bo cong cu chu de nghe nghiep

Không chơi ở những nơi mất vệ sinh, nguy hiểm bẩn, nơi sạch, nơi nguy hiễm - Không chơi ở nơi nguy hiễm - Quan sát - Tra đổi phụ huynh một số nơi mất vệ sinh, nơi nguy hiễm - Phiểu theo

Trang 1

PHÒNG GD&ĐT CHÂU THÀNH

TRƯỜNG MN TUỔI XANH

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

BỘ CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ TRẺ 5 TUỔI NĂM HỌC 2013 -2014

CHỦ ĐỀ: NGHỀ NGHIỆP

LỚP: LÁ 1

Từ ngày 11/11/2013 đến 13/12/2013

PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ

PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN

CÁCH THỰC HIỆN

THỜI GIAN THỰC HIỆN

LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT

1

Chỉ số 4 Trèo

lên, xuống thang

ở độ cao 1,5 m

so với mặt đất

- Trèo lên xuống thang phói hợp chân nọ tay kia

- Trèo lên xuống thang ít nhất 1,5m

- Bài tập

- Quan sát

- Thang gỗ

- Phiểu theo dõi trẻ

- Quan sát trong hoạt động học

- HĐ cô: quan sát

- HĐ trẻ: cháu thực hiện

10-15 phút/34 trẻ

2

Chỉ số 10 Đập

và bắt được

bóng bằng 2 tay

- Chuyền bắt bóng bằng hai tay

- Không ôm bóng vào người

- Bài tập

- Quan sát

-Sân bãi, bóng

3

Chỉ số 13 Chạy

liên tục 150m

không hạn chế

thời gian

Chạy với tốc độ chậm, đều, phối hợp chân tay nhịp nhàng

- Đến đích vẫn tiếp tục đi

bộ được 2-3 phút

- Không có biểu hiện mệt mỏi, thở dồn,thở gấp, thở hổn hển kéo dài

- Bài tập

- Quan sát

- Mặt bằng rộng rãi, vạch chuẩn

5-10 phút /

34 trẻ

4 Chỉ số 23 - Tự nhận ra được nơi - Trò chuyện - Tranh về - Quan sát trong hoạt động 10-15 phút

Trang 2

Không chơi ở

những nơi mất

vệ sinh, nguy

hiểm

bẩn, nơi sạch, nơi nguy hiễm

- Không chơi ở nơi nguy hiễm

- Quan sát

- Tra đổi phụ huynh

một số nơi mất vệ sinh, nơi nguy hiễm

ngoài trời

- HĐ cô: Đặt câu hỏi trò chuyện

+ Có được chơi đùa ở nhà

vệ sinh không? Vì sao?

+ Có được chọc tay vào ổ điện không? Vì sao?

- HĐ cháu: cháu thực hiện

/34 trẻ

2 LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM VÀ QUAN HỆ XÃ HỘI

5

Chỉ số 32 Thể

hiện sự vui thích

khi hoàn thành

công việc

Ngắm nghía nâng niu sản phẩm của mình

- Khoe kể về sản phẩm của mình với người khác

- Giữ gìn, bảo quản sản phẩm

- Trao đổi với phụ huynh

- Quan sát

- Các góc chơi trong lớp

- Quan sát trong hoạt động góc

- HĐ cô: Quan sát trẻ

- HĐ trẻ: Trẻ thực hiện

6

Chỉ số 35 Nhận

biết các trạng

thái cảm xúc

vui, buồn, ngạc

nhiên, sợ hãi,

tức giận, xấu hổ

của người khác

- Nhận ra ít nhất 4 trong 6 trạng thái cảm xúc của người khác nói : Vui, buồn…

-Bài tập _Quan sát

- Các bức tranh chỉ trạng thái cảm xúc

- Quan sát trong hoạt động góc, hoạt động hằng ngày mọi lúc mọi nơi

+ HĐ cô: cô cho trẻ quan sát tranh và hỏi trẻ bức tranh thể hiện cảm xúc gì?

