MỤC TIÊU: Kiến thức: Nêu được vai trò của nước đối với đời sống Kể được tên các nguồn nước thường dùng ở địa phương Kỹ năng: thự hiện sử dụng nước tiết kiệm Thái độ: có ý thức tiết kiệ
Trang 1Thư sáu ngày 18 tháng 02 năm 2011 Ngày soạn: 14/ 02/ 2011
Ngày dạy: 18/ 02/ 2011
VỆ SINH MÔI TRƯỜNGTiết: 1 NƯỚC VÀ ĐỜI SỐNG
I MỤC TIÊU:
Kiến thức:
Nêu được vai trò của nước đối với đời sống
Kể được tên các nguồn nước thường dùng ở địa phương
Kỹ năng:
thự hiện sử dụng nước tiết kiệm
Thái độ:
có ý thức tiết kiệm nước trong sinh hoạt hằng ngày
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Phiếu học tập cá nhân và phiếu học tập theo nhóm
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1 Ổn định tổ chức
2 Bài mới :
2.1: Giới thiệu bài:
Nêu mục tiêu của bài học.
2.2: Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1: Vai trò của nước đối với đời sống:
- GV yêu cầu mỗi HS nêu một việc cần dùng đến
nước trong đời sống hằng ngày
- Ghi nhanh mọi ý kiến của HS lên bảng
Yêu cầu HS nêu vai trò của nước đối với đời
sống
- YC HS nhận xét Ý kiến của bạn
- GV nhận xét, nêu kết luận:
- Cuộc sống của con người không thể thiếu nước,
ngoài việc nước được sử dụng để ăn, uống, tắm
giặt … trong sinh hoạt hằng ngày nước còn được
sử dụng trong sản xuất công nghiệp, nông
nghiệp.
* Hoạt động 2: Nguồn nước thường được dùng ở gia
đình
• Bước 1:
- GV phát cho mỗi HS 1 phiếu học tập cá nhân
• Bước 2:
YC HS làm việc với PHT
• Bước 3:
- GV phát cho mỗi nhóm 1 phiếu học tập nhóm
- Nối tiếp nêu 1 việc cần dùng đến nước
- 1HS đọc lại
- Suy nghĩ trả lời
- lắng nghe, nhắc lại.
- Nhận PHT
Trang 2- YC HS làm việc với PHT
• Bước 4:
- Các nhóm báo cáo kết quả làm việc trước lớp
- GV tóm tắt và rút ra kết luận về việc sử dụng
nguồn nước trong đời sống hằng ngày của gia đình
các HS trong lớp
3 Củng cố: YC HS liên hệ thực tế
? Ở nhà ( địa phương ) em có đủ nước sạch để dùng
không?
? YC HS thảo luận nhóm đôi về sự cần thiết phải sử
dụng nước tiết kiệm
4 Dặn dò: dặn HS vận dụng các KT vừa học vào
thực tế cuộc sống
- Làm việc với PHT
- Chia nhóm, nhận và làm việc với PHT
- Các nhóm báo cáo kết quả
- Liên hệ thực tế, trả lời các câu hỏi của GV
**************************************************************************
Thư sáu ngày 25 tháng 02 năm 2011 Ngày soạn: 22/ 02/ 2011
Ngày dạy: 25/ 02/ 2011
VỆ SINH MÔI TRƯỜNG Tiết: 2 NGUYÊN NHÂN LÀM NƯỚC BỊ Ô NHIỄM
VÀ BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC
I MỤC TIÊU:
1.1 Kiến thức:
- Nêu được một số nguyên nhân gây nhiễm bẩn nguồn nước và tác hại của nguồn nước bị ô nhiễm
- Nêu được một số việc làm nhằm bảo vệ nguồn nước trong sạch
1.2 Kỹ năng:
- Thực hiện giữ vệ sinh nguồn nước
1.3 Thái độ:
- Có ý thức giữ vệ sinh nguồn nước
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bộ tranh vẽ VSMT số 6 (8 tranh)
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1 Kiểm tra bài cũ: Nước và đời sống
? Nêu vai trò của nước đối với đời sống
? Kể tên các nguồn nước thường dùng ở địa
phương
2 Bài mới:
- 2 HS lần lượt trả lời
Trang 32.1: Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài học
2.2: Phát triển các hoạt động:
A Hoạt động 1 : Nguyên nhân gây ô nhiễm
nguồn nước
* Bước 1: Phát cho mỗi nhóm 1 bộ tranh
VSMT số 6, YC các em quan sát và gắn các
tranh nhỏ vào vị trí phù hợp trên tranh to
để tìm ra nguyên nhân làm bẩn các nguồn
nước sông/ kênh rạch, nước giếng, nước
mưa, nước máy.
* Bước 2: YC các nhóm thảo luận làm việc
với tranh theo yêu cầu trên.
* Bước 3: Các nhóm trình bày kết quả làm
việc.
- Gv tóm tắt và kết luận: có nhiều nguyên
nhân làm ô nhiễm nguồn nước VD:
- Xả rác, phân, nước thải sinh hoạt, nhà
máy không qua xử lí.
- Sử dụng phân hóa học, thuốc trừ sâu….
-Khói bụi và khí thải từ nhà máy, xe
cộ….làm ô nhiễm không khí, ô nhiễm nước
mưa.
- Vỡ đường ống dẫn nước sinh hoạt làm ô
nhiễm nước máy; vỡ đường ống dẫn
dàu,tràn dầu….làm ô nhiễm nước biển.
B Hoạt động 2: Tác hại của nguồn nước bị
ô nhiễm đối với sức khỏe của con người
- GV Y/C HS thảo luận: Điều gì sẽ xảy ra
khi nguồn nước bị ô nhiễm ?
