Lịch sử 5 - Tập 1

Tuần 1 Môn: Lịch sử Tiết: 1 Ngày dạy: 28/8/2009Bài dạy: “BÌNH TÂY ĐẠI NGUYÊN SOÁI” TRƯƠNG ĐỊNH I.Mục tiêu: Học xong bài này, HS biết: - Trương Định là một trong những tấm gương tiêu biểu

Trang 1

Tuần 1 Môn: Lịch sử Tiết: 1 Ngày dạy: 28/8/2009

Bài dạy: “BÌNH TÂY ĐẠI NGUYÊN SOÁI” TRƯƠNG ĐỊNH

I.Mục tiêu: Học xong bài này, HS biết:

- Trương Định là một trong những tấm gương tiêu biểu của phong trào đấu tranhchống thực dân Pháp

- Với lòng yêu nước, Trương Định đã không tuân theo lệnh vua, kiên quyết ở lại cùngnhân dân chống quân Pháp xâm lược

* Biết các đường phố, trường học, ở địa phương mang tên Trương Định.

II.Đồ dùng dạy học:

- Hình trong SGK phóng to (nếu có)

- Bản đồ Hành chính Việt Nam

- Phiếu học tập của HS

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1.Kiểm tra bài cũ:

a.Giới thiệu bài: GV ghi đề

b.Hoạt động 1: Làm việc cả lớp.

Mục tiêu: Tình hình đất nước ta sau khi thực dân Pháp

mở cuộc xâm lược

Tiến hành:

-GV giới thiệu bài, kết hợp dùng bản đồ để chỉ các

địa danh Đà Nẵng, 3 tỉnh miền Đông và 3 tỉnh miền

Tây Nam Kì Sáng 1/9/1858, thực dân Pháp chính thức

nổ súng tấn công Đà Nẵng, mở đầu cuộc xâm lược

nước ta Năm sau, thực dân Pháp chuyển hướng đánh

vào Gia Định, nhân dân Nam Kì đứng lên chống thực

dân Pháp xâm lược

c.Hoạt động 2: Trương Định kiên quyết cùng nhân

dân chống quân xâm lược

Mục tiêu: HS biết: Trương Định là một trong những

tấm gương tiêu biểu của phong trào đấu tranh chống

thực dân Pháp Với lòng yêu nước, Trương Định đã

không tuân theo lệnh vua, kiên quyết ở lại cùng nhân

dân chống quân Pháp xâm lược

Tiến hành:

-GV đưa câu hỏi SGV/10, yêu cầu HS làm việc theo

nhóm

-Gọi đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận

-HS nhắc lại đề

-HS lắng nghe, xem bản đồ

-HS làm việc theo nhóm 4.-Đại diện nhóm trình bày

Trang 2

3’

-GV và HS nhận xét, chốt lại ý đúng

KL:GV rút ra ghi nhớ SGK/5.

-Gọi 2 HS đọc lại phần ghi nhớ

d.Hoạt động 3: Lòng biết ơn, tự hào của nhân dân ta

đối với “Bình Tây Đại nguyên soái”

Mục tiêu: Tình cảm của nhân dân đối với Trương

Định

Tiến hành:

-GV lần lượt nêu các câu hỏi sau để HS trả lời:

+Em có suy nghĩ như thế nào trước việc Trương Định

không tuân theo triều đình, quyết tâm ở lại cùng nhân

dân chống Pháp?

+Em biết gì thêm về Trương Định?

+Em có biết đường phố, trường học nào mang tên

Trương Định?

e.Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò

-Em hãy nêu những băn khoăn, suy nghĩ của Trương

Định khi nhận được lệnh vua?

-Em hãy cho biết tình cảm của nhân dân đối với

Trương Định

-GV nhận xét tiết học

-2 HS nhắc lại phần ghi nhớ

-HS phát biểu ý liến

-HS trả lời

*Rút kinh nghiệm tiết dạy:

Trang 3

Bài dạy: NGUYỄN TRƯỜNG TỘ

MONG MUỐN CANH TÂN ĐẤT NƯỚC

- Những đề nghị chủ yếu để canh tân đất nước của Nguyễn Trường Tộ

- Nhân dân đánh giá về lòng yêu nước của Nguyễn Trường Tộ như thế nào?

* Đối với HS khá, giỏi:

- Biết những lí do khiến cho những đề nghị cải cách của Nguyễn Trường Tộ không được

vua quan nhà Nguyễn nghe theo và thực hiện.

