ÔN TẬP TRUYỆN KÍ VIỆT NAMTiÕt 38: I.Thống kê tác giả, văn bản truyện kí đã học:... ÔN TẬP TRUYỆN KÍ VIỆT NAMTiÕt 38: I.Thống kê tác giả, văn bản truyện kí đã học: Trên bảng đã kẻ sẵn cá
Trang 1GV: Lê Thị Dương
TRƯỜNG THCS QuỲNH MINH NhiÖt liÖt chµo mõng c¸c thÇy c«
vÒ dù Héi gi¶ng
Trang 21
4
2
3
Trong lòng mẹ
Lão Hạc Tức nước vỡ bờ
Tôi đi học
Trang 3ÔN TẬP TRUYỆN KÍ VIỆT NAM
TiÕt 38:
I.Thống kê tác giả, văn bản truyện kí đã học:
Trang 4ÔN TẬP TRUYỆN KÍ VIỆT NAM
TiÕt 38:
I.Thống kê tác giả, văn bản truyện kí đã học:
Trên bảng đã kẻ sẵn các cột như bảng thống kê kiến thức của các văn bản truyện kí Trong 3p, các thành viên trong
nhóm lần lượt tìm các mảnh ghép phù hợp cho phần thống kê của tổ mình.
Sau 3p, tổ nào hoàn thành bảng thống kê với nội dung chính xác sẽ đạt điểm tối đa là 100 điểm Nếu chưa hoàn
thành, mỗi mảnh ghép đúng được 10 điểm.
Trang 5STT Tờn văn bản Tỏc giả S.tỏc Năm Thể loại Phương thức
biểu đạt Nội dung chủ yếu Đặc sắc nghệ thuật
1 Tụi đi học
Thanh Tịnh ( 1911-1988)
1941 Truyện ngắn ( xen trữ Tự sự
tỡnh)
- Những kỉ niệm trong sáng ngày
đầu tiên đến tr ờng
-Hình ảnh so sánh mới
lạ
- Tự sự thấm đẫm
chất trữ tình nhẹ nhàng, bâng khuâng
2 Trong lũng mẹ (Những ngày
thơ ấu)
Nguyờn Hồng ( 1918-1982)
1938 Hồi ký (xen trữ Tự sự
tỡnh)
-Nỗi cay đắng tủi
cực của cậu bé mồ côi.
-Tình yêu mẹ mãnh
liệt của chú bé
-Cách kể chân thực -Cảm xúc nồng nàn,
thống thiết
- Hình ảnh so sánh
mới lạ
3 Tức nước vỡ bờ (Tắt đốn)
Ngụ Tất Tố (1893-1954)
1939 Tiểu thuyết Tự sự
-Phê phán chế độ
TDPK thối nát
- Ca ngợi vẻ đẹp
tâm hồn, sức sống tiềm tàng của ng ời phụ nữ nông dân
-Khắc hoạ nhân vật
sinh động
- Tình huống truyện
hợp lí
-Miêu tả hiện thực
sinh động, chân thực, sắc sảo
4 Lóo Hạc Nam Cao (
1917-1951) 1943
Truyện ngắn
Tự sự (Xen trữ tỡnh)
- Thể hiện số phận
bi thảm của ng ời nông dân
-Ngợi ca những
phẩm chất cao đẹp của họ
-Miêu tả tâm lí nhân
vật sâu sắc, tinh tế
- Cách kể tự nhiên,
linh hoạt, chân thực
-Chất triết lí + trữ
tình
I.Thống kờ tỏc giả, văn bản truyện kớ đó học:
Trang 6ÔN TẬP TRUYỆN KÍ VIỆT NAM
TiÕt 38:
I.Thống kê tác giả, văn bản truyện kí đã học:
1.Tôi đi học - Thanh Tịnh
2.Trong lòng mẹ - Nguyên Hồng
3.Tức nước vỡ bờ - Ngô Tất Tố
4 Lão Hạc - Nam Cao
=> Khuynh hướng lãng mạn
=> Khuynh hướng hiện thực
Trang 7
II Những điểm giống nhau và khác nhau chủ yếu về nội dung và hình thức nghệ thuật của các văn bản 2,3,4.
I Thống kê tác giả, văn bản truyện kí đã học:
PHIẾU HỌC TẬP 1
Những điểm giống nhau chủ yếu của 3
văn bản
1- Thời gian, hoàn cảnh xã hội:
2- Phương thức biểu đạt chính:
3- Nội dung:
4- Nghệ thuật:
PHIẾU HỌC TẬP 2
Những điểm khác nhau chủ yếu của 3 văn bản
Tên văn bản
Thể loại Phương thức biểu đạt
Nội dung chủ yếu Đặc sắc nghệ thuật
Trong lòng mẹ
Tức nước
vỡ bờ Lão Hạc
Trang 8
1.Thời gian, hoàn cảnh xã hội:
- Trong giai đoạn 1930 - 1945, d ới chế độ thực dân phong kiến, cuộc sống nhõn dõn lầm than cơ
cực
2.Ph ơng thức biểu đạt chính:
3.Nội dung:
- Giá trị hiện thực: Phản ánh hiện thực xã hội và cuộc sống, số phận cũng nh phẩm chất của ng ời dân lao động nghèo khổ
-Giá trị nhân đạo:
+Lên án xã hội thực dân phong kiến tàn nhẫn, bất nhân.
