SKKN ĐỘI TNTP HCM

Xây dựng những mối quan hệ giáo dục trong và ngoài nhà trường nhằm thu hútđông đảo các lực lượng giáo dục xung quanh mình như : Cán bộ Liên chi đội , chi đoàngiáo viên, các anh chị phụ t

ĐỘI TNTP HỒ CHÍ MINH

LIÊN ĐỘI TRƯỜNG THCS NĂNG KHẢ

BẢN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

Chủ đề

“ Vai trò của tổng phụ trách Đội

với những mối quan hệ giáo dục trong và ngoài nhà trường”

I - LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI :

Đất nước đang trên con đường đổi mới toàn diện, nhân tố con người được đặt vào

vị trí trung tâm, chính vì vậy phải phát triển giáo dục “Coi giáo dục là quốc sách hàngđầu” mà “Đầu tư cho giáo dục là đầu tư cho con người” lớp lớp thiếu niên , nhi đồnghôm nay sẽ là những công dân , những người làm chủ tương lai đất nước sau này

Để đạt được mục tiêu trên bản thân là một tổng phụ trách tôi nhận thấy: Đội là tổchức nòng cốt trong các phong trào thiếu nhi, là thể hiện vai trò chủ động tập hợp thiếunhi vào các hoạt động do Đội tổ chức Nhiều năm nay, các phong trào của Đội thực sự

đã thu hút đông đảo các thế hệ thiếu nhi tham gia và đã trở thành truyền thống của Đội

như : Phong trào nghìn việc tốt ,Công tác Trần Quốc Toản , phong trào Kế hoạch

nhỏ Hoạt động đội còn là cầu nối giữa nhà trường và xã hội , góp phần thực hiện

nguyên lý giáo dục của Đảng

Đứng trước thực tế đó đòi hỏi người giáo viên Tổng phụ trách đội phải phấn đấukhông ngừng để hoạt động Đội trở thành môi trường lành mạnh có tác dụng giáo dục sâurộng đến HS, đồng thời tuyên truyền và thu hút, lôi cuốn các lực lượng cùng tham giagiáo dục các em học sinh , cùng tổ chức các hoạt động vui chơi cho các em

Xuất phát từ những lí do trên, tôi thấy TPTĐ có một vai trò quan trọng trong việcxây dựng các mối quan hệ mật thiết giữa hoạt động Đội với các hoạt động giáo dục trong

và ngoài nhà trường , đặc biệt là xây dựng mối quan hệ giữa TPT với Ban giám hiệu nhàtrường, Công đoàn , Đoàn thanh niên, Hội phụ huynh Vì vậy, tôi đã chọn đề tài này đểnghiên cứu, mạnh dạn đưa những vấn đề này cho anh chị em đồng nghiệp tham khảogiúp đỡ tôi làm tốt hơn công việc này

II NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

1 Đặc điểm tình hình địa phương.

Năng Khả là xã thuộc khu A của huyện Na Hang, tuy là gần trung tâm thị trấnsong địa bàn trải rộng, đại hình phức tạp nhiều thôn bản, 95% dân số làm nghề nôngnghiệp Điều kiện kinh tế chưa phát chưa phát triển, số hộ đói nghèo, có hoàn cảnh khókhăn chiếm 69%, điều này ảnh hưởng không nhỏ đến việc dạy và học cũng như công tácĐội

Hiện nay liên đội có 10 chi đội với tổng số 299 HS, các em đều là con em dân tộcthiểu số và đang trong giai đoạn phát triển Đây là giai đoạn phát triển đặc biệt của mộtcon người bởi ở tuổi này các em muốn khẳng định mình, muốn chứng tỏ mình đã lớn cóthể hư hỏng nếu các em không được quan tâm giáo dục đến nơi , đến chốn ; hoặc thế giới

mới sẽ được mở rộng trước các em nếu được nhà trường ,gia đình và xã hội quan tâmgiáo dục đúng đắn

2 Nội dụng của sáng kiến kinh nghiệm.

Trong những năm học gần đây, nhà trường đặc biệt quan tâm , chú trọng xây dựngmối quan hệ giữa các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường, đồng thời được sựtin tưởng tuyệt đối của Cấp Uỷ , Ban giám hiệu nhà trường tạo mọi điều kiện thuận lợinhất cho hoạt động Đội nên trong những năm học gần đây nhà trường luôn là một trongnhững những đứng trong tốp dẫn đầu của toàn huyện và luôn hoàn thành xuất sắc mọinhiệm vụ được giao

Cụ thể là : Trong hai năm học này, Liên đội đã duy trì tốt hoạt động của đội cờ đỏ,

do đó mọi nề nếp của nhà trường cũng như của Liên Đội được duy trì tốt Phong trào

nói lời hay làm việc tốt , phong trào hoa điểm 10 , phong trào đọc và làm theo báo Đội

được duy trì trong suốt năm học , việc học sinh vi phạm kỷ luật , vô lễ đã giảm nhiều sovới các năm học trước Song song với phong trào trên, các phong trào lớn trong năm đạt

được nhiều kết quả tốt Ngoài ra hàng năm cứ vào tháng 12 “tháng vì người nghèo”,

Liên đội lại tổ chức thành buổi lễ quyên góp giúp học sinh nghèo đối với tất cả giáo viên

và học sinh trong nhà trường , phong trào này đã trở thành thường xuyên đối với LiênĐội , tất cả số tiền thu được trong buổi quyên góp được mua thành quần áo và quà tếttrao tặng những học sinh có hoàn cảnh khó khăn Đây là nguồn động viên to lớn giúpcác em vươn lên trong học tập , song cái được lớn hơn ở đây là các em được sống trong

sự yêu thương , đùm bọc của thầy cô và bạn bè Hàng năm vào dịp 22 –12 Liên Đội lại

tổ chức tặng quà những gia đình chính sách

Trong các phong trào lớn do TW Đoàn và HĐĐ phát động, Liên đội đã kết hợp cáclực lượng giáo dục và chỉ đạo chặt chẽ mọi hoạt động đạt kết quả tốt, cụ thể là: Các cuộcthi như phòng chống ma tuý , cuộc thi UPU , cuộc thi vẽ tranh “Chúng em với môitrường và nguồn nước sạch” được ban chỉ đạo hướng dẫn tỷ mỉ được chấm chọn kỹlưỡng và tổ chức trao giải cho các tập thể và cá nhân đạt thành tích xuất sắc nên thu đượcchất lượng và hiệu quả cao , có 100% các em tham dự

