Mục tiờu cần đạt - Học sinh nắm được cụm chủ vị với tư cỏch là một kết cấu ngụn ngữ.Cỏch dựng cụm chủ vị làm thành phần cõu như chủ ngữ, vị ngữ, bổ ngữ, định ngữ - Cú kĩ năng mở rộng cõu
Trang 1Ngày soạn:
Ngày dạy :
Tiết 102: Dùng cụm chủ vị
để mở rộng câu
A Mục tiờu cần đạt
- Học sinh nắm được cụm chủ vị với tư cỏch là một kết cấu ngụn ngữ.Cỏch
dựng cụm chủ vị làm thành phần cõu như chủ ngữ, vị ngữ, bổ ngữ, định ngữ
- Cú kĩ năng mở rộng cõu bằng cỏch dựng cụm C-V làm thành phần cõu
trong núi., viết
B.Chuẩn bị:
-Giỏo viờn:
- Học sinh:
C.Cỏc bước lờn lớp
1 Ổn định tổ chức
2.Kiểm tra bài cũ:
? Cú mấy cỏch chuyển đổi cõu chủ động sang cõu bị động?
-Hai cỏch:
+ Chuyển từ, cụm từ chỉ đối tượng của hành động lờn đầu cõu và thờm từ bị
(được) vào sau cụm từ ấy
+ Chuyển từ ( cụm từ) chỉ đối tượng của hành động lờn đầu cõu và lược bỏ
chủ thể của hành động
3.Tiến trỡnh tổ chức cỏc hoạt động dạy và học
Hoạt động của Gv và Hs Nội dung chính
Hoạt động 1: Khởi động
Gv dưa ra vớ dụ: Trung đội trưởng Bớnh
khuụn mặt đầy đặn
?Phõn tớch cấu tạo cõu?
?Phõn tớch cấu tạo VN?
Khuụn mặt /đầy đặn
C V
?Sử dụng cụm C-V như thế cú tỏc dụng
gỡ?
Chỳng ta cựng tỡm hiểu bài hụm nay
Hoạt động 2: Hỡnh thành kiến thức mới
Học sinh đọc bài tập
?Xỏc định cụm danh từ trong cõu trờn?
I Thế nào là dựng cụm chủ vị để mở rộng cõu
1.Bài tập 2.Nhận xột
Trang 2-Hai cụm danh từ
?Hãy phân tích cấu tạo của cụm danh từ
vừa tìm được
?Phân tích cấu tạo của các PN sau
-Cụm C-V
GV: đó là những câu đã dùng cụm C-V để
mở rộng câu, em hiểu thế nào là dùng cụm
C-V để mở rộng câu?
Học sinh đọc ghi nhớ
Gv chốt
?Xác định cụm C-V làm định ngữ trong
các câu sau:
Căn phòng tôi ở/ rất đơn sơ
C V
C V
Nam/đọc quyển sách tôi /cho mượn
C C V
Học sinh đọc bài tập sgk
?Tìm cụm C-V làm thành phần câu hoặc
thành phần cụm từ trong các câu trên?
a.Chị Ba đến khiến tôi vui và vững tâm
C V
C V
b Khi bắt đầu cuộc khởi nghĩa nhân dân ta
/tinh thần
C
V
c.Chúng ta có thể nói rằng /trời sinh lá sen
để bao bọc cồm cũng như trời/sinh cốm để
nằm ủ trong lá sen
d.Nói cho đúng thì phẩm giá của Tiếng
Việt/mới thực sự được bảo đảm từ ngày
cách mạng tháng tám thành công
?Từ bài tập trên em thấy những thành phần
câu nào có thể được cấu tạo bởi cụm C-V
Học sinh đọc ghi nhớ ( 69) 2 em
Hoạt động 3: Luyện tập
-Những /tình cảm/ ta không có
ĐN trc DTTtâm ĐN sau -Những /tình cảm/ ta sẵn có PNT DTTT PNS -> PN sau cấu taoh bởi cụm C-V 3.Ghi nhớ(sgk)
II Các trường hợp dùng cụm C-V để
mở rộng nòng cốt câu 1.Bài tập
2.Nhận xét a.Kết cấu c-V làm C-V b.Kết cấu C-V làm VN
c.Kết cấu C-V làm BN d.Kết câu C-V làm ĐN 3.Ghi nhớ(sgk)
III Luyện tập 1.Bài tập 1: Tìm cụm C-V và cho biết
nó làm thành phần gì?
a/Đợi đến lúc vừa nhất, mà chỉ riêng những người chuyên môn mới định được, người ta gặt mang về
->cụm C-V làm phụ ngữ cho cụm danh từ
b Trung đội trưởng Bính /khuôn
Trang 3Học sinh đọc, xác định yêu cầu, làm bài
Gv hướng dẫn , bổ sung
mặtđayf đặn ->cụm C-v làm VN c.Khi các cô gái làng Vòng đỗ gánh giở từng lớp lá sen, ta thấy hiện ra từng lớp
lá cốm, sạch sẽ và tinh khiết, khong mảy may một chút bụi nào
->cụm CV1 làm phụ ngữ trong cụm DT -> cụm CV2 làm phụ ngữ trong cụm động từ
d.Bỗng một bàn tay đập vào vai khiến hắn giật mình
->cụm CV1 làm C-N ->cụm CV2 làm phụ ngữ
4.Củng cố: Cụm C-V có thể làm thành phần gì trong câu, trong cụm từ
5.Hướng dẫn học ở nhà:
-Học bài, xem kĩ các bài tập và làm bài tập trong sách bài tập
- Soạn: Sửa các lỗi trong bài kiểm tra TV, Văn, TLV
6 Rót kinh nghiÖm:……….