+ Ngợi ca, đề cao những phẩm chất tốt đẹp của con ng ời Việt Nam.
+ Sự đồng cảm sâu sắc, thái độ bênh vực của nhà văn với những con ng ời nghèo khổ, bất hạnh.
4.Nghệ thuật:
Giống nhau
Tiết 38: ễN TẬP TRUYỆN KÍ VIỆT NAM
II Những điểm giống nhau và khỏc nhau chủ yếu về nội dung và hỡnh thức nghệ thuật của cỏc văn bản 2,3,4.
I Thống kờ tỏc giả, văn bản truyện kớ đó học:
- Lối viết chõn thực, sinh động, gần gũi ( bỳt phỏp hiện thực)
- Văn tự sự kết hợp cỏc PTBĐ khỏc
- Ngụn ngữ giản dị; cỏch miờu tả ngoại hỡnh, tõm lý nhõn vật cụ thể, hấp dẫn.
Tự sự
Trang 9STT Tờn văn bản Tỏc giả S.tỏc Năm Thể loại
Phương thức biểu đạt Nội dung chủ yếu Đặc sắc nghệ thuật 2
Trong lũng mẹ
(Những ngày
thơ ấu)
Nguyờn Hồng ( 1918-1982)
1938 Hồi ký
Tự sự (Cú trữ tỡnh)
-Nỗi cay đắng tủi
cực của cậu bé mồ côi.
-Tình yêu mẹ mãnh
liệt của chú bé
-Cách kể chân thực -Cảm xúc nồng nàn,
thống thiết
- Hình ảnh so sánh
mới lạ
3 (Tắt đốn) Tức nước vỡ bờ
Ngụ Tất Tố (1893-1954)
1939 Tiểu thuyết Tự sự
-Phê phán chế độ
TDPK thối nát
- Ca ngợi vẻ đẹp
tâm hồn, sức sống tiềm tàng của ng ời phụ nữ nông dân
-Khắc hoạ nhân vật
sinh động
- Tình huống truyện
hợp lí
-Miêu tả hiện thực
sinh động, chân thực, sắc sảo
4 Lóo Hạc Nam Cao (
1917-1951)
1943 Truyện ngắn (Xen trữ Tự sự
tỡnh)
- Thể hiện số phận
bi thảm của ng ời nông dân
-Ngợi ca những
phẩm chất cao đẹp của họ
-Miêu tả tâm lí nhân
vật sâu sắc, tinh tế
- Cách kể tự nhiên,
linh hoạt, chân thực
-Chất triết lí + trữ
tình
I.Thống kờ tỏc giả, văn bản truyện kớ đó học.
II Những điểm giống nhau và khỏc nhau chủ yếu về nội dung và hỡnh
thức nghệ thuật của cỏc văn bản 2,3,4.
Khỏc nhau:
Trang 10STT Tờn văn bản Tỏc giả S.tỏc Năm Thể loại
Phương thức biểu đạt Nội dung chủ yếu Đặc sắc nghệ thuật 2
Trong lũng mẹ
(Những ngày
thơ ấu)
Nguyờn Hồng ( 1918-1982)
1938 Hồi ký
Tự sự (Cú trữ tỡnh)
-Nỗi cay đắng tủi
cực của cậu bé mồ côi.
-Tình yêu mẹ mãnh
liệt của chú bé
-Cách kể chân thực
-Cảm xúc nồng nàn,
thống thiết
- Hình ảnh so sánh
mới lạ
3 (Tắt đốn) Tức nước vỡ bờ
Ngụ Tất Tố (1893-1954)
1939 Tiểu thuyết Tự sự
-Phê phán chế độ
TDPK thối nát
- Ca ngợi vẻ đẹp
tâm hồn, sức sống tiềm tàng của ng ời phụ nữ nông dân
-Khắc hoạ nhân vật
sinh động
- Tình huống truyện
hợp lí
-Miêu tả hiện thực
sinh động, chân thực, sắc sảo
4 Lóo Hạc Nam Cao (
1917-1951)
1943 Truyện ngắn (Xen trữ Tự sự
tỡnh)
- Thể hiện số phận
bi thảm của ng ời nông dân
-Ngợi ca những
phẩm chất cao đẹp của họ
-Cách kể tự nhiên,
linh hoạt, chân thực
-Miêu tả tâm lí nhân
vật sâu sắc, tinh tế
- Chất triết lí + trữ tình
I.Thống kờ tỏc giả, văn bản truyện kớ đó học.