Phong trào xây dựng quỹ kế hoạch nhỏ được các em nhiệt tình hưởng ứng và hoànthành tốt chỉ tiêu của HĐĐ đề ra

Song song với các phong trào trên là phong trào hoạt động của Đội theo chủ đề củatuần , tháng, cũng được Liên đội tổ chức thường xuyên, đây là sân chơi thu hút đông đảocác đội viên và các lực lượng giáo dục cùng tham gia như cuộc thi

“Theo chủ đề của tháng", " về nguồn", “thi thể dục thể thao”, “văn hoá, văn nghệ”

Từ những kết quả trên, năm học 2004-2005 Liên đội đã đạt được những danh danhhiệu sau đây :

7/10 chi đội đạt tiên tiến xuất sắc

Liên đội đạt liên đội tiên tiến

Năm học 2005 - 2006 Liên Đội đang phấn đấu được nhận cờ mang chân dung Báccủa Trung TW Đoàn và cũng sẽ hoàn thành xuất sắc mọi nhiệm vụ được giao

Phấn đấu có 8 / 10 lớp đạt tiên tiến xuất sắc

* Để thực hiện và đạt được kết quả tốt trọng trách này với cương vị là TPTĐ tôi đã:

Tham mưa cho BGH nhà trường phải dựa vào nhiều con đường , nhiều mối quan

hệ biện chứng để đảm bảo sự phát triển toàn diện đến toàn thể đối tượng HS

Bám sát chương trình hoạt động của Hội đồng Đội xây dựng kế hoạch hoạt độngĐội phù hợp: Thường xuyên rèn luyện kĩ năng sống cho HS vào các sáng thứ hai hàngtuần, tổ chức các trò chơi dân gian vui chơi lành mạnh, tôi chọn lọc các chủ đề lớn, lên

kế hoạch cụ thể chi tiết cho từng hoạt động và đưa ra lấy ý kiến của Ban chỉ huy Liênđội, Đoàn Thanh niên, Hội cha mẹ học sinh … nhằm thu hút các lực lượng giáo dụccùng tham gia để giúp đỡ các em về mọi mặt, cho nên tất cả các hoạt động của Liên đội

đã thu được kết quả khá cao Do có sự phối kết hợp nhịp nhàng giữa các lực lượng giáodục nên học kì I vừa qua Liên đội đã tổ chức thành công nhiều hoạt động lớn như : Xâydựng quỹ vì bạn nghèo, Phong trào Tần Quốc Toản, phong trào kế hoạch nhỏ, phong tràohọc đọc và làm theo báo Đội… Tổ chức thành công các cuộc thi lớn mà các cấp tổ chức.Đặc biệt là phong trào học tập và rèn luyện của mỗi đội viên , Đoàn viên ngày một đi lên

Xây dựng những mối quan hệ giáo dục trong và ngoài nhà trường nhằm thu hútđông đảo các lực lượng giáo dục xung quanh mình như : Cán bộ Liên chi đội , chi đoàngiáo viên, các anh chị phụ trách, Hội cha mẹ học sinh, các ban ngành trên địa bàn dân cư,

cụ thể như sau:

1, Xây dựng mối quan hệ giữa TPTĐ với Ban chỉ huy Liên chi đội:

Đây vừa là mối quan hệ đồng nghiệp vừa là mối quan hệ trên dưới , giải quyết tốtmối quan hệ này sẽ góp phần quyết định vào việc nâng cao chất lượng giáo dục nóichung và chất lượng hoạt động Đội nói riêng Vì vậy giáo viên TPTĐ phải thực sự gầngũi chăm lo xây dựng đội ngũ phụ trách chi đội có mối đoàn kết thống nhất, hợp tác chặtchẽ nhằm hỗ trợ lẫn nhau vì công việc chung, đồng thời phải tìm ra được một đội ngũcán bộ Liên chi đội thực sự có năng lực thúc đẩy phong trào hoạt động Đội ngày càngphát triển Muốn vậy TPTĐ phải thường xuyên bồi dưỡng kỹ năng, nghiệp vụ công tácĐội cho các em để các em tự tổ chức các hoạt động ở chi đội mình, để ban chỉ huy liênđội tự phat huy khả năng lãnh đạo của mình, sau đó TPTĐ đánh giá và bổ sung những gìcòn thiếu sót để các em tự hoàn thiện mình hơn, đồng thời giáo viên TPTĐ phải gần gũicác em , tìm hiểu những tâm tư, nguyện vọng, những vướng mắc của các em để kịp thờigiải quyết, tạo uy tín và niềm tin cho các em, đề xuất với Chi bộ, Ban giám hiệu nhàtrường có một số chế độ ưu đãi hợp lý nhằm động viên , khuyến khích các em tham giahoạt động tốt hơn

2, Mối quan hệ giữa TPTĐ với chi đoàn giáo viên, các anh chị phụ trách trong nhà trường:

Người giáo viên TPTĐ phải có quan hệ mật thiết với chi đoàn thanh niên,cán bộgiáo viên đóng vai trò là những anh chị phụ trách chi đội