- Y/C HS trả lời
- Y/C HS nhận xét, sau đó kết luận
C Hoạt động 3: Những việc làm nhằm bảo
vệ nguồn nước sạch
* Bước 1: Phát cho mỗi nhóm 1 bộ tranh
VSMT số 6, YC các em quan sát và gắn các
tranh nhỏ vào vị trí phù hợp trên tranh còn
lại để tìm ra những việc làm nhằm bảo vệ
các nguồn nước
* Bước 2: Các nhóm dán tranh và thảo luận
+ Tác dụng của những việc làm đó
+ liên hệ về ý thức bảo vệ nguồn nước của
bản thân và những người thân trong gia
đình Đồng thời nêu rõ những việc làm
hằng ngày phù hợp với lứa tuổi các em để
góp phần bảo vệ nguồn nước
- Chia nhóm, nhận tranh
- Các nhóm thực hiên theo YC của GV
- Lần lượt các nhóm trình bày kết quả
- Các nhóm thảo luận, cử đại diện trình bày
- Nhận tranh, lắng nghe yêu cầu của
GV
- Dán tranh và thảo luận trả lời các câu hỏi
Trang 4* Bước 3: Treo sản phẩm, cử dại diện trình
bày trước lớp về nd đã thảo luận
+ GV tóm tắt và kết luận.
3 Củng cố,dặn dò: Nhận xét tổng kết tiết
học
- Các nhóm treo sản phẩm, cử đại diện trình bày kq thỏa luận
- Lắng nghe
*************************************************************************
Thư sáu ngày 04 tháng 03 năm 2011 Ngày soạn: 01/ 03/ 2011
Ngày dạy: 04/ 03/ 2011
VỆ SINH MÔI TRƯỜNG Tiết: 3 CÁC CÁCH LÀM SẠCH NƯỚC
I MỤC TIÊU:
1.1 Kiến thức:
- Kể được một số cách làm sạch nước và tác dụng của từng cách
- Nêu được tác dụng của từng giai đoạn trong các lọc nước đơn giản và sản xuất nước sạch của nhà máy nước
- Hiểu được sự cần thiết phải đun sôi nước trước khi uống
1.2 Kỹ năng:
- Thực hiện uống nước chín
1.3 Thái độ:
- Có ý thức sử dụng nước sạch để ăn uống
I ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bộ tranh vẽ VSMT số 8(3 tranh) và VSMT số 9 (1 tranh)
- Mô hình và đồ dùng để làm lọc nước đơn giản: chai nhựa, giấy lọc, cát, than, bột,
dao
1. Kiểm tra bài cũ: Nguyên nhân làm
nước bị ô nhiễm và bảo vệ nguồn
nước
? Nêu một số nguyên nhân gây nhiễm bẩn
nguồn nước và tác hại của nguồn nước bị ô
nhiễm
? Nêu một số việc làm nhằm bảo vệ nguồn
nước trong sạch
- Nhận xét
2 Bài mới:
2.1: Giới thiệu bài: nêu mục tiêu bài học
2.2 Phát triển các hoạt động:
2 học sinh lần lượt trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung
Trang 5A Hoạt động 1: Các cách làm sạch nước
* Bước 1:
- GV nêu câu hỏi với cả lớp: Kể ra một số
cách làm sạch nước mà gia đình hay địa
phương em dã sử dụng?
- GV kết luận và phát cho mỗi nhóm 1 bộ
tranh số 8 và giao nhiệm vụ cho các em:
Quan sát tranh và nói tên các cách làm sạch
nước và tác dụng của từng cách
* Bước 2:
Quan sát tranh Thảo luận nhóm theo yc
của GV
* Bước 3:
- Yc các nhóm cử đại diện trình bày kết quả
thảo luận
- GV tóm tắt và kết luận
B Hoạt động 2: Thực hành lọc nước
* Bước 1: GV chia nhóm và hướng dẫn các
nhóm làm bình lọc nước
- GV yêu cầu HS quan sát mẫu vật và
hướng dẫn từng bước thưc hiện làm bình
lọc nước
* Bước 2: YC HS thực hành làm bình lọc
nước theo hướng dẫn trên theo nhóm
- Sau khi các nhóm làm xong YC các nhóm
thực hành loc nước theo HD
- YC các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi:
Nước sau khi lọc đã uống được ngay chưa?
Tại sao?
* Bước 3: YC các nhóm cử đại diện trình
bày nước đã được lọc và kq thảo luận
C Hoạt động 3: Quy trình sản xuất nước
sạch
* Bước 1: Làm việc theo nhóm
- GV phát cho mỗi nhóm 1 tờ tranh VSMT
số 9, yc các em quan sát tranh và đọc thông
tin và trả lời vào PHT
- Chia nhóm và phát PHT
* Bước 2: Các nhóm trình bày kết quả
- GV nhận xét, chữa bài
D Hoạt động 4: Uống nước an toàn
-Nêu câu hỏi cho các nhóm thảo luận:
? Nước đã làm sách bằng các cách trên đã
uống được ngay chưa? Tại sao?
? Muốn có nước uống được chúng ta phải
- HS suy nghĩ trả lời cá nhân
- Chia nhóm nhận tranh, lắng nghe yc
- Nhóm trưởng điều khiển các bạn
quan sát tranh và nói về cách làm sạch nước
- Đại diện trình bày trước lớp
- chia nhóm, lắng nghe
- Thực hành theo hd của GV , thảo luận trả lời câu hỏi
- Đại diện trình bày trước lớp
- Các nhóm làm việc theo yc của GV
- Trình bày kết quả
- Thảo luận trả lời từng câu hỏi của GV
Trang 6làm gì? Tại sao?
Nhận xét kết luận
3 Củng cố dăn dò: Nhận xet, tổng kết tiết
học