GA Lich Su 8

Hs: thực dân Anh tìm cách ngăn cản sự phát triển công thương nghiệp Bắc Mĩ như: cướp đoạt tài nguyên, thuế má nặng nề, độc quyền buôn bán… Cư dân các thuộc địa mâu thuẫn gay gắt với chín

Phần một : LỊCH SỬ THẾ GIỚI LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI ( TỪ GIỮA THẾ KỈ XVI-NĂM 1917)

Chương I: THỜI KÌ XÁC LẬP CỦA CNTB

( TỪ GIỮA THẾ KỈ XVI ĐẾN NỬA SAU THẾ KỈ XIX)

- Các khái niệm trong bài, chủ yếu là khái niệm “ CMTS”

a Giáo viên: Giáo án + SGK + SGV + Bản đồ thế giới

b Học sinh : Chuẩn bị bài + Tập + SGK + Vở bài tập

3 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC :

- Phương pháp nêu vấn đề, phương pháp đàm thoại, phương pháp thảo luận

4 TIẾN TRÌNH :

4.1 Ổn định tổ chức : Điểm danh

4.2 Kiểm tra bài cũ:

4.3 Giảng bài mới: Gv giới thiệu bài thông qua việc giới thiệu chương trình lớp 8.

Hoạt động của Giáo viên và Học sinh Nội dung bài học

Hoạt động 1: Vì sao có sự ra đời một nền sản xuất mới

Gv gọi HS đọc mục 1/SGK

- Nền sản xuất mới được ra đời trong hoàn cảnh nào?

Hs: Trong lòng xã hội phong kiến đã suy yếu,

bị chính quyền phong kiến kìm hãm song không ngăn

chặn được sự phát triển của nó

-Nêu những biểu hiện mới về kinh tế của Tây Âu ?

Hs: Xuất hiện các công trường thủ công, trung

tâm buôn bán và ngân hàng Hình thành 2 giai cấp mới

là Tư sản và Vô sản

Gv nhận xét cho Hs ghi bài

°Giáo dục môi trường:

Khi nhiều thành thị trở thành trung tâm sản xuất và

buôn bán sẽ phát sinh những vấn đề gì?

I.- SỰ BIẾN ĐỔI VỀ KINH TẾ, XÃ HỘI TÂY ÂU TRONG CÁC THẾ KỈ XV-XVII CÁCH MẠNG HÀ LAN THẾ KỈ XVI :

1 Một nền sản xuất mới ra đời :

- Kinh tế: Xuất hiện các công trường thủcông, trung tâm sản xuất, buôn bán, ngânhàng

- Xã hội: Hình thành 2 giai cấp mới là Tưsản và Vô sản

Hs: Đô thị hóa diễn ra môi trường bị ô nhiễm

ảnh hưởng đến đời sống sức khoẻ của con người

Gv kết luận cần phải bảo vệ cuộc sống chính là môi

trường đô thị

- Khi xuất hiện các giai cấp mới thì đồng thời mâu

thuẫn mới nào nảy sinh ?

Hs: Chế dộ phong kiến mâu thuẫn với Giai

cấp Tư sản và các tầng lớp nhân dân ngày càng gay

gắt

Gv: Và điều đó dẫn đến hệ quả là các cuộc đấu tranh

cách mạng sẽ nổ ra

Gv chuyển ý sang mục 2/SGK

Hoạt động2:Nguyên nhân, diễn biến, tính chất của

cách mạng Hà Lan

Gv chỉ trên bản đồ vùng đất Nêdeclan có nền

kinh tế TBCN phát triển mạnh nhưng phong kiến Tây

Ban Nha thống trị đã kìm hãm sự phát triển này

- Nguyên nhân nào dẫn đến cuộc cách mạng Hà Lan?

Hs : trả lời theo SGK

Gv nhận xét, cho Hs ghi bài

- Em hãy nêu diễn biến cuộc cách mạng Hà Lan ?

Hs : trình bày theo SGK

- Tính chất của cuộc cách mạng Hà Lan ?

Hs: Là cuộc cách mạng tư sản đầu tiên trên

thế giới

Gv tổ chức cho Hs thảo luận theo cặp câu hỏi:

Vì sao lại coi là cuộc cách mạng Tư sản ?

Hs thảo luận trình bày: Đánh đổ chế độ phong

kiến, xây dựng một xã hội tiến bộ hơn, mở đường cho

kinh tế TBCN ở Hà Lan phát triển

- Cách mạng Hà Lan diễn ra dưới hình thức nào ?

Hs: Đấu tranh giải phóng dân tộc

Gv: Sau khi giành độc lập, tỉnh Hà Lan giàu mạnh nhất

được chọn làm thủ đô

Hoạt động 3: Tình hình nước Anh trước cách mạng

Gv dùng lược đồ chỉ nước Anh và những vùng kinh tế

TBCN phát triển

- Biểu hiện sự phát triển của CNTB ở Anh ?

Hs: Xuất hiện công trường thủ công, kinh tế

hàng hóa phát triển, nhiều trung tâm cộng nghiệp,

thương mại tài chính…

- Kinh tế TBCN phát triển đem đến hậu quả gì ?

Hs: Làm thay đổi thành phần xã hội, xuất hiện

tầng lớp quý tộc mới và tư sản, nông dân bị bần cùng

hóa

Gv giải thích thuật ngữ “ Quý tộc mới” là tầng lớp quý

tộpc phong kiến đã tư sản hóa, kinh doanh TBCN, xuất

2 Cách mạng Hà lan thế kỉ XVI :

* Nguyên nhân: Phong kiến Tây Ban

Nha kìm hãm sự phát triển của TBCN ởNêdeclan

* Diễn biến: Tháng 8.1566, nhân dân

Nêdeclan nổi dậy chống phong kiến TâyBan Nha song bị đàn áp

- Năm 1581, các tỉnh miền Bắcthành lập nước cộng hòa

- Năm 1648, Hà Lan chính thức đượcđộc lập

* Tính chất: Đây là cuộc cách mạng

tư sản đầu tiên trên thế giới

II.- CÁCH MẠNG ANH GIỮA THẾ KỈ XVII :

1.Sự phát triển của CNTB ở Anh

- Kinh tế: Công trường thủ công, kinh tếhàng hóa, trung tâm công nghiệp, thươngmại

- Xã hội: Xuất hiện tầng lớp quý tộc mới và

- Năm 1640 quốc hội được triệu tập

- Tháng 8 1642, quân đội quốc hộiđánh bại quân đội của nhà vua

b Giai đoạn 2 : ( 1649- 1688 )

- Ngày 30.1.1649, Vua Saclơ I bị xử tử Anh trở thành nước cộng hòa, cách

hiện ở châu Âu vào thế kỉ XVI, mạnh nhất ở Anh.

Gv kể chuyện rào đất cướp ruộng ở Anh, đây là thời kì

“ Cừu ăn thịt người”

Giáo dục môi trường:Nông dân bị đuổi ra khỏi nông

thôn dẫn đến cuộc sống xáo trộn, Quý tộc “trồng cỏ

nuôi cừu”làm phân hoá tác động to lớn đến môi trường

xã hội(nãy sinh mâu thuẫn gay gắt)

- Vì sao nông dân phải bỏ quê hương đi nơi khác sinh

sống ?

HS: Họ bị mất hết ruộng đất trở nên nghèo

khổ, bị bần cùng hóa

Hoạt động 4: Diễn biến cách mang Anh

Gv sử dụng lược đồ H2 trình bày diễn biến của cách

mạng qua 2 giai đoạn

- Việc xử tử vua Saclơ I có ý nghĩa như thế nào ?

Hs: Chấm dứt chế độ quân chủ chuyên chế ở

Anh, đồng thời đánh dấu sự sụp đổ của chế độ phong

kiến, thắng lợi của CNTB

- Tại sao vua Saclơ I bị xử tử, cách mạng Anh vẫn chưa

chấm dứt ?

Hs: Vua bị xử tử, Anh trở thành nước cộng hòa,

cách mạng đạt đến đỉnh cao Cách mạng chưa chấm

dứt vì quần chúng nhân dân chưa được hưởng quyền lợi

gì, muốn đẩy cách mạng đi xa hơn nữa và đề ra yêu

sách của mình Nền cộng hòa đàn áp họ dã man

-Quý tộc mới có vai trò như thế nào trong cách mạng

Anh ?

Hs: Vừa lãnh đạo cách mạng vừa hạn chế cách

mạng cho phù hợp lợi ích của mình Nó chi phối tiến

trình, kết quả, tính chất của cách mạng, tầng lớp này

tiến hành cách mạng không triệt để

- Vì sao sau cuộc đảo chính 1688, Anh trở thành nước

Quân chủ lập hiến ?

Hoạt động 5:Ý nghĩa của cách mạng Anh

Hs: Thực chất vãn là chế độ Tư bản nhưng tư

sản chống lại nhân dân, không muốn cách mạng đi xa

hơn để bảo vệ quyền lợi của Tư sản và quý tộc mới

Gv chuyển ý: Nêu kết quả của cách mạng tư sản Anh

thế kỉ XVII ?

Hs trả lời theo SGK- Gv nhận xét cho H ghi bài

- Tại sao cách mạng tư sản Anh là cách mạng không

triệt để ?

Hs: Lãnh đạo cách mạng là Tư sản và quý tộc

mới, nhiều tàn dư phong kiến không bị xóa bỏ Nông

dân không được chia ruộng đất mà còn tiếp tục đẩy đế

chỗ bị chiếm và bị đẩy đến chỗ phá sản hoàn toàn

mạng đạt đến đỉnh cao

- Quý tộc mới liên minh với tư sản tiếptục làm cách mạng

- Tháng 12.1688, tư sản phản cáchmạng đảo chính thiết lập chế độ quân chủlập hiến

3 Ý nghĩa lịch sử của cách mạng tư sản Anh.

- Chế độ tư bản chủ nghĩa được xác lập,kinh tế tư bản chủ nghĩa phát triển, thoátkhỏi sự thống trị của phong kiến

- Đây là cuộc cách mạng không triệt để

4.4 Củng cố và luyện tập :

Vì sao nói cách mạng Anh thế kỉ XVII là cách mạng không triệt để ?

(Lãnh đạo cách mạng là liên minh tư sản và quý tộc mới, nên nhiều tàn dư phong kiến

không bị xóa bỏ Nông dân không được chia ruộng đất mà còn tiếp tục bị đẩy đến chỗ bị phá sản).

Điền các sự kiện cho đúng với mốc thời gian

Niên đại Sự kiện Tháng 6.1642

Năm 1648 Ngày 30.1.1649 Năm 1688

4.5 Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà :

- Học bài Trả lời câu hỏi ở cuối bài trong SGK Làm vở bài tập

- Hoàn thành bảng niên biêu- sự kiện vào vở Chú ý nguyên nhân chính,diễn biến và kết quả của cuộc cách mạng Hà Lan, Anh

- Chuẩn bị bài mới , phần III: Chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ Chú ý: Nguyên nhân, diễn biến, kết quả của cuộc chiến tranh giành độc lập ở Bắc Mĩ

5 RÚT KINH NGHIỆM :

- Nội dung:

- Phương pháp:

- Hình thức tổ chức:

Tiết PPCT: 2

Ngày dạy : Bài 1 : NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN (TT)

1 MỤC TIÊU :

a Kiến thức : HS nắm được những kiến thức cơ bản sau :

- Chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ và sự thành lập hợp chủng quốc châu Mĩ

b-Kĩ năng: Rèn cho HS biết sử dụng tranh ảnh,bản đồ lịch sử.

_Chủ động học tập, và giải quyết các vấn đề có liên quan bài học

c-Thái độ : HS nhận thức đúng vai trò của quần chúng nhân dân trong các cuộc cách mạng.

- Nhận thức đúng về CNTB có mặt tiến bộ (là xã hội phát triển cao hơn xã hội phong kiến) và hạn chế của nó vẫn là chế độ bóc lột thay chế độ phong kiến

2 CHUẨN BỊ :

a Giáo viên : Giáo án + SGV + SGK + bản đồ thế giới, Lược đồ 13 thuộc địa Anh ở Bắc

Mĩ Tranh G-Oa-Sinh-Tơn (1732_1799)

b Học sinh : Chuẩn bị bài + Tập + SGK + Vở bài tập

3 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC :

- Phương pháp nêu vấn đề, phương pháp thảo luận, phương pháp đàm thoại

4 TIẾN TRÌNH :

4.1 Ổn định tổ chức: điểm danh

4.2 Kiểm tra bài cũ :

-Vì sao lại có các cuộc cách mạng Tư sản ?

TL : Giai cấp tư sản có thế lực về kinh tế nhưng không có địa vị xã hội, bị phongkiến chèn ép nên họ phỉa vùng dậy đấu tranh chống lại phong kiến để xay dựng một xã hội tiếnbộ hơn

- Cuộc cách mạng tư sản Anh có ý nghĩa như thế nào ?

a.-Chế độ TBCN được xác lập, kinh tế TBCN được phát triển

b.-Giai cấp tư sản thoát khỏi sự thống trị của giai cấp phong kiến

c.-Câu a, b đúng d Câu a, b sai

4.3 Giảng bài mới :

Gv giới thiệu bài: Sau khi Côlômbô tìm ra châu Mĩ, người Anh đã chiếm Bắc Mĩ lập ra 13 thuộc địa Thế kỉ XVIII đã nổ ra cuộc chiến tranh của 13 thuộc địa đó….

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung bài học

Gv gọi Hs đọc SGK trang 7

Gv: Nêu vài nét về sự thâm nhập và thành lập các

thuộc địa của thực dân Anh ở Bắc Mĩ ?

Hs: Trả lời theo SGK

Gv: Đến giữa thế kỉ XVIII, kinh tế 13 thuộc địa phát

triển theo CNTB Gv dùng lược đồ chỉ vùng đất 13

thuộc địa đó

°Giáo dục môi trường:Vùng đất Bắc Mĩ trước đây

hoang sơ khi thực dân anh đến xâm lược dẫn đến hậu

quả gì?

Hs: Tàn phá môi trường,vơ vét tài nguyên, huỷ

hoại cuộc sống tự nhiên ở đây

Gv:cần lên án hành vi xâm lược, quá trình cướp bóc

làm ảnh hưởng môi trường của CNTD

- Vì sao mâu thuẫn giữa thuộc địa và chính quốc nảy

sinh?

Hs: thực dân Anh tìm cách ngăn cản sự phát

triển công thương nghiệp Bắc Mĩ như: cướp đoạt tài

nguyên, thuế má nặng nề, độc quyền buôn bán… Cư

dân các thuộc địa mâu thuẫn gay gắt với chính quốc

dẫn đến chiến tranh

Gv chuyển ý:

Nguyên nhân trực tiếp dẫn đến chiến tranh ?

Hs: Sự kiện Bôxtơn ( 12.1773 ) để phản đối chế

độ thuế

Gv dùng lược đồ chỉ nơi xảy ra sự kiện

Gv giảng mở rộng : Từ 5.9- 26.10.1774, Hội nghị

Philađenphia gồm đại biểu các thuộc địa đòi vua Anh

xóa bỏ các đạo luật vô lí nhưng không được chấp

nhận Tháng 4.1775, chiến tranh bùng nổ, chỉ huy

quân thuộc địa là Giooc- giơ Oa-sinh- tơn

Gv hướng dẫn Hs xem H4 SGK giới thiệu đôi nét

về Oa-sinh- tơn

III CHIẾN TRANH GIÀNH ĐỘC LẬP CỦA CÁC THUỘC ĐỊA ANH Ở BẮC MĨ

1.Tình hình các thuộc địa Nguyên nhân của chiến tranh.