1.Kiểm tra bài cũ: 3’

-Em hãy nêu những băn khoăn, suy nghĩ của Trương Định khi nhận được lệnh vua?-Em hãy cho biết tình cảm của nhân dân đối với Trương Định

b.Hoạt động 1: Tìm hiểu về Nguyễn Trường Tộ.

Mục tiêu: HS hiểu thêm về người anh hùng Nguyễn

Trường Tộ

Tiến hành:

-GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm 4 để chia

sẻ những thông tin về Nguyễn Trường Tộ

+Từng bạn trong nhóm đưa ra các thông tin, thư ký

ghi vào phiếu các thông tin cả nhóm tìm hiểu được

-Gọi đại diện nhóm trình bày kết quả làm việc

-GV và HS nhận xét, bổ sung

KL:GV chốt lại kết quả đúng

c.Hoạt động 2: Những đề nghị canh tân đất nước

của Nguyễn Trường Tộ

Mục tiêu: HS biết những đề nghị chủ yếu để canh

tân đất nước của Nguyễn Trường Tộ

Tiến hành:

-GV yêu cầu HS làm việc với SGK và trả lời các

câu hỏi sau:

-HS làm việc theo nhóm dướisự điều khiển của nhómtrưởng

-Đại diện nhóm trình bày

-HS đọc các thông tin trong

Trang 4

2’

+Những đề nghị để canh tân đất nước của Nguyễn

Trường Tộ là gì?

+Những đề nghị đó có được triều đình thực hiện

không? Vì sao?

+Nêu cảm nghĩ của em về Nguyễn Trường Tộ

-GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm trả lời các

câu hỏi trên

-Gọi đại diện nhóm trình bày kết quả làm việc

KL:GV nhận xét, chốt lại ý đúng và rút ra ghi nhớ.

-Gọi HS nhắc lại phần ghi nhớ SGK/7

d.Hoạt động 3: Làm việc cả lớp.

Mục tiêu: HS biết: Nhân dân đánh giá về lòng yêu

nước của Nguyễn Trường Tộ như thế nào?

Tiến hành:

-GV nêu câu hỏi:

+Tại sao Nguyễn Trường Tộ lại được người đời sau

kính trọng?

-GV nhận xét, chốt ý

-Hãy nêu những đề nghị canh tân đất nước của

Nguyễn Trường Tộ

-Yêu cầu HS về nhà học thuộc ghi nhớ

SGK

-HS làm việc theo nhóm đôi.-HS trình bày kết quả làm việc.-2 HS nhắc lại phần ghi nhớ

-HS phát biểu ý kiến

-HS trả lời

Trang 5

Bài dạy: CUỘC PHẢN CÔNG Ở KINH THÀNH HUẾ

- Cuộc phản công quân Pháp ở kinh thành Huế do Tôn Thất Thuyết và một số quanlại yêu nước tổ chức đã mở đầu cho phong trào Cần vương (1885 – 1896)

- Trân trọng, tự hào về truyền thống yêu nước, bất khuất của dân tộc

- Tường thuật được sơ lược cuộc phản công ở kinh thành Huế.

- Biết tên một số người lãnh đạo các cuộc khởi nghĩa lớn của phong trào Cần vương:

Phạm Bành – Đinh Công Tráng (khởi nghĩa Ba Đình), Nguyễn Thiện Thuật (Bãi Sậy), Phan Đình Phùng (Hương Khê).

- Nêu tên một số đường phố, trường học, liên đội thiếu niên tiền phong, ở địa phương

mang tên những nhân vật nói trên.

* HS khá, giỏi: Phân biệt điểm khác nhau giữa phái chủ chiến và phái chủ hòa.

- Lượt đồ kinh thành Huế năm 1885

- Bản đồ hành chính Việt Nam

1.Kiểm tra bài cũ: 3’

-Nêu những đề nghị canh tân đất nước của Nguyễn Trường Tộ

-Những đề nghị đó của Nguyễn Trường Tộ có được vua quan nhà Nguyễn nghe theovà thực hiện không? Vì sao?

2.Bài mới: 37’

T

1’

20’ a.Giới thiệu bài: GV ghi đề b.Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm.

