tựa trich diễm thi tập

+ Tựa: là một dạng lí luận phê binh của v n học Trung đại, có đặc điểm ă gần gũi với những “Lời giới thiệu” mở đầu các quyển sách.. C n cứ vào đặc điểm của thể tựa, em có thể chia bài tự

Hoàn cảnh sỏng tỏc: Sau khi chiến

thắng giặc Minh xõm lược, tỏc giả

Hoàng Đức Lương đó thu thập và

sưu tầm những tỏc phẩm đó bị

thất thoỏt,rồi sau đú biờn soạn lại

+ Hoàng ức L ơng(? - ?), quê gốc huyện V n Giang– H ng Đ ă Yên, trú quán huyện Gia Lâm–Hà Nội Đỗ tiến sĩ n m 1478.ă

+Tuyển tập Trích diễm thi tập, tuyển chọn nh ng bài ư

thơ hay từ thời Trần đến thời Lê TK XV

+ Bài Tựa đ ợc ông viết n m 1497.ă

+ Tựa: là một dạng lí luận phê binh

của v n học Trung đại, có đặc điểm ă

gần gũi với những “Lời giới thiệu”

mở đầu các quyển sách

+ Tựa (tự): Bài viết đặt ở đầu sách,

viết về nhiều vấn đề liên quan đến

cuốn sách Cuối bài tựa th ờng có

phần lạc khoản (nêu thời gian, họ tên,

chức danh, quê quán ng ời viết tựa)

Tựa “trích diễm thi tập”

(Hoàng ẹức L ơng)

C n cứ vào đặc điểm của thể tựa, em có thể chia bài tựa ă làm mấy phần? Nội dung chính của từng phần?

• Phần 1: Từ đầu …không rách nát tan tành”: Những nguyên nhân khiến thơ văn bị thất lạc

và không được lưu truyền

• Phần 2: “Đức Lương này… chê trách người xưa vậy”: Thái độ và hành động của tác giả

• Phần 3:Qu¸ trình biªn so¹n “ TrÝch diÔm thi tËp”

• d/ Chủ đề: Tác phẩm là lời giới thiệu của

Hoàng Đức Lương về “trích diễm thi tập” Bài tựa thể hiện niềm tự hào và ý thức trách

nhiệm của tác giả trong việc giữ gìn và bảo tồn di sản văn học nước nhà

Bố cục: 3 phần

* Bốn nguyên nhân cơ bản và một nguyên nhân khách quan + Chỉ thi nhân mới thấy đ ợc cái hay, cái đẹp của thơ văn

+ Ng ời có học thỡ ít chú ý đến thơ v n.ă

+ Ng ời quan tâm đến thơ v n thă ỡ không đủ n ng lực và ă lòng kiên trỡ

.+ Chính sách kiểm duyệt in ấn khắt khe của nhà Vua

a Phần 1: Nh ng nguyên nhân khiến sáng tác thơ v n của ng ời ư ă

x a không đ ợc l u truyền.

Thụ hay nhửng khoự, keựn ngửụứi thửụỷng thửực; phaỷi hieồu bieỏt vaứ coự caỷm nhaọn tinh teỏ.Coự nhửừng caõu thụ phaỷi trụỷ ủi trụỷ laùi nhieàu laàn mụựi caỷm nhaọn ủuựng, caỷm nhaọn ủửụùc caựi hay.

- Thời gian và binh lửa

+ Nguyên nhân 1: Chỉ thi nhân mới thấy đ ợc cái hay, cái

đẹp của thơ văn

tương phản đối lập

* Nghệ thuật lập luận trong từng nguyên nhân:ẹoỏi vụựi thụ, coồ nhaõn vớ nhử khoaựi chaự, vớ nhử

gaỏm voực; khoaựi chaự laứ vũ raỏt ngon treõn ủụứi, gaỏm voực laứ maứu raỏt ủeùp treõn ủụứi, phaứm ngửụứi coự mieọng, coự maột, ai cuừng quyự troùng maứ khoõng vửựt boỷ khinh thửụứng.

+ Nguyên nhân 2: Ng ời có học thỡ ít chú ý đến thơ văn.

Dùng câu hỏi tu từ “… leừ naứo khoõng coự ngửụứi hay?”

