• Kiến thức: - HS biết cấu trúc của các lệnh tính toán nâng cao trong Toolkit math.. • Kĩ năng: - Sử dụng các lệnh nâng cao để thực hiện tính toán.. Viết cấu trúc của các lệnh tính toán
Trang 1Tuần: 28
Ngày soạn: 2011
Ngày giảng: 7A: 2011
7B: 2011
Tiết 51 – Phần mềm học tập Học toán với toolkit math
(Tiết 3)
I Mục tiêu.
• Kiến thức:
- HS biết cấu trúc của các lệnh tính toán nâng cao trong Toolkit math
• Kĩ năng:
- Sử dụng các lệnh nâng cao để thực hiện tính toán
• Thái độ:
- Tuân thủ theo sự hớng dẫn của GV, hợp tác trong hoạt động nhóm
II Đồ dùng dạy học.
• Giáo viên:
- Máy tính, máy chiếu
• Học sinh:
- Vở ghi, SGK
III Phơng pháp.
- Vấn đáp, thuyết trình, nêu và giải quyết vấn đề, học sinh chủ động, tích cực
IV Tổ chức giờ học.
Khởi động (5'):
• Mục tiêu: Kiểm tra bài cũ
• Cách tiến hành:
? Viết cấu trúc của các lệnh tính toán đơn giản
Hoạt động 1 (35'): các lệnh tính toán nâng cao
• Mục tiêu: HS biết sử dụng các lệnh tính toán nâng cao để thực hiện tính toán
• Đồ dùng dạy học: Máy tính, máy chiếu
• Cách tiến hành:
- GV: Lệnh Simplify không
5 Các lệnh tính toán nâng cao.
a) Biểu thức đại số:
Trang 2những cho phép tính toán
với các phép tính đơn giản
mà còn có thể thc hiện
nhiều phép tính phức tạp
với các loại biểu thức đại số
khác nhau
Vd: (((3/2)+(4/5))/((2/3)-
(1/5)))+17/20
- GV: Giới thiệu cho HS
biết lệnh tính giá trị biểu
thức đại số
- Kết luận: Ta có thể thực
hiện đợc mọi tính toán trên
các biểu thức đại số với độ
phức tạp bất kỳ
- GV: Thực hiện trên máy 1
lần
- Một chức năng rất hay
nữa của phần mềm là thực
hiện đợc các phép toán trên
đơn thức và đa thức
- GV: Giới thiệu cho hs biết
lệnh tính toán với đa thức
? Rút gọn biểu thức ta làm
ntn?
? Kết quả sẽ xuất hiện ở
đâu?
- GV: Yêu cầu HS nghiên
cứu ví dụ trong Sgk
- GV: Thực hiện trên máy 1
- HS: Chú ý lắng nghe
- HS chú ý, theo dõi
GV thao tác
- HS: Chú ý, theo dõi, ghi bài
- HS suy nghĩ trả lời
- HS nghiên cứu Sgk
- HS: Chú ý, theo dõi các thao tác của GV
- HS: Chú ý, theo
Cú pháp: Simplify
<Biểu thức>
* Ví dụ: Để tính giá trị biểu thức
3 4
17
2 5
2 1 20
3 5
+ +
− ta gõ lệnh
nh sau:
Simplify(3/2+4/5)/(2/3-1/5)+17/20
b) Tính toán với đa thức:
* Cú pháp:
Expand_<Biểu thức cần tính toán>↵
* Lệnh Expand cũng có thể thực hiện từ thanh bảng chọn nh sau:
Vào Algebra -> Expand -> Nhập BT tại dòng Expression to Expand -> OK
c) Giải phơng trình đại số:
* Cú pháp:
Trang 3* Lu ý: Phải gõ đúng cú
pháp.
- Để tìm nghiệm của một
đa thức (hay còn gọi là giải
phơng trình đại số) chúng
ta sử dụng lệnh Solve
- GV: Giới thiệu lệnh
Solve
- Khi sử dụng đa thức, việc
phải viết đầy đủ đa thức
nhiều lần sẽ gây ra việc
nhàm chán, mất thì giờ
- Một chức năng rất mạnh
của phần mềm là khả năng
định nghĩa đa thức
- GV: Giới thiệu cho hs biết
lệnh định nghĩa đa thức và
đồ thị hàm số
- GV: Yêu cầu hs nghiên
cứu ví dụ trong sgk
- GV: Thực hiện trên máy 1
lần
dõi, ghi bài
- HS nghiên cứu Sgk
- HS chú ý, theo dõi
GV thao tác
Solve_<phơng trình>_<tên biến>↵
- Ví dụ để tìm nghiệm của đa thức 3x+1 ta thực hiện lệnh sau:
Solve 3*x+1=0x
d) Định nghĩa đa thức
và đồ thị hàm số:
* Cú pháp:
Make_<Tên hàm>_<đa thức>↵
Vd: Make P(x) 3*x- 2
* Tổng kết và hớng dẫn học ở nhà (5'):
- Tổng kết:
+ Nhắc lại các lệnh tính toán nâng cao vừa học
- Hớng dẫn học ở nhà:
+ Học bài
+ Làm các bài tập trong SBT
+ Tiết 52: Học toán với Toolkit math (tiếp theo).
