổi hoá học là gì?

! Quan sát các hình minh hoạ trang 79

và giải thích từng sự biến đổi

- Chia nhóm 4, thảo luận tìm hiểu đâu là

sự biến đổi hoá học, đâu là sự biến đổi

lý học

- Gợi ý:

+ Nội dung của tranh vẽ gì?

+ Đó là sự biến đổi nào?

- 2 học sinh đọc

- Thực hành

- Giấy dai

- Biến thành than, không giữ đợc tính chất ban đầu

- Trả lời

- Quan sát và thảo luận

Trang 4

- Gi¸o viªn nhËn xÐt, kÕt luËn.

! Nªu néi dung bµi häc

Lª ThÞ Trang Nhung * * * * * TiÓu häc Hång An

Trang 5

Tuần 20.

Khoa học

(39)

Sự biến đổi hoá học

- Phân biệt đợc sự biến đổi hoá học và sự biến đổi lí học

- Tham gia một số trò chơi để biết đợc vai trò của ánh sáng và nhiệt trong biến đổi hoá học

cũ:

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

3 Vai trò của nhiệt

trong biến đổi hoá

! Rót giấm vào cốc rồi nhúng que tăm vào đó ,viết lên tờ giấy ,để khô

? Nhìn xem có thấy chữ gì trên đó Ko?

?Muốn nhìn thấy chữ ta phảI làm gì ?

? Điều kiện gì đã làm giấm khô trên giấy biến đổi hoá học ?

! Các nhóm thực hành viết th cho nhóm khác một cách bí mật

- Giáo viên giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn

! Các nhóm gửi th cho nhau

? Em đã có thể đọc đợc bức th này không?

? Muốn đọc đợc bức th này, ngời nhận

th phải làm nh thế nào?

! Các nhóm hơ bức th nhận đợc trớc ngọn nến, chú ý không đợc hơ gần

? Khi em hơ bức th qua ngọn lửa thì có hiện tợng gì xảy ra?

-TL

-Nộp vở -Nghe

`-Nghe ,nhắc lại

-Để lên bàn -Nghe -Nghe

-Thực hiện

-Nhìn TL

-Thực hành -TL

-Thực hành

-Thực hành -TL

-TL

-Thực hành

-TL

Trang 6

! Thảo luận nhóm 2 trả lời câu hỏi:

? Hiện tợng gì đã xảy ra?

! Hãy giải thích hiện tợng đó

- Giáo viên giúp đỡ nhóm yếu

! Đại diện nhóm trình bày

- Giáo viên nhận xét, khen ngợi

- Thí nghiệm 2 tiến hành tơng tự thí nghiệm 1

? Qua hai thí nghiệm trên, em rút ra kết luận gì về sự biến đổi hoá học?

- Giáo viên kết luận

- Nhận xét tiết học, về nhà tự làm lại thí nghiệm để chứng tỏ vai trò của nhiệt,

ánh sáng đối vơi sự biến đổi hoá học

- Chuẩn bị bài họcgiờ sau

-TL

-Nghe -Đọc -N2

-TL

-nghe -Thực hành

-TL

-Nghe -Nghe

Trang 7

Khoa học

(40) Năng lợng

- Tự làm thí nghiệm đơn giản về: các vật có biến đổi vị trí, hình dạng, nhiệt

độ, là nhờ đợc cung cấp năng lợng

- Nêu đợc một số ví dụ về hoạt động của con ngời, động vật, phơng tiện, máy móc và chỉ ra nguồn năng lợng cho các hoạt động đó

- Hiểu đợc bất kì một hoạt động nào cũng cần năng lợng

cũ:

2 Bài mới: (30

phút)

* Giới thiệu bài:

Trong mọi hoạt

động của con ngời,

-TL

-Thực hành -TL

-Nghe -Theo dõi -Thực hiện -TL

-Theo dõi +TL

-TL

-Nghe -Quan sát

Trang 8

? Nhờ đâu mà ô tô hoạt động?

? Qua ba thí nghiệm, em thấy các vật muốn biến đổi cần có điều kiện gì?

