Tự nhiên và Xã hội - Lớp 1

-PP:Trò chơi Hoạt động cả lớp -GV nêu tên trò chơi: Mũi, cằm, tai-Hướng dẫn HS cách chơi- HS chơi thử -Cả lớp cùng chơi - Nhận xét, đánh giá *GV: Giới thiệu chủ đề: Con người và sức kho

Trang 1

CÁC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỤ THỂ

KHỞI ĐỘNG: (4’)

Trò chơi : Mũi, cằm, tai

-MT:Gây hứng thú giờ học Gíới

thiệu bài mới

-PP:Trò chơi

Hoạt động cả lớp

-GV nêu tên trò chơi: Mũi, cằm, tai-Hướng dẫn HS cách chơi- HS chơi thử -Cả lớp cùng chơi - Nhận xét, đánh giá

*GV: Giới thiệu chủ đề: Con người và sức khoẻ Giới thiệu bài: Cơ thể chúng ta

Nhận biết được đâu là bên phải,

bên trái mình (Dành cho HS khá,

-Giao việc : Quan sát các hình ở trang 5 SGK, hãy chỉ

và nói xem các bạn trong từng hình đang làm gì ?

Em hãy thực hiện như các bạn trong tranh.-Các nhóm thảo luận- Trình bày- Lớp nhận xét Hoạt động cả lớp

*Thảo luận: Cơ thể chúng ta gồm mấy phần?

Đâu là bên phải, bên trái mình?

-HS trình bày- Lớp nhận xét -GV kết luận :Cơ thể chúng ta gồm 3 phần : đầu, mình, tay và chân Chúng ta nên tích cực vận động, không nên lúc nào cũng ngồi yên một chỗ Hoạt động

sẽ giúp chúng ta khoẻ mạnh và nhanh nhẹn HOẠT ĐỘNG 3: (7’)

Tập thể dục

-MT: Gây hứng thú rèn luyện thân

thể

-ĐD: Bài hát bổ trợ cho hoạt động

thể dục: Cúi mãi mỏi lưng

Viết mãi mỏi tay

Trang 2

-MT: Nhận ra sự thay đổi của bản

thân về số đo chiều cao, cân nặng

và sự hiểu biết của bản thân

*Câu hỏi để HS tập hỏi và lời nhau:

+Hình nào cho biết sự lớn lên của em bé?

+Chỉ hình 2 em cân đo, cho biết hai bạn đang làm gì? Các bạn muốn biết điều gì?

+Hình 2 cho biết em bé bắt đầu tập làm gì? So với lúc mới tập đi em bé biết thêm điều gì?

-HS làm việc –GV theo dõi-HS trình bày Nhận xét, đánh giá-Kết luận: Trẻ em sau khi ra đời sẽ lớn lên hằng ngày, hằng tháng về cân nặng, chiều cao, về các hoạt động vận động (biết lẫy, biết bò, biết đi ) và sự hiểu biết (biết lạ, biết quen, biết đi, )

Các em mỗi năm cũng cao hơn, nặng hơn, học được nhiều thứ hơn, trí tuệ phát triển hơn

-Chuyển tiếp:

HOẠT ĐỘNG 3: (10’)

Thực hành theo nhóm nhỏ

-MT: Nêu được ví dụ cụ thể về sự

thay đổi của bản thân về số đo,

chiều cao cân nặng và sự hiểu

biết (Dành cho HS khá, giỏi)

-HS cho ví dụ về sự lớn lên của bản thân mình về số

do, chiều cao, cân nặng, sự hiểu biết…

-HS hỏi những băn khoăn của các em về sự lớn lên của bản thân

*Kết luận: Sự lớn lên của các em có thể giống hoặc khác nhau Các em cần chú ý ăn uống điều độ, giữ gìn sức khoẻ sẽ chóng lớn hơn

-Chuyển tiếp:

Tổng kết - Dặn dò:

*Nhận xét giờ học Tuyên dương học sinh học tốt

*Dặn HS ăn uống điều độ, giữ gìn sức khoẻ để chóng lớn

Trang 3

BÀI 3: NHẬN BIẾT CÁC VẬT XUNG QUANH

Bài cũ

-MT: Kiểm tra hiểu biết về sự lớn

lên của bản thân

Nhận biết các vật xung quanh

-GV nêu tên trò chơi: Nhận biết các vật xung quanh

-Chuyển tiếp:

