sinh 9 tuần 2

Lai phân tích - Lai phân tích là phép lai giữa cá thể mang tính trạng trội cần xác định kiểu gen với cá thể mang tính trạng lặn.. Nếu kết quả phép lai đồng tính thì cá thể mang tính trạn

Tuần 2:

Ngày dạy:

Tiết 3

Bài 3 :

I Mục tiêu:

1 Kiến thức :

- HS hiểu và trình bày được nội dung, mục đích và ứng dụng của phương pháp lai phân tích

- Giải thích được vì sao quy luật phân li chỉ nghiệm đúng trong những điều kiện nhất định

- Nêu được ý nghĩa của quy luật phân li đối với lỉnh vực sản xuất

Hiểu và phân biệt được sự di truyền trội không hoàn toàn với di truyền trội hoàn toàn

2 Kỹ năng:-Phát triển tư duy lí luận như phân tích, so sánh.Rèn kĩ năng hoạt động nhóm.

- Luyện kĩ năng viết sơ đồ lai

3 Thái độ: Tích cực học tập, ứng dụng nội dung trong chương trình sản xuất

II Chuẩn bị:- Giáo viên: Giáo án, SGK, SGV.Tranh vẽ sơ đồ hình 3 SGK/tr12.

- Học sinh: Nghiên cứu bài trước ở nhà.

III Phương pháp:- Quan sát tìm tòi - Hợp tác nhóm nhỏ- Thuyết trình- Hỏi đáp tìm tòi.

IV Tiến trình:

1 Ổn định: Kiểm diện học sinh:

2 Kiểm tra bài cũ :

- GV: Phát biểu nội dung của quy luật phân li? - GV: Giải thích kết quả thí nghiệm của menđen?(10đ)

- HS: Khi lai 2 bố mẹ khác nhau về 1 cặp tính trạng thuần chủng tương phản trhì F1 đồng tính, còn F2 phân li theo tỉ lệ 3 trội : 1 lặn

- HS: + Mỗi tính trạng do cặp nhân tố di truyền quy định

+ Trong quá trình phát sinh giao tử có sự phân li cặp nhân tố di truyền

+ Các nhân tố di truyền được tổ hợp lại trong thụ tinh

3 Bài mới:

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung bài học Mở bài :

Hoạt động 1: Lai phân tích.

* Mục tiêu: Trình bày được nội dung, mục đích và ứng dụng của

phép phân tích

•Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK cho biết: Thế nào là kiểu gen,

thể đồng hợp, thể dị hợp?

- HS đọc thông tin, trả lời

- GV nhận xét, giải thích (nếu cần) Yêu cầu HS xác định kết quả

của phép lai:

P: Hoa đỏ x Hoa trắng

P: Hoa đỏ x Hoa trắng

- HS xác định được:

P: Hoa đỏ x Hoa trắng

III.Lai phân tích

1 Một số khái niệm:

-Kiểu gen: là tổ hợp các gen trong

tế bào của cơ thể

- Thể đồng hợp: là kiểu gen chứa cặp gen có 2 gen tương ứng giống nhau

- Thể dị hợp: là kiểu gen chứa cặp gen có 2 gen tương ứng khác nhau

2 Lai phân tích

- Lai phân tích là phép lai giữa cá thể mang tính trạng trội cần xác định kiểu gen với cá thể mang tính trạng lặn Nếu kết quả phép lai đồng tính thì cá thể mang tính trạng trội có kiểu gen đồng hợp Nếu kết quả phép lai phân tính thì cá thể

LAI MỘT CẶP TÍNH TRẠNG (TIẾP THEO )

F1: Aa(Hoa đỏ)

P: Hoa đỏ x Hoa trắng

- GV: làm thể nào để xác định được kiểu gen của cá thể mang tính

trạng trội?

- HS: Đem cá thể mang tính trạng trội lai với cá thể mang tính

trạng lặn

- GV yêu cầu HS tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống

- HS điền được: 1 Trội, 2 Kiểu gen, 3 Lặn, 4 Đồng hợp, 5 Dị

hợp

- GV yêu cầu 2-3 HS đọc lại khi đã hoàn chỉnh

HĐ2: Ý nghĩa tương quan trội – lặn

* Mục tiêu: Nêu được vai trò của quy luật phân li đối với sản xuất.

•Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK và hỏi: Xác định tính

trạng trội và lặn trong tự nhiên nhằm mục đích gì?

- HS nghiên cứu thông tin SGK trả lời: để tạo ra giống tốt, có giá

trị kinh tế cao…

- GV: Việc xác định độ thuần chủng của giống có ý nghĩa gì trong

xản xuất?