Trước hết đây là cán bộ giáo dục trực thuộc nhà trường được Ban giám hiệu phâncông chủ nhiệm lớp học và trực tiếp phụ trách công tác Đội của chi đội trong phạm vinhà trường Do vậy giáo viên TPTĐ phải hướng dẫn cho các anh chị phụ trách hiểu vànắm mọi hoạt động của đoàn Đội trong nhà trường Theo kế hoạch chung của Liên độikết hợp với Ban chấp hành Đoàn trường, chỉ đạo và theo dõi các hoạt động ở các chi đội,tiếp thu những ý kiến, những đề xuất của các anh chị phụ trách để điều chỉnh các hoạtđộng sao cho phù hợp với đặc thù của từng chi đội Đồng thời phát hiện những nhân tốtích cự c để bồi dưỡng làm cán bộ chi đội Hàng tuần nhận báo cáo nhanh của giáo viênchủ nhiệm ( anh chị phụ trách ) về tình hình học tập rèn luyện của đội viên để kịp thờituyên dương dưới cờ những đội viên có thành xuất sắc và có biện pháp giáo dục kịp thờinhững đội viên chậm tiến giúp các em ngày càng hoàn thiện mình hơn

Cùng với những mối quan hệ trên TPTĐ cũng cần xây dựng mối quan hệ với Đoànthanh niên của địa phương để nắm bắt tình hình thực tế và cùng nhau làm tốt nhiệm vụchăm sóc giáo dục thiếu niên nhi đồng

3, Xây dựng mối quan hệ giữa giáo viên tổng phụ trách đội với hội cha mẹ học

sinh:

Đây là mối quan hệ không thể thiếu được trong việc giáo dục học sinh để tạo ramột sự phối hợp đồng bộ thống nhất giữa ba môi trường ( nhà trường , gia đình và xãhội) chính sự hỗ trợ tích cực, thiết thực và có hiệu quả của gia đình, của hội cha mẹ họcsinh là động lực to lớn thúc đẩy các hoạt động Đội, nâng cao chất lượng giáo dục

Từ mối quan hệ này TPTĐ phải tiếp cận rất gần với phụ huynh HS tìm hiểu hoàncảnh gia đình và có ý kiến với nhà trường giúp đỡ những học sinh có hoàn cảnh khókhăn, những học sinh cá biệt , giúp các em tiến bộ và hoà đồng với bạn bè Bên cạnh đógiáo viên TPTĐ cần phải thiết lập mối quan hệ hữu nghị , hợp tác với cộng đồng dân cưnơi trường đóng Ở đây vai trò của tổ chức ngoài xã hội có ý nghĩa quan trọng việc bảo

vệ chăm sóc giáo dục thiếu nhi ngoài thời gian lên lớp, giúp các em tham gia hoạt động

xã hội vừa sức với mình trên địa bàn dân cư

* Những kiến nghị và đề xuất.

Từ kết quả nghiên cứu trên, để góp phần nâng cao hiệu quả phối hợp giữa TPTĐ

và các lực lượng giáo dục trong công tác giáo dục toàn diện cho học sinh , tôi xin đưa ramột số ý kiến đề xuất sau :

- HĐĐ có kế hoạch bồi dưỡng nghiệp vụ thường xuyên cho cho giáo viên TPT

- HĐĐ tổ chức các buổi tham quan, những hoạt động cụ thể thiết thực cho đội ngũ TPT

- Người TPTĐ phải xác định được vị trí vai trò của mình trong công tác giáo dục họcsinh , thông qua các hoạt động của Đội nhằm thu hút đông đảo các em tham ra , tạo rasân chơi thực sự bổ ích cho các em

- Giữa TPTĐ và các mối quan hệ giáo dục phải được duy trì thường xuyên trongsuốt năm học

- Tổng phụ trách Đội phải lên kế hoạch từ đầu năm và cụ thể từng tháng , từng tuầntheo chủ đề , chủ điểm một cách cụ thể để trình Ban giám hiệu , xin ý kiến chỉ đạo

- Hiệu trưởng cùng với chi bộ, BCH chi đoàn tìm chọn ra một TPTĐ có đủ năng lực

và phẩm chất cần thiết để lãnh đạo hoạt động Đội trong nhà trường và tạo mọi điều kiện

để họ được thường xuyên bồi dưỡng năng lực công tác Đội để họ có thể làm tốt nhiệm

* Phương hướng nhiệm vụ và các giải pháp trong thời gian tới.

Liên đội tiếp tục duy trì các hội thi , tổ chức nhiều các phong trào hoạt động, kết hợpchặt chẽ các mối liên hệ để công tác Đội ngày càng vững mạnh hơn, giữ vững danh hiệutrường chuẩn Quốc gia

III KẾT LUẬN.

Hoạt động Đội có một vị trí quan trọng trong nhà trường THCS , nó đã góp phầntích cực trong việc giáo dục nhân cách, đạo đức cho học sinh , tạo hứng thú trong học tậpcho các em mỗi khi đến trường Có thể khẳng định rằng, hoạt động đội là lực lượng giáodục không thể thiếu được trong và ngoài nhà trường do đó vai trò của TPT rất quantrọng , giáo viên TPT phải biết tranh thủ sự giúp đỡ của các lực lượng giáo dục vào cáchoạt động Đội

- Trong khi tổ chức các hoạt động của Đội thì người TPT phải xác định rõ nhữngnhiệm vụ chính của mình , không những chủ động lên kế hoạch mà còn chủ động phốikết hợp với các lực lượng giáo dục , với các tổ chức giáo dục trong và ngoài nhà trườngtạo mọi điều kiện thuận lợi để tổ chức tốt các hoạt động của Đội

- Việc TPTĐ ở các trường chưa được chuyên trách mà phải kiêm nhiệm là mộttrong những yếu tố có ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng hoạt động Đội trong nhàtrường