Thảo luận

-MT: HS hiểu được mắt, mũi, tai,

lưỡi, tay (da)là các bộ phận giúp ta

nhận biết được các vật xung

quanh

HS khá, giỏi nêu được ví dụ về

những khó khăn trong cuộc sống

của người có một giác quan bị

-Giao việc: Thảo luận:

+N1: Nhờ đâu bạn biết được màu sắc của một vật? +N2:Nhờ đâu bạn biết được hình dáng của một vật? +N3: Nhờ đâu bạn biết được mùi của một vật?

+N4: Nhờ đâu bạn biết được vị của thức ăn?

+N5: Nhờ đâu bạn biết được vật là cứng, mềm; sần sùi, mịn màng, trơn, nhẵn; nóng lạnh;…?

+N6: Nhờ đâu bạn nhận ra đó là tiếng chim hót hay tiếng chó sủa?

-Các nhóm thảo luận- Đại diện nhóm trình bày

-Nhận xét, bổ sung

*Thảo luận:

+Điều gì xảy ra nếu mắt chúng ta bị hỏng?

+Điều gì xảy ra nếu tai chúng ta bị hỏng?

+Điều gì xảy ra nếu mũi, lưỡi, da chúng ta mất hết cảm giác?

-KL: Nhờ có mắt, mũi, tai, lưỡi và da mà chúng ta nhận biết được mọi vật xung quanh Nếu một trong những giác quan đó bị hỏng chúng ta sẽ không biết được đầy đủ về các vật xung quanh Vì vậy chúng ta phải bảo vệ và giữ gìn an toàn cho các giác quan của

cơ thể

Tổng kết - Dặn dò: *Nhận xét giờ học Tuyên dương học sinh học tốt.*Dặn HS bảo vệ và giữ gìn an toàn các giác quan

TỰ NHIÊN – XÃ HỘI:

Trang 4

BÀI 4: BẢO VỆ MẮT VÀ TAI

Bài cũ

-MT: Kiểm tra hiểu biết về nhận

biết các vật xung quanh

-PP: Hỏi, đáp…

Hoạt động lớp

(?)Nhờ đâu bạn biết được màu sắc của một vật? Nhờ đâu bạn biết được hình dáng của một vật? Nhờ đâu bạn biết được mùi vị của thức ăn?

Nhờ đâu bạn biết được một vật cứng hay mềm …?(?)Điều gì sẽ xảy ra nếu 1 giác quan của bạn bị hỏng?-HS trình bày

-Lớp nhận xét, đánh giá *Chuyển tiếp:

Hát tập thể -Cả lớp hát bài: Rửa mặt như mèo-Chuyển tiếp: Giới thiệu bài mới

HOẠT ĐỘNG 2: ( 12’)

Làm việc với SGK

-MT: HS nêu được các việc nên

làm và không nên làm để bảo vệ

+Bạn nhỏ đọc sách nơi có ánh sáng, đúng hay sai?+Bạn nhỏ ngồi sát ti vi xem phim, đúng hay sai? -HS từng cặp quan sát hỏi và trả lời câu hỏi

-Một số HS hỏi và trả lời câu hỏi trước lớp

+Các bạn đang làm gì? Việc làm nào đúng? Việc làm nào sai? Tại sao? Nếu bạn ngồi học gần đấy, bạn sẽ nói gì với người nghe nhạc quá to?

-HS từng cặp quan sát hỏi và trả lời câu hỏi theo hướng dẫn của GV

*Thảo luận:Nếu bị kiến bò vào tai, em sẽ làm thế nào?

Trang 5

+Hãy nói các việc nên làm để bảo vệ mắt?

+Hãy nói các việc nên làm để bảo vệ tai?