Mục tiêu: HS biết: Cuộc phản công quân Pháp ở kinh

thành Huế do Tôn Thất Thuyết và một số quan lại yêu

nước tổ chức đã mở đầu cho phong trào Cần vương

(1885 – 1896)

Tiến hành:

-GV trình bày một số nét chính về tình hình nước ta sau

khi triều đình nhà Nguyễn kí với Pháp hiệp ước

Pa-tơ HS nhắc lại đề

-HS lắng nghe

Trang 6

+Phân biệt điểm khác nhau giữa phái chủ chiến và phái

chủ hoà trong triều đình nhà Nguyễn

+Tôn Thất Thuyết đã làm gì để chuẩn bị chống Pháp?

+Tường thuật lại cuộc phản công của kinh thành Huế

+Ý nghĩa của cuộc phản công ở kinh thành Huế

-Gọi đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận

-GV và HS nhận xét

KL: GV chốt lại kết luận đúng.

-GV nhấn mạnh thêm: Tôn Thất Thuyết quyết định đưa

vua Hàm Nghi và đoàn tuỳ tùng lên vùng núi Quảng

Trị

c.Hoạt động 2: Làm việc cả lớp.

Mục tiêu: HS biết trân trọng, tự hào về truyền thống

yêu nước, bất khuất của dân tộc

Tiến hành:

-GV nhấn mạnh những kiến thức cơ bản của bài

-GV hỏi: Em biết gì thêm về phong trào Cần vương?

-Gọi HS phát biểu ý kiến

KL:GV nhận xét, chốt lại ghi nhớ SGK/9.

-Gọi 2 HS nhắc laị ghi nhớ

-Chiếu Cần vương có tác dụng gì?

-HS làm việc nhóm 4 theocác câu hỏi của GV

Trang 7

Tuần 4 Môn: Lịch sử Tiết: 4 Ngày dạy: 18/9/2009 Bài dạy: XÃ HỘI VIỆT NAM CUỐI THẾ KỈ XIX - ĐẦU THẾ KỈ XX

- Cuối thế kỉ XIX – đầu thế kỉ XX, nền kinh tế – xã hội nước ta có nhiều biến đổi dochính sách khai thác thuộc địa của Pháp

* HS khá, giỏi:

- Biết được nguyên nhân của sự biến đổi kinh tế – xã hội nước ta.

- Bước đầu nhận biết về mối quan hệ giữa kinh tế và xã hội (kinh tế thay đổi, đồng thời

xã hội cũng thay đổi theo).

- Bản đồ hành chính Việt Nam (để giới thiệu các vùng kinh tế)

- Tranh, ảnh tư liệu phản ánh sự phát triển kinh tế, xã hội ở Việt nam thời bấy giờ(nếu có)

1.Kiểm tra bài cũ: (3’) -Kiểm tra 2 HS.

HS1:-Em hãy thuật lại cuộc phản công ở kinh thành Huế.

HS2:-Chiếu Cần vương có tác dụng gì?

b.Hoạt động 1: Những thay đổi của nền kinh tế Việt

Nam cuối thế kỉ XIX – đầu thế kỉ XX

Mục tiêu: HS biết: Cuối thế kỉ XIX – đầu thế kỉ XX,

nền kinh tế – xã hội nước ta có nhiều biến đổi do chính

sách khai thác thuộc địa của Pháp

Tiến hành:

-GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm với nội dung sau:

+Những biểu hiện về sự thay đổi trong nền kinh tế

Việt Nam cuối thế kỉ XIX – đầu thế kỉ XX

-Gọi đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận

-HS làm việc theo nhóm 6

Trang 8

2’

KL:GV chốt lại câu trả lời đúng.

c.Hoạt động 2: Những thay đổi trong xã hội Việt Nam

cuối thế kỉ XIX – đầu thế kỉ XX và đời sống của nhân

dân

Mục tiêu: Bước đầu nhận biết về mối quan hệ giữa

kinh tế và xã hội (kinh tế thay đổi, đồng thời xã hội

cũng thay đổi theo)

Tiến hành:

-GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp để trả lời các câu

hỏi sau:

+ Những biểu hiện về sự thay đổi trong xã hội Việt

Nam cuối thế kỉ XIX – đầu thế kỉ XX

+Đời sống của công nhân, nông dân Việt Nam trong

thời kì này

-Gọi HS trình bày kết quả thảo luận

-GV nhận xét, chốt lại những ý đúng

d.Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò

-HS làm việc theo nhóm đôi

-2 HS nhắc lại ghi nhớ

Trang 9

Bài dạy: PHAN BỘI CHÂU VÀ PHONG TRÀO ĐÔNG DU

- Phan Bội Châu là nhà yêu nước tiêu biểu ở Việt Nam đầu thế kỉ XX.