- Nhìn chung sự phối kết hợp giữa TPT với các lực lượng giáo dục có nhiều LiênĐội chưa duy trì thường xuyên , do đó phong trào hoạt động Đội của nhiều Liên đội chưathu được những kết quả như mong muốn , nếu như TPT linh hoạt và năng động hơntrong hoạt động thì chất lượng giáo dục toàn diện học sinh trong các nhà trường sẽ ngàymột nâng cao

- Đội là cánh tay đắc lực của Đoàn TNCSHCM và là lực lượng nòng cốt trong cácphong trào thanh thiếu nhi, giúp các em học và vui chơi, thực hiện quyền và bổn phậncủa mình Mọi hoạt của đội đều nâng cao tri thức nâng cao sự hiểu biết để các em có thểlĩnh hội hết những cái hay cái đẹp của cuộc sống để trở thành con người toàn diện có đủđức , đủ tài để xây dựng đất nước

Xác nhận của nhà trường

Hiệu trưởng

Năng Khả, ngày 02 tháng 3 năm 2011

Người viết sáng kiến

Chu Đức Hoài

đặc biệt TPTĐ phải lấy được lòng tin và biết tranh thủ sự giúp đỡ ,ủng hộ , chỉ đạo

và tạo mọi điều kiện thuận lợi của các cấp lãnh đạo trong nhà trường Tất cả các mốiquan hệ này là sự quyết

định thành công hay thất bại các hoạt động của Liên đội trong suốt năm học

I Khảo sát tình hình của các Liên đội :

Từ tình hình thực tế, tôi đã tiến hành khảo sát các Liên đội trong Thị xã Bỉm sơn ,sau khi khảo sát tôi đã thu được kết quả sau:

Nhìn vào kết quả khảo sát tôi thấy chỉ có 1/2 số các Liên đội hoàn thành tốt công tácđội trong nhà trường, còn lại 1/2 các Liên đội chỉ hoàn thành công tác đội ở mức trungbình trong đó số ít Liên đội còn chưa quan tâm đến hoạt động Đội trong nhà trường Sở

dĩ như vậy là do một số TPTĐ chưa làm hết vai trò trách nhiệm của mình do đó lãnh đạonhà trường coi hoạt động Đội là không cần thiết , cũng có trường do nhận thức của số ítcác đồng chí trong Ban giám hiệu chưa đúng về vai trò và chức năng của hoạt động Độinên ít quan tâm đến Cũng có Liên đội lại coi trọng việc nâng cao chất lượng giáo dụcvăn hoá nên đã tự ý cắt bỏ những hoạt động của Đội phải có trong nhà trường như : Sinhhoạt báo đội hay các cuộc thi , vui chơi giải trí của các em sợ làm ảnh hưởng tới học tập Riêng đối với trường THCS Xi Măng, hoạt động Đội trong nhà trường đã thực sựđược coi trọng và là một hoạt động không thể thiếu trong suốt những năm học qua Do

đó Liên đội luôn được lãnh đạo nhà trường tạo mọi điều kiện thuận lợi cả về kinh phí lẫn

Số LĐ LĐ đã thực hiện LĐ có thực hiện LĐ thựchiện

chưa tốt

16 8 - 50% 5 - 31% 3 -19%

thời gian cho các hoạt động của Đội Những năm học gần đây Liên đội luôn hoàn thànhxuất sắc mọi nhiệm vụ được giao và được tặng nhiều bằng khen, cờ thi đua của các cấp

2, Vai trò của TPTĐ trong nhà trường: ( Qúa trình nghiên cứu trong năm học 2005-2006

- Vai trò của TPTĐ đặc biệt quan trọng trong nhà trường , vị trí vai trò của TPTĐ gắnchặt với vị trí vai trò của tổ chức Đội , thực tiễn những năm vừa qua cho thấy Đội TNTP

Hồ Chí Minh ngày càng trở thành một lực lượng giáo dục không thể thiếu được trong cả

3 khâu : “ Dạy chữ - Dạy nghề – Dạy người” Nhiều trường đạt được danh hiệu tiêntiến xuất sắc, công tác Đội đóng góp một phần không nhỏ Lại nói hoạt động Đội trongnhà trường mạnh hay yếu , tốt hay xấu một phần rất quan trọng phụ thuộc vào phẩm chất

và năng lực của người giáo viên TPTĐ Chính ở đây lời căn dặn của Hồ Chủ Tịch đượcthể hiện rõ nét nhất : “ Cán bộ là cái gốc của mọi công việc” , “ Có cán bộ tốt là có tấtcả”

- Trong nhà trường GV- TPTĐ đóng một vai trò quan trọng bởi chính GV- TPTĐ làngười gần gũi các em hơn ai hết, là người hiểu thế giới nội tâm của các em học sinh , cóđiều kiện tiếp cận được nhiều đối tượng HS trong nhà trường: những HS tiêu biểu , HS

có hoàn cảnh khó khăn, HS cá biệt… , nên GV - TPTĐ hiểu kỹ hơn về những tâm tư ,tình cảm của các em , hiểu được cá tính của các em , nắm bắt được những nhu cầu màcác em muốn, coi các em như những đứa con của mình Để từ đó biết động viên, an ủihoặc cảm hoá , giúp đỡ các em vượt khó và sửa chữa những lỗi lầm của minh NgườiTPTĐ phải biết thu phục nhân tâm từ chính tấm gương sáng của bản thân mình trongcuộc sống và trong mọi công việc Điều đó muốn khẳng định rằng : TPTĐ chẳng những

ở cương vị là người thầy , người cô mẫu mực , mà còn là người cha , người mẹ đỡ đầu ,người anh , người chị quý mến của của các em khi các em tiến bộ cũng như khi các emmắc khuyết điểm , sai lầm , thực sự là chỗ dựa về mặt tinh thần cho các em trong bốicảnh xã hội đầy biến động