-Từng HS thực hiện theo hướng dẫn của GV

-Một số HS xung phong nói trước lớp về việc làm của mình để giữ vệ sinh thân thể Các HS khác bổ sung.HOẠT ĐỘNG 3: ( 10’)

làm và không nên làm để giữ vệ

sinh thân thể

HS khá giỏi nêu được cảm giác

khi bị mẫn ngứa, ghẻ, chấy rận,

+Quan sát các hình trang 12, 13 SGK hãy chỉ và nói

về việc làm của các bạn trong từng hình

+Nêu rõ việc làm nào đúng, việc làm nào sai? Tại sao?

-HS từng cặp quan sát tranh ở SGK hỏi và trả lời câu hỏi theo hướng dẫn của GV

(?)+Em nào đã từng bị mẫn ngứa, ghẻ, chấy rận? +Cảm giác khi bị mẫn, ngứa, ghẻ, chấy, rận thế nào?

-KL: Các việc nên làm: Tắm gội bằng nước sạch và

xà phòng; thay quần áo nhất là quần áo lót; rửa chân, rửa tay, cắt móng tay, móng chân…

Những việc không nên làm: Tắm ở ao, bơi ở chỗ nước không sạch,…

+Nêu các việc cần làm khi tắm?

+Nên rửa tay khi nào? Rửa chân khi nào?

-Các nhóm thảo luận – Trình bày – Nhận xét

Trang 6

BÀI 6: CHĂM SÓC VÀ BẢO VỆ RĂNG

Trò chơi: Ai nhanh, ai khéo

-GV nêu tên trò chơi: Ai nhanh, ai khéo-Hướng dẫn và phổ biến quy tắc chơi-HS chơi

-Chuyển tiếp: G thiệu bài: Chăm sóc và bảo vệ răngHOẠT ĐỘNG 2: ( 7’)

Làm việc theo cặp

-MT: HS biết thế nào là răng khoẻ,

đẹp, thế nào là răng bị sún, bị sâu

hoặc răng thiếu vệ sinh

-KL: GV vừa nói vừa cho cả lớp quan sát mô hình

hàm răng giới thiệu hàm răng trẻ em….Việc giữ vệ sinh và bảo vệ răng miệng là rất cần thiết và rất quan

trọng

HOẠT ĐỘNG 3: ( 15’)

-MT: HS biết cách giữ vệ sinh răng

miệng để phòng sâu răng

HS khá, giỏi nêu được việc nên

+Quan sát các hình trang 14, 14 SGK hãy chỉ và nói

về việc làm của các bạn trong từng hình

+Nêu rõ việc làm nào đúng, việc làm nào sai? Tại sao?

-HS từng cặp quan sát tranh ở SGK hỏi và trả lời câu hỏi theo hướng dẫn của GV

(?)+Trong từng hình, các bạn đang làm gì?

+ Việc làm nào là đúng, việc làm nào là sai? Vì sao

là đúng, vì sao là sai?

-Một số HS trả lời câu hỏi – HS khác bổ sung

*Thảo luận: + Nên đánh răng , súc miệng và lúc nào? + Tại sao không nên ăn nhiều bánh kẹo, đồ ngọt? + Phải làm gì khi răng bị đau hoặc lung lay?

-KL: GVnhắc nhở HS về những việc nên làm và

không nên làm để bảo vệ răng của mình

Tổng kết - Dặn dò: *Nhận xét giờ học Tuyên dương học sinh học tốt

*Dặn HS Chăm sóc và bảo vệ răng

BÀI 7 : THỰC HÀNH : ĐÁNH RĂNG VÀ RỬA MẶT

Trang 7

Trò chơi: Cô bảo Hướng dẫn cách chơi- HS chơi

- Các nhóm thảo luận- Trình bày- Lớp nhận xét-KL: GV làm mẫu lại các động tác đánh răng với mô hình hàm răng, vừa làm vừa nói các bước:

+Chuẩn bị cốc và nước sạch +Lấy kem vào bàn chải.+Chải răng theo hướng đưa bàn chải từ trên xuống, từ dưới lên

+Lần lượt chải mặt ngoài, mặt trong,mặt nhai của răng.+Súc miệng kĩ rồi nhổ ra, vài lần

+Rửa sạch, cất bàn chảivào đúng chỗ sau khi đánh răng (cắm ngược bàn chải)

*Bước 2: Hoạt động cá nhân

-HS thực hành đánh răng theo chỉ dẫn trên của GV-GV đến các nhóm hướng dẫn và giúp đỡ

-Giao việc: Cho biết rửa mặt như thế nào là đúng cách

và hợp vệ sinh nhất? Nói rõ vì sao?