- Phong trào Đông Du là một phong trào yêu nước, nhằm mục đích chống thực dânPháp

* HS khá, giỏi:

- Biết được vì sao phong trào Đông du thất bại.

- Bản đồ thế giới (để xác định vị trí Nhật Bản)

- Tư liệu về Phan Bội Châu và phong trào Đông Du (nếu có)

HS1:-Từ cuối thế kỉ XIX, ở Việt Nam đã xuất hiện những ngành kinh tế mới nào? HS2:-Những thay đổi về kinh tế đã tạo ra những giai cấp, tầng lớp mới nào trong xã

hội Việt Nam?

b.Hoạt động 1: Tìm hiểu về Phan Bội Châu.

Mục tiêu: HS biết Phan Bội Châu là nhà yêu nước

tiêu biểu ở Việt Nam đầu thế kỉ XX

Tiến hành:

-GV yêu cầu HS đọc các thông tin trong SGK/12 để

tìm hiểu về Phan Bội Châu

-Gọi HS nêu ý kiến, nói thêm về những hiểu biết của

mình đối với nhà yêu nước này

KL:GV và HS nhận xét, GV giới thiệu thêm về Phan

Bội Châu

c.Hoạt động 2: Phong trào Đông Du.

-HS đọc các thông tin trong SGK và trả lời câu hỏi

Trang 10

2’

Mục tiêu: HS biết phong trào Đông Du là một phong

trào yêu nước, nhằm mục đích chống thực dân Pháp

Tiến hành:

-GV yêu cầu HS thảo luận nhóm với các câu hỏi sau:

+Phong trào Đông Du diễn ra trong thời gian nào? Ai

là người lãnh đạo? Mục đích của phong trào là gì?

+Kể lại những nét chính về phong trào Đông Du

+Ý nghĩa của phong trào Đông Du

-Gọi HS đọc lại phần ghi nhớ

Mục tiêu: Biết nguyên nhân thất bại của phong trào

Đông Du

Tiến hành:

-GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+Phong trào Đông Du kết thúc như thế nào?

+Tại sao chính phủ Nhật thoả thuận với Pháp chống

lại phong trào Đông Du, trục xuất Phan Bội Châu và

những người du học?

-Gọi HS nêu ý kiến, GV và cả lớp nhận xét

-Em hãy thuật lại phong trào Đông Du

-Vì sao phong trào Đông Du thất bại?

-HS trình bày kết quả

-2 HS nhắc laiï phần ghi nhớ

-HS trả lời câu hỏi

Trang 11

Tuần 6 Môn: Lịch sử Tiết: 6 Ngày dạy: 02/10/2009 Bài dạy: QUYẾT CHÍ RA ĐI TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC

- Nguyễn Tất Thành chính là Bác Hồ kính yêu

- Nguyễn Tất Thành đi ra nước ngoài (vào ngày 5-6-1911 tại bến Nhà Rồng) là dolòng yêu nước, thương dân, mong muốn tìm con đường cứu nước

* HS khá, giỏi:

- Biết vì sao Nguyễn Tất Thành lại quyết định ra đi tìm con đường mới để cứu nước.

- Aûnh về quê hương Bác Hồ, bến cảng Nhà Rồng đầu thế kỉ XX, tàu Đô đốc La-tu-sơTờ-rê-vin

- Bản đồ hành chính Việt Nam (để chỉ địa danh Thành phố Hồ Chí Minh)

HS1:-Em hãy thuật lại phong trào Đông Du.

HS2:-Vì sao phong trào Đông Du thất bại?

2.Bài mới: 37’

T

1’

12’ a.Giới thiệu bài: GV ghi đề b.Hoạt động 1: Quê hương và thời niên thiếu của

Nguyễn Tất Thành

Mục tiêu: HS biết Nguyễn Tất Thành chính là Bác

Hồ kính yêu

Tiến hành:

-GV yêu cầu HS chia sẻ với các bạn trong nhóm

thông tư, tư liệu về quê hương và thời niên thiếu của

Nguyễn Tất Thành

-GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả tìm hiểu trước

lớp

KL:GV nhận xét về phần tìm hiểu của HS, sau đó GV

nêu một số nét chính về quê hương và thời niên thiếu

-Trình bày kết quả làm việc.-HS lắng nghe

Trang 12

10’

2’

của Nguyễn Tất Thành GV chốt lại để HS hiểu

Nguyễn Tất Thành chính là Bác Hồ kính yêu

c.Hoạt động 2: Mục đích ra nước ngoài của Nguyễn

Tất Thành

Mục tiêu: Nguyễn Tất Thành đi ra nước ngoài là do

lòng yêu nước, thương dân, mong muốn tìm con đường

cứu nước

Tiến hành:

-GV yêu cầu HS thảo luận theo các nội dung sau:

+Mục đích ra đi của Nguyễn Tất Thành là gì?