- Nhờ đợc cung cấp năng lợng mà các vật có biến đổi vị trí, hình dạng

! Đọc mục bạn cần biết sách giáo khoa

Một số nguồn cung cấp năng lợng cho hoạt động của con ngời, động vật, ph-

ơng tiện

! Đọc mục bạn cần biết trang 83

! Quan sát hình minh hoạ 3, 4, 5 và nói tên những nguồn cung cấp năng lợng cho hoạt động của con ngời, động vật, máy móc

! Thảo luận nhóm 2

! Trình bày

? Muốn có năng lợng để thực hiện các hoạt động con ngời phải làm gì?

? Nguồn cung cấp năng lợng cho hoạt

động của con ngời đợc lấy từ đâu?

? Bài học hôm nay chúng ta nghiên cứu

về vấn đề gì?

- Nhận xét tiết học

-Thực hiện +TL.-TL

-Nghe -TL

-Nghe

-Đọc -Nghe

-Đọc -Quan sát và TL

-Nghe

Trang 9

Tuần 21.

Khoa học

(41) Năng lợng mặt trời

- Hiểu đợc năng lợng mặt trời là nguồn năng lợng chủ yếu của sự sống trên Trái Đất

- Biết đợc tác dụng của năng lợng mặt trời trong tự nhiên

- Kể tên đợc một số phơng tiện, máy móc hoạt động của con ngời sử dụng năng lợng Mặt Trời

Nội dung Giáo viên Học sinh

? Mặt Trời có vai trò gì trong mỗi khâu của chuỗi thức ăn đó?

? Mặt Trời cung cấp năng lợng cho Trái

-Nghe ,nhắc lại -TL

-TL

- ánh sáng và nguồn nhiệt

- Giúp cho con ngời duy trì s ự s

- Điều tiết khí hậu

- Duy trì sự sống

.- Nghe

Trang 10

.! Trình bày

? Con ngời đã sử dụng năng lợng Mặt Trời nh thế nào?

.? Gia đình hay mọi ngời ở địa phơng

em đã sử dụng năng lợng Mặt Trời vào những việc gì?

- Nối tiếp điền

-Nghe -TL

-TL

-Nghe

Trang 11

.? Em biết những loại chất đốt nào?

?Chất đốt nào ở thể rắn, lỏng, khí?

! Quan sát hình minh hoạ 1, 2, 3 trang

86 và cho biết: Chất đốt nào đang đợc sử dụng, chất đốt đó thuộc thể loại nào?

? Gia đình em thờng sử dụng chất dốt nào ?

! Làm việc nhóm đôi, trao đổi trả lời 3 câu hỏi sách giáo khoa

! 1 học sinh khá điều khiển

? Than đá đợc sử dụng vào những việc gì?

? ở nớc ta than đá đợc khai thác chủ yếu ở đâu?

? Ngoài than đá bạn còn biết thêm loại than nào khác?

- Giáo viên chỉ từng hình minh hoạ và giải thích

.? Gia đình em có sử dụng than dá

không ? Sử dụng vào việc gì ?

! Đọc thông tin sách giáo khoa

! Trao đổi nhóm 2 trả lời câu hỏi sau:

? Dầu mỏ có ở đâu?

? Ngời ta khai thác dầu mỏ nh thế nào?

? Những chất nào có thể đợc lấy ra từ

-TL

- Nghe

- Nghe,nhắc lại -TL

-.TL

- Quan sát và trả lời:

- N2

-Nghe -TL

-N2

-Điều khiển lớp TL

Trang 12

loại chất đốt quan

trọng, không thể

thiếu trong đời sống

hằng ngày của con

ngời

C Củng cố:

dầu mỏ?

? Xăng, dầu đợc sử dụng vào việc gì?

? ở nớc ta, dầu mỏ đợc khai thác chủ yếu ở đâu?

! Báo cáo kết quả thảo luận

-Nghe -TL

-TL

-Nghe -Nghe .

Trang 13

- Hiểu đợc công dụng và cách khai thác một số loại chất đốt.

- Biết rằng phải sử dụng an toàn và tiết kiệm các loại chất đốt

? Khí đốt tự nhiên đợc lấy từ đâu?

? Ngời ta làm thế nào để tạo ra khí sinh học?

? Sử dụng khí đốt sinh học có lợi nh thế nào ?

! Báo cáo kết quả thảo luận

! Trao đổi trả lời câu hỏi sau:

? Tại sao không nên chặt cây bừa bãi để lấy củi, đốt than?