- Các nhóm thảo luận- Trình diễn động tác rửa mặt

- Lớp nhận xét-KL: GV hướng dẫn thứ tự cách rửa mặt hợp vệ sinh +Chuẩn bị khăn sạch và nước sạch

+Rửa sạch tay bằng xà phòng trước khi rửa mặt +Dùng hai bàn tay đã sạch , hứng nước sạch để rửa mặt (làm vài lần như vậy)

+Dùng khăn sạch lau khô vùng mắt trước rồi mới lau các nơi khác

+ Vò sạch khăn và vắt khô, dùng khăn lau vành tai và

cổ +Giặt khăn mặt sạch và phơi ra nắng

*Bước 2: Hoạt động cá nhân

-HS thực hành rửa mặt theo chỉ dẫn trên của GV-GV đến các nhóm hướng dẫn và giúp đỡ

Trang 8

CÁC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỤ THỂ

Trò chơi: Con thỏ ăn cỏ,

uống nước, vào hang.

-MT: Gây hưng phấn trước

khi vào bài và giới thiệu bài

-PP: Trò chơi …

-GV nêu tên trò chơi: Con thỏ ăn cỏ, uống, vào hang

-Hướng dẫn cách chơi: vừa nói, vừa làm các động tác.-H.dẫn luật chơi: Làm theo cô nói, không làm theo cô làm.-HS chơi

-Chuyển tiếp: Giới thiệu bài mới: Ăn uống hằng ngày

-GV viết lên bảng tên những thức ăn, đồ uống mà HS nêu

*Bước 2: HS quan sát các hình ở trang 18 SGK.Chỉ và nói tên từng loại thức ăn, đồ uống có trong mỗi hình

(?)Em thích ăn loại thức ăn, đồ uống nào trong số đó?

Loại thức ăn nào em chưa ăn hoặc chưa biết ăn?

-KL: Nên ăn nhiều loại thức ăn sẽ có lợi cho sức khoẻ.HOẠT ĐỘNG 3: (8’)

-MT: HS biết được cần phải

ăn, uống đầy đủ hằng ngày

+Nhóm5: Các hình nào thể hiện các bạn có sức khoẻ tốt?-Các nhóm thảo luận- Trình bày- Lớp nhận xét

(?)Tại sao chúng ta phải ăn, uống hằng ngày? KL: (SGV)HOẠT ĐỘNG 4: (6’)

Thảo luận

-MT: Biết được ăn nhiều loại

thức ăn và uống đủ nước

*HS khá, giỏi biết tại sao

không nên ăn quà vặt, ăn đồ

ngọt trước bữa ăn

-PP: Thảo luận…

(?)Khi nào chúng ta cần ăn và uống?

Hằng ngày em ăn mấy bữa, vào những lúc nào?

-HS suy nghĩ- Trình bày

*Tình huống: Sắp đến bữa ăn, có người cho em gói kẹo mà

em rất thích, em có ăn ngay không? Tại sao?

-ĐD:Giỏ đi chợ và hình tượng

trưng cho thức ăn, đồ uống

*Dặn HS thực hiện ăn uống hằng ngày theo bài học

Bài 9: HOẠT ĐỘNG VÀ NGHỈ NGƠI.

Trang 9

Bài cũ

-MT: Kiểm tra kiến thức về

ăn, uống hằng ngày

-PP: Hỏi đáp

(?)Tại sao em phải ăn, uống bằng ngày?

