KHBM lich su 7 2010-2011

3.Thaựi ủoọ -Giáo dục niềm tin và lòng tự hào về truyền thống lịch sử thành tựu văn hoá, khoa học kĩ thuật mà các dân tộc đạt đợc trong thời phong kiến.. Rèn luyện kĩ nănglập bảng so sán

Trang 1

Kế hoạch giảng dạy bộ môn LỊCH SỬ 7

-Phần lớn là HS ở miền nỳi đi lại khú khăn phần nào ảnh hưởng đến việc học tập

-Còn 1 số ít HS còn cha có ý thức học tập tốt, còn lời trong học tập và cha chấp hành tốt các quy định của nhà

III Biện pháp thực hiện :

1 Đối với thầy cô giáo :

- Nghiên cứu SGK hiểu đầy đủ kiến thức của bài

- Soạn giảng chi tiết tỉ mỉ, theo phơng pháp mới phát huy tính tích cực của hs

- Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ để phục vụ bài giảng khi cần thiết, chống dạy chay

- Hớng dẫn học sinh nắm vững kiến thức cơ bản, phổ thông phù hợp với từng đối tợng học sinh

- Giảng dạy nhiệt tình làm cho học sinh hứng thú say mê môn học

- Đồ dùng dạy học phù hợp với bài giảng

- Chấm trả bài đúng thời gian qui định, phản ánh kịp thời u khuyết điểm của học sinh khắc phục những mặt còn hạn chế

2 Đối với học sinh:

- Xác định đợc vị trí học tập bộ môn, không phân biệt môn chính môn phụ

- Có ý thức học tập bộ môn với tinh thần tự lực, tự giác

- Chuẩn bị đầy đủ SGK – vở ghi, đồ dùng cần thiết khi cần

Tuần

Trang 2

CT HOẽC PHAÙP

1 Baứi 1 : Sửù

hỡnh thaứnh

vaứ phaựt trieồn

cuỷa xaừ hoọi

phong kieỏn

ụỷ Chaõu Aõu

1.Kiến thức:

- Quá trình hình thành xã hội phong kiến ở Châu Âu, cơ

cấu xã hội bao gồm 2 giai cấp cơ bản < lãnh chúa vànông nô>

- Hiểu khái niệm lãnh địa phong kiến và đặc trng củanền kinh tế lãnh địa

- Hiểu đợc thành thi trung đại xuất hiện nh thế nào?

2.Kĩ năng:

-Biết sử dụng bản đồ Châu Âu để xác định vị trí cácquốc gia phong kiến

-Biết tận dụng phơng pháp so sánh đối chiếu để thấy rõ

sự chuyển biến từ xã hội CHNL sang xã hội phongkiến

- Baỷn ủoà Chaõu AÂu

- Tranh aỷnh moõ taỷ hoaùt ủoọng trong laừnh ủiaù

Nguyên nhân và hệ quả của các cuộc phát kiến địa lí

nh là một trong những yếu tố cơ bản tạo tiền đề cho sựhình thành quan hệ sản xuất t bản chủ nghĩa

-Quá trình hình thành sản xuất t bản chủ nghĩa tronglòng xã hội phong kiến Châu Âu

2.Kĩ năng:

-Bồi dỡng kĩ năng quan sát bản đồ, chỉ đợc các hớng đitrên biển của các nhà thám hiểm trong các cuộc phátkiến địa lí

-Biết khai thác tranh ảnh lịch sử

3.Thaựi ủoọ

Thấy đợc tính tất yếu, tính quy luật của quá trình pháttriển từ xã hội phong kiến lên xã hội t bản chủ nghĩa ởChâu Âu

-Mở rộng thị trờng, giao lu buôn bán giữa các nớc là tấtyếu

Thuyeỏt trỡnhGụùi tỡmThaỷo luaọn nhoựmTrửùc quan

Bản đồ thế giới

-Tranh ảnh về các nhàphát kiến địa lí tàu,thuyền…

Trang 3

cuỷa giai caỏp

tử saỷn choỏngphong kieỏn thụứi haọu kỡ trung ủaùi ụỷ chaõu AÂu

trào văn hoá phục hng

-Nguyên nhân dẫn đến phong trào cải cách tôn giáo vànhững tác động trực tiếp của phong trào này đến xã hộiphong kiến Châu Âu lúc bấy giờ

2.Kĩ năng:

-Biết cách phân tích cơ cấu giai cấp để chỉ ra những ><

xã hội t đó thấy đợc nguyên nhân sâu xa của cuộc đấutranh của giai cấp t sản chống chế độ phong kiến

Tiếp tục bồi dỡng cho học sinh nhận thức về sự pháttriển hợp quy luật của xã hội loài ngời, về vai trò củagiai cấp

-Tranh ảnh về thời kì vănhoáphục hng

-Tranh ảnh, t liệu danh nhân văn hoá phục hng

4,5 Baứi 4 :

Trung Quoỏcthụứi phong kieỏn

2.Kĩ năng

-Biết lập bảng niên biểu các triều đại phong kiến TQ

-Bớc đầu biết vận dụng t duy để phân tích và hiểu giá trịcủa các chính sách xã hội của mỗi triều đại cùng nhữngthành tựu về văn hoá, từ đó rút ra bài học lịch sử

-Hiểu rõ TQ là một quốc gia PK lớn mạnh điển hình ở phơng đông thời cổ đại, một nớc láng giềng gần gũi với Việt Nam có ảnh hởng không nhỏ đến tiến trình phát triển của lịch sử Việt Nam

-Bản đồ TQ thời PK.-Tranh ảnh về một sốcông trình kiến trúc thờiPK

-Một số t liệu thành văn

về các chính sách củanhà nớc PK TQ

Trang 4

6 Baứi 5 : AÁn

ẹoọ thụứi

phong kieỏn

Giúp học sinh nắm đợc nội dung chính sau:

-Các giai đoạn lớn của lịch sử ấn Độ từ thời cổ đại đếngiữa XIX

-Những chính sách cai trị của các vơng triều và nhữngbiểu hiện của sự phát triển thịnh đạt của ấn Độ thờiphong kiến

-Một số thành tựu của văn hoá ấn Độ thời cổ trung đại

2.Kĩ năng:

-Giúp học sinh biết tổng kết những kiến thức trong bài(và cả các bài quốc gia phong kiến Đông Nam á) để đạt

đợc mục tiêu bài học

3.Thaựi ủoọ-Qua bài học thấy đợc ấn Độ là một trong

những trung tâm của văn minh nhân loại và có ảnh ởng sâu rộng tới sự phát triển lịch sử và văn minh củanhiều dân tộc Đông Nam á

h-Thuyeỏt trỡnhGụùi tỡmThaỷo luaọn nhoựmTrửùc quan

-Bản đồ ấn Độ, ĐôngNam á và một số tranh

ảnh về công trình kiếntrúc, tranh điêu khắc ấn

-Học sinh nắm đợc tên gọi các quốc gia trong khu vực

Đông Nam á, những đặc điểm tơng đồng về vị trí địa lícủa các quốc gia đó

-Các giai đoạn phát triển quan trọng của lịch sử khu vực

-Trong lịch sử Đông Nam á cũng có nhiều thành tựu

đóng góp cho văn hoá nhân loại, sự gắn bó của 3 nớc

Đông Dơng

-Bản đồ Đông Nam á, tliệu về Lào, CPC

-Tranh ảnh, t liệu về cáccông trình kiến trúc

-Thời gian hình thành và tồn tại của xã hội phong kiến

-Nền tảng kĩ thuật và giai cấp cơ bản trong xã hội

-Thể chế chính trị nhà nớc phong kiến

2.Kĩ năng:

Thuyeỏt trỡnhGụùi tỡmThaỷo luaọn

Trang 5

hoọi phong kieỏn

-Làm quen với phơng pháp tổng hợp, khái quát hoá các

sự kiện, các biến cố lịch sử, từ đó rút ra nhận xét, kếtluận cần thiết

-Giáo dục niềm tin và lòng tự hào về truyền thống lịch

sử thành tựu văn hoá, khoa học kĩ thuật mà các dân tộc

đạt đợc trong thời phong kiến

nhoựmTrửùc quan

lũch sửỷ

- Laứm baứi taọp theophửụng thửực lũch sửỷ traộc nghieọm

- Cuỷng coỏ laùi kieỏn thửực cho hs

Chuaồn bũ saỳn caõu hoỷitraộc nghieọm

Nửụực ta buoồi ủaàu ủoọc laọp

1.Kiến thức: HS hiểu rõ.