- HS: Để tránh sự phân li tính trạng

- GV: Muốn xác định giống có thuần chủng hay không cần thực

hiện phép lai nào?

- HS: phép lai phân tích

HĐ3: Trội không hoàn toàn

* Mục tiêu: Phân biệt được hiện tượng di truyền trội không hoàn

toàn với trội hoàn toàn

•Cách tiến hành:

- GV treo tranh hình 3, yêu cầu HS quan sát , nêu sự khác nhau về

kiểu hình ở F1, F2 giữa trội không hoàn toàn với thí nghiệm của

Menđen

- HS quan sát tranh, nêu được sự khác nhau là:

+ Trội không hoàn toàn: ở F1 xuất hiện tính trạng trung gian của bố

và mẹ (hồng), F2 xuất hiện với tỉ lệ 1 : 2 : 1

+ Thí nghiệm của Menđen: F1 xuất hiện tính trạng trội (đỏ), F2

xuất hiện với tỉ lệ 3: 1

- GV yêu cầu HS tìm từ điền vào chổ trống (SGK)

- HS điền được: 1/ Tính trạng trung gian, 2/ 1 : 2 : 1ai2

mang tính trạng trội có kiểu gen dị hợp

- Sơ đồ lai:

P: Hoa đỏ x Hoa trắng

P: Hoa đỏ x Hoa trắng

hoa trắng)

IV Tương quan trội - lặn

- Trong tự nhiên mối tương quan trội – lặn là phổ biến

- Cần xác định tính trạng trội và tập trung nhiều gen trội quý vào một kiểu gen để tạo giống có ý nghĩa kinh tế

- Trong chọn giống để tránh sự phân li tính trạng phải kiểm tra độ thuần chủng của giống

V Trội không hoàn toàn

- Trội không hoàn toàn là hiện tượng di truyền trong đó kiểu hình

F1 biểu hiện tính trạng trung gian giữa bố và mẹ, cò F2 có tỉ lệ kiểu hình 1 : 2 : 1

- Sơ đồ lai:

P: AA (Hoa đỏ) x aa(Hoa trắng) Gp: A a

F1: Aa(Hoa hồng)

hồng) Gp: A, a A, a

(Trắng)

4 Củng cố và luyện tập - GV: Chọn câu trả lời đúng trong các câu sau:

1/ Khi cho cây cà chua quả đỏ thuần chủng lai phân tích, kết quả thu được:

a/ Toàn quả vàng b/ toàn quả đỏ c/ 1 quả đỏ : 1 quả vàng d/ 3 quả đỏ : 1 quả vàng

2/ Ở đậu Hà Lan, gen A quy định thân cao, gen a quy định thân thấp Cho lai cây thân cao với cây thân thấp, F1 thu được 51% cây thân cao, 49% cây thân thấp Kiểu gen của phép lai trên là:

a/ P: AA x aa b/ P: AA x Aa c/ P: Aa x Aa d/ P: Aa x aa - HS: 1/ b 2/ d

5 Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà:

- Học thuộc bài và trả lời câu hỏi sgk - Làm bài tập 3 SGK/tr13

- Xem bài “ lai hai cặp tính trạng ”

- Kẻ sẵn bảng sgk 4/tr15 vào vở, điền đầy đủ thông tin vào các cột còn trống

V Rút kinh nghiệm:

- Chuẩn bị:

- Nội dung:

- Phương pháp:

- Hình thức tổ chức:

- Sử dụng đồ dùng dạy học:

Ngày dạy:

Tiết 4

Bài 4 :

I Mục tiêu:

1 Kiến thức :

- HS mô tả được thí nghiệm lai hai cặp tính trạng của Menđen

- Biết phân tích kết quả thí nghiệm lai hai cặp tính trạng của Menđen

- Hiểu và phát biểu được nội dung quy luật phân li độc lập của Menđen

- Giải thích được khái niệm biến dị tổ hợp

2 Kỹ năng:

- Phát triển kĩ năng quan sát và phân tích kênh hình.Rèn kĩ năng phân tích kết quả thí nghiệm.

3 Thái độ:- Giúp học sinh yêu thích bộ môn.

II Chuẩn bị: - Giáo viên: Giáo án, SGK, SGV.Bảng phụ kẻ bảng 4 SGK/tr15.

- Học sinh: Nghiên cứu bài trước ở nhà.

III Phương pháp:- Quan sát tìm tòi - Hợp tác nhóm nhỏ.- Thuyết trình.- Hỏi đáp tìm tòi.