- Giữa thế kỉ XVIII, kinh tế 13 thuộc địaphát triển theo CNTB

- Thực dân Anh đã kìm hãm sự pháttriển của Bắc Mĩ Mâu thuẫn giữa thuộcđịa và chính quốc đã dẫn đến chiếntranh

2 Diễn biến của cuộc chiến tranh.

-Tháng 12.1773, nhân dân Bôxtơn phảnđối chế độ thuế của thực dân Anh

- Từ ngày 5.9-26.10.1774, Hội nghị lụcđịa họp tại Philađenphia đòi vua Anhxóa bỏ các luật cấm vô lí nhưng khôngđược chấp nhận

- Tháng 4.1775, chiến tranh bùng nổ, Oasinh tơn chỉ huy quân khởi nghĩa

- Ngày 4.7.1776, Tuyên ngôn độc lậpxác định quyền con người và quyền độclập của các thuộc địa

Gọi 1 Hs đọc Tuyên ngôn độc lập.

Gv tổ chức cho Hs thảo luận câu hỏi: Những

điểm chính trong Tuyên ngôn độc lập của nước Mĩ ?

Hs thảo luận trả lời: Mọi người sinh ra đều có

quyền bình đẳng Quyền lực của người da

trắng.Khẳng định quyền tư hữu tài sản Duy trì chế độ

nô lệ và sự bóc lột công nhân

-Ở Mĩ nhân dân có được hưởng các quyền nêu trong

Tuyên ngôn không ?

Hs: Không Các quyền đó chỉ áp dụng cho người

có của và người da trắng

Gv: Ngày 4.7 được lấy làm ngày Quốc khánh của

nước Mĩ

Gv trình bày tiếp chiến sự nhất là trận Xagatoga

Tiếp đó quân khởi nghĩa đã thắng nhiều trận buộc

Anh kí Hiệp ước Vecxai, công nhận nền độc lập của

13 thuộc địa 1783

Gv chuyển ý

Gv gọi Hs đọc mục 3/SGK

Cuộc chiến tranh giành độc lập đạt kết quả gì ?

Hs: 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ được độc lập,

một nước cộng hòa tư sản ra đời

Gv: Nêu nội dung chính của Hiến pháp 1787, sự

hạn chế của nó là chỉ có người da trắng và những

người có tài sản mới có quyền chính trị

Gv tổ chức cho Hs thảo luận : Vì sao gọi cuộc

chiến tranh giành độc lập này là cuộc cách mạng tư

sản ?

Hs thảo luận trìng bày: Mục tiêu của chiến tranh là

giành độc lập Ngoài ra nó còn tạo điều kiện thuận

lợi cho sự phát triển của CNTB ở Bắc Mĩ Do đó thực

chất là cuộc cách mạng tư sản

- Ngày 17.10.1777, quân khởi nghĩathắng lớn ở Xaratôga, buộc thực dânAnh phải kí Hiệp ước Vecxai

3 Kết quả và ý nghĩa cuộc chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ.

- Anh thừa nhận độc lập của cácthuộc địa, một nước cộng hòa tư sảnđược thành lập: Nước Mĩ

- Giải phóng nhân dân Bắc Mĩ khỏisự đô hộ của CNTD, mở đường cho kinhtế tư bản phát triển mạnh mẽ Đây đồngthời là cuộc cách mạng tư sản

4.4 Củng cố và luyện tập :

-Nguyên nhân dẫn đến cuộc chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ ?

a Chống việc cướp đoạt tài nguyên

b Ngăn cản sự phát triển của CNTB ở thuộc địa của thực dân Anh

c cả hai ý kiến trên (x)-Kết quả và ý nghĩa cuộc chiế tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ ?

(Anh thừa nhận độc lập của các thuộc địa, một nước cộng hỏa tư sản được thành lập Mở đường cho kinh tế TB phát triển mạnh mẽ, đây đồng thời là cuộc cách mạng tư sản).

4.5 Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà:

- Học thuộc bài Trả lời câu hỏi SGK và hoàn thành các bài tập của bài trong vở bài tập.Chú ý nguyên nhân, diễn biến, kết quả, ý nghĩa cuộc chến tranh giành độc lập

- Chuẩn bị bài 2: CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP ( 1789- 1794 ) Chú ý: Nước Pháp trướccách mạng và diễn biến ban đầu của cuộc cách mạng

5 RÚT KINH NGHIỆM :

- Nội dung:

- Phương pháp:

- Hình thức tổ chức:

Tiết PPCT : 3

Ngày dạy :

Bài 2 : CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP (1789- 1794 )

1 MỤC TIÊU :

a Kiến thức :

- Giúp H hiểu và biết những tiền đề dẫn đến cuộc cách mạng tư sản Pháp 1789 Những sự kiện cơ bản về diễn biến của cách mạng qua các giai đoạn Vai trò của nhân dân trong việc đưa đến thắng lợi và phát triển của cách mạng Ý nghĩa lịch sử của cách mạng tư sản Pháp

b Kĩ năng :

- Sử dụng bản đồ, lập niên biểu, bảng thống kê

- Phân tích so sánh các sự kiện, liên hệ kiến thức đang học với cuộc sống

c Thái độ :

- Nhận thức tính chất hạn chế của cách mạng tư sản

- Bài học kinh nghiệm rút ra từ cách mạng tư sản Pháp 1789

2 CHUẨN BỊ :

a Giáo viên : Giáo án + SGK + SGV + Tranh tình cảnh người nông dân Pháp trước cách

mạng, lược đồ nước Pháp

b Học sinh : Chuẩn bị bài + Tập ghi + SGK

3 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC :

- Phương pháp nêu vấn đề, phương pháp thảo luận, phương pháp đàm thoại

4 TIẾN TRÌNH :

4.1 Ổn định tổ chức: Điểm danh

4.2 Kiểm tra bài cũ :

-Nguyên nhân cuộc chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở bắc Mĩ ?

a Do thực dân Anh ngăn cản sự phát triển công thương nghiệp ở Bắc Mĩ

b Thực dân Anh cướp đọat tài nguyên, đánh thuế nặng nề

c Độc quyền buôn bán

d Các nguyên nhân trên đều đúng

-Trình bày diễn biến của cuộc chiến tranh ?

(Học sinh trình bày theo nội dung bài học)

4.3 Giảng bài mới :

Gv giới thiệu bài: Cách mạng tư sản đã thành công ở một số nước và đang tiếp tục nổ ra, trong đó có nước Pháp đạt đến đỉnh cao Vì sao cách mạng nổ ra và phát triển ở Pháp? Cách mạng Pháp đã trải qua những giai đoạn nào ? Ýù nghĩa lịch sử ra sao ? Đó là nội dung của bài học học nay.

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung bài học

Gv gọi Hs đọc phần 1,2,3 SGK bài 2 Chia Hs làm 3 nhóm

thảo luận các câu hỏi sau :

Nhóm 1 : Nêu tình hình kinh tế nước Pháp ?

Hs thảo luận, đại diện trình bày, các thành viên bổ

sung và nhóm khác nhận xét bổ sung

Gv kết luận chốt ý

°Giáo dục môi trường:Nông nghiệp lạc hậu dẫn đến

đời sống nhân dân khổ cực họ sống tha phương, sinh hoạt

không ổn định đã tác động đến môi trường xung quanh

Nhóm 2 : Nêu tình hình chính trị, xã hội ?

Hs thảo luận, đại diện trình bày, các thành viên bổ

sung và nhóm khác nhận xét bổ sung

Gv kết luận chốt ý

Nhóm 3 : Cuộc đấu tranh tư tưởng diễn ra như thế nào

trước cách mạng Pháp ?

Hs thảo luận, đại diện trình bày, các thành viên bổ sung

và nhóm khác nhận xét bổ sung

Gv kết luận chốt ý

Gv chuyển ý

Gv sử dụng sơ đồ 3 đẳng cấp của xã hội Pháp và H5 Gv

hướng dẫn các em tìm hiểu kênh hình: Dưới cùng là

người nông dân đang chống cái cuốc, trên lưng phía trước

là tầng lớp tăng lữ, phía sau là quý tộc Ở dưới đất có

chim chóc, chuột phá hoại ngoài ra họ còn phải đóng

nhiều thứ thuế

- 3 đẳng cấp có vai trò như thế nào trong xã hội Pháp ?

Hs: 2 đẳng cấp trên có đặc quyền, đặc lợi, không

phải đóng thuế ( 10 % dân số ), đẳng cấp thứ 3 ( 90 % )

phải đóng thuế, không có quyền lợi chính trị Gv kết luận

Gv chuyển ý

Gv hướng dẫn H xem H 6,7,8 SGK + phần chữ nhỏ rút

ra quan điểm và tư tưởng, tác dụng của cuộc đấu tranh tư

tưởng

-Cuộc đấu tranh tư tưởng diễn ra như thế nào trước cách

mạng ?

Hs trả lời theo SGK

- Vì sao vua Lu-I-XVI buộc phải triệu tập hội nghị 3 đẳng

cấp? Diễn biến của hội nghị 3 đẳng cấp ?

HS:Để giải quyết mâu thuẫn giữa chế độ phong

kiến với đẳng cấp thứ 3

Gv nhận xét: trước khi cách mạng tư sản Pháp bùng nổ,

các nhà tư tưởng đã tiến hành đấu tranh trên lĩnh vực tư

tưởng, mở đường cho cách mạng Pháp Ở pháp cuộc đấu

tranh tư tưởng diễn ra quyết liệt, sôi nổi Họ đã xây dựng

được trào lưu tư tưởng và lý luận xã hội của giai cấp tư

I NƯỚC PHÁP TRƯỚC CÁCH MẠNG :

1 Tình hình kinh tế nước Pháp trước cách mạng.

- Nông nghiệp lạc hậu

- Công thương nghiệp phát triểnnhưng bị kìm hãm

-Các nhà tư tưởng tiêu biểu:Mông-te-xki-ơ, Vôn-te, Rút- xô

II CÁCH MẠNG BÙNG NỔ :

1 Sự khủng hoảng của chế độ quân chủ chuyên chế :

-Dưới triều vua Lu-i XVI, chế độ

sản Với trào lưu tư tưởng này ở Pháp, thế kỉ XVIII được

gọi là thế kỉ ánh sáng

Gv kết luận: tình hình kinh tế, chính trị, xã hội nước

Pháp thế kỉ XVIII đã làm cho mâu thuẫn giữa phong kiến

với tư sản và nông dân gay gắt Các nhà tư tưởng đã góp

phần thúc đẩy cách mạng diễn ra

Gv tổ chức cho H thảo luận theo bàn câu hỏi:

Sự suy yếu của chế độ quân chủ chuyên chế thể

hiện ở những điểm nào ?

Hs thảo luận trả lời Hs khác bổ sung

Gv nhận xét: Tình hình nước Pháp và sự khủng

hoảng của chế độ quân chủ chuyên chế là hệ quả tất yếu

làm cho cuộc cách mạng chống phong kiến do tư sản

đứng đầu nổ ra

- Nguyên nhân nào làm cho cách mạng bùng nổ ?

Hs trình bày theo SGK

Gv nhận xét: Hội nghị 3 đẳng cấp đã làm cho mâu

thuẫn giữa nhà vua và đẳng cấp thứ 3 lên đế tột đỉnh

Đây chính là nguyên nhân trực tiếp dẫn đến cách mạng

Gv dùng hình 9 để nói về cuộc đấu tranh của nhân

dân đã đưa cách mạng đến thắng lợi

-Vì sao việc đánh chiếm pháo đài- nhà tù Baxti đã mở

đầu cho thắng lợi của cách mạng ?

Hs: Chế độ quân chủ chuyên chế bị giáng một

đòn quan trọng đầu tiên, cách mạng bước đầu thắng lợi,

tiếp tục phát triển

quân chủ chuyên chế ngày càng suy yếu Công thương nghiệp đình đốn dẫn đến nạn thất nghiệp

-Năm 1788-1789 nông dân, binh lính nổi dậy khắp nơi

2 Mở đầu thắng lợi của cách mạng :

- Hội nghị 3 đẳng cấp 5.5.1789 diễn

ra căng thẳng

- Ngày 17.6, đẳng cấp thứ 3 lập quốc hội lập hiến

- Ngày 14.7.1789, cuộc tấn công chiếm pháo đài- nhà tù Baxti, mở đầu cho thắng lợi của cách mạng tư sản Pháp

4.4- Củng cố và luyện tập:

- Nguyên nhân bùng nổ của cách mạng tư sản Pháp?

TL: Kinh tế –chính trị –xã hội Pháp ngày càng suy sụp =>Mâu thuẫn giữa chế độ phong kiến với đẳng cấp thứ 3 ngày càng gay gắt.Hội nghị 3 đẳng cấp không giải quyết được => Cách mạng bùng nổ

-Hội nghị 3 đẳng cấp được khai mạc vào ngày tháng năm nào ? (HS tự trả lời)

- Sự kiện nào mở đầu cho sự thắng lợi của cách mạng ? (Hs tự trả lời)

4.5-Hướng dẫn HS tự học ở nhà:

+Bài cũ:Về nhà học thuộc bài, chú ý phần II

Vẽ và giải thích được sơ đồ xã hội Pháp trước cách mạng

+Bài mới:Về chuẩn bị tiếp phần III-SỰ PHÁT TRIỂN CỦA CÁCH MẠNG

Câu 1:Tuyên ngôn-Hiến pháp 1791.Cách mạng chia mấy giai đoạn

Câu 2:Sự thoả hiệp của giai cấp tư sản với phong kiến thể hiện ở điểm nào?

Câu 3:Hành động của nhân dân Pháp như thế nào khi tổ quốc lâm nguy

Câu 4:Thái độ của phái Gi-rông-Đanh và phái Gia-cô-Banh

5 RÚT KINH NGHIỆM :

- Nội dung:

- Phương pháp:

- Phương tiện:

- Hình thức tổ chức:

Tiết PPCT : 4 Ngày dạy : Bài 2 : CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP (1789- 1794 ) (TT) 1-MỤC TIÊU BÀI HỌC: a-Kiến thức:Giúp HS nắm được những sự kiện cơ bản về diễn biến của cuộc cách mạng qua các giai đoạn Vai trò của quần chúng nhân dân và sự phát triển của cách mạng Ý nghĩa lịch sử của cuộc cách mạng b-Kĩ năng:Giúp HS vẽ và sử dụng bản đồ,lập niên biểu,bảng thống kê,biết phân tích và so sánh các sự kiện c-Thái độ: HS thấy được tính chất hạn chế của cách mạng tư sản Pháp,rút ra bài học kinh nghiệm qua cuộc cách mạng tư sản Pháp 1794 2- CHUẨN BỊ:

a GV: Lược đồ lực lượng phản cách mạng tấn công nước Pháp 1794

b HS: Tìm hiểu nội dung SGK, kênh hình, chuẩn bị bài theo lời dặn của GV ở tiết 3

3- PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY :

_Vấn đáp, thuyết trình, trực quan, thảo luận nhóm

4-TIẾN TRÌNH :

4.1-Ổn định tổ chức lớp : GV kiểm tra sĩ số HS.

4.2-Kiểm tra bài cũ :

°Nguyên nhân nào dẫn đến sự bùng nổ của cách mạng tư sản Pháp ?