- HĐ trẻ: trẻ trả lời

7

Chỉ số 45 Sẵn

sàng giúp đỡ khi

người khác gặp

khó khăn

- Chủ động giúp đỡ khi nhìn thấy bạn hoặc người khác cần sự giúp đỡ

- Sẵn sàng, nhiệt tình giúp

đỡ ngay khi bạn hoặc người lớn yêu cầu

Tạo tình huống

- Quan sát

- Tình huống

- Phiếu lấy ý kiến phụ huynh

- Quan sát trẻ ở mọi lúc mọi nơi

- HĐ cô : tạo tình huống + Cho một trẻ thu dọn đồ chơi của lớp và trẻ đó nhờ bạn khác trong lớp giúp đở

+ HĐ trẻ : Trẻ thực hiện

5-10 phút /

34 trẻ

Chỉ số 51 Chấp - Thực hiện sự phân công - Tạo tình - Các góc - Quan sát trẻ ở hoạt động 10-15 phút

Trang 3

nhận sự phân

công của nhóm

bạn và người

lớn

- Quan sát

chơi tong lớp

góc + HĐ cô : Cô quan sát trẻ ở góc chơi

+ HĐ trẻ: trẻ vui chơi ở các góc

/34 trẻ

3 LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ VÀ GIAO TIẾP

9

Chỉ số 61.Nhận

ra được sắc thái

biểu cảm của lời

nói khi vui,

buồn, tức, giận,

ngạc nhiên, sợ

hãi

- Trẻ lắng nghe và nhận ra dược ít nhất 3 cảm giác vui, buồn, tức giận, ngạc nhiên, sợ hãi qua ngữ điệu lời nói của người khác

- Thể hiện được cảm xúc qua ngữ điệu lời nói của trẻ

- Trò chuyện với trẻ

- Câu chuyên kể cho trẻ nghe

- Quan sát trẻ ở hoạt động học

+ HĐ cô : Cô quan sát trẻ + HĐ trẻ: trẻ thể hiện

3 – 5 phút/34 trẻ

10

Chỉ số 62.Nghe

hiểu và thực hiện

được các chỉ dẫn

liên quan đến 2,

3 hành động

- Lắng nghe và hiểu được

sự chỉ dẫn liên quan đến 2-3 hành động

- Thực hiện được nhiệm

vụ phù hợp với chỉ dẫn

- Tình huống – Quan sát

- Các đồ dùng, đồ chơi

- Quan sát trẻ ở hoạt động học

- HĐ cô: Cô quan sát trẻ -HĐ trẻ thực hiện

11

Chỉ số 63 Hiểu

nghĩa một số từ

khái quát chỉ sự

vật, hiện tượng

đơn giản, gần

gũi

- Thường xuyên nhận ra

và nói được một số từ khái quát

- Quan sát

- Tranh ảnh

về một số đồ dùng, dụng

cụ của nghề

- Quan sát trẻ giờ hoạt động học

- HĐ cô: Đặt câu hỏi + Cô nói tên đồ dùng, dụng

cụ cho trẻ gọi tên nghề tương ứng với dụng cụ + HĐ trẻ Trẻ trả lời

5-10 phút /

34 trẻ

12

Chỉ số 64 Nghe

hiểu nội dung

câu chuyện, thơ,

- Thể hiện mình hiểu ý chính của câu truyện, thơ, đồng dao

- Quan sát

- Câu truyện, bài thơ

- Phiểu theo

- Quan sát trẻ giờ hoạt động học

- HĐ cô: Đặt câu hỏi

10-15 phút /34 trẻ

Trang 4

đồng dao, ca dao

dành cho lứa

tuổi của trẻ

+ Tên truyện, bài thơ, đồng giao …

+ Các nhân vật + Tình huống trong chuyện

- Kể được nội dung chính trong câu truyện, bài thơ, đồng dao trẻ được nghe

dõi trẻ + Bài thơ có tên là gì? Nội

dung bài thơ nói đến đều gì?

+ HĐ trẻ Trẻ trả lời

13

Chỉ số 66 Sử

dụng các từ chỉ

tên gọi, hành

động, tính chất

và từ biểu cảm

trong sinh hoạt

hàng ngày

- Sử dụng đúng danh từ tính từ, động từ, từ biểu cảm trong câu nói và phù hợp với hoàn cảnh

- Quan sát

- Tranh ảnh

- Quan sát trong giờ hoạt động trò chuyện

- HĐ cô: Đặt câu hỏi + Hãy kể một số nghề mà con biết?

+ Trong những nghề đó nghề nào làm việc vất vả bằng tay chân?

+ Nghề nào làm việc vất

vả bằng trí óc?