- Người GV - TPTĐ đóng vai trò của một nhà tổ chức và đương nhiên phải thông thạo

về kỹ năng , nghiệp vụ trong công tác Đội , có khả tổ chức nhiều hoạt động vui chơi bổích nhằm thu hút đông đảo lực lượng học sinh tham gia để các em “ Học mà chơi , chơi

mà học” Đây thực sự là sân chơi bổ ích đối với các em học sinh trong các nhà trường

- Người GV - TPTĐ phải có trách nhiệm xây dựng nhiều mối quan hệ khác nhau trong

và ngoài nhà trường để giúp mình hoàn thành tốt công việc được giao

TPTĐ có vai trò quan trọng đặc biệt như vậy nhưng trong thực tế lực lượng GV TPTĐ ở Thị xã Bỉm Sơn cũng như một số trường trong Tỉnh vẫn chưa được đề cao vaitrò của họ Hầu hết các GV được phân công làm TPTĐ là các GV không được đào tạoqua trường lớp , mà thường lấy ở các bộ môn văn hoá trực tiếp chuyển sang làm TPThoặc chỉ là bán chuyên trách và như vậy GV - TPT không cố định , có thể chỉ làm trongmột năm học hoặc có khi chỉ một vài tháng lại thay người khác , cho nên dẫn dẫn đến cáchoạt động của Đội trong các nhà trường còn hạn chế , đây là khó khăn chung của cáctrường học

Khảo sát tình hình thực tế vai trò của TPTĐ trong các nhà trường tại Thị xã Bỉm Sơn.

STPTĐ Chuyên trách Bán chuyên trách Chuyên môn Được đào tạo

16 4 12 8 GV nhạc 0

8 GV văn hoá

Nhìn vào kết quả khảo sát ta thấy : Trong toàn Thị có 16 trường cả cấp Tiểu học vàTrung học cơ sở mà chỉ có 4 trường có GV – TPTĐ chuyên trách , còn lại là bán chuyêntrách và đặc biệt không có GV nào được học và đào tạo cơ bản về công tác Đội , thực tếcho thấy nhiều GV được cử làm TPTĐ còn không biết tổ chức một hoạt động tập thể ,thậm chí không biết các bài trống trong quy định , những bài hát tập thể… thì làm sao cóthể đưa các hoạt động của Đội ngày một đi lên được Thực tế cho thấy giáo viên bánchuyên trách còn phải lo nhiều đến chuyên môn của mình và việc được cử làm TPTĐ chỉ

là phụ cho nên các hoạt động của Đội coi như bị lãng quên Bên cạnh đó nhiều GV –TPTĐ còn không giám tiếp cận Ban giám hiệu nhà trường , nên không tạo được mốiquan hệ với các lực lượng giáo dục khác trong nhà trường để nhằm thúc đẩy hoạt độngcủa Đội vững mạnh hơn, tôi cho rằng đó là nguyên nhân chính dẫn đến nhiều Liên độichưa hoàn thành công tác của Đội thiếu niên trong năm học

Bản thân là một giáo viên nhạc được cử làm TPTĐ nhiều năm liên tục và có nhiềuthuận lợi vì được làm chuyên trách nên tôi đã không ngừng học hỏi người đi trước vàđọc nhiều tài liệu về Đội thiếu niên cùng những kinh nghiệm đúc rút trong nhiều nămcông tác , tôi thấy người TPTĐ phải hiểu biết rộng , phải nhanh nhẹn và linh hoạt trongcách tổ chức các hoạt động cho các em Đội viên , đặc biệt người TPTĐ phải tranh thủđược sự giúp đỡ của các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường , phải xây dựngđược các mối quan hệ như tôi đã trình bày ở trên

II Xây dựng các mối quan hệ trong và ngoài nhà trường : (Quá trình nghiên cứu trong năm học 2004 -2005)

Bám sát chương trình hoạt động của Hội đồng Đội Thị xã Bỉm Sơn, tôi đã lên kếhoạch chung cho cả năm học và trình cấp Uỷ , Ban giám hiệu nhà trường để đưa vào chỉtiêu và nhiệm vụ chung của năm học Sau đó, tôi chọn lọc các chủ đề lớn, lên kế hoạch

cụ thể chi tiết cho từng hoạt động và đưa ra lấy ý kiến của Ban chỉ huy Liên đội, ĐoànThanh niên, Hội cha mẹ học sinh … nhằm thu hút các lực lượng giáo dục cùng tham gia

để giúp đỡ các em về mọi mặt, cho nên tất cả các hoạt động của Liên đội đã thu được kếtquả khá cao Do có sự phối kết hợp nhịp nhàng giữa các lực lượng giáo dục nên năm họcqua Liên đội đã tổ chức thành công nhiều hoạt động lớn như : Xây dựng quỹ vì bạnnghèo, Hội thi vẻ đẹp Đội viên, hội thi tiếng hát học sinh , phong trào áo lụa tặng bà,phong trào nuôi lợn tiết kiệm , phong trào học đọc và làm theo báo Đội… Tổ chức thànhcông các cuộc thi lớn mà Thị Đoàn và các cấp tổ chức Đặc biệt là phong trào học tập

và rèn luyện của mỗi đội viên , Đoàn viên ngày một đi lên

Trong những năm qua , Đội TNTPHCM đã và đang tự khẳng định vị trí của mình ,Đội thực sự là lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường, trước thực tế đó rất cầnngười TPTĐ phải thực sự có năng lực trong mọi hoạt động, biết thu hút các em và hướngdẫn các em tham gia các phong trào một cách tích cực và có hiệu quả Vì vậy giáo viênTPTĐ phải hình thành được sự hợp tác gắn bó tinh thần cộng đồng trách nhiệm ,vì côngviệc chung đồng thời phải hiểu rõ năng lực phẩm chất sở trường, năng khiếu , thế mạnh

và hạn chế của từng đội viên trong Ban chỉ huy Liên chi đội, tạo mọi điều kiện cần thiết