IV Tiến trình:

1 Ổn định:Kiểm diện học sinh:

2 Kiểm tra bài cũ :

- GV: Thế nào là phép lai phân tích? Viết sơ đồ lai? (10đ)

- HS: + Lai phân tích là phép lai giữa cá thể mang tính trạng trội cần xác định kiểu gen với cá thể mang tính trạng lặn Nếu kết quả phép lai đồng tính thì cá thể mang tính trạng trội có kiểu gen đồng hợp Nếu kết quả phép lai phân tính thì cá thể mang tính trạng trội có kiểu gen dị hợp

+ Sơ đồ lai:

P: Hoa đỏ x Hoa trắng

P: Hoa đỏ x Hoa trắng

3 Bài mới:

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung bài học

LAI HAI CẶP TÍNH TRẠNG

Mở bài :

Hoạt động 1: Thí nghiệm của Menđen

* Mục tiêu: Trình bày được thí nghiệm lai hai cặp tính trạng của

Menđen Biết phân tích kết quả thí nghiệm từ đó phát triển được nội

dung quy luật phân li độc lập

•Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS quan sát hình 4, nghiên cứu thông tin SGK, trình bày

thí nghiệm của Menđen

- HS quan sát hình, nghiên cứu thông tin, trình bày thí nghiệm

- GV treo bảng phụ có nội dung như bảng 4/tr15, yêu cầu HS dựa vào

hình 4 hoàn thành bảng

- HS nghiên cứu hoàn thành bảng

- Từ kết quả bảng 4, GV gọi 1 HS nhắc lại thí nghiệm

- GV phân tích cho HS thấy rõ tỉ lệ của từng cặp tính trạng có mối

tương quan với tỉ lệ kiểu hình ở F2 Và phân tích cho HS hiểu các tính

trạng di truyền độc lập với nhau Sau đó yêu cầu HS làm bài tập điền

vào chỗ trống

- HS lắng nghe GV giải thích, làm bài tập điền từ : tích tỉ lệ, sau đó

nhắc lại hoàn chỉnh quy luật

* Kết kuận:

HĐ2: Biến dị tổ hợp

* Mục tiêu: Giải thích được khái niệm biến dị tổ hợp.

•Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS nghiên cứu lại kết quả thí nghiệm ở F2, và hỏi: kiểu

hình nào ở F2 khác bố mẹ

- HS nêu được: vàng, nhăn và xanh, trơn

- GV nhấn mạnh khái niệm biến dị tổ hợp được xác định dựa vào kiểu

hình của P

a/ Thí nghiệm:

- Lai hai bố mẹ thuần chủng khác nhau về 2 cặp tính trạng tương phản

P: vàng, trơn x xanh, nhăn F1: vàng, trơn

Cho F1 tự thụ phấn F2: 9 vàng, trơn : 3 vàng, nhăn :

3 xanh, trơn : 1 xanh, nhăn

b/ Quy luật phân li độc lập:

- Khi lai 2 bố mẹ khác nhau về

2 cặp tính trạng thuần chủng, tương phản di truyền độc lập với nhau thì F2 có tỉ lệ kiểu hình bằng tích tỉ lệ các tính trạng hợp thành nó

II Biến dị tổ hợp

- Biến dị tổ hợp là sự tổ hợp lại các tính trạng của bố mẹ

- Nguyên nhân: có sự phân li độc lập và tổ hợp lại các cặp tính trạng làm xuất hiện kiểu hình khác P

4 Củng cố và luyện tập:

- GV: Phát biểu nội dung quy luật phân li?

- HS: Khi lai 2 bố mẹ khác nhau về 2 cặp tính trạng thuần chủng, tương phản di truyền độc lập với nhau thì F2 có tỉ lệ kiểu hình bằng tích tỉ lệ các tính trạng hợp thành nó

- GV: Biến dị tổ hợp là gì? Nguyên nhân?

- HS: Biến dị tổ hợp là sự tổ hợp lại các tính trạng của bố mẹ

Nguyên nhân: có sự phân li độc lập và tổ hợp lại các cặp tính trạng làm xuất hiện kiểu hình khác P

5 Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà:- Học thuộc bài và trả lời câu hỏi sgk

- Xem bài “lai hai cặp tính trạng(tt)”

- Kẻ sẵn bảng sgk 5/tr18 vào vở và điền đầy đủ thông tin vào các cột còn trống

V Rút kinh nghiệm:

- Chuẩn bị:

- Nội dung:

- Phương pháp

- Hình thức tổ chức:

- Sử dụng đồ dùng :