Mẫu đề soạn 1 bài Ktra theo Ma trận-

Trình bày nguyên nhân dùng con lai F1 để nhân Giải thích vì sao không giống 2.Chương I: Sinh vật và môi trường 06 tiết Trình bày được ý nghĩa của mối quan hệ giữa các sinh vật cùng lo

Trang 1

SỞ GD& ĐT ĐỒNG NAI

PHÒNG GD&ĐT HUYỆN THỐNG NHẤT

BÀI KIỂM TRA 45 PHÚT HKII

MÔN SINH 9

(đối tượng HS khá giỏi)

Bước 3: xác định nội dung đề kiểm tra (lập ma trận đề kiểm tra)

M1 Liệt kê tên các chủ đề (nội dung, chương ) cần kiểm tra

Tên Chủ đề

(nội dung, chương…)

1.Chương VI: ứng dụng di

2.Chương I: Sinh vật và

môi trường

06 tiết

3 Chương II: hệ sinh

thái

04 tiÕt

Trang 2

truyền học

(từ bài 39 – 46)

Nêu được ưu thế lai là

gì của hiện tượng ưu thế lai Trình bày nguyên nhân dùng con lai F1 để nhân Giải thích vì sao không

giống

môi trường

06 tiết

Trình bày được ý nghĩa của mối quan hệ giữa các sinh vật cùng loài.

Vận dụng vẽ sơ đồ mô tả giới hạn sinh thái về nhiệt độ đối với 1 cơ thể

sinh vật.

3 Chương II: hệ sinh thái

04 tiÕt Nêu được định nghĩa quần xã sinh vật

Phân biệt được sự khác nhau giữa quần xã sinh vật Và quần thể sinh vật

Tổng số câu

Tổng số điểm

Tỉ lệ %

Số câu

Số điểm %

Số câu

Số điểm %

Số câu

Số điểm %

Số câu

Số điểm %

Trang 3

M3 Quyết định tổng số điểm của ma trận (ứng với 100%); Quyết định phân phối tỉ lệ % tổng điểm cho mỗi chủ đề (nội dung, chương ); Tính thành điểm số cho mỗi chủ đề ứng với %

truyền học

(từ bài 39 – 46)

Nêu được ưu thế lai là gì.

Trình bày nguyên nhân của hiện tượng ưu thế lai.

Giải thích vì sao không dùng con lai F1 để nhân

giống

môi trường

06 tiết (34%= 102điểm )

sinh vật.

04 tiÕt (22%=66điểm)

Nêu được định nghĩa quần xã sinh vật

Tổng số câu

Tỉ lệ %

Số câu

Số điểm %

Số câu

Số điểm %

Số câu

Số điểm %

Số câu

Số điểm %

Trang 4

M4.Quyết định tỷ lệ % phân phối cho mỗi HÀNG với mỗi chuẩn tương ứng trong từng ô của bậc tư duy cần đánh giá (Không nhất thiết phải đủ tất cả các ô – tùy thuộc vào M2); Tính thành điểm số tương ứng cho mỗi chuẩn trong từng ô của bậc tư duy cần đánh giá

truyền học

(từ bài 39 – 46)

gì.

giống

30 % = 40 điểm 40 % = 54 điểm

30 % = 40 điểm

môi trường

06 tiết (34%= 100điểm)

sinh vật.

60 % = 60 điểm

40 % = 40 điểm

04 tiÕt (22%=66điểm)

Tổng số câu

Số câu

Số điểm %

Số câu

Số điểm %

Số câu

Số điểm %

Số câu

Số điểm %

Trang 5

M5 Tính tổng số điểm và tổng số câu hỏi cho mỗi cột; Tính tỉ lệ % tổng số điểm phân phối cho mỗi cột;

truyền học

(từ bài 39 – 46)

gì.

giống

môi trường

06 tiết (34%= 100điểm)

sinh vật.