Tại sao không nên ăn đồ ngọt trước bữa ăn chính?-HS trình bày

-Nhận xét , đánh giá *Chuyển tiếp:

-Hướng dẫn chơi và làm mẫu - HS chơi

*Chuyển tiếp: Giới thiệu bàiHOẠT ĐỘNG 3: (8’)

Thảo luận theo cặp

-KL: GV kể tên một số hoạt động hoặc trò chơi có lợi cho sức khoẻ và nhắc HS giữ an toàn trong khi chơi

+HS khá, giỏi nêu tác dụng của từng hình-HS thảo luận- Trình bày- Lớp nhận xét, bổ sung

-GV kết luận : Các hoạt động, trò chơi trong từng hình Tác dụng của các hoạt động đó

*Chuyển tiếp:

Quan sát

-MT: HS biết tư thế ngồi học,

đi đứng có lợi cho sức khoẻ

-Cả lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung

-HS đóng vai nói cảm giác của bản thân sau khi thực hiện động tác

-Kết luận: +Chú ý nên thực hiện các tư thế đúng khi ngồi học, lúc đi, đứng trong các hoạt động hằng ngày

+Nhắc những HS thường có sai lệch về tư thế ngồi học hoặc dáng đi gù, vẹo cần chú ý khắc phục

Tổng kết- Dặn dò *Nhận xét giờ học Tuyên dương HS học tốt.*Dặn HS thực hiện các tư thế đúng khi ngồi học, lúc đi,

đứng trong các hoạt động hằng ngày

Bài 10: ÔN TẬP:

Trang 10

CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ

+Hãy kể tên các bộ phận bên ngoài của cơ thể

+Cơ thể người gồm có mấy phần?

+Chúng ta nhận biết thế giới xung quanh bằng những bôn phận nào của cơ thể?

+Nhờ đâu mà em nhận biết được màu sắc?

+Nhờ đâu mà em nhận biết được hình dáng của vật? +Em nhận biết được mùi vị, sự nóng lạnh bằng bộ phận nào?

-HS khá, giỏi nêu được các

việc em thường làm vào các

buổi trong một ngày như:

+Buổi sáng: Đánh răng, rửa

-Gọi một số HS lên trả lời câu hỏi:

+Buổi sáng em thức dậy mấy giờ?

Em có đánh răng, tập thể dục không?

+Buổi trưa em thường làm gì?

+Em có đánh răng, rửa mặt trước khi đi ngủ không? +Mỗi ngày em đánh răng, súc miệng mấy lần? Vào những lúc nào?

-KL: GV nhắc các việc vệ sinh cá nhân nên làm hằng ngày để HS khắc sâu và có ý thức thực hiện

Trang 11

-Cả lớp hát bài: Cả nhà thương nhau.

-Giới thiệu chủ đề: Xã hội

-GV đặt vấn đề vào bài: Gia đình

Gia đình Minh có những ai ? Minh và những người trong gia đình đang làm gì?

Hoạt động cá nhân và nhóm đôi

-Giao việc : Vẽ về những người thân trong gia đình mình-HS vẽ

-Giới thiệu tranh với bạn bên cạnh-Từng đôi kể với nhau về những người thân trong gia đình của mình

-KL: Gia đình là tổ ấm của em Bố mẹ, ông bà, anh chị em

là những người thân yêu nhất của em

-HS trưng bày tranh vẽ

-Một số em dựa vào tranh đã vẽ giới thiệu cho các bạn trong lớp về những người thân trong gia đình mình

(?) Tranh vẽ những ai?

Em muốn thể hiện điều gì trong tranh?

-KL: Mỗi người khi sinh ra đều có gia đình, nơi em được yêu thương, chăm sóc và che chở Em có quyền được sống chung với bố mẹ và người thân

*Nhận xét giờ học Tuyên dương học sinh học tốt

*Về nhà kể cho bố mẹ nghe những điều đã học hôm nay

Bài 12 : NHÀ Ở

Trang 12

-Giao việc: Quan sát các hình trong bài 12 HS theo cặp hỏi

và trả lời nhau: Ngôi nhà này ở đâu ? -HS làm việc

-Trình bày - Lớp bổ sung-GV giải thích cho các em hiểu về các dạng nhà: nhà ở nông thôn, nhà tập thể ở thành phố, các dãy phố, nhà sàn ở niền núi

(?)Nhà ở của các vùng miền khác nhau thì sẽ thế nào?