+Theo Nguyễn Tất Thành, làm thế nào để có thể

kiếm sống và đi ra nước ngoài?

-GV và HS nhận xét, GV kết luận, chốt lại ý đúng

-Gọi HS đọc lại phần ghi nhớ

Mục tiêu: Tình cảm đối với Bác Hồ kính yêu.

Tiến hành:

-GV yêu cầu HS xác định vị trí Thành phố Hồ Chí

Minh trên bản đồ

-GV trình bày sự kiện ngày 5/6/1911

-GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Vì sao bến cảng Nhà

Rồng được công nhận là di tích lịch sử?

-Hãy nêu những khó khăn của Nguyễn Tất Thành khi

dự định ra nước ngoài

-Tại sao Nguyễn Tất Thành quyết chí ra đi tìm đường

cứu nước?

-HS trình bày

-2 HS nhắc lại phần ghi nhớ

-HS làm việc trên bản đồ.-HS phát biểu ý kiến

-HS trả lời

Trang 13

.

Bài dạy: ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM RA ĐỜI

- Lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc là người chủ trì hội nghị thành lập Đảng Cộng sản ViệtNam

- Đảng ra đời là một sự kiện lịch sử trọng đại, đánh dấu thời kì Cách mạng nước ta cósự lãnh đạo đúng đắn, giành nhiều thắng lợi to lớn

- Tư liệu lịch sử viết về bối cảnh ra đời của Đảng Cộng sản Việt Nam, vai trò củaNguyễn Aùi Quốc trong việc chủ trì Hội nghị thành lập Đảng

- HS1:-Hãy nêu những khó khăn của Nguyễn Tất Thành khi dự định ra nước ngoài.

- HS2:-Tại sao Nguyễn Tất Thành quyết chí ra đi tìm đường cứu nước?

- GV nhận xét tiết học

b.Hoạt động 1: Hoàn cảnh đất nước 1929 và yêu cầu

thành lập Đảng cộng sản

Mục tiêu: HS biết lãnh tụ Nguyễn Aùi Quốc là người

chủ trì hội nghị thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam

Tiến hành:

-GV tổ chức cho HS tìm hiểu về việc thành lập Đảng:

Từ những năm 1926 – 1927 trở đi, phong trào cách

mạng nước ta phát triển mạnh mẽ Từ tháng 6 đến

tháng 9 năm 1929, ở Việt Nam lần lượt ra đời ba tổ

chức cộng sản Tình hình thiếu thống nhất trong lãnh

đạo không thể kéo dài

-HS làm việc theo yêu cầucủa GV

Trang 14

10’

2’

+Theo em tình hình nói trên đã đặt ra yêu cầu gì?

+Ai là người làm được điều đó?

+Vì sao chỉ có lãnh tụ Nguyễn Aùi Quốc mới có thể

thống nhất các tổ chức cộng sản ở Việt Nam?

KL: GV chốt lại các ý đúng.

c.Hoạt động 2: Hội nghị thành lập Đảng Cộng sản Việt

Nam

Mục tiêu: Đảng ra đời là một sự kiện lịch sử trọng đại,

đánh dấu thời kì Cách mạng nước ta có sự lãnh đạo

đúng đắn, giành nhiều thắng lợi to lớn

Tiến hành:

-GV tổ chức cho HS tìm hiểu về Hội nghị thành lập

Đảng

-GV yêu cầu HS đọc và trình bày lại theo ý mình

KL:GV nhận xét, rút ra ghi nhớ SGK/17.

-Gọi 2 HS nhắc lại phần ghi nhớ

d.Hoạt động 3: Ý nghĩa của việc thành lập Đảng Cộng

sản Việt Nam

Mục tiêu: HS hiểu tầm quan trọng của việc thành lập

Đảng Cộng sản Việt Nam

Tiến hành:

-GV nêu một số câu hỏi để HS thảo luận, phát biểu ý

kiến về ý nghĩa của việc thành lập Đảng

+Sự thống nhất của các tổ chức cộng sản đã mang lại

ích lợi gì cho Cách mạng nước ta?