-Giáo dục ý thức độc lập tự chủ và thống nhất đất nớc

-Ghi nhớ công ơn của Ngô Quyền và Đinh Bộ Lĩnh đã

có công giành quyền tự chủ, thống nhất đất nớc mở ra

-Sơ đồ bộ máy nhà nớcthời Ngô Quyền

-Lợc đồ 12 sứ quân.-Một số tranh ảnh, t liệu

- Giáo án

- Sơ đồ tổ choc bộ máyNhà nớc thời Đinh- TiềnLê

- Lợc đồ kháng chiếnchống Tống của Lê Hoàn

Trang 6

-BiÕt ¬n c¸c vÞ anh hïng cã c«ng x©y dùng vµ b¶o vƯ tỉquèc.

- Bản đồ Việt Nam-Khung sơ đồ tổ chứcbộ máy nhà nước

- Cuộc tiến công tập kích sang đất Tống của lý Thường Kiệt là hành động chính đáng

2 Kĩ năng :

- Sử dụng lược đồ tường thuật cuộc tiến công vào đất Tống do Lý Thường Kiệt chỉ huy

Thuyết trìnhGợi tìmThảo luận nhómTrực quan

Bản đồ Đại Việt thời lý Trần

- Lược đồ trận chiến trên sông Như Nguyệt

- Tư liệu về lý ThườngKiệt

Trang 7

- Phân tích, nhận xét, đánh giá các sự kiện, nhân vật lịch sử

3.Thái độ

- Giáo dục cho hs lòng tự hào dân tộc và biết ơn người anh hùng dân tộc Lý Thường Kiệt có công lớn với đất nước

- Bồi dưỡng lòng dũng cảm, nhân ái và tình đoàn kết dân tộc ( thể hiện trong cuộc tấn công vào đất Tống)

17,

18

Bài 12 : Đờisống kinh tếvăn hóa

1 Kiến thức :

- Dưới thời Lý, đất nước được ổn định lâu dài, nông nghiệp thủ công nghiệp đã có chuyển biến và đạt một số thành tựu nhất định Việc buôn bán với nước ngoài được phát triển

- Thời Lý có sự phân hóa mạnh về giai cấp và các tầng lớp trong xã hội Văn hóa giáo dục phát triển mạnh, hìmh thành văn hóa Thăng Long

2.Kĩ năng : Quan sát và phân tích các nét đặc sắc

của một số công trình nghệ thuật Rèn luyện kĩ nănglập bảng so sánh

3.Thái độ

Khâm phục ý thức vươn lên trong công cuộc xây dựng đất nước độc lập của dân tộc vào thời Lý: Giáo dục lòng tự hào truyền thống văn hiến của dân tộc, ý thức xây dựng nền văn hóa dân tộc

- Các tranh ảnh mô tả hoạt động kinh tế thời Lý

- Tư liệu về thành tựu kinh tế, văn hóa thời LýTranh ảnh về các thành tựu của nhà Lý

19 Làm bài tập

lịch sử 1 Kiến thức : - Âm mưu xâm lược nước ta của nhà Tống là nhằm

Thuyết trìnhGợi tìm

Chuẩn bị sẳn câu hỏitrắc nghiệm

Trang 8

2.Kĩ năng : Quan sát và phân tích các nét đặc sắc

của một số công trình nghệ thuật Rèn luyện kĩ nănglập bảng so sánh, vẽ sơ đồ Làm bài tập theo phương thức lịch sử trắc nghiệm

- Củng cố lại kiến thức cho hs

3.Thái độ

Giáo dục lòng tự hào dân tộc , truyền thống đấu tranh, cần cù , thông minh

Thảo luận nhómTrực quan

Giúp hs củng cố lại kiến thức đã học các bài sự hính thành XHPK ở Châu Aâu và các quốc gia PK ở Đ N

Á Điểm khác nhau về XH , cơ cấu kinh tế , QHSX

- Thấy được những nét chung về XHPK

- Buổi đầu dựng nước thời Ngô – Đinh – Tiền – Lê đến thời Lý

- Thấy được Nhà Lý đã có công trong cuộc kháng chiến chống xâm lược Tống thắng lợi ý nghĩa