TL : Năm 1774 tình hình kinh tế-chính trị-xã hội Pháp ngày càng suy yếu, nông dân nổi dậy đấu tranh ở nhiều nơi Hội nghị 3 đẳng cấp (5-5-1789 ở Véc-Xai) đã dẫn đến mâu thuẫn giữa nhà vua với đẳng cấp thứ 3 lên tột đỉnh là do thái độ ngoan cố của nhà vua đã dẫn đến cách mạng bùng nổ

GV nhận xét phần kiểm tra bài cũ

4.3-Bài mới :

GTB : Thắng lợi của cuộc khởi nghĩa ngày 14/7/1789 đã phá ngục Baxti mở đầu cho sự thắng lợi Sau đó cách mạng tư sản Pháp phát triển như thế nào ? Chúng ta tìm hiểu bài qua tiết học hôm nay

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung ghi bài.

Gv gọi HS đọc mục III-1/SGK

Chế độ quân chủ lập hiến là gì ?

HS:Là chế độ chính trị của 1 nước,trong đó quyền lực

của nhà vua bị hạn chế bằng hiến pháp do Quốc Hội Tư sản

đặt ra

GV : Sau ngày 14-7-1789 cách mạng nhanh chóng lan rộng

ra cả nước,giai cấp tư sản lợi dụng sức mạnh của quần chúng

để nắm chính quyền,hạn chế quyền lực của nhà vua và xoa

III- SỰ PHÁT TRIỂN CỦA CÁCH MẠNG.

1-Chế độ quân chủ lập hiến (từ ngày 14-7-1789_ 10-8-1792)

dịu quần chúng.

Sau khi lên nắm quyền,giai cấp tư sản đã làm gì ?

HS:Thông qua tuyên ngôn nhân quyền và dân quyền

8-1789, ban hành Hiến pháp 9-1791 và xác lập chế độ quân chủ

lập hiến

GV cho HS đọc nội dung tuyên ngôn

 HS thảo luận nhóm đôi nọi dung :

Em có nhận xét gì về tuyên ngôn nhân quyền và dân

quyền ?

HS: Hs thảo luận cvà trả lời

- Tích cực :Xác nhận quyền tự nhiên của con người

-Hạn chế : Bảo vệ quyền sở hữu của giai cấp tư sản,

nhân dân lao động không có quyền lợi nào cả

GV : 9/1791 thông qua hiến pháp xác nhận chế độ

quân chủ lập hiến, mọi quyền lực thuộc về Quốc hội, nhà vua

không nắm quyền

Trước những sự việc đó,nhà vua có hành động gì ?

HS:Liên kết với các phần tử phản động trong nước và

cầu cứu nước Áo-Phổ chống lại cách mạng

Hành động đóù giống với Vị vua nào ở nước ta mà các em đã

học ở lớp 7 ? (Cõng rắn cắn gà nhà)

HS:Vua Lê Chiêu Thống và Nguyễn Ánh

Trước tình hình ngoại xâm và nội phản thì nhân dân Pháp đã

làm gì ? Kết quả ?

HS dựa vào SGK để trình bày

GV : Sau khi phái lập hiến bị lật đổ, chính quyền chuyển sang

tay giai cấp tư sản công thương nghiệp gọi là phái

Ghi-Rông-Đanh 21/9/1792 Quốc hội mới được bầu theo chế độ phổ

thông đầu phiếu, thành lập nền cộng hoà đầu tiên của nước

Pháp

Kết quả này có cao hơn giai đoạn trước không ? Thể hiện ở

những điểm nào ?

HS : tự trả lời

GV: nền cộng hoà I được thành lập, sau đó nước Pháp lâm

vào tình thế rất là khó khăn thù trong giặc ngoài

GV dùng lược đồ SGK/15 chỉ sự tấn công của Anh và các

nước châu Âu Giáo dục môi trường :Các lực lượng phản

cách mạng tấn công nước Pháp làm đất nước trong tình trang

nguy cơ rình rập đảo lộn cuộc sống con người và môi trường

_9-1791 thông qua hiến phápxác lập chế độ quân chủ lậphiến

_1792 ngoại xâm và nội phản

_10-8-1792 nhân dân lật đổ pháilập hiến, xoá bỏ chế độ phongkiến

2-Bước đầu của nền Cộng hoà 21/9/1792_2/6/1793.

_21/9/1792 thành lập nền cộnghoà trong tình hình thù tronggiặc ngoài

Quần chúng nhân dân sẽ làm gì ?

HS trả lời

GV sau khi lật đổ phái Ghi rông đanh,phái Gia-cô-banh lên

nắm quyền, đứng đầu là Rô pexpie

GV giới thiệu về Rôpexpie là người kiên quyết cách mạng,

-2-6-1793 Rôpespie lãnh đạonhân dân lật đổ phái Ghi-Rông-Đanh

không chịu khuất phục trước kẻ thù.

Chính quyền cách mạng đã làm gì trước tình hình thù trong

và giặc ngoài ?

HS : Ban hành nhiều chính sách tiến bộ…( SGK/16.)

Sau khi đánh thắng được thù trong ,giặc ngoài thì tình hình

phái Gia cô banh như thế nào ?

HS: Nội bộ chia rẽ, không được nhân dân ủng hộ

GV: 27-7-1794 tư sản phản cách mạng đảo chính, Rôpexpie

bị bắt

và bị xử tử

? Vì sao bọn tư sản phản cách mạng tiến hành cuộc đảo

chính ?

HS : Ngăn chặn cách mạng tiếp tục phát triển vì sợ đụng

chạm đến quyền lợi của họ

Nguyên nhân dẫn đến sự thất bại của phái Gia cô banh ?

HS: Mâu thuẫn nội bộ, nhân dân xa rời vì không đáp ứng

quyền lợi như đã hứa

Gv yêu cầu HS thảo luận lớp nội dung :

Vì sao nói cuộc cách mạng tư sản Pháp là cuộc cách

mạng Tư sản triệt để nhất ?

HS : Lật đổ được chế độ phong kiến,giải phóng nông dân

đưa giai cấp tư sản lên nắm quyền,mở đường cho chủ nghĩa tư

bản phát triển, nhân dân là lực lượng chính

GV tuy nhiên cách mạng tư sản Pháp còn có những hạn chế

là chưa đáp ứng đầy đủ quyền lợi cho nhân dân, không hoàn

toàn xoá bỏ chế độ bóc lột phong kiến

mạng Gia-Cô-Banh (2-6-1793_ 27-7-1794)

- 2/6/1793 phái Gia-cô-banh lênnắm quyền đã tập hợp nhân dânvà chiến thắng được thù trong vàgiặc ngoài

- 17-7-1794 tư sản phản cáchmạng đảo chính.Cách mạng kếtthúc

- Mở đường cho chủ nghĩa tưbản phát triển

- Có ảnh hưởng rất lớn đến sựphát triển của lịch sử thế giới

4.4-Củng cố và luyện tập:

- Vai trò của quần chúng nhân dân trong các cuộc cách mạng tư sản Pháp?

+Quần chúng nhân dân đứng lên đánh chiếm pháo đài Baxti

+Tổ quốc lâm nguy 10/8/1792 nhân dân đứng lên lật đổ phái lập hiến và xoá phong kiến +2/6/1793 lật đổ phái Ghi rông đanh Phái Gia cô banh lãnh đạo nhân dân chiến thắng thùtrong , giặc ngoài

GV:Quần chúng nhân dân là lực lượng chính, quyết định sự thắng lợi Nhưng sau đó quần chúngnhân dân không được hưởng quyền lợi gì, đóù là bản chất của cách mạng tư sản

-Vẽ sơ đồ CM tư sản Pháp 1789 để thấy được sự phát triển đi lên của CM Pháp?

Đại tư sản cầm quyền Phái lập hiến Lập niên biểu những sự kiện chính của cách mạng tư sản Pháp 1789 -1794 ? NIÊN ĐẠI SỰ KIỆN CHÍNH 14-7-1789 8-1789 9-1791 10-8-1792 21-9-1792 2-6-1793 27-7-1794  Nhân dân tấn công ,đánh chiếm pháo đài Baxti  Quốc hội thông qua tuyên ngôn nhân quyền,dân quyền  Thông qua hiến pháp-xác lập chế độ quân chủ lập hiến  Nhân dân lật đổ phái lập hiến và xoá phong kiến  Thành lập nền cộng hoà  Phái Ghi rông đanh lên nắm quyền  Phái Ghi rông đanh bị đão chính,Rôpexpie bị xử tử 4.5-Hướng dẫn HS tự học ở nhà: +Bài cũ : Các em về nhà học bài thật kĩ,chú ý phần 1 và phần 2 Làm hoàn chỉnh VBTLS +Bài mới : Chuẩn bị bài 3:Chủ nghĩa tư bản được xác lập trên phạm vi toàn thế giới Câu 1 : Vì sao máy móc được sử dụng nhiều trong ngành giao thông vận tải? Câu 2 : Vì sao giữa thế kỉ 19 Anh đẩy mạnh sản xuất gang ,thép và than đá Câu 3 : Kết quả của cuộc cách mạng Anh Câu 4 : Vì sao Pháp-Đức,cách mạng công nghiệp bắt đầu muộn hơn nhưng lại phát triển nhanh,về xã hội hình thành những giai cấp cơ bản nào? 5 RÚT KINH NGHIỆM : - Nội dung:

- Phương pháp:

- Hình thức tổ chức:

Tiết PPCT : 5

Ngày dạy :

Bài 3 : CHỦ NGHĨA TƯ BẢN ĐƯỢC XÁC LẬP TRÊN PHẠM VI THẾ GIỚI

1-MỤC TIÊU BÀI HỌC:

a-Kiến thức : HS cần nắm được:

+Tiến hành cách mạng công nghiệp là con đường tất yếu để phát triển CNTB.Vì vậy cần tìm hiểu nội dung và hệ quả của nó

+Chủ nghĩa tư bản được xác lập trên phạm vi thế giới qua việc hình thành và thắng lợi hàng loạt của các cuộc cách mạng tư sản tiếp theo ở châu Aâu-Mĩ

b-Kĩ năng :

+Biết khai thác kênh chữ, kênh hình SGK

+Biết phân tích các sự kiện để rút ra kết luận, liên hệ thực tế.

c-Thái độ:HS nhận thức được:

+Sự áp bức bóc lột là bản chất của chủ nghĩa tư bản đã gây nên sự đau khổ cho nhân dânlao động trên toàn thế giới

+Bằng khả năng lao động sáng tạo,nhân dân đã thực sự trở thành chủ nhân của nhữngthành tựu to lớn về kĩ thuật-sản xuất của nhân loại

2-CHUẨN BỊ :

+GV:Tìm hiểu nội dung các hình ở SGK,bảng phụ

+HS: Chuẩn bị bài, nghiên cứu các hình ở SGK/18,19,20,21

3-PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC :

-Kết hợp các phương pháp:Vấn đáp, giải thích , trực quan, thảo luận

4-TIẾN TRÌNH :

4.1-Ổn định tổ chức lớp: GV kiểm tra sĩ số HS.

4.2-Kiểm tra bài cũ :

- Đỉnh cao của cuộc cách mạng tư sản Pháp ở giai đoạn nào ?

a-Sau khi chém vua Lu-I-XVI

b-Nền chuyên chính dân chủ Gia-cô-banh

c-Chế độ quân chủ lập hiến

d-Phá ngục Baxti

- Nêu những nét chính của 3 giai đoạn phát triển của cách mạng tư sản Pháp ?

TL: 14/7/1789 quần chúng tấn công pháo đài Baxti

8/1789 Quốc hội thông qua Tuyên ngôn nhân quyền và dân quyền

9/1791 thiết lập chế độ quân chủ lập hiến

9/1792 Lật đổ chế độ phong kiến,thành lập nền cộng hoà

2/6/1793 Rôpexpie lật đổ phái Ghi rông đanh/

27/7/1794 Phái Gia cô banh bị lật đổ

GV gọi HS khác nhận xét, bỏ sung Sau đó Gv nhận xét phần kiểm tra bài cũ và kết luận

4.3-Bài mới :

GTB : Cuối thế kỉ XVIII đầu thế kỉ XIX, các nước châu Âu đã có những bước tiến tronglĩnh vực sản xuất Đó chính là cuộc cách mạng nhằm cơ khí hoá nền sản xuất để thay thế cho sảnxuất thủ công, thực chất đây là cuộc cách mạng khoa học kĩ thuật với mục đích tạo ra năng suấtlao động cao hơn để làm cơ sở cho 1 chế độ mới, chế độ chủ nghĩa tư bản Cụ thể cuộc cách mạngcông nghiệp đã diễn ra như thế nào ? Và diễn ra ở đâu ? Chúng ta đi tìm hiểu bài

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung ghi bài.

GV:Cách mạng tư sản Anh đã thành công vào thế kỉ 18

và đưa nước Anh phát triển theo CNTB và đưa giai cấp tư

sản lên cầm quyền, muốn tích luỷ của cải nhiều hơn, mặt

khác do nhu cầu của xã hội và thị trường ngày càng mở

rộng Nên cần phải cải tiến, cần phải phát minh ra máy

móc để đẩy nhanh sản xuất làm ra nhiều sản phẩm Anh

là nước tiến hành cuộc cách mạng công nghiệp đầu tiên

và đạt được nhiều thành tựu và trở thành nước công

nghiệp phát triển nhất thế giới

Gv gọi HS đọc mục 1/SGK

GV giải thích khái niệm “Cách mạng công nghiệp”

I-CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP 1-Cách mạng công nghiệp ở Anh.

-Thế kỉ 18 CNTB ở Anh pháttriển rất mạnh,giai cấp tư sản Anhtiến hành cuộc cách mạng côngnghiệp đầu tiên và thành công -Máy móc được sử dụng trongsản xuất

-Ngành dệt vải: Máy kéo sợiGien-ni 1764

Tại sao cách mạng công nghiệp lại diễn ra trước

tiên ở Anh trong ngành dệt ?

HS : Thế kỉ 18 CNTB phát triển mạnh mẽ ở Anh

Anh triến hành cuộc cách mạng trong ngành dệt

GV cho HS quan sát H12,H13 SGK/18,19.

Qua 2 bức tranh trên thì cách sản xuất và năng suất lao

động khác nhau như thế nào ?

HS : Máy kéo sợi thủ công đòi hỏi nhiều nhân

công nhưng cho năng suất thấp.Còn máy kéo sợi Gien-ni

ít nhân công nhưng năng suất tăng 8 lần

Thảo luận nhóm đôi nội dung : Theo em điều gì sẽ xảy ra

khi máy kéo sợi Gien-ni được sử dụng phổ biến rộng rãi ?

HS:Năng suất lao động trong ngành dệt tăng rất

nhanh, những nhà tư sản sẽ tiếp tục cải tiến ,phát minh ra

máy móc

Em hãy kể tên những phát minh quan trọng va øtác dụng

của nó ?

HS:Năm 1769 Ac-crai-tơ phát minh ra máy kéo sợi

chạy bằng sức nước.Đến năm 1785 Eùt-mơn-Các-rai chế

tạo ra máy dệt chạy bằng sức đầu tiên => năng suất tăng

40 lần Năm 1784 Giêm-Oát phát minh ra máy hơi

nước,sau đó các ngành khác củng sử dụng máy móc

GV cho HS xem H14 SGK/19 giới thiệu về ông : Là

1 kỹ sư có tài phát minh ra máy hơi nước từ niềm say mê

nghiên cứu khoa học Phát minh của ông có tác dụng to

lớn làm cho năng suất tăng rất nhanh Vì thế khi

Giêm-Oát qua đời người ta khắc chữ trên mộ bia của ông : “Kỉ

niệm người đã nhân sức mạnh gấp bội cho con người”.