-Kết luận: Nhà ở là nơi sống và làm việc của mọi người trong gia đình Ở các vùng miền khác nhau thì có các loại nhà khác nhau

*Chuyển tiếp:

HOẠT ĐỘNG 3 : (10’)

Giới thiệu địa chỉ nhà ở

-MT: Nói được địa chỉ nhà ở

Trang 13

*Chuyển tiếp: Giới thiệu bàiHOẠT ĐỘNG 2: (10’)

Quan sát hình

-MT: HS kể được một số

công việc ở nhà của những

người trong gia đình

-Đại diện nhóm trình bày- Lớp nhận xét, bổ sung

(?)Tác dụng của từng việc làm đó đối với cuộc sống trong gia đình?

-KL: Tranh vẽ về việc làm ở nhà của những người trong gia đình Những việc làm đó giúp cho nhà cửa sạch sẽ, gọn gàng, vừa thể hiện sự quan tâm, gắn bó của những người trong gia đình với nhau *Chuyển tiếp:

Thảo luận nhóm

-MT: Kể được một số công

việc thường làm ở nhà của

mỗi người trong gia đình

-HS kể theo nhóm đôi-Một vài HS kể trước lớp

*GV có thể gợi ý một số câu hỏi sau:

+Trong nhà em, ai đi chợ (nấu cơm, giặt quần áo, quét dọn nhà cửa,…); ai trông em bé, chơi đùa với em bé; ai giúp đỡ em học tập; ai chơi đùa, nói chuyện với em…? +Hằng ngày, em đã làm gì để giúp đỡ gia đình?

+Em cảm thấy thế nào khi làm được những việc có ích giúp gia đình?

-KL:Mọi người trong gia đình đều phải tham gia làm việc nhà tuỳ theo sức của mình *Chuyển tiếp:

Quan sát hình

-MT: HS khá, giỏi biết được

nếu mọi người trong gia

đình cùng tham gia công

việc ở nhà sẽ tạo được

không khí gia đình vui vẻ,

+Nói xem em thích căn phòng nào? Tại sao?

+Để có được nhà cửa sạch sẽ, gọn gàng, em phải làm

gì để giúp bố mẹ?

-HS trình bày- Lớp nhận xét, bổ sung

-KL: Nếu mỗi người trong gia đình đều cùng tham gia công việc ở nhà, nhà cửa sẽ sạch sẽ, gọn gàng, không khí gia đình sẽ vui vẻ, đầm ấm

*Chuyển tiếp:

Tổng kết- Dặn dò -Nhận xét giờ học Tuyên dương HS học tốt.-Dặn HS cùng mọi người trong gia đình tham gia công việc

ở nhà tuỳ theo sức của mình

Bài 14: AN TOÀN KHI Ở NHÀ

Trang 14

CÁC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỤ THỂ

Bài cũ

-MT: Kiểm tra HS thực hiện

các công việc thường làm ở

-Chuyển tiếp: Giới thiệu bài: An toàn khi ở nhà

Quan sát

-MT: Kể được tên một số

vật trong nhà có thể gây đứt

tay,chảy máu;Biết gọi người

lớn khi có tai nạn xảy ra

HS khá, giỏi biết được

-Đại diện nhóm trình bày- Lớp nhận xét, bổ sung

*Thảo luận: Kể các vật có trong nhà có thể gây đứt tay, chảy máu?

Khi bị đứt tay, chảy máu em phải làm gì?

bỏng, cháy; Biết gọi người

lớn khi có tai nạn xảy ra

HS khá, giỏi nêu được cách

xử lí đơn giản khi bị bỏng

-Các nhóm thảo luận, dự kiến các trường hợp có thể xảy ra; xung phong nhận vai và tập thể hiện vai diễn

-Các nhóm trình bày phần chuẩn bị của nhóm mình (mỗi nhóm 1 cảnh)

-Lớp nhận xét các vai vừa thể hiện

(?)Em có suy nghĩ gì khi thể hiện vai diễn của mình?

Các bạn khác có nhận xét gì về cách ứng xử của từng vai diễn?

Nếu là em, em có cách ứng xử khác không?

Kể các vật có trong nhà có thể gây bỏng, cháy?

Nếu bị bỏng hoặc có lửa cháy trong nhà em sẽ làm thế nào?