để các em tự thể hiện , tự khẳng định mình trong học tập và trong công tác Đội Đó chính

là cơ sở để phát huy vai trò tự quản, tính độc lập sáng tạo của các em, nhằm cung cấpnguồn lực cho chi đoàn và cho Đảng sau này Muốn thực hiện được điều đó TPTĐ phảixây dựng được các mối quan hệ giáo dục trong và ngoài nhà trường

1, Xây dựng mối quan hệ giữa TPTĐ với Ban chỉ huy Liên chi đội:

Đây vừa là mối quan hệ đồng nghiệp vừa là mối quan hệ trên dưới , giải quyết tốtmối quan hệ này sẽ góp phần quyết định vào việc nâng cao chất lượng giáo dục nóichung và chất lượng hoạt động Đội nói riêng Vì vậy giáo viên TPTĐ phải thực sự gầngũi chăm lo xây dựng đội ngũ phụ trách chi đội có mối đoàn kết thống nhất, hợp tác chặtchẽ nhằm hỗ trợ lẫn nhau vì công việc chung, đồng thời phải tìm ra được một đội ngũcán bộ Liên chi đội thực sự có năng lực thúc đẩy phong trào hoạt động Đội ngày càngphát triển Muốn vậy TPTĐ phải thường xuyên bồi dưỡng kỹ năng, nghiệp vụ công tácĐội cho các em để các em tự tổ chức các hoạt động ở chi đội mình, sau đó TPTĐ đánhgiá và bổ sung những gì còn thiếu sót để các em tự hoàn thiện mình hơn, đồng thời giáoviên TPTĐ phải gần gũi các em , tìm hiểu những tâm tư, nguyện vọng, những vướngmắc của các em để kịp thời giải quyết, tạo uy tín và niềm tin cho các em, đề xuất với Chi

bộ, Ban giám hiệu nhà trường có một số chế độ ưu đãi hợp lý nhằm động viên ,khuyến khích các em tham gia hoạt động tốt hơn

2, Mối quan hệ giữa TPTĐ với chi đoàn giáo viên, các anh chị phụ trách trong nhà trường:

Người giáo viên TPTĐ phải có quan hệ mật thiết với chi đoàn thanh niên,cán bộgiáo viên đóng vai trò là những anh chị phụ trách chi đội

Trước hết đây là cán bộ giáo dục trực thuộc nhà trường được Ban giám hiệu phâncông chủ nhiệm lớp học và trực tiếp phụ trách công tác Đội của chi đội trong phạm vinhà trường Do vậy giáo viên TPTĐ phải hướng dẫn cho các anh chị phụ trách hiểu vànắm mọi hoạt động của đoàn Đội trong nhà trường Theo kế hoạch chung của Liên độikết hợp với Ban chấp hành Đoàn trường, chỉ đạo và theo dõi các hoạt động ở các chi đội,tiếp thu những ý kiến, những đề xuất của các anh chị phụ trách để điều chỉnh các hoạtđộng sao cho phù hợp với đặc thù của từng chi đội Đồng thời phát hiện những nhân tốtích cự c để bồi dưỡng làm cán bộ chi đội Hàng tuần nhận báo cáo nhanh của giáo viênchủ nhiệm ( anh chị phụ trách ) về tình hình học tập rèn luyện của đội viên để kịp thờituyên dương dưới cờ những đội viên có thành xuất sắc và có biện pháp giáo dục kịp thờinhững đội viên chậm tiến giúp các em ngày càng hoàn thiện mình hơn

Cùng với những mối quan hệ trên TPTĐ cũng cần xây dựng mối quan hệ với Đoànthanh niên của địa phương để nắm bắt tình hình thực tế và cùng nhau làm tốt nhiệm vụchăm sóc giáo dục thiếu niên nhi đồng

3, Xây dựng mối quan hệ giữa giáo viên tổng phụ trách đội với hội cha mẹ học

sinh:

Đây là mối quan hệ không thể thiếu được trong việc giáo dục học sinh để tạo ramột sự phối hợp đồng bộ thống nhất giữa ba môi trường ( nhà trường , gia đình và xãhội) chính sự hỗ trợ tích cực, thiết thực và có hiệu quả của gia đình, của hội cha mẹ họcsinh là động lực to lớn thúc đẩy các hoạt động Đội, nâng cao chất lượng giáo dục

Từ mối quan hệ này giáo viênTPTĐ phải tiếp cận rất gần với phụ huynh HS tìmhiểu hoàn cảnh gia đình và có ý kiến với nhà trường giúp đỡ những học sinh có hoàncảnh khó khăn, những học sinh cá biệt , giúp các em tiến bộ và hoà đồng với bạn bè Bên cạnh đó giáo viên TPTĐ cần phải thiết lập mối quan hệ hữu nghị , hợp tác với cộngđồng dân cư nơi trường đóng Ở đây vai trò của hội phụ nữ , hội cựu chiến binh, hộingười cao tuổi có ý nghĩa quan trọng việc bảo vệ chăm sóc giáo dục thiếu nhi ngoài thời

gian lên lớp, giúp các em tham gia hoạt động xã hội vừa sức với mình trên địa bàn dâncư.