60 % = 60 điểm 40 % = 40 điểm

04 tiÕt (22%=66điểm)

Tổng số câu

Tổng số điểm

Tỉ lệ %

Số câu 2

60 điểm= 20%

Số câu 2

114 điểm =38%

Số câu 1

40 điểm= 13 %

Số câu 2

86 điểm = 29 %

Trang 6

M6 Đánh giá lại bảng tiêu chí xem có đạt được những gì bạn dự kiến không Bạn

có thể thay đổi và sửa nếu thấy cần thiết

Cấp độ thấp Cấp độ cao

truyền học

(từ bài 39 – 46)

gì, Vdụ

giống

33 % = 30 điểm 37 % = 33 điểm 30 % = 27 điểm

môi trường

06 tiết (40%= 120điểm)

sinh vật.

04 tiÕt (30%=90điểm)

Trang 7

Bước 4: Biên soạn câu hỏi theo ma trận.

Câu 1: (134 điểm)

a) Ưu thế lai là gì? Cho ví dụ? (40điểm)

b) Cho biết cơ sở di truyền của hiện tượng ưu thế lai? Tại sao không dùng con lai F1 để nhân giống? (94 điểm)

Câu 2: (60 điểm)

a) Trong tự nhiên, động vật sống thành bày đàn có lợi gì? (30 điểm)

b) Khi gặp điều kiện sống bất lợi, một số cá thể phải tách ra khỏi nhóm Điều này có ý nghĩa gì? (30 điểm)

Câu 3: (40 điểm)

Một loài vi khuẩn suối nước nóng có giới hạn nhiệt độ từ 0oC đến + 90oC, trong đó điểm cực thuận là +55oC

Hãy vẽ sơ đồ mô tả giới hạn nhiệt độ của loài vi khuẩn trên.

Câu 4: (66 điểm)

Quần xã sinh vật là gì? Quần xã sinh vật khác với quần thể sinh vật như thế nào?

Bước 5: Viết hướng dẫn chấm và biểu điểm.

1.a -Ưu thế lai là hiện tượng cơ thể lai F1 có sức sống cao hơn (bố mẹ 10 đ),

sinh trưởng phát triển mạnh hơn, chống chịu tốt hơn (bố mẹ 10 đ), các

tính trạng năng suất cao hơn trung bình giữa 2 bố mẹ hoặc vượt trội bố

mẹ (10 đ)

30đ

1.b

- Cơ sở di truyền hiện tượng ưu thế lai: Do sự tập trung các gen trội ở cơ

thể lai F1.

HS có thể diễn đạt cách khác, nhưng xét thấy đúng và hợp lí thì GV có

thể cân nhắc cho điểm.

54 đ

- Không dùng con lai F1 để nhân giống vì: thế hệ sau có sự phân tính,

làm xuất hiện các tính trạng xấu, năng suất giảm.

40 đ

HS có thể làm: nếu dùng F1 làm giống thì ở đời sau qua phân li sẽ xuất

hiện các kiểu gen đồng hợp về các gen lặn có hại, ưu thế lai giảm

HS giải thích cách khác đúng vẫn cho điểm tối đa.

Trang 8

Giới hạn dưới Giới hạn dưới

Vi khuẩn suối nước nóng

Giới hạn trên

3 Vẽ đúng sơ đồ :

- vẽ được giới hạn chịu đựng của nhiệt độ từ 0oC đến + 90oC ( 20 đ)

- vẽ được điểm cực thuận là +55oC (20đ)

40 đ

4

- Quần xã sinh vật: là tập hợp nhiều quần thể thuộc các loài khác nhau

(10đ), cùng sống trong một không gian xác định (5đ) và chúng có mối

quan hệ mật thiết gắn bó với nhau (5đ).

20 đ

- Quần xã sinh vật khác với quần thể sinh vật :

* Quần xã sinh vật gồm nhiều quần thể sinh vật thuộc các loài khác nhau

(23 đ)

* Quần thể sinh vật gồm các cá thể cùng loài có khả năng sinh sản tạo

thành những thế hệ mới (23 đ)

Nếu HS trình bày khái niệm quần thể sinh vật để phân biệt với quần xã sinh vật

thì đạt điểm (20đ)

Quần thể sinh vật là tập hợp những cá thể cùng loài, sinh sống trong

khoảng không gian nhất định ở một thời điểm nhất định Những cá thể

trong quần thể có khả năng sinh sản tạo thành những thế hệ mới

46 đ

to

Định dạng
Số trang	8
Dung lượng	158,5 KB