? Than đá, dầu mỏ, khí tự nhiên đợc lấy

Trang 14

! Nêu ví dụ về việc sử dụng lãng phí năng lợng.

? Gia đình em đã làm gì để tiết kiệm chất đốt?

? Tại sao cần phải sử dụng tiết kiệm, chống lãng phí năng lợng?

! Nêu những nguy hiểm có thể xảy ra khi sử dụng chất đốt trong sinh hoạt?

? Cần phải làm gì để phòng tránh tai nạn khi sử dụng chất đốt trong sinh hoạt?

? Tại sao phải sử dụng tiết kiệm chất

-TL

-Nghe -TL

-TL

-Nghe -Nghe ,thực hiện

Trang 15

Khoa học

(44)

Sử dụng năng lợng gió

và năng lợng nớc chảy

- Nêu đợc tác dụng của năng lợng gió, năng lợng nớc chảy trong tự nhiên

- Lấy đợc ví dụ về con ngời đã khai thác và sử dụng năng lợng gió, năng lợng nớc chảy trong cuộc sống

- Làm thí nghiệm để biết đợc năng lợng của gió hay năng lợng nớc chảy

đốt an toàn và tiết kiệm? Em và gia đình

đã làm gì để tránh lãng phí chất đốt?

- Nhận xét, cho điểm từng học sinh

? Ngày nay, con ngời đã khai thác và sử dụng nguồn năng lợng nào ngoài than

đá, dầu mỏ, khí tự nhiên?

! Thảo luận nhóm 2 nội dung:

! Quan sát hình minh hoạ 1, 2, 3 trang

90 và trả lời câu hỏi sau:

? Tại sao có gió?

? Em có biết nớc nào nổi tiếng với những chiếc cánh quạt khổng lồ không?

! 2 học sinh đọc mục bạn cần biết

! Thảo luận nhóm 2 trả lời một số câu hỏi sau:

? Năng lợng nớc chảy trong tự nhiên có

-TL

Nghe -TL

- -Nghe ,nhắc lại.-N2

-Quan sát ,thảo luận

-TL

-Nghe -TL

-TL

-Đọc -N2

Trang 16

! Đại diện trình bày.

! 2 học sinh đọc mục bạn cần biết

? ở địa phơng em sử dụng năng lợng nớc chảy để làm gì ?

- Giáo viên chia lớp thành nhóm lớn từ 8

đến 10 học sinh và phát dụng cụ thực hành

! Lớp thực hành

? Em có biết đây là gì không ?(đây là mô hình thu nhỏ của nhà máy phát điện.)

? Con ngời đã sử dụng năng lợng gió và nớc chảy vào những việc gì trong cuộc sống hằng ngày?

- Nhận xét giờ học

-TL

-Đọc -TL

-Theo dõi

-Thực hành -TL

-TL

-Nghe

Trang 17

Khoa học

(45)

Sử dụng năng lợng điện

- Tìm những ví dụ chúng tỏ dòng điện mang năng lợng

- Kể tên đợc một số nguồn điện phổ biến

- Kể tên đợc một số đồ dùng, máy móc sử dụng điện

- Hiểu đợc vai trò của điện trong mọi mặt của cuộc sống

1 Kiểm tra bài cũ:

- Nhận xét, cho điểm

* Hoạt động 1: Dòng điện mang năng ợng:

l-! Hãy kể tên những đồ dùng sử dụng

điện mà em biết?

? Năng lợng điện mà các đồ dùng trên

sử dụng đợc lấy ra từ đâu?

* Hoạt động 2: ứng dụng của dòng điện:

! Thảo luận nhóm 4: Thực hiện các yêu cầu sau:

! Nêu nguồn điện mà các đồ dùng sử dụng điện trên bảng cần sử dụng

! Nêu tác dụng của dòng điện trong các

đồ dùng sử dụng đó: thắp sáng, đốt nóng, hay chạy máy?

! 1 nhóm đại diện làm bảng nhóm

! Trình bày, nhận xét, bổ sung

Tên đồ dùng sử dụng điện

Nguồn điện cần

sử dụng

Tác dụng của dòng điện

- 3 học sinh nối tiếp trình bày.

- N4.

- Trình bày.