-KL: Không được để đèn dầu hoặc các vật gây cháy khác trong màn hay để gần các đồ dùng dễ bắt lửa Nên tránh

xa các vật và những nơi có thể gây bỏng và cháy Khi sử dụng đồ điện phải rất cẩn thận, không sờ vào phích cắm, ổ điện, dây dẫn Điện giật có thể gây chết người

Khi bị bỏng phải ngâm ngay trong nước lạnh và nhớ gọi người lớn

Tổng kết- Dặn dò *Nhận xét giờ học Tuyên dương HS học tốt.*Dặn HS thực hiện tốt an toàn khi ở nhà

Bài 16: HOẠT ĐỘNG Ở LỚP

Trang 15

+Trong từng hoạt động vừa nêu GV làm gì? HS làm gì?-KL: Ở lớp học có nhiều hoạt động khác nhau Trong đó

có những hoạt động được tổ chức ở trong lớp học và có những hoạt động được tổ chức ở sân trường

-Chuyển tiếp:

-MT: Giới thiệu các hoạt động

ở lớp học của mình

HS khá, giỏi nêu dược các

hoạt động hoc tập khác ngoài

mà không có ở lớp học của mình (hoặc ngược lại) +Hoạt động mình thích nhất?

+Mình làm gì để giúp các bạn học tập tốt?

-Các nhóm thảo luận nói với nhau

-Một số cặp lên trình bày trước lớp

-MT: Liên hệ bài học với thực

tiễn Giáo dục môi trường

BÀI 16: HOẠT ĐỘNG Ở LỚP

Trang 16

+ Trong từng hoạt động vừa nêu GV làm gì? HS làm gì?-KL: Ở lớp học có nhiều hoạt động khác nhau Trong đó có những hoạt động được tổ chức ở trong lớp học và có những hoạt động được tổ chức ở sân trường

-Chuyển tiếpHOẠT ĐỘNG 3: (13’)

-MT: Hs nêu được các hoạt

-Chuyển tiếp:

Củng cố - Liên hệ

-MT: Liên hệ bài học với

thực tiễn Giáo dục môi

Dặn dò Hoạt động cả lớp*Nhận xét giờ học.Tuyên dương HS học tốt

*Dặn HS: -Tham gia tích cực vào các hoạt động ở lớp học -Hợp tác , giúp đỡ, chia sẻ với các bạn trong lớp

về các hoạt động ở lớp

Bài 17 : GIỮ GÌN LỚP HỌC SẠCH , ĐẸP

Trang 17

Giới thiệu bài

-MT: Biết được tiêu đề bài học

: Gĩư gìn lớp học sạch ,đẹp

-PP: Hỏi đáp

(?) Các em có yêu quý lớp học của mình không?

Yêu quý lớp học thì các em phải làm gì ?-GV giới thiệu bài : Gĩư gìn lớp học sạch ,đẹp

-Giao việc: Quan sát tranh ở tr36 SGK trả lời với bạn:

+Các bạn trong tranh đang làm gì ? Sử dụng dụng cụ gì?-HS thảo luận

-GV treo tranh - Một số HS trình bày - Lớp bổ sung

Thảo luận :(?) Lớp học của em đã sạch ,đẹp chưa ? Lớp em có những góc trang trí như trong tranh trang

37 SGK không?

.Bàn ghế trong lớp có xếp ngay ngắn không?

.Cặp , mũ , nón có để đúng nơi quy định chưa?

.Em có viết ,vẽ bẩn lên bàn ghế, bảng , tường không? .Em có vứt rác hay khạc nhổ bừa bãi ra lớp không? .Em nên làm gì để giữ cho lớp học sạch , đẹp

-KL: Để lớp học sạch ,đẹp mỗi HS phải luôn có ý thức giữ lớp học sạch , đẹpvà tham gia những hoạt động làm cho lớp học của mình sạch , đẹp

-Đại diện nhóm lên trình bày và thực hành-Lớp nhận xét ,bổ sung

-KL: Phải biết sử dụng dụng cụ hợp lí, có như vậy mới đảm bảo an toàn và giữ vệ sinh cơ thể

TỰ NHIÊN- XÃ HỘI:

Định dạng
Số trang	34
Dung lượng	512 KB

Tự nhiên và Xã hội - Lớp 1

THỰC HÀNH: QUAN SÁT BẦU TRỜ