- HĐ trẻ : Trẻ trả lời

10-15 phút /34 trẻ

14

Chỉ số 74.Chăm

chú lắng nghe

người khác và

đáp lại bằng cử

chỉ, nét mặt, ánh

mắt phù hợp

- Trẻ thể hiện quan tâm thông tin được nói ra + Nhìn vào mắt người nói

+ Gật gù, mỉn cười + Đáp lại bằng cử chỉ, nét mặt, điệu bộ

- Tạo tình huống

- Quan sát

- các tình huống

- Quan sát trong giờ hoạt động trò chuyện

- HĐ cô: cô tạo tình huống

10-15 phút /34 trẻ

4 LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC

15

Chỉ số 98 Kể

được một số

nghề phổ biến

-Trẻ kể tên một số nghề phổ biến, nói được công

cụ và sản phẩm của nghề

- Quan sát -Trò chuyện với trẻ

- Tranh ảnh

về một số nghề

- Quan sát trong giờ hoạt động học

- HĐ cô: Cô đặt câu hỏi

10-15 phút /34 trẻ

Trang 5

nơi trẻ sống - Trao đổi với

phụ huynh

+ Hãy kể một sô nghề phố biến?

+ Sản phẩm của nghề xây dựng, may, dệt là gì?

+ Công cụ của nghề xây dựng, nghề nông …?

16

biết con số phù

hợp với số lượng

trong phạm vi 6

- Trẻ biết đếm đến 10, nhận biết các nhóm có số lượng trong phạm vi 10, nhận biết các số từ 1-10

- Biết chọn và đặt thẻ số tương ứng với các nhóm

có số lượng trong phạm vi 10

- Bài tập

- Quan sát

- Các đồ dùng , dụng

cụ của nghề

- Thẻ số

+ HĐ cô: Cô yêu cầu trẻ đếm các đồ dùng dụng cụ của nghề và tìm số tưng ứng + HĐ trẻ : Trẻ thực hiện

10-15 phút /34 trẻ

17

Chỉ số 105 Tách

10 đối tượng

thành 2 nhóm

bằng ít nhất 2

cách và so sánh

số lượng của các

nhóm

- Tách các đối tượng trong phạm vi 10 thành 2 nhóm

ít nhất bằng 2 cách khác nhau

- Nói được nhóm nào có nhiều hơn, nhóm nào có ít hơn, bằng nhau

- Bài tập

- Quan sát

- Các đồ dùng , dụng

cụ của nghề

- Thẻ số

Quan sát trong giờ hoạt động học

+ HĐ cô: Cô yêu cầu trẻ tách phân chia nhóm các đồ dùng dụng cụ của nghề và tìm số tưng ứng

+ HĐ trẻ : Trẻ thực hiện

10-15 phút /34 trẻ

5 LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THẪM MỸ

18

ra giai điệu (vui,

êm dịu, buồn)

của bài hát hoặc

bản nhạc

- Trẻ biểu lệ cảm xúc (qua nét mặc, cử chỉ, động tác) phù hợp với giai điệu của bài hát hoặc bản nhạc đó (

êm dịu,vui, buồn)

- Quan sát

- Bài hát bản nhạc

+ HĐ cô: Quan sát trẻ + HĐ trẻ : Trẻ thực hiện

1 – 3 phút /34 trẻ

Trang 6

Chỉ số 100 Hát

đúng giai điệu

bài hát trẻ em

- Hát đúng lời bài hát, hát đúng giai điệu

- Quan sát

- Bài tập

- Bài hát bản nhạc

+ HĐ cô : Cô quan sát trẻ + HĐ trẻ: Trẻ thực hiện

10-15 phút /34 trẻ

20

Chỉ số 101 Thể

hiện cảm xúc và

vận động phù

hợp với nhịp

điệucủa bài hát

hoặc bản nhạc

- Thể hiện nét mặt phù hợp với sắc thái biểu cảm của bài hát hoặc bản nhạc

- Vận động( VD: vỗ tay, vẫy tay,lắc lư, ….) phù hợp với nhịp điệu của bài hát hoặc bản nhạc

- Bài tập

- Quan sát

- Bài hát

- Phách tre

- Tróng lắc

- Lục lạc

+ HĐ cô : Cô quan sát trẻ + HĐ trẻ: Trẻ thực hiện

10-15 phút /34 trẻ

Giáo viên đánh giá

Giang Tuyết Liên

Định dạng
Số trang	6
Dung lượng	111 KB