4, Xây dựng mối quan hệ giữa giáo viên TPTĐ với Ban giám hiệu nhà trường

: ( Quá trình nghiên cứu trong năm học 2005- 2006 )

Cùng với những mối quan hệ trên, giáo viên TPTĐ phải thiết lập được mối quan hệmật thiết với lãnh đạo nhà trường bởi vì: Là một thành viên trong bộ máy cán bộ quản lý,giáo viên TPTĐ cùng với chi bộ , Ban giám hiệu nhà trường có trách nhiệm hướng dẫn

và chỉ đạo các hoạt động của tổ chức Đội, gắn các hoạt động giáo dục trên lớp, giáo dụcngoại khoá , hoạt động NGLL đưa kế hoạch công tác Đội vào kế hoạch chung của nhàtrường Chính mối quan hệ này phản ánh sự thống nhất mục tiêu của các lực lượng giáodục trong nhà trường

Giáo viên TPTĐ có trách nhiệm tham mưu cho cấp Uỷ, Ban giám hiệu để bố trí sắpxếp những giáo viên có năng lực, nhiệt tình vừa có thể làm chủ nhiệm lớp vừa có thểđảm nhận vai trò người phụ trách chi đội

TPTĐ có nhiệm vụ đề xuất với nhà trường về mức đầu tư kinh phí , cơ sở vất chấtcần thiết cho các hoạt động Đội theo kế hoạch đã duyệt để tạo điều kiện thuận lợi chocác hoạt động đội đạt được kết quả cao

TPTĐ với tư cách là một thành viên chỉ đạo tổ chức các hoạt động Đội trong nhàtrường và là một thành viên trong hội đồng sư phạm , vì vậy rất cần sự đồng tình ủng hộcủa thành viên trong hội đồng nhà trường với công tác của Liên đội, khơi dậy được ýthức tình nguyện , tự giác đồng thời cũng là trách nhiệm của mỗi giáo viên trong việcchăm sóc , bảo vệ giáo dục thiếu nhi hướng tới mục tiêu hình thành và phát triển nhâncách toàn diện cho HS

Tóm lại :

Qua nghiên cứu và tìm hiểu thực trạng tôi thấy rằng :

Người TPTĐ có một vai trò vô cùng quan trọng trong việc thiết lập các mối quan hệtrong và ngoài nhà trường nhằm thúc đẩy phong trào hoạt động Đoàn Đội ngày một đilên Nhưng vấn đề cốt lõi để làm nên sự thành công của GV- TPTĐ cũng như mọi hoạtđộng của Liên Đội trong nhà trường thì đòi hỏi nhận thức của Hiệu trưởng về vị trí vaitrò của tổ chức Đội trong nhà trường và năng lực của người GV – TPTĐ quyết định đến

sự thành công hay thất bại của một Liên Đội Nếu như Hiệu trưởng có nhận thức đúngđắn vị trí vai trò của Đội TNTP thì họ sẽ quan tâm chỉ đạo một cách sâu sát các hoạtđộng trong nhà trường ,chủ động lên kế hoạch tổ chức các hoạt động để TPTĐ thựchiện Và ngược lại nếu như Hiệu trưởng mà nhận thức chưa đầy đủ về tổ chức ĐTNTPtrong nhà trường thì hoạt động trong đơn vị đó gặp rất nhiều khó khăn và bản thân ngườiTPTĐ đó cũng không thể hoàn thành tốt nhiệm vụ của mình

Bên cạnh đó , thì trình độ và năng lực của TPTĐ cũng là yếu tố ảnh hưởng rất lớnđến những mối quan hệ trong và ngoài nhà trường , nếu như người TPTĐ có năng lựcthực sự cộng với sự năng động, nhiệt tình và nhiều kinh nghiệm thì không những đượcHiệu trưởng ủng hộ mà còn tranh thủ được nhiều sự giúp đỡ của các mối quan hệ xungquanh mình để tổ chức được nhiều các hoạt động bổ ích cho các em học sinh Vì vậy ,bản thân TPTĐ phải cố gắng học tập hết mình để biết tổ chức các hoạt động tập thể, làmthế nào để thu hút đông đảo lực lượng học sinh tham ra , tạo không khí thoải mái khi các

em đến trường , có như thế chúng ta mới tranh thủ được mọi điều kiện tốt nhất của Ban

giám hiệu nhà trường , các mối quan hệ xung quanh chúng ta để mọi người đều thấyđược tầm quan trọng của công tác Đội trong nhà trường Nếu ai chưa làm được điều nàythì chưa thực sự yêu nghề , yêu trẻ và có trách với công việc được giao.

Kết quả đạt được

Trong những năm học gần đây, tôi đặc biệt quan tâm , chú trọng xây dựng mốiquan hệ giữa các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường, đồng thời được sự tintưởng tuyệt đối của Cấp Uỷ , Ban giám hiệu nhà trường tạo mọi điều kiện thuận lợi nhấtcho tôi hoạt động nên trong những năm học gần đây , đặc biệt là từ năm học 2004- 2005

và năm học 2005 –2006 tôi đã đưa hoạt động Đoàn Đội của Liên Đội trường THCS XiMăng đứng trong tốp dẫn đầu của toàn Thị Xã ở khối trường học và luôn hoàn thànhxuất sắc mọi nhiệm vụ được giao

Cụ thể là : Trong hai năm học này, Liên đội đã duy trì tốt hoạt động của đội cờ đỏ,

do đó mọi nề nếp của nhà trường cũng như của Liên Đội được duy trì tốt Phong trào nói lời hay làm việc tốt , phong trào hoa điểm 10 cùng nở, phong trào đọc và làm theo báo Đội được duy trì trong suốt năm học , việc học sinh vi phạm kỷ luật , vô lễ đã giảm nhiều

so với các năm học trước Song song với phong trào trên, các phong trào lớn trong nămđạt được nhiều kết quả tốt như : Phong trào nuôi lợn tiết kiệm đã duy trì trong nhiều nămnay và ngày càng thu hút đông đảo các em tham gia, toàn Liên đội đã có 18 con lợn / 18chi đội và hàng trăm lợn cá nhân , mô hình này đã được Thị Đoàn đánh giá rất cao Sốtiền nuôi lợn của các cá nhân và tập thể đã sử dụng vào việc mua quà tặng cho các bạnhọc sinh có hoàn cảnh khó khăn ở liên, chi đội Ngoài ra hàng năm cứ vào tháng 12