Trang 18

3 Vai trò của điện:

3 Củng cố: (4 phút)

- Tìm hiểu bài dới dạng “Ai nhanh, ai

đúng”

- Giáo viên chia lớp thành 2 đội

+ Giáo viên viết lên bảng các lĩnh vực:

sinh hoạt hằng ngày, học tập, thông tin, giao thông, nông nghiệp,

- Phổ biến luật chơi: Tìm nhanh các dụng cụ, máy móc có sử dụng điện trong lĩnh vực đó

- Giáo viên cho học sinh chơi thử

Trang 19

Tuần 23 Khoa học

(46) Lắp mạch điện đơn giản

- Sử dụng pin, bóng đèn, dây điện để lắp đợc mạch điện đơn giản

- Làm thí nghiệm đơn giản trên mạch pin để phát hiện vật dẫn điện hoặc cách điện

! Nêu vai trò của điện

! Điện mà gia đình bạn đang sử dụng

đ-ợc lấy từ đâu?

- Nhận xét, cho điểm học sinh

! Lớp quan sát các hình vẽ mạch điện ở hình minh hoạ và cho biết: Dự đoán xem bóng đèn nào có thể sáng? Vì sao?

! 5 học sinh nối tiếp trình bày ý kiến và nêu suy nghĩ của mình

! Nhóm 4, lắp các mạch điện nh sách giáo khoa và kiểm tra kết quả xem dự

- Quan sát giáo viên thực hành

- Lắp mạch điện

đơn giản theo mẫu

Trang 20

- Giáo viên nhận xét, kết luận.

! Nối tiếp đọc mục bạn cần biết trang 90

! Lên bảng chỉ cho cả lớp rõ: Đâu là cực dơng, đâu là cực âm, đâu là núm thiếc,

đâu là dây tóc

? Phải lắp mạch nh thế nào thì bóng đèn mới sáng?

? Dòng điện trong mạch kín đợc tạo ra

từ đâu?

? Tại sao bóng đèn có thể sáng?

- Về nhà thực hành lắp mạch điện đơn giản và chuẩn bị bài học giờ sau

Trang 21

Khoa học

(47) Lắp mạch điện đơn giản

- Sử dụng pin, bóng đèn, dây điện để lắp đợc mạch điện đơn giản

- Làm thí nghiệm đơn giản trên mạch pin để phát hiện vật dẫn điện hoặc cách điện

- Hiểu thế nào là mạch kín, mạch hở

- Nhận xét ý thức học bài của học sinh

! Đọc hớng dẫn thực hành trang 96

- Chia lớp làm theo nhóm 4 thực hành

! Đại diện nhóm trình bày

? Vật cho dòng điện chạy qua gọi là gì?

! Kể tên một số vật liệu cho dòng điện chạy qua

? Vật không cho dòng điện chạy qua gọi

là gì?

? Những vật liệu nào là vật cách điện?

? ở phích cắm và dây điện, bộ phận nào dẫn điện, bộ phận nào cách điện?

! Học sinh quan sát hình minh hoạ và vật thật

! Học sinh mô tả cấu tạo cái ngắt điện

? Cái ngắt điện đợc làm bằng vật liệu gì?

? Nó ở vị trí nào trong mạch điện?

Trang 22

C Củng cố:

điện (khi nó chuyển động)

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Giao bài tập về nhà, chuẩn bị bài học giờ sau

-Nghe -Nghe

-Theo dõi -Trình bày -Nghe -TL

-Nghe -Nghe ,thực hiện

Trang 23

Tuần 24 Khoa học

(48)

An toàn và tránh lãng phí khi sử dụng điện

- Biết đợc một số biện pháp phòng tránh bị điện giật

- Biết một số biện pháp phòng tránh gây hỏng đồ điện, đề phòng điện quá mạnh gây hoả hoạn, vai trò của công tơ điện

! Hãy nêu cách lắp mạch điện đơn giản

! Đọc thuộc mục bạn cần biết trong sách giáo khoa

? Thế nào là vật dẫn điện, vật cách điện?

Cho ví dụ

? Năng lợng điện có phải là nguồn năng lợng vô tận không?

! Quan sát hình minh hoạ 1, 2 sách giáo khoa trang 98 và cho biết:

? Nội dung của tranh vẽ là gì?

? Làm nh vậy có tác hại gì?

- Giáo viên nhận xét

? Trong cuộc sống có rất nhiều tai nạn thơng tâm về điện, chúng ta cùng nghĩ xem có biện pháp nào để phòng tránh bị

điện giật?