Vì sao máy móc được sử dụng nhiều trong ngành giao

thông vận tải ?

HS : Do nhu cầu vận chuyển nguyên liệu đến nơi

sản xuất và đưa sản phẩm đến nơi tiêu thụ

GV cho HS quan sát H15/20, tường thuật buổi lễ

khánh thành đường sắt và xe lửa Xti-phen-xơn đầu tiên

sử dụng

Thảo luận nhóm đôi : Vì sao giữa thế kỉ 19, Anh đẩy

mạnh việc khai thác, sản xuất gang thép và than đá ?

HS: Máy móc và đường sắt phát triển rất cần gang,

thép và than đá

? Thực chất cuộc cách mạng công nghiệp là gì ? Các

phát minh ở Anh đã đem lại kết quả như thế nào ?

HS:Là sự chuyển biến từ nền sản suất nhỏ bằng

tay sang nền suất lớn bằng máy móc =>Năng suất tăng

lên rất nhiều

GV kết luận : nước Anh được gọi là “công xưởng

của thế giới” và liên hệ đến công cuộc công nghiệp hoá,

hiện đại hoá đất nước ta hiện nay

-Năm 1769 Ac-Crai-Tơ phát minh

ra máy chạy bằng sức nước

-Năm 1784 Giêm-Oát phát minh ramát hơi nước

-Các ngành khác củng sử dụngbằng máy móc

-Máy móc được sư dụng nhiều trongngành giao thông là do nhu cầu vậnchuyển

-Cách mạng công nghiệp là sựchuyển biến từ nền sản xuất nhỏbằng tay sang nền sản xuất lớn bằngmáy móc => Năng suất lao động tăngrất nhanh

Anh trở thành nước công nghiệpđầu tiên và phát triển nhất thế giới

2-Cách mạng công nghiệp ở Pháp, Đức.

-Vì sao cách mạng công nghiệp ở Pháp lại diễn ra

muộn ?

HS : Do cách mạng Pháp diễn ra trong 1 thời gian

khá dài từ 1789 _ 1794

- Lí do nền công nghiệp Đức diễn ra muộn,nhưng tốc độ

phát triển như thế nào ?

HS : Lí do là đất nước chưa được thống nhất,nhưng

sản

Giáo dục môi trường:Qua quan sát hình 12,13,15, 16 em

có nhận xét gì về sự biến đổi của môi trường lao động?

Hs:Trước kia nông dân ở đồng ruộng bây giờ ở

trong công xưởng chật hẹp,ngột ngạt.Máy móc ra đời ảnh

hưởng đến sức khoẻ và môi trường sinh sống

Gv chỉ ra cho hs thấy và liên hệ môi trường hiện nay

đầu từ 1830_1850 nền kinh tế Phápphát triển mạnh đứng hàng thứ 2 trênthế giới

b-Đức:Công nghiệp Đức bắtđầu từ 1850_1860 nhưng tốc độ pháttriển rất nhanh

lượng than, sắt, thép và độ dài đường sắt tăng từ 2 đến 3

lần, số máy hơi nước tăng 6 lần Nhờ tiếp thu được những

thành tựu khoa học kĩ thuật mới

GV phân tích thêm:Cách mạng công nghiệp Pháp, Đức

diễn ra muộn nhưng tốc độ phát triển nhanh nhờ tiếp thu

và ứng dụng những thành tựu KHKT mới nhất của Anh

Đồng thời quá trình cải tiến kĩ thuật nhanh

GV hướng dẫn HS quan sát H17,H18 SGK để giáo dục

môi trường

-Nhận xét những thay đổi của nước Anh sau khi hoàn

thành cuộc cách mạng công nghiệp ?

HS:Giữa thế kỉ XVIII nước Anh chỉ có 1 số trung

tâm sản xuất thủ công và có 4 thành phố trên 50.000 dân,

chưa có đường sắt Đến nửa đầu thế kỉ XIX có 14 thành

phố trên 50.000 dân, có mạng lưới đường sắt nối liền các

thành phố, hải cảng, khu công nghiệp

-Vậy cách mạng công nghiệp dẫn tới hậu quả gì ?

HS : Làm cho bộ mặt của các nước tư bản có

nhiều thay đổi :Nhiều khu công nghiệp lớn, nhiều thành

phố mọc lên thu hút người dân từ nông thôn đến xin việc

làm Từ đó làm cho xã hội hình thành 2 giai cấp cơ bản :

Giai cấp tư sản và giai cấp vô sản

GV phân tích thêm:Nhân dân lao động là người

sáng tạo,là chủ nhân của các thành tựu đó,nhưng giai cấp

tư sản lại giàu về kinh tế,thống trị xã hội,còn giai cấp vô

sản là người làm thuê,bị áp bức bóc lột nặng nề =>Mâu

thuẫn giữa giai cấp tư sản và giai cấp vô sản ngày càng

_Nền kinh tế phát triển

=>Nhiều thành phố, trung tâm côngnghiệp mọc lên =>Xã hội hình thành

2 giai cấp cơ bản:

Giai cấp tư sản và giai cấp vô sản

4.4-Củng cố và luyện tập:

Ghi tên các phát minh và người phát minh vào ô trống

1764 1769

Máy kéo sợi Gien-ni

Máy kéo sợi chạy bằng sức

Giêm- Ha- Gri- Vơ

Ac- Crai- Tơ

1784

1785

nước Máy hơi nước Máy dệt vải Giêm-Oát Eùt- Mơn-Các-Rai -Trong các phát minh đó, phát minh nào là quan trọng vì sao ? TL : Năm 1784 Giêm-Oát phát minh ra máy hơi nước là quan trọng nhất Vì lần đầu tiên biết ứng dụng thành tựu kĩ thuật và chế tạo ra máy hơi nước, làm cho năng suất tăng 4.5-Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà : +Bài cũ:Các em về nhà học thật kĩ phần 1 Làm hoàn chỉnh các bài tậpở VBTLS +Bài mới:Chuẩn bị bài 3, phần II : Chủ nghĩa tư bản được xác lập trên phạm vi thế giới Câu 1:Vì sao nói các cuộc đấu tranh thống nhất ở Italia-Đức-Nga đều là CNTB Câu 2:Lập bảng thống kê các quốc gia tư sản ở khu vực Mĩ la tinh theo thứ tự niên đại Câu 3:Vì sao CNTB phát triển thúc đẩy các nước tư bản đi xâm chiếm thuộc địa? 5 RÚT KINH NGHIỆM : - Nội dung:

- Phương pháp:

Hình thức tổ chức:

Tiết PPCT : 6

Ngày dạy :

Bài 3 : CHỦ NGHĨA TƯ BẢN ĐƯỢC XÁC LẬP TRÊN PHẠM VI THẾ GIỚI (TT)

1-MỤC TIÊU BÀI HỌC:

a-Kiến thức : HS cần nắm được:

+Tiến hành cách mạng công nghiệp là con đường tất yếu để phát triển CNTB.Vì vậy cần tìm hiểu nội dung và hệ quả của nó

+Chủ nghĩa tư bản được xác lập trên phạm vi thế giới qua việc hình thành và thắng lợi hàng loạt của các cuộc cách mạng tư sản tiếp theo ở châu Aâu-Mĩ

b-Kĩ năng :

+Biết khai thác kênh chữ, kênh hình SGK

+Biết phân tích các sự kiện để rút ra kết luận, liên hệ thực tế

c-Thái độ:HS nhận thức được:

+Sự áp bức bóc lột là bản chất của chủ nghĩa tư bản đã gây nên sự đau khổ cho nhân dân lao động trên toàn thế giới

+Bằng khả năng lao động sáng tạo,nhân dân đã thực sự trở thành chủ nhân của những thành tựu to lớn về kĩ thuật-sản xuất của nhân loại

2-CHUẨN BỊ :

a Giáo viên : Giáo án + SGV + SGK + Lược đồ thế giới

b Học sinh : Chuẩn bị bài + Tập + SGK + Vở bài tập

3 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC :

- Phương pháp nêu vấn đề, phương pháp đàm thoại, phương pháp thảo luận

4 TIẾN TRÌNH :

4.1 Ổn định tổ chức: Điểm danh

4.2 Kiểm tra bài cũ:

-Khoanh tròn vào chữ cái trước chỉ kết quả của cuộc cách mạng Công nghiệp ở Anh

a Chuyển từ sản xuất nhỏ thủ công sang sản xuất lớn bằng máy móc

b Làm cho sản xuất phát triển nhanh, của cải đồi dào

c Công nghiệp hóa diễn ra đầu tiên ở Anh

d Anh từ một nước nông nghiệp chuyển sang nước công nghiệp

-Trình bày hệ quả của các cuộc cách mạng công nghiệp ?

( Học sinh trình bày theo nội dung bài học)

4.3 Giảng bài mới :

GTB : Ở những bài trước chúng ta đã học về một số cuộc CMTS ở châu Aâu và Bắc

Mĩ Sang thế kỉ XIX, do sự phát triển mạnh mẽ của kinh tế TBCN, phong trào dân tộc, dân chủ ởcác nước châu Âu và châu Mĩ nagỳ càng dâng cao, tấn công mạnh mẽ vào thành trì của chế độphong kiến, xác lập CNTB trên phạm vi thế giới

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung ghi bài

-Nguyên nhân nào dẫn đến phong trào đấu tranh giành độc

lập của các nước Mĩ La Tinh ?

Hs : trả lời theo SGK

Gv nhận xét và treo lược đồ (câm) hướng dẫn HS quan

sát khu vực Mĩ La Tinh đầu thế kỉ XIX

Gv chỉ trên lược đồ giới thiệu khu vực này trước là

thuộc địa của Tây Ban Nha và Bồ Đào Nha, nhân lúc các

nước này suy yếu, nhân dân đã nổi dậy đấu tranh giành độc

lập

-Em hãy điền tên nước và năm thành lập trên lược đồ ?

Hs : lên bảng ghi tên nước và năm thành lập

-Phong trào đấu tranh giành độc lập của các nước khu vực

Mĩ La Tinh có ảnh hưởng gì đến châu Âu ?

Hs: thúc đẩy các cuộc cách mạng tư sản diễn ra mạnh mẽ

hơn

Gv dùng lược đồ trình bày về phong trào cách mạng ở

châu Âu với cuộc cách mạng 1848- 1849 củng cố chế độ tư

bản Pháp và cuộc đấu tranh thống nhất I-ta-li-a và Đức

-Em hãy trình bày quá trình đấu tranh thống nhất I-ta li-a,

Đức và cải cách nông nô ở Nga ?

Hs : dựa vào SGK trình bày

-Hình thức đấu tranh thống nhất I-ta-li-a và Đức khác nhau

như thế nào ? Hs : tự so sánh.

Gv nhận xét-mở rộng: Ở I-ta-li-a, quần chúng nổi dậy

đấu tranh dưới sự lãnh đạo của người anh hùng dân tộc

Garibanđi nên dây là cuộc đấu tranh thống nhất từ dưới lên

- Ở Đức thống nhất bằng cuộc đấu tranh do quý tộc

quân phiệt Phổ đứng đầu nên đây là cuộc đấu tranh thống

nhất từ trên xuống

- Ở nga do phản ứng của nhân dân, Nga hoàng phải tiến

hành cải cách, giải phóng nông nô

- Hình thức và tên gọi khác nhau song bản chất của các

II CHỦ NGHĨA TƯ BẢN XÁC LẬP TRÊN PHẠM VI THẾ GIỚI :

1/ Các cuộc Cách mạng Tư sản thế kỉ XIX.

a Ở Mĩ La Tinh :

- Do CNTB phát triển mạnhcộng với ảnh hưởng của các cuộcCMTS, nhân lúc thực dân Tây BanNha, Bồ Đào Nha đang suy yếu,nhân dân các nước khu vực Mĩ LaTinh vùng dậy đấu tranh giành độclập Kết quả là hàng loạt các quốcgia tư sản mới ra đời

b Ở châu Âu :

-Tháng 7.1830, cách mạngbùng nổ ở Pháp

-Năm 1848-1849, cách mạngbùng nổ ở châu Aâu

-Năm 1859-1870, đấu tranhthống nhất I-ta-li-a bằng sức mạnhcủa quần chúng

-Năm 1864-1871, đấu tranhthống nhất Đức dưới sự lãnh đạocủa quý tộc quân phiệt Phổ

_Tháng 2.1861, cải cách nôngnô ở Nga

Đây đều là các cuộc cáchmạng tư sản

cuộc đấu tranh trên là gì ? Hs: Các cuộc cách mạng tư

sản

- Vì sao gọi đó là các cuộc cách mạng tư sản ?

Hs: Vì nó mở đường cho CNTB phátriển

Gv diễn giảng: Với thắng lợi của các cuộc CMTS thế kỉ

XIX, CNTB đã được xác lập trên phạm vi thế giới

Gv chuyển ý

Gv gọi HS đọc mục 2/SGK GDMT chohs

-Vì sao các nước phương Tây đẩy mạnh xâm chiếm thuộc

địa ?

Hs : trả lời theo SGK

- Đối tượng xâm lược của các nước tư bản phương Tây ?

Hs : trả lời theo SGK

-Vì sao phương Đông, châu Phi lại trở thành đối tượng xâm

lược ?

Hs: Đất rộng, người đông, tài nguyên dồi dào

Gv nhận xét hướng dẫn HS liên hệ thực tế tối các nước

ở khu vực Đông Nam Á nói chung và Việt Nam nói riêng

chịu sự thống trị của Pháp

2 Sự xâm lược của Tư bản phương Tây đối với các nước Á, Phi.

a Nguyên nhân :

- Chủ nghĩa tư bản phát triển, nhu cầu về nguyên liệu và thị trường tăng nhanh

b Kết quả :

- Hầu hết các nước Á, Phi đều trở thành thuộc địa hoặc phụ thuộc của thực dân phương Tây

4.4 Củng cố và luyện tập :

- Vì sao các nước Tư bản phương tây đẩy mạnh sự xâm lược đối với các nước Á, Phi ?

a Do nhu cầu về thị trường tiêu thụ hàng hóa

b Do nhu cầu về nguồn nguyên liệu

c Do nhu cầu về nguồn nhân công

d Do nhu cầu về lợi nhuận cao và làm giàu cho GCTS

e Cả 4 nguyên nhân trên (x)

-Nêu các hình thức tiến hành cách mạng tư sản mà em đã học ? ( Cách mạng TS Anh, Pháp Cuộc đấu tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở bắc Mĩ và ở khu vực Mĩ La Tinh, Hà Lan Đấu tranh thống nhất Đức, Ý, Cải cách nông nô ở Nga) 4.5 Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà : - Học thuộc bải, trả lời câu hỏi của bài trong SGK và hoàn thành các bài tập Chú ý các cuộc cách mạng tư sản thế kỉ XIX và nguyên nhân, kết quả của quá trình xâm chiếm thuộc địa của các nước tư bản phương Tây - Chuẩn bị bài 4: PHONG TRÀO CÔNG NHÂN VÀ SỰ RA ĐỜI CỦA CHỦ NGHĨA MÁC Chú ý phong trào công nhân nửa đầu thế kỉ XIX 5 RÚT KINH NGHIỆM : - Nội dung:

- Phương pháp:

- Hình thức tổ chức:

- Kết quả của phong trào.