-Gọi HS phát biểu ý kiến

-GV và cả lớp nhận xét, bổ sung

KL:GV kết luận, nhấn mạnh ý nghĩa của việc thành

lập Đảng

-HS làm việc theo hướngdẫn của GV

-HS đọc SGKvà trình bày.-2 HS nhắc lại ghi nhớ

-HS làm việc cả lớp

Trang 15

Bài dạy: XÔ VIẾT NGHỆ – TĨNH

- Xô viết Nghệ – Tĩnh là đỉnh cao của phong trào cách mạng Việt Nam trong nhữngnăm 1930-1931

- Nhân dân một số địa phương ở Nghệ – Tĩnh đã đấu tranh giành quyền làm chủ thônxã, xây dựng cuộc sống mới, văn minh, tiến bộ

* Yêu cầu cần đạt: + Kể lại được cuộc biểu tình ngày 12 – 9 - 1930 ở Nghệ An.

+ Biết một số biểu hiện về xây dựng cuộc sống mới ở thôn xã.

- Lược đồ hai tỉnh Nghệ An – Hà Tĩnh thuộc bản đồ Việt Nam

- Tư liệu lịch sử liên quan đến thời kì 1930-1931 ở Nghệ - Tĩnh

- HS1:-Hãy nêu những nét chính về hội nghị thành lập Đảng cộng sản Việt Nam -HS2:-Nêu ý nghĩa của Đảng cộng sản Việt Nam ra đời.

- GV nhận xét tiết học

12’ a.Giới thiệu bài: GV ghi đề b.Hoạt động 1: Cuộc biểu tình ngày 12-9-1930 và tinh

thần Cách mạng của nhân dân Nghệ – Tĩnh trong những

năm 1930-1931

Mục tiêu: HS biết Xô Viết Nghệ – Tĩnh là đỉnh cao của

phong trào cách mạng Việt Nam trong những năm

1930-1931

Trang 16

10’

3’

Tiến hành:

-GV treo bản đồ hành chính Việt Nam, yêu cầu HS tìm

và chỉ vị trí hai tỉnh Nghệ An, Hà Tĩnh

-GV yêu cầu HS đọc SGK/17,18 sau đó GV yêu cầu HS

tường thuật và trình bày lại cuộc biểu tình ngày

12/9/1930

-GV và HS nhận xét, bổ sung

KL: GV rút ra câu trả lời đúng và GV nêu những sự kiện

tiếp theo diễn ra trong năm 1930

c.Hoạt động 2: Những chuyển biến mới ở những nơi

nhân dân Nghệ – Tĩnh giành lại chính quyền Cách

mạng

Mục tiêu: Nhân dân một số địa phương ở Nghệ – Tĩnh

đã đấu tranh giành quyền làm chủ thôn xã, xây dựng

cuộc sống mới, văn minh, tiến bộ

Tiến hành:

-GV yêu cầu HS đọc SGK và TLCH: Những năm

1930-1931, trong các thôn xã ở Nghệ – Tĩnh có chính quyền

Xô viết đã diễn ra điều gì mới?

-GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi sau đó ghi kết

quả làm việc trên phiếu

-Gọi một số HS trình bày kết quả làm việc

KL: GV nhận xét, rút ra kết luận.

d.Hoạt động 3: Ý nghĩa của phong trào Xô viết Nghệ –

Tĩnh

Mục tiêu: HS hiểu được ý nghĩa của phong trào này.

Tiến hành:

-GV yêu cầu cả lớp trao đổi: Phong trào Xô viết Nghệ –

Tĩnh có ý nghĩa gì?

-GV tổ chức cho HS thảo luận

KL: GV rút ra ghi nhớ SGK/19.

-Gọi HS nhắc lại phần ghi nhớ

e.Hoạt động cuối: Củng cố, dặn dò

-GV đọc đoạn thơ về phong trào Xô viết Nghệ – Tĩnh và

-HS quan sát bản đồ, chỉhai tỉnh Nghệ An, Hà Tĩnh-HS trình bày

-HS đọc SGK và TLCH

-HS làm việc theo nhómđôi

-HS trình bày kết quả

-HS thảo luận nhóm 4.-2 HS nhắc lại ghi nhớ.-HS nêu cảm nghĩ

Định dạng
Số trang	33
Dung lượng	268,5 KB