“tháng vì người nghèo”, Liên đội lại tổ chức thành buổi lễ quyên góp giúp học sinh

nghèo đối với tất cả giáo viên và học sinh trong nhà trường , phong trào này đã trở thànhthường xuyên đối với Liên Đội , tất cả số tiền thu được trong buổi quyên góp được muathành quần áo và quà tết trao tặng những học sinh có hoàn cảnh khó khăn Đây là nguồnđộng viên to lớn giúp các em vươn lên trong học tập , song cái được lớn hơn ở đây là các

em được sống trong sự yêu thương , đùm bọc của thầy cô và bạn bè Hàng năm vào dịp

22 –12 Liên Đội lại đấu mối với Uỷ ban Phường tặng quà những gia đình chính sách Trong các phong trào lớn do TW Đoàn và Thị đoàn phát động, Liên đội đã kết hợpcác lực lượng giáo dục và chỉ đạo chặt chẽ mọi hoạt động đạt kết quả tốt, cụ thể là: Cáccuộc thi như phòng chống ma tuý , cuộc thi UPU , cuộc thi Tìm hiểu 75 năm truyềnthống vẻ vang của Đoàn được ban chỉ đạo hướng dẫn tỷ mỉ được chấm chọn kỹ lưỡng

và tổ chức trao giải cho các tập thể và cá nhân đạt thành tích xuất sắc nên thu được chấtlượng và hiệu quả cao , có 100% các em tham dự

Phong trào xây dựng quỹ kế hoạch nhỏ được các em nhiệt tình hưởng ứng và hoànthành tốt chỉ tiêu của Thị Đoàn đề ra

Song song với các phong trào trên là phong trào hoạt động của Đội theo chủ đề củatuần , tháng, cũng được Liên đội tổ chức thường xuyên, đây là sân chơi thu hút đông đảocác đội viên và các lực lượng giáo dục cùng tham gia như cuộc thi

“Theo chủ đề của tháng", " về nguồn" ," Thi cắm hoa" , “thi thể dục thể thao”, “văn hoá,văn nghệ”

Cũng trong năm qua, Liên đội đã kết hợp với Đoàn Công Ty xi măng tổ chức nhiềuhoạt động vui chơi bổ ích cho các em các dịp hè , tết nguyên đán, tết trung thu, tết thiếunhi

Từ những kết quả trên, năm học 2004-2005 Liên đội đã đạt được những danhdanh hiệu sau đây :

- 17/ 20 đạt lớp tiên tiến xuất sắc

- Liên đội được TW Đoàn tặng cờ và bằng khen

- TPTĐ được nhận kỷ niệm chương của TW Đoàn trao tặng

- Đồng chí hiệu trưởng được TW tặng bằng khen

Năm học 2005 - 2006 Liên Đội đang phấn đấu được nhận cờ mang chân dung Báccủa Trung TW Đoàn và cũng sẽ hoàn thành xuất sắc mọi nhiệm vụ được giao

- Phấn đấu có 16 / 18 lớp đạt tiên tiến xuất sắc

- Tổng PTĐ và Hiệu trưởng được TW Đoàn tặng bằng khen

C- KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT

1 KẾT LUẬN :

Hoạt động Đội có một vị trí quan trọng trong nhà trường THCS , nó đã góp phầntích cực trong việc giáo dục nhân cách, đạo đức cho học sinh , tạo hứng thú trong học tậpcho các em mỗi khi đến trường Có thể khẳng định rằng, hoạt động đội là lực lượng giáodục không thể thiếu được trong và ngoài nhà trường do đó vai trò của TPTĐ rất quantrọng , giáo viên TPTĐ phải biết tranh thủ sự giúp đỡ của các lực lượng giáo dục vào cáchoạt động Đội

-Trong khi tổ chức các hoạt động của Đội thì người TPTĐ phải xác định rõ nhữngnhiệm vụ chính của mình , không những chủ động lên kế hoạch mà còn chủ động phốikết hợp với các lực lượng giáo dục , với các tổ chức giáo dục trong và ngoài nhà trườngtạo mọi điều kiện thuận lợi để tổ chức tốt các hoạt động của Đội

- Việc TPTĐ ở các trường chưa được chuyên trách mà phải kiêm nhiệm là mộttrong những yếu tố có ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng hoạt động Đội trong nhàtrường

- Nhìn chung sự phối kết hợp giữa GVTPTĐ với các lực lượng giáo dục có nhiềuLiên Đội chưa duy trì thường xuyên , do đó phong trào hoạt động Đội của nhiều Liên độichưa thu được những kết quả như mong muốn , nếu như TPTĐ linh hoạt và năng độnghơn trong hoạt động thì chất lượng giáo dục toàn diện học sinh trong các nhà trường sẽngày một nâng cao

- Đội là cánh tay đắc lực của Đoàn TNCSHCM và là lực lượng nòng cốt trong cácphong trào thanh thiếu nhi, giúp các em học và vui chơi, thực hiện quyền và bổn phậncủa mình Mọi hoạt của đội đều nâng cao tri thức nâng cao sự hiểu biết để các em có thểlĩnh hội hết những cái hay cái đẹp của cuộc sống để trở thành con người toàn diện có đủđức , đủ tài để xây dựng đất nước

2 MỘT SỐ Ý KIẾN ĐỀ XUẤT :

Từ kết quả nghiên cứu trên, để góp phần nâng cao hiệu quả phối hợp giữa TPTĐ vàcác lực lượng giáo dục trong công tác giáo dục toàn diện cho học sinh , tôi xin đưa ramột số ý kiến đề xuất sau :

- Người TPTĐ phải xác định được vị trí vai trò của mình trong công tác giáo dụchọc sinh , thông qua các hoạt động của Đội nhằm thu hút đông đảo các em tham ra , tạo

ra sân chơi thực sự bổ ích cho các em

- Giữa TPTĐ và các mối quan hệ giáo dục phải được duy trì thường xuyên trongsuốt năm học