- Sự ra đời của chủ nghĩa Mác

- Vai trò của Mác và Aêng Ghen đối với phong trào công nhân quốc tế

b Học sinh: Chuẩn bị bài + Tập + SGK + Vở bài tập

3 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC :

- Phương pháp nêu vấn đề, phương pháp thảo luận, phương pháp đàm thoại

4 TIẾN TRÌNH :

4.1 Ổn định tổ chức: Điểm danh

4.2 Kiểm tra bài cũ:

- Nguyên nhân và kết quả của cuộc xâm chiếm các nước Á, Phi của các nước Tư bản phương Tây

TL : - CNTB phát triển tăng nhu cầu về nguyên liệu và thị trường Nửa sau thế kỉXIX, hầu hết các nước Á, Phi đều là thuộc địa hoặc phụ thuộc thực dân phương Tây

- Sự khác nhau giữa cuộc đấu tranh thống nhất Đức và I-ta-li-a ?

a Đức thống nhất đất nước bằng con đường từ dưới lên, I-ta-li-a bằng con đường từ trênxuống

b Đức thống nhất bằng con đường từ trên xuống, I-ta-li-a bằng con đường tư dưới lên (x)

c Italia không bằng con đường nào cả, Đức dưới sự lãnh đạo của quý tộc quân phiệt Phổ

d Italia bằng sức mạnh của quần chúng Đức không bằng con đường nào cả

Gv gọi HS nhận xét, bổ sung Sau đó Gv kết luận

4.3 Giảng bài mới :

Gv giới thiệu bài: Giai cấp vô sản ra đời cùng giai cấp tư sản nhưng bị áp bức, bóclột ngày cáng nặng nề, mâu thuẫn giữa vô sản và tư sản ngày càng gay gắt làm bùng lên cuộc đấutranh của giai cấp vô sản, tuy họ chưa có ý thức được sứ mệnh lịch sử của mình Để rõ hơn chúng

ta vào bài 4

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung bài học

Gv : Sự phát triển của lịch sử xã hội loài người đã chứng

minh quy luật có áp bức thì có đấu tranh

- Vì sao ngay khi mới ra đời, giai cấp công nhân đã đấu tranh

chống lại CNTB ?

Hs : Bị áp bức bóc lột nặng nề, lao động nặng nhọc trong

nhiều giờ, lương thấp

Gv hướng dẫn học sinh xem hình 24 và yêu cầu các em hãy

mô tả lại cuộc sống của công nhân Anh ?

Hs : Trẻ em phải lao động nặng nhọc

Gv mở rộng: Công nhân nam nữ kể cả trẻ em dưới 6 tuổi

phải làm thuê trong những điều kiện rất khắc nghiệt Nơi sản

xuất nóng bức vào mùa hè, lạnh giá vào mùa đông, môi

trường bị ô nhiễm đặc biệt là ở các xưởng dệt bông có rất

nhiều bụi, rất hại phổi Sức khỏe của công nhân giảm sút

nhanh chóng đặc biệt là phụ nũ và trẻ em mắc bệnh hiểm

nghèo : Chân đi vòng kiềng, đau cột sống, … nên thường chết

yểu hoặc tuổi thọ rất thấp không quá 40 tuổi

Gv gọi H đọc phấn chũ nhỏ SGK

Gv hướng dẫn Hs thảo luận : Vì sao giới chủ lại thích sử

dụng lao động trẻ em?

Hs: Tiền lương thấp, lao động nhiều giờ, chưa có ý thức

đấu tranh

GV yêu cầu H xem Hình 24

-Qua hình 24, em có suy nghĩ gì về quyền trẻ em hôm nay ?

Hs: Trẻ em hôm nay được chăm sóc bảo vệ, được học

hành, vui chơi, được gia đình, xã hội quan tâm, pháp luật bảo

vệ

-Bị áp bức bóc lột, công nhân đã đấu tranh chống CNTB.

Nhưng họ đấu tranh bằng hình thức nào ?

Hs: Đập phá công xưởng, máy móc và bãi công

-Hành động đó thể hiện nhận thức của người công nhân như

thế nào ?

Hs : Họ cho rằng máy móc làm họ khổ cực, nhận thức

của họ còn non yếu, sai lầm

Gv: Việc đập phá máy móc không đưa đến thành công

trong cuộc đấu tranh chống lại tư bản Muốn cuộc đấu tranh

chống lại tư bản thắng lợi công nhân phải làm gì?

Hs: Phải đoàn kết lại và tổ chức Công đoàn được thành

lập

-Vậy vai trò của Công đoàn ?

Hs dựa vào SGK trả lời

Gv hướng dẫn Hs liên hệ thực tế tới tổ chức Công đoàn hiện

nay

Gv chuyển ý

Gv: Sự phát triển của CNTB đã đưa đến nhiều thành phố,

I PHONG TRÀO CÔNG NHÂN NỬA ĐẦU THẾ KỈ XIX.

1 Phong trào đập phá máy móc và bãi công.

a Nguyên nhân :

- Bị áp bức bóc lột nặng nề,lao động nặng nhọc trong nhiềugiờ, tiền lương thấp Điều kiện ăn

ở, làm việc tồi tàn…

- Cuối thế kỉ XVIII đầu thế

kỉ XIX công nhân đấu tranh quyếtliệt chống tư sản

sản và vô sản ngày cáng gay gắt làm cho cuộc đấu tranh của

công nhân ngày càng quyết liệt

Gv dùng lược đồ châu Âu xác định các nước có phong trào

công nhân phát triển thời gian này

- Nêu những phong trào tiêu biểu của công nhân Pháp,

Đức, Anh ?

Hs dựa vào SGK nêu

Gv bổ sung nhấn mạnh về phong trào, đặc biệt là phong

trào Hiến Chương ở Anh qua hình 25 : “ Công nhân Anh kí

tên vào bản kiến nghị đòi quyền tổng tuyển cử phổ thông

Bản kiến nghị với 3 triệu chữ kí được 20 công nhân khiêng

trong chiếc hòm to, theo sau là hàng ngàn người gửi lên Nghị

viện Nhân dân chào đón hân hoan, nhưng Nghị viện không

chấp nhận Qua đó chứng tỏ phong trào có tính quàn chúng

rộng lớn, tính tổ chức và tính mục tiêu chính trị rõ nét

- Phong trào công nhân châu Aâu (1830-1840) có điểm chung

gì khác với phong trào công nhân trước đó ?

Hs: Phong trào công nhân có sự đoàn kết đấu tranh, trở

thành lực lượng chính trị độc lập, đấu tranh chính trị trực tiếp

chống lại giai cấp tư sản

-Nêu kết quả và ý nghĩa của phong trào công nhân trong giai

đoạn này ?

Hs dựa vào SGK trả lời

Gv: Vào giữa thế kỉ XIX phong trào công nhân nổ ra mạnh

mẽ ở hầu khắp các nước tư bản phát triển nhưng đều không

thu được thắng lợi

- Vì sao phong trào công nh6an diễn ra mạnh mẽ nhưng

không thu được thắng lợi ?

Hs: Phong trào thiếu một lý luận cách mạng và một tổ

(1830 Phong trào công nhân bị thất bại

vì bị đàn áp, chưa có lý luận cáchmạng đúng đắn song đã đánh dấusự trưởng thành của giai cấp côngnhân quốc tế, tạo điều kiện cho lýluận cách mạng ra đời

4.4 Củng cố và luyện tập :

-Chọn câu đúng nhất về sự thất bại của phong trào công nhân nửa đầu thế kỉ XIX ?

a Do thiếu lương thực, vũ khí

b Chưa xác định được kẻ thù

c Thiếu đường lối chính trị đúng đắn và chưa có tổ chức lãnh đạo (x)

d Giai cấp tư sản còn mạnh, dễ dàng đàn áp phong trào

-Nêu nguyên nhân, hình thức,kết quả của phong trào đập phá máy móc ?

TL : Do bị áp bức, bóc lột nặng nề công nhân vùng dậy đấu tranh: đập phá máymóc, đốt công xưởng, bãi công, biểu tình… và tiến tới thành lập Công đoàn

4.5 Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà :

- Học thuộc bài, trả lời câu hỏi của bài trong SGK và hoàn thành các bài tập vào vở bàitập Chú ý nguyên nhân dẫn đến phong trào đấu tranh của giai cấp công nhân, kết quả và ý nghĩacủa phong trào

- Chuẩn bị phần II: SỰ RA ĐỜI CỦA CHỦ NGHĨA MÁC Chú ý: Tuyên ngôn của Đảngcộng sản và phong trào công nhân từ 1848-1870 Quốc tế thứ nhất Vai trò của Mác và AêngGhen

5 RÚT KINH NGHIỆM :

- Nội dung:

- Phương pháp:

- Phương tiện:

- Hình thức tổ chức:

- Kết quả của phong trào

- Sự ra đời của chủ nghĩa Mác

- Vai trò của Mác và Aêng Ghen đối với phong trào công nhân quốc tế

a Giáo viên: Giáo án + SGV + SGK + Tranh chân dung Mác và AêngGhen

b Học sinh: Chuẩn bị bài + Tập + SGK + Vở bài tập

3 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC :

- Phương pháp nêu vấn đề, phương pháp thảo luận, phương pháp đàm thoại

4 TIẾN TRÌNH :

4.1 Ổn định tổ chức: Điểm danh

4.2 Kiểm tra bài cũ:

-Hình thức đấu tranh của phong trào công nhân nửa đầu thế kỉ XIX ?

a Đập phá máy móc, đốt công xưởng

b Bãi công, biểu tình d Đấu tranh chính trị

c Khởi nghĩa vũ trang e Tất cả các hình thức trên (x)

- Kết quả và ý nghĩa của phong trào công nhân nửa đầu thế kỉ XIX ?

( Đều bị thất bại do thiếu đường lối chính trị đúng đắn và thiếu tổ chức lãnh đạo Tuy nhiên nó đã đánh dấu bước trưởng thành của phong trào công nhân quốc tế).

Gv gọi HS nhận xét, bổ sung Sau đó Gv kết luận

4.3 Giảng bài mới :

Gv giới thiệu bài : Từ câu hỏi kiểm tra bài cũ giáo viên dẫn dắy, việc phong tràocông nhân trong nửa đầu thế kỉ XIX, tuy nhiên phát triển mạnh nhưng chưa giành được thắng lợi là

do thiếu lý luận cách mạng và thiếu tổ chức cách mạng lãnh đạo Mác và AêngGhen là nhữngngười đã đưa đến cho giai cấp công nhân vũ khí lý luận trong cuộc đấu tranh chống giai cấp tư sản.

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung bài học

Gv treo chân dung của Mác và AêngGhen và đặt câu hỏi:

-Em hãy trình bày hiểu biết cùa mình về Mác và

AêngGhen ?

Hs dựa vào SGK trình bày

Gv nhận xét chốt lại ý chính

Gv tổ chức cho Hs thảo luận câu hỏi : Điểm giống nhau

nổi bật trong tư tưởng của Mác và AêngGhen là gì ?

Hs thảo luận trình bày, hs khác bổ sung

Gv nhận xét và kết luận: Nhận thức rõ bản chất của chế

độ TBCN là bóc lột và nỗi thống khổ của GCCN và nhân

dân lao động Cùng đứng về phía GCCN và có tư tưởng

đấu tranh chống lại xã hội tư bản bất công, xây dụng một

xã hội bình đẳng

Gv chuyển ý

Gv diễn giảng: “Đồng minh những người cộng sản” kế

thừa “Đồng minh những người chính nghĩa”, là chính

đảng độc lập đầu tiên của vô sản quốc tế

GV cho Hs thảo luận : “ Tuyên ngôn của Đảng cộng sản”

ra đời trong hoàn cảnh nào ? Nội dung chủ yếu của nó ?

Hs : thảo luận trả lời

- Hoàn cảnh ra đời: CNTB phát triển thỉ giai cấp vô

sản càng bị bóc lột tàn nhẫn Thất baị của các cuộc đấu

tranh của vô sản đầu thế kỉ XIX đặt ra yêu cầu bức thiết

pjải có một lý luận khoa học, cách mạng cho phong trào

công nhân quốc tế

- Nội dung chủ yếu : Nêu rõ quy luật phát triển của

xã hội loài người là sự thắng lợi của CNXH GCVS là lực

lượng lật đổ chế độ tư bản và xây dựng chế độXHCN

Nêu cao tinh thần đoàn kết quốc tế vô sản

- Ý nghĩa sự ra đời của Tuyên ngôn ?

Hs: Trình bày học thuyết về CNXH khoa học 1

cách ngắn gọn, rõ ràng có hệ thống Là vũ khí lý luận của

GCCN trong cuộc đấu tranh chống GCTS

Gv chuyển ý: GCVS khi mới ra đời đã đấu tranh

chống GCTS nhưng đều thất bại, đến khi chủ nghĩa Mác

(CNXH khoa học ) ra đời, phong trào công nhân kết hợp

với chủ nghĩa Mác mới trở thành phong trào cộng sản

quốc tế

GV nhắc lại một số nét chính về phong trào công nhân

nửa đầu thế kỉ XIX Đây là phong trào mang tính chất tự

II SỰ RA ĐỜI CỦA CHỦ NGHĨA MÁC :

1 Mác và AêngGhen :

- Mác sinh năm 1818, tạiTơriơ Nổi tiếng thông minh, đỗ Tiến

sĩ triết học năm 23 tuổi Sớm hoạtđộng cách mạng và trục xuất khỏiĐức Năm 1843, Mác sang Phápvừanghiên cứu vừa hoạt động trongphong trào công nhân Pháp

- AêngGhen sinh năm 1820, tạithành phố Bácmen Năm 1842 ôngsang Anh và đi sâu tìm hiểu phongtrào công nhân

2 “Đồng minh những người cộng sản” và “Tuyên ngông của Đảng cộng sản”

* “Đồng minh những người cộngsản” là tổ chức chính đảng độc lậpđầu tiên của vô sản quốc tế

* “Tuyên ngôn của Đảng cộng sản”

- Hoàn cảnh ra đời: Do yêu cầubức thiết phải có một lý luận khoahọc cách mạng cho phong trào côngnhân quốc tế

- Nội dung:

+ Nêu rõ quy luật phát triển củaxã hội loài người là sự thắng lợi củaCNXH

+ GCVS là lực lượng lật đổ chế độ

tư bản và xây dựng chế độ XHCN + Nêu cao tinh thần đoàn kết quốctế vô sản

- Ý nghĩa của Tuyên ngôn: (SGK)

3 Phong trào công nhân từ năm

1848 đến năm 1870 Quốc tế thứ nhất.

a Phong trào công nhân :

- Phát triển và có sự đoàn kết quốc tếđòi hỏi phải thành lập một tổ chứccách mạng quốc tế của giai cấp vô

-Phong trào công nhân từ 1848-1870 có nét gì nổi bật ?

Hs trả lời: GCCN đã nhận thức rõ hơn về vai trò của

giai cấp mình Có sự đoàn kết quốc tế trong phong trào

công nhân vì cùng có kẻ thù chung là GCTS

Gv: Từ thực tế đấu tranh của phong trào công nhân

đòi hỏi phải thành lập một tổ chức cách mạng quốc tế của

giai cấp vô sản

Ngày 28.9.1864, quốc tế thứ nhất được thành lập

- Hãy tường thuật buổi lễ thành lập ?