! Lớp chia thành 2 nhóm thi tiếp sức tìm các biện pháp để phòng tránh điện giật

- Giáo viên nhận xét, tuyên dơng

! Đọc thông tin sách giáo khoa trang 99

và thảo luận nhóm 4 một số nội dung sau:

? Điều gì có thể xảy ra nếu sử dụng nguồn điện 12V cho vật dùng điện có số vôn quy định là 6V?

-TL

-Nghe -TL

- Nối tiếp trả lời

- Nghe -Đọc -Nghe -Đọc

-TL

Trang 24

- Giáo viên kết luận.

- Tổ chức cho học sinh thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi sau:

? Tại sao phải sử dụng tiết kiệm điện?

? Chúng ta phải làm gì để tránh lãng phí

điện?

! Đại diện trình bày

? Trong gia đình em có những vật dụng nào dùng điện?

? Mỗi tháng gia đình em phải trả bao nhiêu tiền điện?

? Em thấy nh vậy gia đình mình sử dụng

điện đã hợp lí cha? Nếu cha hợp lí em phải làm gì?

-TL.-Nghe -TL

-TL

-Đọc -TL

-TL

-Nghe -Nghe

Trang 25

? Vì sao cần sử dụng điện một cách hợp lý?

? Em và gia đình đã làm gì để thực hiện tiết kiệm điện?

? ở phần vật chất và năng lợng em đã

đ-ợc tìm hiểu về những vật liệu nào?

! Các em cùng nhớ lại kiến thức qua phần phiếu bài tập sau

! Lớp làm phiếu học tập

( Phô tô từ sách thiết kế trang 77)

! Trình bày, giáo viên ghi kết quả lên bảng

- Thu phiếu học tập của học sinh

! Lớp quan sát hình minh hoạ số 1 trang

101 và thực hiện yêu cầu

? Mô tả thí nghiệm đợc miêu tả trong hình?

? Sự biến đổi hoá học của các chất xảy

ra trong điều kiện nào?

-Nghe

-Làm phiếu

- Nối tiếp trình bày

-Nộp

- Quan sát ,thực hiện

-TL

-

Trang 27

truyền viên giỏi

? Sự biến đổi hoá học là gì?

? Hỗn hợp là gì?

? Dung dịch là gì?

* Hoạt động 2: Nguồn gốc năng lợng

! Hoạt động theo cặp và trả lời câu hỏi:

! Quan sát từng hình minh hoạ sách giáo khoa

! Nói tên các phơng tiện, máy móc có trong hình

? Các phơng tiện, máy móc đó lấy năng lợng từ đâu để hoạt động?

! Nối tiếp trình bày

* Hoạt động 3: Các dụng cụ, máy móc

- Giáo viên và học sinh cùng tổng kết, tuyên dơng các nhóm tham gia chơi

* Hoạt động 4: Nhà tuyên truyền giỏi:

- Nối tiếp trình bày.

- Nghe.

- Lớp cử hai đội chơi.

- Thảo luận nhóm 6

vẽ tranh cổ động và tuyên truyền theo

Trang 28

3 Củng cố: (4 phút)

+ Tiết kiệm khi sử dụng điện

+ Thực hiện an toàn khi sử dụng điện

! Các nhóm vẽ tranh cổ động và tuyên truyền về ý tởng của mình

Trang 29

Khoa học

(51) Cơ quan sinh sản của thực vật có hoa

- Hiểu thế nào là cơ quan sinh sản của những loài thực vật có hoa

- Thực hành với hoa thật để biết vị trí của nhị hoa, nhuỵ hoa Kể tên các bộ phận chính của nhị và nhuỵ

- Phân biệt đợc hoa đơn tính và hoa lỡng tính

* Hoạt động 1: Nhị và nhuỵ; hoa đực và hoa cái

! Quan sát hình 1 và 2 rồi cho biết:

! Tên cây

! Trình bày cơ quan sinh sản của cây đó

? Cây phợng và câu dong riềng có đặc

điểm gì chung?

? Cơ quan sinh sản của cây có hoa là gì?

? Trên cùng một loại cây, hoa đợc gọi tên bằng những loại nào?