2.Kĩ năng : Lập thống kê , vẽ sơ đồ , lập biểu đồ

Làm quen với phương thức làm bài tập lịch sử trắc nghiệm

3.Thái độ

Chuẩn bị sẳn câu hỏitrắc nghiệm

Trang 9

- Ý thức yêu thích bộ môn

kiểm tra mộttiết

- Nhằm kiểm tra lại những kiến thức đã học của hs

- Rèn luyện kĩ năng làm bài và lập biểu đồ thống kê các sự kiện

- Giáo dục hs tính tự lực học và làm bài

- Làm quen với phương pháp trắc nghiệm

- Củng cố lại kiến thức Lịch sử đã học

2.Kĩ năng : Lập thống kê 3.Thái độ

Chuẩn bị đề kiểm tra.Chuẩn bị kiến thức ở nhà

2.Kĩ năng : Quan sát và phân tích 3.Thái độ

Trang 10

- Âm mưu xâm lược Đại Việt của quân Mông Cổ.

- Chủ trương chính sách và những việc làm của vua quan nhà Trần để đối phó với quân Mông Cổ

- Lược đồ kháng chiến lần hai chống quân xâmlược Nguyên (1258)

- Tranh minh họa Thoát Hoan nằm trong ống đồng trốn về nước

- Đoạn trích “ Hịch tứơng sĩ”

- Giúp hs thấy được giữa TK XIII , đế chế Mông – Nguyên hùng mạnh và tàn bạo quyết tâm xâm lược Đại Việt Mặc dù so sánh lực lượng chênh lệch nhưng vương triều Trần và quân dân Đại Việt không hề run sợ , kiên quyết chuẩn bị kháng chiến chống xâm lược đến cùng Với đường lối đúng đắn sáng tạo, quân Mông – Nguyên đã bị đáng bại trong vòng chưa đầy 2 tháng

- Aâm mưu quyết định xâm lược Đaị Việt lần thứ 3 của quân Nguyên

2.KÜ n¨ng

- Vua tôi nhà Trần quyết tâm tiến hành cuộc kháng chiến chống lại nhà Nguyên với các trận đánh lớn : Vân Đồn, Bạch Đằng và giành thắng lợi vẻ vang

3.Thái độ

Lược đồ kháng chiến lần thứ 3 của quân nguyên

Trang 11

kháng chiếnchống quânxâm lượcMông-Nguyên (TKXII)(tt)

- Hiểu được vì sao thế kỉ XIII, ba lần kháng chiến chống quân Mông Nguyên, quân dân Đại Việt giành thắng lợi

- Ý nghĩa lịch sử của ba lần kháng chiến chống quân Mông Nguyên

- Bản đồ Mông – Nguyên TK XIII

- Hịch tướng sĩ

phát triển kinh tế văn hoá thời Trần

- Biết được một số nét chủ yếu về tình hình kinh tế xã hội của nước ta sau chiến thắng Mông – Nguyên lần thứ 3

- Biết được một số thành tựu phản ánh sự phát triển của văn hóa gíao dục khoa học kĩ thuật thời Trần

- Tranh ảnh các thành tựu văn hoá thời Trần

- Bản đồ làng nghề dướithời Trần

phát triển kinh tế vă

-Đời sống nhâ dân ta dưới thời Trần phong phú đa dạng

Thuyết trìnhGợi tìmThảo luận

- Tranh ảnh các thành tựu văn hoá thời Trần

- Bản đồ làng nghề dưới

Trang 12

hoá thời

Trần(tt)

- Văn học mang đậm đà tính dân tộc

- Giáo dục, văn hóa kĩ thuật thời Trần đạt trình độ cao

Thấy được sự sa đoạ, thối nát của tầng lớp quí tộc gây nhiều hậu quả tai hại cho đất nước

Lược đồ khởi nghĩa nông dân cuối thế kỉ XIV

Tranh di tích thành nhà Hồ Thanh Hóa

Trang 13

32 Lịch sử địa

phương

1 Kiến thức:

- Vài nét về Lương Văn Chánh

- Lương Văn Chánh mở đất Phú Yên như thế nào

- Lược đồ nước Đại Việt thời Lý, Trần, Hồ

- Lược đồ kháng chiến chống quân Mông – Nguyên

- Tranh ảnh các thành tựu văn hóa thời Lý, Trần, Hồ

kháng chiến của nhà Hồ và phong trào khởi nghĩa chống quân Minh ởđầu TK XV

- Thấy rỏ âm mưu và những hoạt động bành trướng của nhà Minh đối với các nước xung quanh nhất là Đại Việt