Hs: Tường thuật theo SGK

Gv: Trình bày cuộc đấu tranh trong quốc tế thứ nhất

của phái Pru-đông, Chủ nghĩa công đoàn Anh, phái

Lat-xan, phái Ba-cu-nin chống lại Chủ nghĩa Mác, nguy hại

cho phong trào công nhân

Hs thảo luận vai trò của Mác đối với quốc tế thứ

nhất ?

Hs: Mác chuẩn bị cho sự thành lập, tham gia thành

lập Đứng đầu ban lãnh đạo, chống những tư tưởng sai

lệch, thông qua những nghị quyết đúng đắn Do đó Mác

được xem là linh hồn của quốc tế thứ nhất

sản

b Quốc tế thứ nhất :

- Ngày 28.9.1864, Quốc tế thứnhất được thành lập

- Hoạt động: Đấu tranh chốngnhững tư tưởng sai lệch, đưa chủnghĩa Mác vào phong trào côngnhân, thúc đẩy phong trào công nhânphát triển

- Vai trò của Mác: là linh hồn củaQuốc tế thứ nhất

4.4 Củng cố và luyện tập :

Tư tưởng của Mác và AêngGhen ?

a Đấu tranh chống chế độ tư bản

b Xây dựng một xã hội tốt đẹp

c Cả 2 câu trên đều đúng (x)

- Nội dung bản Tuyên ngôn của đảng cộng sản ?

( Nêu rõ quy luật phát triển của xã hội loài người là sự thắng lợi của CNXH GCVSlà lực lượng lật đổ chế độ tư bản và xây dựng chế độ XHCN Nêu cao tinh thần đoàn kết quốc tếvô sản)

4.5 Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà :

- Học thuộc bài, trả lời câu hỏi của bài trong SGK và hoàn thành các bài tập còn lại vào vởbài tập Chú ý Tuyên ngôn Đảng cộng sản và phong trào công nhân 1848-1870 Quốc tế thứ nhất

- Chuẩn bị bài mới: CÁC NƯỚC TƯ BẢN CHỦ YẾU CUỐI THẾ KỈ XIX- ĐẦU THẾ KỈ

XX Chú ý Công xã Pari- Hoàn cảnh ra đời và sự thành lập

5 RÚT KINH NGHIỆM :

- Nội dung:

- Phương pháp:

- Phương tiện:

- Hình thức tổ chức:

Tiết PPCT : 9

Ngày dạy :

Chương II : CÁC NƯỚC TƯ BẢN CHỦ YẾU CUỐI THẾ KỈ XIX ĐẦU THẾ KỈ XX Bài 5 : CÔNG XÃ PARI 1871

1.MỤC TIÊU :

a Kiến thức :

- Giúp học sinh hiểu và biết nguyên nhân bùng nổ, diễn biến của Công xã Pari

- Thành tựu của công xa.õ

- Công xã Pari, nhà nước kiểu mới

b Kĩ năng :

- Nâng cao khả năng trìng bày, phân tích sự kiện lịch sử

- Sưu tầm tài liệu có liên quan

- Liên hệ kiến thức đã học với cuộc sống hiện tại

c Thái độ :

- Năng lực lãnh đạo, quản lí nhà nước của giai cấp vô sản Chủ nghĩa anh hùng cáchmạng Lòng căm thù đối với giai cấp bóc lột tàn ác

2 CHUẨN BỊ :

a Giáo viên: Giáo án + SGV + SGK + Sơ đồ Công xã Pari

b Học sinh: Chuẩn bị bài + SGK + Tập + Vở bài tập

3 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC :

- Phương pháp nêu vấn đề, phương pháp thảo luận, phương pháp đàm thoại

4 TIẾN TRÌNH :

4.1 Ổn định tổ chức: Điểm danh

4.2 Kiểm tra bài cũ:

-Mác và AêngGhen sinh ở thành phố nào của nước Đức ?

a Thành phố Tơriơ và Bacmen (x) b Thành phố Tơriơ và Beclin

c Thành phố Beclin và Pôt-đam d Thành phố Beclin và Bacmen-Ý nghĩa của Tuyên ngôn của Đảng cộng sản ?

(Tuyên ngôn của Đảng cộng sản là văn kiện quan trọng của CNXH khoa học, baogồm những luận điểm cơ bản về sự phát triển của xã hội và cách mạng XHCN)

Gv gọi HS nhận xét, bổ sung Sau đó Gv kết luận

4.3 Giảng bài mới :

Gv giới thiệu bài mới: Từ khi có chủ nghĩa Mác và Quốc tế thứ nhất, phong tràocông nhân quốc tế có sự phát triển nhảy vọt Tiêu biểu nhất là công xã Pari cuối thế kỉ XIX

GV trình bày vài nét sơ lược về tình cảnh giai cấp

công nhân và sự trưởng thành của họ trong đấu tranh,

đặc biệt là từ sau năm 1848-1870 Sự trưởng thành

của giai cấp công nhân làm cho GCTS rất lo sợ Mâu

thuẫn không thể điều hòa được và rất gay gắt giữa Tư

sản và Vô sản

Gv gọi học sinh đọc bài mc 1/SGK

I SỰ THÀNH LẬP CÔNG XÃ :

1 Hoàn cảnh ra đời của Công xã :

- Ngày 19.7.1870, chiến tranh Pháp, Phổ

-Công xã Pari ra đời trong hoàn cảnh nào ?

HS đọc tư liệu SGK

Mục đích của Pháp, Phổ khi gây chiến tranh ?

Hs: Pháp gây chiến tranh bên ngoài để tăng

cường đàn áp phong trào đấu tranh của công nhân

trong nước, lấn chiếm đất đai ở vùng phía Tây nước

Đức và ngăn cản thống nhất Đức

- Phổ nhằm gạt bỏ trở ngại chủ yếu trong việc

hoàn thành thống nhất Đức, củng cố quyền lực của

Phổ và đàn áp phong trào dân chủ trong nước

-Kết quả của chiến tranh ?

Hs: Pháp thất bại

-Thái độ của nhân dân Pari đối với thất bại đó ntn ?

Hs: Nhân dân bất bình, căm tức, đã đứng lên lật

đổ chính quyền thành lập chính phủ lâm thời tư sản

- Thái độ của chính phủ và nhân dân như thế nào đối

với nước Pháp sau 4.9.1870 ?

Hs: Chính phủ tư sản Pháp đầu hàng, sợ nhân

dân được vũ trang hơn sợ quân Đức xâm lược Nhân

dân chống lại sự đầu hàng của tư sản, kiên quyết

chiến đấu bảo vệ Tổ quốc

Gv nhận xét, chuyển ý

Gv dùng lược đồ Công xã Pari trình bày diễn

biến cuộc khởi nghĩa nagỳ 18.3.1871

Gv mở rộng: Phụ nữ và trẻ em ngồi lên nòng đại

bác khi quân của Chi-e lên đỉnh đồi

- Sau cuộc khởi nghĩa ngày 18.3.1871, chính quyền

thuộc về tay ai ?

Hs: UBTW Quốc dân quân ( đại diện cho nhân

dân Pari ) “đảm nhận vai trò chính phủ lâm thời”

Gv cho Hs thảo luận về : Sự phản bội của giai cấp

tư sản và vai trò của quần chúng trong đấu tranh cách

mạng, tinh chất cuộc khởi nghĩa ?

Gv nhấn mạnh: Cuộc khởi nghĩa ngày 18.3.1871

là cuộc cách mạng vô sản đầu tiên đã lật đổ chính

quyền của giai cấp tư sản

Gv tạo cho Hs biểu tượng về ngày bầu cử Hội

đồng Công xã ngày 26.3.1871 là ngày hội của quần

chúng

Gv chuyển ý

Gv dùng sơ đồ bộ máy Hội đồng Công xã trình bày

các sự kiện về tổ chức nhà nước, biện pháp của Công

xã trên các lĩnh vực

- Em có nhận xét gì về bộ máy Hội đồng Công xã ?

Hs: Đầy đủ và chặt chẽ, đảm bảo quyền làm chủ

của nhân dân lao động (SGK/ 43)

bùng nổ Pháp thất bại 2.9.1870

- Ngày 4.9.1870, nhân dân Pari đứng lênkhởi nghĩa

- Chính phủ lâm thời tư sản được thànhlập ( Chính phủ Vệ quốc )

-Trước sự tấn công của Phổ, chính phủVệ quốc vội vã đầu hàng Nhân dânkiên quyết bảo vệ tổ quốc

2 Cuộc khởi nghĩa ngày 18.3.1871 Sự thành lập Công xã.

- Ngày 18.3.1871, Chi-e tấn công đồiMông Mác

- Binh lính ngả về phía cách mạng

- Ngày 26.3.1871, bầu cử Hội đồngCông xã

- Ngày 28.3.1871, công xã Pari tuyênbố thành lập

- Tính chất: Đây là cuộc cách mạngvô sản đầu tiên trên thế giới

II TỔ CHỨC BỘ MÁY VÀ CHÍNH SÁCH CỦA CÔNG XÃ PARI.

* Tổ chứcbộ máy : ( Sơ đồ SGK )

* Các chính sách:

- Về kinh tế

- Về xã hội

- Về văn hóa, giáo dục

* Phục vụ quyền lợi của quần chúngnhân dân Công xã Pari là nhà nước kiểumới

Pari khác hẳn Nhà nước tư sản ?

Gv gợi ý : Ai tham gia vào công xã ? Chính sách

của công xã là gì ? Chính sách đó phục vụ quyền lợi

cho ai ?

Hs : thảo luận trình bày

Gv nhận xét, chốt lại ý chính Công xã Pari là Nhà

nước kiểu mới, đối lập với nhà nước của giai cấp tư

sản nên giai cấp tư sản tìm mọi cách tiêu diệt Công

xã, đưa đến cuộc nội chiến ở Pháp

Gv gọi HS đọc mục 3/SGK

-Tại sao Đức ủng hộ chính phủ Vecxai trong việc

chống lại Công xã Pari ?

Hs: Công xã Pari thực chất là nhà nước do

dân, vì dân, đối lập với nhà nước tư sản nên giai cấp

tư sản điên cuồng chống lại Công xã

Gv dùng lược đồ Công xã Pari để tường thuật lại

cuộc chiến đấu anh dũng, bảo vệ chính quyền của các

chiến sĩ công xã Sử dụng tư liệu SGK/ 43,44 để nêu

bật chủ nghĩa anh hùng cách mạng của các chiến sĩ

công xã

Gv cho Hs thảo luận lớp : về nguyên nhân thất

bại, bài học kinh nghiệm, ý nghĩa lịch sử của Công

xã Pari ?

Hs thảo luận trình bày: - Giai cấp vô sản Pháp

chưa đủ mạnh để lãnh đạo phong trào cách mạng

- Công xã không kiên quyết trấn áp kẻ thù

ngay từ đầu, không tịch thu triễt để tài sản, không tước

đoạt ruộng đất của bọn phản động, chưa thực hiện tốt

liên minh công nông, giai cấp tư sản Pháp còn mạnh,

nhận được sự giúp đỡ của quân phiệt Phổ

Gv hướng dẫn học sinh liên hệ thưc tế tới cách mạng

Việt Nam (GDMT cho hs)

III NỘI CHIẾN Ở PHÁP Ý NGHĨA LỊCH SỬ CỦA CÔNG XÃ PARI.

1 Nội chiến :

- Từ 20.5 đến 28.5, cuộc chiến đấudiễn ra rất ác liệt Các chiến sĩ Công xãchiến đấu anh dũng nhưng cuối cùng thấtbại

2 Ý nghĩa lịch sử :

- Công xã Pari là nhà nước kiểu mới,cổ vũ nhân dân lao động thế giới đấutranh để xây dựng một xã hội tốt đẹp

- Bài học kinh nghiệm: CMVS muốnthắng lợi phải có Đảng lãnh đạo, có sựsự liên minh công nông, kiên quyết trấnáp kẻ thù, xây dựng nhà nước của dân,

do dân, vì dân

4.4 Củng cố và luyện tập :

Tính chất của cuộc khởi nghĩa ngày 18.3.1871 ?

a Là cuộc cách mạng tư sản

b Là cuộc CMVS đầu tiên trên thế giới (x)

- Vì sao nói Công xã Pari là nhà nước kiểu mới? Lấy dẫn chứng chứng minh

( Công xã Pari là nhà nước kiểu mới vì các chính sách của Công xã đều phục vụ

quyền lợi cho nhân dân Dẫn chứng SGK trang 37).

4.5 Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà :

- Học thuộc bài Trả lời câu hỏi của bài trong SGK và hoàn thành các bài tập vào vở bàitập Chú ý: Hoàn cảnh ra đời của Công xã Tổ chức công xã và ý nghĩa của nó

- Chuẩn bị bài mới: Bài 6: CÁC NƯỚC ANH, PHÁP, ĐỨC, MĨ…Chú ý: Tình hình các nướcAnh, Pháp, Đức, Mĩ

5 RÚT KINH NGHIỆM :

Nội dung:

Phương pháp: Hình thức tổ chức:

- Học sinh biết và hiểu các nước Tư bản lớn chuyển sang giai đoạn Đế quốc chủ nghĩa

- Tình hình đặc điểm của các nước Đế quốc

- Những điểm nổi bật của chủ nghĩa Đế quốc

- Nhận thức rõ về bản chất của CNTB

- Đề cao ý thức cảnh giác phản CM, đấu tranh chống các thế lực gây chiến bảo vệ hòabình

2 CHUẨN BỊ :

a Giáo viên: Giáo án + SGV + SGK + Biểu đồ so sánh sự phát triển kinh tế của các nướcđế quốc cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX

b Học sinh: Chuẩn bị bài +Tập + SGK + Vở bài tập

3 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC :

- Phương pháp nêu vấn đề, phương pháp thảo luận, phương pháp đàm thoại

4 TIẾN TRÌNH :

4.1 Ổn định tổ chức: Điểm danh

4.2 Kiểm tra bài cũ :

Câu 1:Đâu là bài học kinh nghiệm của Công xã Pari?( Đánh dấu vào những câu mà emchọn -4đ)

a Phải có một giai cấp chuyên chính lãnh đạo cách mạng

b Phải triệt để trấn áp kẻ thù ngay từ đầu

c Thành lập lượng vũ trang nhân dân, thi hành các sắc lệnh phục vụ quyền lợi của nhândân

d Phải xây dựng được liên minh công nông, xây dựng nhà nước của dân, do dân, vì dân

Câu 2: Ý nghĩa lịch sử của Công xã Pari ?(6đ)

( Lật đổ chính quyền của GCTS ở Pari Xây dựng một nhà nước kiểu mới Nêu tấmgương sáng về chủ nghĩa anh hùng cách mạng Để lại nhiều bài học kinh nghiệm quý báu )

4.3 Giảng bài mới :

Gv giới thiệu bài: Cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX, sau thời kì tự do cạnh tranh, các nước tưbản chuyển sang thời kì phát triển mới là tư sản độc quyền hay còn gọi là CNĐQ Bước sang thời

kì này, tình hình kinh tế, chính sách đối nội, đối ngoại của các nước có gì thay đổi, chúng ta cùngtìm hiểu qua bài học hôm nay

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung ghi bài

-Sau cuộc cách mạng công nghiệp, tình hình nước

Anh như thế nào ?

Hs: CMCN khởi đầu sớm nhất đứng đầu thế

giới về công nghiệp

Gv gọi Hs đọc bài

- Cuối thế kỉ XIX, tình hình nước Anh thay đổi như

thế nào ?