Tựa “trích diễm thi tập”

(Hoàng ẹức L ơng)

+ Nguyên nhân thứ ba: Ng ời quan tâm đến thơ v n thă ỡ

không đủ năng lực và lòng kiên trỡ

So sánh t ng tiến tạo hiệu quả đòn bẩy ă

“… coự ngửụứi thớch thụ vaờn >< ngaùi

vỡ coõng vieọc naởng neà, taứi lửùc keựm coỷi, neõn ủeàu laứm ủửụùc nửỷa chửứng laùi boỷ dụỷ”.

+ Nguyên nhân thứ t : Chính sách kiểm duyệt in ấn khắt khe

của nhà Vua

Coõng vieọc nhaứ chuứa ủửụùc lửu haứnh, khaộc goó

>< Thụ vaờn chửa ủửụùc leọnh vua khoõng daựm khaộc lửu haứnh.

* Nguyªn nh©n thø n m ă : Thêi gian vµ binh lưa.

So s¸nh t ¬ng ph¶n kÕt hỵp víi biĨu c¶m

- Thơ văn Lí – Trần không khảo cứu được

>< chỉ trông vào thơ bách gia đời nhà Đường.

- “Than ôi! Một nước văn hiến, xây dựng đã mấy trăm năm, chẳng lẽ không có

quyển sách nào làm căn bản …chả đáng thương xót lắm sao?”

-Tõng ®o¹n: Quy n¹p

-Tỉng thĨ: DiƠn dÞch kÕt hỵp nh©n - qu¶ NghÞ luËn

kÕt hỵp biĨu c¶m-tr ữ tình.

=> Phương pháp lập luận chung

Tùa “trÝch diƠm thi tËp”

(Hoµng Đøc L ¬ng)

b Phần 2: Tâm trạng của tác giả:

+ Thở than tr ớc khó khăn của việc tỡm kiếm, biên soạn, tỏ ý trách móc lỗi nhưng trí thức đ ơng thời

- Lối diễn đạt: dùng yếu tố biểu cảm để :

- Hành động của Hoàng Đức Lương:

• Tìm quanh , hỏi khắp: thu thập sưu tầm.

• Chọn lấy bài hay, chia xếp theo từng loại,

được 6 quyển, đặt tên sách “Trích diễm”:

tuyển chọn, sắp xếp, đặt tên

• ở cuối các quyển sách, mạn phép phụ thêm những bài…để làm sách dạy trong gia đình:

đưa thêm các tác phẩm của mình vào cuối tác phẩm

tinh thần và đáng trân trọng Thể hiện ý thức trách nhiệm lớn đối với di sản văn học dân tộc.

c Phần 3: Quá trỡnh biên soạn Trích diễm thi tập“ ”

- Khó khăn :sách cũ không còn bấy nhiêu.

 Tầm quanh , hỏi khắp nh ng số thơ thu l ợm đ ợc không

đáng kể.

-Quá trỡnh biên soạn :

c/ Lạc khoản

• Giới thiệu thời gian: Năm can chi.

• Họ tờn, chức danh, bằng cấp, quờ quỏn, tờn tự, hiệu.

• Địa điểm viết bài.

Tr ớc Trích diễm thi tập đã có ý kiến nào nói về v n hiến dân ă tộc?

Nhận xét về t t ởng chung của hai tác giả Nguyễn Trãi và

Hoàng ức L ơng? Đ

-Cả hai tác giả đều thể hiện ý thức về độc lập dân tộc

Qua bài tựa, người đọc thấy được thực trạng thơ ca và nhu cầu thưởng thức nghệ thuật

của thời đại chưa được lưu tâm; từ đó chúng

ta thấy được sự đóng góp rất lớn của

Hoàng Đức Lương cho việc lưu giữ vốn quý của văn hóa dân tộc cho muôn đời sau Từ

đó nhắc nhở các thế hệ sau hãy trân trọng

và yêu, giữ gìn di sản văn học của tiền

nhân.Vì vậy bài tựa này được đánh giá là

một trong những bài tựa hay nhất của văn

học Việt Nam thời trung đại

III/ TỔNG KẾT

CÁM ƠN CÁC BẠN

ĐÃ LẮNG NGHE