! Quan sát hình 3 và 4

- Giáo viên dán tranh vẽ hoa sen và hoa râm bụt, yêu cầu hai học sinh ngồi cạnh nhau chỉ cho nhau xem đâu là nhị, đâu

là nhuỵ

! Lên bảng chỉ cho cả lớp quan sát

- Giáo viên kết luận lời giải đúng

! Quan sát hai bông hoa mớp và cho biết

- 4 học sinh trình bày, lớp nhận xét.

- Hoa là cơ quan sinh sản của cây có hoa.

- hoa đực và hoa cái.

- Quan sát.

- N2.

- Đại diện trình bày.

- 5a là mớp đực, 5b

Trang 30

đâu là hoa đực, đâu là hoa cái.

? Tại sao lại có thể phân biệt đợc hoa

đực và hoa cái?

- Giáo viên nhận xét

* Hoạt động 2: Phân biệt hoa có cả nhị

và nhuỵ và hoa chỉ nhị hoặc nhuỵ

- Chia lớp thành các nhóm 6 thảo luận

! Quan sát những bông hoa các em chuẩn bị chỉ xem đâu là nhị, đâu là nhuỵ, và phân loại hai loại hoa: hoa có cả nhị và nhuỵ và hoa chỉ nhị hoặc nhuỵ

! Đại diện từng nhóm báo cáo

- Giáo viên tổng hợp và nhận xét

* Hoạt động 3: Tìm hiểu về hoa lỡng tính:

- Giới thiệu hoa lỡng tính

! Quan sát hình 6 sách giáo khoa để biết

đợc các bộ phận chính của hoa lỡng tính

! Vẽ sơ đồ nhị và nhuỵ hoa lỡng tính

! Nhận xét bài làm trên bảng

- Cơ quan sinh sản của thự vạt có hoa là gì?

? Một bông hoa lỡng tính gồm những bộ phận nào?

- Nhận xét câu trả lời của học sinh

- Thảo luận nhóm 6.

- Đại diện nhóm trình bày.

- Nghe.

- Quan sát thực hành

- 1 học sinh lên bảng.

- Nhận xét.

- Trả lời.

Trang 31

Khoa học

(52)

Sự sinh sản của thực vật có hoa

- Hiểu về sự thụ phấn, sự thụ tính, sự hình thành hạt và quả

- Phân biệt đợc hoa thụ phấn nhờ côn trùng và hoa thụ phấn nhờ gió

! Đọc thuộc mục bạn cần biết trang 105

! Hãy kể tên những loài hoa có cả nhị và nhuỵ mà em biết?

! Hãy kể tên những loài hoa chỉ có nhị hoặc nhị mà em biết

? Thực vật có hoa sinh sản đợc là nhờ bộ phận nào của hoa?

* Hoạt động 1: Sự thụ phấn, sự thụ tinh,

sự hình thành hạt và quả

- Phát phiếu học tập cho học sinh

! Đọc kĩ thông tin trong mục thực hành, suy nghĩ và hoàn thành phiếu học tập

( Tham khảo sách thiết kế trang 90)

! Đọc phiếu học tập

? Thế nào là sự thụ phấn?

? Thế nào là sự thụ tinh?

? Hạt và quả đợc hình thành nh thế nào?

- Nhận xét câu trả lời và cho điểm

* Hoạt động 2: Trò chơi ghép chữ vào hình

- Chia lớp thành hai đội

! Đọc hớng dẫn chơi trong sách giáo khoa trang 106

- Giáo viên dán lên bảng sơ đồ thụ phấn

- 4 học sinh trình bày.

- Nghe.

- Bộ phận nhị và nhuỵ.

- Nghe.

- 1 học sinh đọc ớng dẫn, lớp làm phiếu.

h Trình bày.

- Nhuỵ nhận đợc hạt phấn của nhị.

- Tế bào sinh dục

đực kết hợp với tế bào sinh dục cái.

- Noãn phát triển thành hạt, bầu nhuỵ phát triển thành quả.

- Lớp chia thành hai

đội tham gia chơi.

Trang 32

2 Hoa thụ phấn nhờ

! Về nhà đọc thuộc mục bạn cần biết và uơm một số hạt cho mọc thành cây con

- Quan sát, thảo luận

- Nhận xét.

- Thảo luận nhóm 4.

- Đại diện trình bày.

Định dạng
Số trang	65
Dung lượng	508,5 KB