- Nắm diễn biến kết quả ý nghĩa của qúy tộc Trần, tiêu biểu la 2cuộc khởi nghĩa của Trần Qúy Khóang và

Trần Ngỗi

2.KÜ n¨ng

Lược đồ cuộc khởi nghĩa đầu thế kỉ XV

Trang 14

Rèn luyện cho HS kĩ năng sử dụng bản đồ khi học bài

3.Thái độ

- Làm quen với phương thức làm bài tập lịch sử trắc nghiệm

Chuẩn bị sẳn câu hỏi trắc nghiệm

Tập Lịch Sử Chương III

- Làm bài tập theo phương thức lịch sử trắc nghiệm

Chuẩn bị trước những câu hỏi trắc nghiệm

Trang 15

- Cuộc khởi nghĩa Lam Sơn là cuộc đấu tranh giải phóng dân tộc, từ một cuộc khởi nghĩa ở miền núi Thanh Hoá dần dần phát triển trong cả nước

- Tầng lớp qúy tộc họ Trần, Hô suy yếu không đủ sức lãnh đạo cuộc khởi nghĩa, chỉ có tầng lớp qúy tộc mới do Lê Lợi lãnh đạo mới có đủ uy tín tập hợp các tầng lớp nhân dân

- Lược đồ khởi nghĩa Lam Sơn

- Bia Vĩnh Lăng, ảnh Nguyễn Trãi

khởi nghĩa Lam Sơn(tt)

2.KÜ n¨ng

- Lược đồ cuộc khởi nghĩa Lam Sơn

- Lược đồ tiến quân

ra bắc của nghĩa quân Lam Sơn

Trang 16

Rèn luyện cho HS kĩ năng sử dụng bản đồ trong học tập, tham khảo các tài liệu

- Ý nghĩa của những sự kiện đó với việc kết thúc thắng lợi cuộc khởi nghĩa Lam Sơn

2.KÜ n¨ng

Rèn luyện cho HS kĩ năng sử dụng bản đồ trong học tập, tham khảo các tài liệu

3.Thái độ

- Lược đồ chiến thắng Tốt động – Chúc Động

- Lược đồ chiến thắng Chi L¨ng – Xương Giang

- So sánh với thời Trần để chứng minh dưới thời Lê Sơ, nhà nước tập quyền tương đối hoàn chỉnh, quân đội hùng mạnh, có luậtg pháp để bảo vệ kỉ cương trật tự xã hội

- Bảng phụ sơ đồ tổ chức bộ máy chính quyền thời Lê sơ

- Bảng phụ một số ýkiến đánh giá về luật Hồng Đức

Trang 17

- Sơ đồ trống về cácgiai cấp tầng lớp trong xã hội thời Lê sơ

- Tư liệu phản ánh sự phát triển kinh tếxã hội thời Lê sơ

- Sơ đồ trống về cácgiai cấp tầng lớp trong xã hội thời Lê sơ

- Tư liệu phản ánh sự phát triển kinh tếxã hội thời Lê sơ

Đại Việt thời 1 Kiến thức :Hiểu biết sơ lược về cuộc đời và những cống hiến to lớn

Thuyết trìnhGợi tìm - Chân dung Nguyễn Trãi

Trang 18

Lê sơ(tt) cuả một số danh nhân văn hoá tiêu biểu là Nguyễn Trãi

và Lê Thánh Tông đối với sự nghiệp của nước Đại Việt

- Lược đồ lãnh thổ Đại Việt thời LýTrần và thời Lê Sơ

- Bảng phụ sơ đồ bộ máy tổ chức chính quyền thời LýTrần và thời Lê Sơ

48

49 Làm bài tập lịch sử 1 Kiến thức :- Làm bài tập theophương thức lịch sử trắc nghiệm

2.KÜ n¨ng

Rèn luyện cho HS kĩ năng làm bài

3.Thái độ

Củng cố tinh thần yêu nước, tự hào và tự cường dân tộc

hỏi trắc nghiệm

50 Bài 22.Sự suy

yếu của nhà 1 Kiến thức - Sư sa đọa của triều đình phong kiến nhà Lê Sơ, những phe phái dẫn đến xung đột về chính trị,

Thuyết trìnhGợi tìm

Lược đồ phong tràonông dân thế kỉ XVI

Định dạng
Số trang	27
Dung lượng	227 KB