Hs trả lời theo SGK

Gv mở rộng: Mặc dù vậy, cuối thế kỉ XIX- đầu thế

kỉ XX, nhiều công ti độc quyền ra đời, chi phối toàn

bộ đời sống kinh tế đất nước

- Vì sao Tư sản Anh chú trọng đầu tư vào các nước

thuộc địa ?

Hs: Vì đầu tư vào thuộc địa ít vốn, thu lãi

nhanh ( mua nguyên liệu rẻ, hàng hóa bán giá cao )

- Về chính trị ở nước Anh ?

Hs trả lời theo SGK

Gv diễn giảng GDMT cho hs: Do chính sách đẩy

mạnh xâm lược thuộc địa nên thuộc địa Anh rộng 33

triệu Km2, được gọi là “ Đế quốc Mặt trời không

bao giờ lặn”.

- Vì sao Lênin gọi là “ CNĐQ thực dân” ?

Hs: CNĐQ Anh xâm chiếm và bóc lột một hệ

thống thuộc địa rộng lớm nhất thế giới

Gv gọi Hs đọc mục 2/SGK

- Vì sao kinh tế Pháp phát triển chậm lại ?

Hs: thua trận, phải bồi thường chiến phí,

nghèo tài nguyên

- Sang đầu thế kỉ XX, kinh tế Pháp có gì đáng chú ý ?

Hs trả lời dựa theo SGK/ 10

Gv hướng dẫn Hs so sánh để thấy thực dân Anh đầu

tư chủ yếu vào các thuộc địa, còn Pháp lại cho các

nước nghèo vay ( số liệu SGk/40 )vì vậy Lênin gọi

CNĐQ Pháp là “ CNĐQ cho vay lãi”.

-Về chính trị ở nước Pháp có gì nổi bật ?

Hs: Thể chế Cộng hòa, tăng cường đàn áp

các cuộc đấu tranh của công nhân và nông dân, chạy

đua vũ trang, tăng cường xâm lược thuộc địa

Gv dùng lược đồ chỉ hệ thống thuộc địa của Pháp

đứng thứ hai sau Anh

- Vì sao nói CNĐQ Pháp là “ CNĐQ cho vay lãi” ?

Hs trả lời: Pháp giành hầu hết số tiền đưa

I TÌNH HÌNH CÁC NƯỚC ANH, PHÁP, ĐỨC, MĨ CUỐI THẾ KỈ XIX

1 Anh :

a Kinh tế :

- Tốc độ phát triển kinh tế chậmlại, công nghiệp đứng thứ 3 thế giới

- Chú trọng đầu tư vào thuộc địa

- Nhiều công ti độc quyền ra đời

b Chính trị

- Theo thể chế Quân chủ Lập hiếnbảo vệ quyền lợi cho giai cấp tư sản

- Đẩy mạnh xâm chiếm thuộc địa

* Đặc điểm: CNĐQ thực dân

2 Pháp :

a Kinh tế :

- Kinh tế phát riển chậm lại

- Các công ti độc quyền ra đời

- Chú trọng xuất cảng tư bản

b Chính trị :

- Theo thể chế Cộng hòa

- Quan hệ trong nước căng thẳng

- Tăng cường xâm chiếm thuộc địa

* Đặc điểm: CNĐQ cho vay lãi

ra nước ngoài cho vay lãi.

Gv gọi Hs đọc mục 3 SGK/41

- Các công ti độc quyền Đức ra đời trong điều kiện

kinh tế như thế nào ?

Hs: Đức phát triển nhanh trên con đường

TBCN, trở thành một nước có nền kinh tế đứng đầu

châu Âu, thứ hai thế giới Do đất nước thống nhất,

giành được nhiều quyền lợi tư Pháp

Gv mở rộng: Cung cấp cho H tư liệu các Xanhđica

(SGV trang

49 ).

-Tình hình chính trị ở Đức ?

Hs: Thể chế Liên bang, quyền lực nằm trong

tay quý tộc địa chủ và tư sản độc quyền

Gv nhấn mạnh chính sách đối nội và đối ngoại

phản động của nhà nước Đức ( SGK / 41 )

- Đặc điểm của CNĐQ Đức ?

Hs: “CNĐQ quân phiệt hiếu chiến”

Gv: Tình hình phát triển kinh tế, chính trị của 3

đế quốc lớn ở châu Aâu đã dẫ đến một mâu thuẫn

không thể tránh khỏi và ngày càng gay gắt giữa

Đức với Anh, Pháp để chia lại thế giới và đó chính

là nguyên nhân sâu xa dẫn đến các cuộc chiến tranh

thế giới thế kỉ XX

- Chính sách đối nội, đối ngoại phảnđộng

* Đặc điểm: CNĐQ quân phiệt hiếuchiến

4.4 Củng cố và luyện tập :

Hãy nối tên nước và đặc điểm của mỗi nước đế quốc cho phù hợp

Tên nước Đặc điểm

a Anh

b Pháp

c Đức

A chủ nghĩa đế quốc quân phiệt hiếu chiến

B chủ nghĩa đế quốc thực dân

C chủ nghĩa đế quốc cho vay lãiTình hình chính trị ở 3 nước Anh, pháp, Đức ?

(Anh: Theo chế độ quân chủ lập hiến, xâm chiếm thuộc địa Pháp : Theo thể chếCộng hòa Đức : Theo thể chế Liên bang)

4.5 Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà :

- Học thuộc bài Trả lời các câu hỏi của bài trong SGK và hoàn thành các bài tập còn lạitrong Vở bài tập Chú ý tình hình kinh tế và đặc điểm của các nước đế quốc

- Chuẩn bị phần II: CHUYỂN BIẾN QUAN TRỌNG Ở CÁC NƯỚC ĐẾ QUỐC.Chú ý sựhình thành các công ti độc quyền và sự xâm chiếm thuộc địa của các nước đế quốc

5 RÚT KINH NGHIỆM :

- Nội dung:

- Phương pháp:

- Hình thức tổ chức: Tiết PPCT : 11

- Học sinh biết và hiểu các nước Tư bản lớn chuyển sang giai đoạn Đế quốc chủ nghĩa.

- Tình hình đặc điểm của các nước Đế quốc

- Những điểm nổi bật của chủ nghĩa Đế quốc

- Nhận thức rõ về bản chất của CNTB

- Đề cao ý thức cảnh giác phản CM, đấu tranh chống các thế lực gây chiến bảo vệ hòabình

2 CHUẨN BỊ :

a Giáo viên: Giáo án + SGV + SGK + Tư liệu, tranh ảnh về kinh tế chính trị của các nước

tư bản trong giai đoạn này

b Học sinh: Chuẩn bị bài + tập + SGK + Vở bài tập

3 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC :

- Phương pháp nêu vấn đề, phương pháp thảo luận, phương pháp đàm thoại

4 TIẾN TRÌNH :

4.1 Ổn định tổ chức : Điểm danh

4.2 Kiểm tra bài cũ :Kt 15’

-Điền vào bảng so sánh vị trí kinh tế của các nước Anh, Pháp, Đức ? (3đ)

Tên nước Vị trí sau 1870 Anh

Pháp Đức -Nêu đặc điểm của chủ nghĩa Anh, Pháp, Đức ? (7đ)

( Anh: CNĐQ thực dân- xâm chiếm và bóc lột hệ thống thuộc địa rộng lớn.Pháp : CNĐQ cho vay lãi- cho các nước nghèo , chậm phát triển vay lấy lãi cao Đức : CNĐQquân phiệt hiếu chiến – truyền bá bạo lực đàn áp phong trào nhân dân)

4.3 Giảng bài mới :

Giáo viên giới thiệu bài: Tiết trước chúng ta đã học về tình hình kinh tế, chính trị 3 nước Anh, pháp, Đức Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu về nước Mĩ và những chuyển biến quan trọng của các nước đế quốc cuối thế kỉ XIX- đầu thế kỉ XX.

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung bài học

Giáo viên gọi học sinh đọc mục 4/SGK.Thảo luận nhóm

(3 nhóm) nội dung :

Nhóm 1 : Tình hình kinh tế Mĩ cuối TK XIX đầu TK

nhiều thành tựu, hình thành các công ty độc quyền lớn

(các tơrớt), Mĩ chuyển sang ĐQCN Nguyên nhân : tài

nguyên phong phú, thị trường rọng lớn, ứng dụng KHKT,

khong có chiến tranh…

Nhóm 2 : Tại sao nói Mĩ là xứ sở của các “ông Vua

công nghiệp” ?

Hs : công nghiệp phát triển, hình thành các tổ chức độc

quyền đứng đầu là các ông vua như : Vua dầu mỏ, vua

thép, vua ôtô…

Nhóm 3 : Chế độ chính trị của Mĩ như thế nào ?

Hs: Đề cao vai trò của Tổng thống do Đảng dân

chủ và đảng Cộng hòa thay nhau cầm quyền

* Đại diện nhóm lên trình bày, các thành viên bỏ sung,

nhóm khác nhận xét bỏ sung Gv kết luận

Gv: Hướng dẫn H liên hệ chế dộ chính trị của Mĩ hiện

nay -Chính sách đối ngoại của Mĩ ?

Hs: Bành trướng khu vực Thái Bình Dương, gây

chiến tranh với Tây Ban Nha để giành thuộc địa Can

thiệp vào khu vực Trung nam Mĩ bằng sức mạnh vũ lực

và đồng Đôla Mĩ

Gv dùng lược đồ chỉ những vùng Mĩ tiến hành xâm lược

- Qua việc học về các nước đế quốc lớn cuối thế kỉ XIX

đầu thế kỉ XX, em thấy trong sản xuất có những chuyển

biến như thế nào ?

Hs: Sự cạnh tranh dẫn đến tập trung sản xuất,

hình thành các công ti độc quyền

- Trước1870 có hiện tượng này không ?

Hs: Không Chỉ có tự do cạnh tranh ở các nước tư

bản

-Các công ti độc quyền có vai trò như thế nào trong đời

sống kinh tế các nước đế quốc ?

Hs: Nắm giữ, chi phối đời sống kinh tế

Gv giảng mở rộng GDMT cho hs : Sang thế kỉ XX các

công ti độc quyền chiếm ưu thế, chi phối toàn bộ đời sống

kinh tế ờ các nước tư bản thì CNTB chuyển sang giai

đoạn CNĐQ, gai đoạn cao nhất và cuối cùng của CNTB

Gv hướng dẫn HS quan sát H32 SGK

- Qua H32 SGK em hãy cho biết quyền lực của các

công ti độc quyền Mĩ thể hiện như thế nào ?

Hs thảo luận: Con rắn khổng lồ có cái đuôi quấn

chặt vào trụ sở chính quyền ( nhà trắng của Mĩ ) há to

mồm đe dọa, nuốt sống người dân ( đối với những nhà tư

tưởng tư sản châu Aâu và Mĩ, người phụ nữ tượng trưng

cho tự do) Điều này thể hiện vai trò quyền lực của các

công ti độc quyền cấu kết chặt chẽ và chi phối nhà nước

tư sản để thống trị và khống chế cuộc sống của nhân dân,

- Nhiều công ti độc quyền xuất hiện

- Nông nghiệp đạt nhiều thành tựulớn

b Chính trị

- Đề cao vai trò Tổng thống do haiĐảng Cộng hòa và Đảng Dân Chủthay nhau cầm quyền

- Thi hành chính sách đối nội đốingoại phục vụ cho giai cấp tư sản

- Tăng cường xâm lược thuộc địa

II NHỮNG CHUYỂN BIẾN QUAN TRỌNG Ở CÁC NƯỚC ĐẾ QUỐC.

-Sang thế kỉ XX, CNTB chuyển sanggiai đoạn CNĐQ

Gv nhấn mạnh: Công ti độc quyền là đặc điểm

quan trọng đầu tiên của CNĐQ nên giai đoạn này còn

được gọi là CNTB độc quyền CNĐQ là giai đoạn phát

triển cao nhất và cuối cùng của CNTB sau thời kì tự do

cạnh tranh

Gv chuyển ý

- Tại sao các nước đế quốc tăng cường xâm lược thuộc địa

?

Hs: Bước sang giai đoạn CNĐQ, nhu cầu về

nguyên liệu, thị trường, xuất khẩu tư bản tăng lên nhiều

do đó họ tăng cường xâm lược thuộc địa

Gv dùng lược đồ câm, cho Hs quan sát kết hợp với

kiến thức đã học ghi tên các thuộc địa của Anh, Pháp,

Đức, Mĩ

- Qua lược đồ em có nhận xét gì về thuộc địa của các nước

đế quốc ?

Hs: các nước đế quốc già (Anh, Pháp) kinh tế phát

triển chậm nhưng chiếm nhiều thuộc địa Các nước đế

quốc trẻ (Đức, Mĩ ) kinh tế phát triển nhanh nhưng ít

thuộc địa

Gv giáo dục môi trường cho hs: Từ đó nảy sinh mâu

thuẫn giữa các nước đế quốc về thuộc địa dẫn tới xu

hướng chạy đua vũ trang chuẩn bị chiến tranh chia lại thế

giới.Làm đau thương tang tóc cho nhân dân thuộc địa,

cuộc sống khổ cực…

2 Tăng cường xâm lược thuộc địa, chuẩn bị chiến tranh chia lại thế giới.

- Nguyên nhân : Nhu cầu vềnguyên liệu, thị trường, xuất khẩu tưbản tăng lên nhiều

- Đến đầu thế kỉ XX, “thế giới đã bị

phân chia xong”.

4.4.Củng cố và luyện tập :

Những mâu thuẫn chủ yếu trong giai đoạn CNĐQ?

a Vô sản và Tư sản b Đế quốc và đế quốc

c Nhân dân thuộc địa và các nước đế quốc d tất cả các mâu thuẫn trên (x)

Đặc trưng chủ yếu của CNĐQ là gì ?

(Sự tập trung sản xuất và tư bản, sự thống trị của các công ti độc quyền chi phốitoàn bộ đời sống kinh tế, chính trị của một nước, sự phân chia thuộc địa giữa các nước đế quốc)

4.5 Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà :

- Học thuộc bài Trả lời câu hỏi trong SGK Hoàn thành các bài tập trong vở bài tập Chú ýnền kinh tế, chính trị của Mĩ Sự hình thành các công ti độc quyền và quá trình xâm chiếm thuộcđịa

- Chuẩn bị bài mới, bài 7: PHONG TRÀO CÔNG NHÂN QUỐC TẾ CUỐI THẾ KỈ ĐẦU THẾ KỈ XX.Chú ý nguyên nhân, hình thức, kết quả của phong trào công nhân

XIX-5 RÚT KINH NGHIỆM :

- Nội dung:

- Phương pháp:

- Hình thức tổ chức:

- Công lao và vai trò to lớn của AêngGhen và Lênin đối với phong trào công nhân thế giới.

a Giáo viên: Giáo án + SGK + SGV + Hình 34 SGK phóng to

b Học sinh: Chuẩn bị bài + Tập + SGK + Vở bài tập

3 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

- Phương pháp nêu vấn đề, phương pháp thảo luận, phương pháp đàm thoại

4 TIẾN TRÌNH

4.1.Ổn định tổ chức: Điểm danh

4.2 Kiểm tra bài cũ:

- Vì sao cuối thế kỉ XIX- đầu thế kỉ XX, các nước Anh, Pháp, Đức, Mĩ đều xuất hiệncác tổ chức độc quyền ?

a.Đều có nền công nghiệp phát triển

b.Đều diễn ra quá trình tích lũy tư bản và tập trung sản xuất (x)c.Để chi phối đời sống xã hội

d Có nguyên liệu, thị trường-Nguyên nhân dẫn đến sự xâm lược thuộc địa của các nước đế quốc ?

(Do nhu cầu về nguyên liệu, thị trường, xuất khẩu tư bản tăng lên nhiều Đầu thế kỉ

XX, thế giới đã bị phân chia xong)

Gv gọi Hs nhận xét, bổ sung, sau đó Gv nhận xét, kết luận

4.3 Giảng bài mới :

Gv giới thiệu bài: Sự phát triển mạnh mẽ của công nghiệp ở các nước tư bản cuốithế kỉ XIX làm cho giai cấp vô sản tăng nhanh về số lượng và chất lượng Cuộc đấu tranh của giai

cấp vô sản chống lại giai cấp tư sản ngày càng trở nên gay gắt Đó là nội dung của bài học hômnay.

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung bài học

Gv hướng dẫn Hs tìm hiểu mục 1

Gv gọi Hs đọc bài

-Vì sao phong trào công nhân vẫn tiếp tục phát triển vào

cuối thế kỉ XIX ?

Hs: Vô sản mâu thuẫn gay gắt với Tư sản, Chủ

nghĩa mác xâm nhập vào phong trào công nhân, ý thức

giác ngộ của công nhân lên cao, họ đã tiến hành các

cuộc đấu tranh chống lại mọi thủ đoạn áp bức của giai

cấp Tư sản

-Những sự kiện nào chứng tỏ phong trào công nhân vẫn

tiếp tục phát triển ?

Hs : trả lời dựa theo phần chữ nhỏ (SGK trang

46).

Gv tổ chức cho Hs thảo luận : Nguyên nhân, quy mô,

phạm vi, hình thức, kết quả của phong trào công nhân

cuối thế kỉ XIX (GDMT cho hs)?

Hs : thảo luận trình bày

+ Nguyên nhân : GCCN tăng nhanh, VS mâu

thuẫn gay gắt với TS

+ Quy mô: Thu hút đông đảo công nhân tham gia

+ Phạm vi: Ở tất cả các nước tư bản Aâu, Mĩ

+ Hình thức đấu tranh: bãi công, biểu tình (có tổ

chức)

+ Mục tiêu đấu tranh: Đòi tăng lương, giảm giờ

làm

+ Kết quả: thành lập các tổ chức chính trị độc lập

của gai cấp công nhân các nước

Gv nhận xét hướng dẫn Hs xem H34/SGK: Em

có nhận xét gì qua bức hình ?

Hs : tự trả lời :

Gv nhận xét : Trong một xã hội giàu có như Mĩ

nhưng công nhân vẫn là giai cấp nghèo khổ, bị chủ tư

bản bóc lột, họ nổi dậy đấu tranh Làn sóng biểu tình

chứng tỏ đây là cuộc đấu tranh có tổ chức, có mục tiêu,

thu hút đông đảo công nhân tham gia

- Vì sao phong trào công nhân cuối thế kỉ XIX phát

triển ?

Hs: Học thuyết Mác đã xâm nhập vào phong trào

công nhân, ý thức giác ngộ của công nhân lên cao

Gv chuyển ý

Gv gọi Hs đọc bài mục 2/SGK

Gv hướng dẫn Hs thảo luận : Vì sao phải thành lập

Quốc tế thứ hai ?

Hs thảo luận trình bày: Sự phát triển của phong

I PHONG TRÀO CÔNG NHÂN QUỐC TẾ CUỐI THẾ KỈ XIX QUỐC TẾ THỨ HAI.

1 Phong trào công nhân quốc tế cuối thế kỉ XIX.

a Nguyên nhân : giai cấp vô sản

mâu thuẫn gay gắt với tư sản

b Hình thức đấu tranh : bãi công,

biểu tình

c Mục tiêu đấu tranh : Đòi tăng

lương, giảm giờ làm

d Kết quả : Thành lập các tổp chức

chính trị độc lập của giai cấp côngnhân

2 Quốc tế thứ hai (1889- 1914 )

-Quốc tế thứ hai thành lập ngày14/7/1889

trào công nhân, nhất là sự ra đời của các tổ chức công

nhân ở các nước đòi hỏi phải có một tổ chức quốc tế

lãnh đạo

- Quốc tế thứ hai thành lập như thế nào ?

Hs: Ngày 14/7/1889, kỉ niệm 100 năm ngày phá

ngục Baxti, đại biểu của công nhân 22 nước họp ở Paris,

tuyên bố thành lập Quốx tế II, Đại hội thông qua các

nghị quyết quan trọng ( SGK trang 47 ).

- Đại hội có ý nghĩa gì ?

Hs: Khôi phục tổ chức quốc tế của phong trào

công nhân, tiếp tục đấu tranh cho thắng lợi của chủ

nghĩa Mác

Gv mở rộng cung cấp cho Hs những thành tích

của phong trào công nhân châu Aâu dưới ảnh hưởng của

Quốc tế II, vai trò của AêngGhen từ 1889-1895-( SGV

trang 56 ).

Sau khi AêngGhen mất, Quốc tế II có biến chuyển gì ?

Hs: Bọn xét lại, cơ hội dần dần chiếm ưu thế

trong Quốc tế II Các Đảng trong Quốc tế II đều ủng hộ

Chính phủ đế quốc ( trừ Nga )

Gv giải thích khái niệm “chủ nghĩa cơ hội”

( bảng tra cứu thuật ngữ SGK trang 154 )

Gv diễn giảng: Sau khi Ăngghen qua đời, ngọn

cờ đấu tranh cho sự nghiệp của GCCN và Chủ nghĩa

Mác thuộc về Đảng công nhân xã hội dân chủ Nga và

lãnh tụ Lênin

Gv cho Hs thảo luận : So sánh Quốc tế I và Quốc tế II

có điểm gì giống và khác nhau ?

Hs thảo luận, trình bày: Quốc tế I- truyền bá

chủ nghĩa Mác, thúc đẩy phong trào công nhân Quốc tế

II tiếp tục đấu trang cho sự nghiệp của công nhân và

chủ nghĩa Mác Gv nhận xét mở rộng và kết luận

- Hoạt động: Thông qua các nghị quyếtquan trọng qua các kì đại hội

- Đóng góp: Thúc đẩy sự phát triển củaphong trào công nhân

* Vai trò của AêngGhen :

- Lãnh đạo những người mác xitkiên quyết chống chủ nghĩa cơ hội

- Lãnh đạo phong trào công nhânquốc tế… thúc đẩy sự phát triển củaphong trào công nhân

4.4 Củng cố và luyện tập :

-Ghi thời gian và các phong trào công nhân vào các ô trống trong bảng dưới đây (bảngphụ)

Tên nước Thời gian Phong trào công nhân Anh

Pháp Đức-Vai trò của Quốc tế thứ Hai và ĂngGhen đối với phong trào công nhân quốc tế cuối thế kỉXIX ?

(Lãnh đạo những người Macxít kiên quyết chống chủ nghĩa cơ hội.Lãnh đạo phong trào công nhân quốc tế…thúc đẩy sự phát triển của phong trào công nhân).

4.5 Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà :

- Học thuộc bài Trả lời các câu hỏi trong SGK và hoàn thành các bài tập còn lại trong vởbài tập Chú ý vai trò của QT II và AêngGhen

- Chuẩn bị phần II: PHONG TRÀO CÔNG NHÂN NGA VÀ CUỘC CÁCH MẠNG

1905-1907 Sưu tầm tranh ảnh, tài liệu, truyện kể về Lênin

5 RÚT KINH NGHIỆM :

- Nội dung:

- Phương pháp:

- Hình thức tổ chức:

Tiết PPCT :13

Ngày dạy:

Bài 7: PHONG TRÀO CÔNG NHÂN

QUỐC TẾ CUỐI THẾ KỈ XIX- ĐẦU THẾ KỈ XX ( tt )

I MỤC TIÊU

a Kiến thức

- Giúp H hiểu và biết trong thời kì CNTB chuyển sang giai đoạn CNĐQ( cuối thế kỉ XIX – XX)cuộc đấu tranh của giai cấp công nhân chống tư sản ngày càng trở nên gay gắt, sự phát triển củaphong trào công nhân đã dẫn tới sự thành lập Quốc tế thứ hai

- Công lao và vai trò to lớn của AêngGhen và Lênin đối với phong trào công nhân thế giới

a Giáo viên: Giáo án + SGV +SGK + Chân dung LêNin

b Học sinh: Chuẩn bị bài + Tập + SGK + Vở bài tập

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

- Phương pháp nêu vấn đề, phương pháp thảo luận, phương pháp đàm thoại, phân tích

IV TIẾN TRÌNH

1 Oån định tổ chức: Điểm danh

2 Kiểm tra bài cũ

BT1: Nối các sự kiện sao cho đúng:

1 1875 a Đảng công nhân Pháp thành lập

2 1879 b Nhóm giải phóng lao động Nga hình thành

3 1883 c Đảng Xã hội Dân chủ Đức ra đời

1-c; 2-a; 3-b

BT2: Vai trò của AêngGhen trong việc thành lập Quốc tế thứ hai?

- Lãnh đạo Đại hội thông qua một số Nghị quyết đúng đắn như chọn ngày 1.5 làm ngàyQuốc tế lao động, đòi ngày làm 8 giờ Thúc đẩy sự thành lập chính Đảng của giai cấp công nhân ởmỗi nước

3 Giảng bài mới.Giới thiệu bài: Sau khi Aêng ghen qua đời, Quốc tế hai tan rã, ngọn cờ đấu

tranh cho sự nghiệp của giai cấp côn g nhân, cho sự thắng lợi của chủ nghĩa Mác đã thuộc vềĐảng công nhân xã hội dân chủ Nga và lãnh tụ Lênin

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung bài học

Gv yêu cầu H tự đọc SGK

Gv: Em hãy trình bày những hiểu biết của mình

về Lênin và công lao của Người đối vời Cách

mạng Nga?

Hs trả lời theo SGK

Gv đọc cương lĩnh cách mạng SGk trang 49, tổ

chức cho các em thảo luận: Những điểm chứng tỏ

đảng công nhân xã hội dân chủ Nga là Đàng kiểu

mới?

Hs thảo luận trình bày

- Triệt để đấu tranh vì quyền lợi của giai cấp

công nhân và nhân dân lao động, mang tính

giai cấp và tính chiến đấu triệt để

- Chống chủ nghĩa cơ hội và tuân theo nguyên

lý của chủ nghĩa Mác

- Dựa vào nhân dân, lãnh đạo nhân dân

Gv nhận xét khẳng định: Là Đảng kiểu mới vì

mang những đặc trưng

- Khác với các Đảng trong quốc tế thứ hai, đấu

tranh triệt để vì quyền lợi của giai cấp công

nhân , mang tính giai cấp và tính chiến đấu

triệt để

- Chống chủ nghĩa cơ hội, tuân theo nguyên lý

của chủ nghĩa Mác ( đánh đổ CNTB xây dựng

XHCN )

- Đảng dựa vào quần chúng nhân dân, lãnh đạo

nhân dân làm cách mạng

* Đảng công nhân Xã hội dân chủ Nga là Đảng

kiểu mới của giai cấp vô sản

Gv chuyển ý

Gv dùng bản đồ giới thiệu đế quốc Nga cuối

thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX, nhấn mạnh CNTB đã

phát triển ở Nga sau cải cách nông nô, song về cơ

bản Nga vẫn là nước đế quốc phong kiến quân

phiệt tồn tại nhiều mâu thuẫn: nông dân với

phong kiến, vô sản với tư sản, các dân tộc Nga

với đế quốc Nga

Gv: Nết nổi bật của tình hình nước Nga đầu thế

kỉ XX là gì?

Hs dựa vào SGK trả lời

GV: Nguyên nhân nào dẫn đến cuộc cách mạng

* Đặc trưng của Đảng:

- Triệt để đầu tranh cho quyền lợi củagiai cấp công nhân và nhân dân laođộng, mang tính giai cấp, tính chiến đấutriệt để

- Chống chủ nghĩa cơ hội, tuân theonguyên lý của chủ nghĩa Mác

- Dựa vào nhân dân, lãnh đạo nhân dân

2 Cách mạng Nga 1905-1907.

- Quân đội và cảnh sát nổ súng vào đoànbiểu tình

- Từ tháng 5-6.1905, nông dân và binhlính nhiều nơi nổi dậy khởi nghĩa

- Tháng 12.1905, khởi nghĩa vũ trang

Hs trình bày theo SGK.

Gv nhấn mạnh: Tình hình kinh tế, chính trị, xã

hội khủng hoảng trầm trọng, đẩy những mâu

thuẫn trong xã hội Nga ngày càng gay gắt, đặc

biệt sau thất bại trong cuộc chiến tranh Nga- Nhật

(1904-1905 ), phong trào phản chiến đấu tranh

đòi lật đổ chế độ chuyên chế Nga Hoàng là tất

yếu

Gv: Em hãy trình bày diễn biến cuộc cách mạng

1905-1907?

Hs dựa vào SGK trình bày

Gv tổ chức cho H thảo luận nhóm: Nguyên nhân

thất bại và ý nghĩa lịch sử của cách mạng Nga

1905-1907?

Hs thảo luận trình bày

Ý nghĩa: Đối với nước Nga

Đối với thế giới

bùng nổ ở Matxcơ va Đến 1907 cáchmạng chấm dứt

c Ý nghĩa ( SGK )

Gv nhận xét và GDMT cho hs: Liên

minh công nông chưa vững chắc, quânđội chưa ngả hẳn vế cách mạng, gcvschưa có kinh nghiệm chiến đấu NgaHoàng còn mạnh, được các nước phươngTây giúp sức

4 Củng cố và luyện tập.

BT1: Nối các sự kiện sau cho đúng

1 Năm 1903 a Cuộc khởi nghĩa vũ trang ở Matxcơva

2 Ngày 9.1.1905 b Cuộc cách mạng Nga thất bại

3 Tháng 12.1905 c Đảng công nhân xã hội dân chủ Nga ra đời

4 Giữa 1907 d 14 vạn công nhân Pêtecbua biểu tình

BT2: Tính chất của cuộc cách mạng Nga 1905-1907?

- Là cuộc cách mạng dân chủ tư sản vì nhiệm vụ của nó là đánh đổ chế độ Nga Hoàng.Nhưng khác với cuộc cách Mạng dân chủ tư sản khác ở chỗ là do giai cấp vô sản lãnh đạo

5 Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà

- Học thuộc bài, trả lời câu hỏi trong SGK và hoàn thành các bài tập còn lại của bài vào vở bàitập

- Chú ý vai trò của Lênin và Đảng vô sản Nga Nguyên nhân diễn biến, ý nghĩa của cáchmạng 1905-1907

- Chuẩn bị bài 8: SỰ PHÁT TRIỂN CỦA KHOA HỌC- KĨ THUẬT… Chú ý Học thuyếtĐácuyn và triết học của Mác và Aêngghen

5 RÚT KINH NGHIỆM

Ngày dạy: Bài 8: SỰ PHÁT TRIỂN CỦA KHOA HỌC – KĨ THUẬT,

VĂN HỌC VÀ NGHỆ THUẬT THẾ KỈ XVIII-XIX.

1 MỤC TIÊU