II Những điểm giống nhau và khỏc nhau chủ yếu về nội dung và hỡnh
thức nghệ thuật của cỏc văn bản 2,3,4.
Khỏc nhau:
Trang 11A Truyện kí Việt Nam đều là các văn bản thuộc thể loại văn xuôi nghệ thuật hiện đại gồm truyện (truyện ngắn, tiểu thuyết ) và kí (hồi kí, phóng sự, tuỳ bút )
B Phát triển mạnh vào thời kì 1930 -1945
C Viết bằng chữ quốc ngữ với cách viết mới mẻ, rất khác so với các truyện kí Trung đại đã học ở lớp 6 ( về đề tài, thể loại, nghệ thuật, kiểu chữ viết …) )
Tiết 38: ễN TẬP TRUYỆN KÍ VIỆT NAM
BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM
Bài 1:
Đặc điểm truyện kớ Việt Nam là:
D Cả A, B, C
D
Trang 12NỘI DUNG LỰA
A Phản ánh hiện thực xã hội và cuộc sống, số phận
cũng nh phẩm chất của ng ời dân lao động nghèo khổ
B Lên án xã hội thực dân phong kiến tàn nhẫn, bất
nhân.
C Ngợi ca, đề cao những phẩm chất tốt đẹp của con
ng ời Việt Nam, sự đồng cảm sâu sắc, thái độ bênh vực
của nhà văn với những con ng ời nghèo khổ, bất hạnh.
D Kể về những nhõn vật trong lịch sử.
Tiết 38: ễN TẬP TRUYỆN KÍ VIỆT NAM
BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM
Bài 2: Trong những nhận xột về giỏ trị nội dung truyện kớ Việt
Nam sau đõy, nhận xột nào đỳng, nhận xột nào sai?
Đ
S
Đ
Đ
S
Trang 13A Ngô Tất Tố
B Nguyên Hồng.
C Nam Cao
D Thanh Tịnh
TiÕt 38: ÔN TẬP TRUYỆN KÍ VIỆT NAM
BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM
Bài 3:
Ai là nhà văn của phụ nữ và nhi đồng?
B
Trang 14TIẾT 38 ƠN TẬP TRUYỆN KÝ VIỆT NAM
III Luyện tập:
Trong các đoạn trích và tác phẩm đã
học trong bài 2,3 và 4 em thích nhân vật
hoặc đoạn văn nào nhất? Vì sao?
Viết một đoạn văn ngắn nêu cảm nhận của em về một trong số những nhân vật, hoặc đoạn văn hay trong tác phẩm truyện kí đã học
I.Thống kê tác giả, văn bản truyện kí đã học.
II Những điểm giống nhau và khác nhau chủ yếu về
nội dung và hình thức nghệ thuật của các văn bản 2,3,4.
Trang 15“ Lão Hạc là một nông dân nghèo khoå, không được học hành, chẳng có chữ nghĩa, càng không biết nhiều lí luận về tình phụ tử Nhưng cái chết dữ dội của lão là bằng chứng cảm động về cái tình cha con nguyên sơ mộc mạc nhưng thăm thẳm, thiêng liêng biết chừng nào! Cái chết của Lão Hạc, từ trong bản chất của nó, chưa hẳn là bi quan Bởi, nó vẫn nói lên niềm tin sâu sắc và sự trường tồn vào bản chất của con người, qua mấy dòng suy ngẫm, triết lí của ông giáo ở cuối truyện:
- Không! Cuộc đời chưa hẳn đã đáng buồn!”
( Theo sách Kiến thức cơ bản Văn tiếng Việt - Tg: Nguyễn Xuân Lạc )
Trang 16Sức mạnh tiềm tàng ở nhân vật chị Dậu trong đoạn trích “Tức nước vỡ bờ” của tác giả Ngô Tất Tố làm cho
em yêu thích nhất Ch ị là một người đàn bà lực điền dịu hiền, yêu thương chồng con hết mực, sống nhẫn nhịn, chịu đựng, vị tha…Nhưng khi chồng
lệ hành hạ, đánh đập đến sức cùng lực kiệt, thì ở trong chị như có một sức mạnh tiềm tàng và chị đã dũng cảm vùng dậy đánh nhau với bọn chúng Khi đọc đến đoạn miêu tả chị Dậu giằng co và quật ngã bọn chúng, em cảm thấy sung sướng, hả hê Em càng khâm phục, yêu thương, trân trọng vẻ đẹp tâm hồn của chị.
Trang 171- Hệ thống lại kiến thức về truyện kớ Việt Nam đó học ở lớp 8
bằng bản đồ tư duy.
2-Tiếp tục hoàn thiện đoạn văn nêu cảm nhận của em về một tác
phẩm ( đoạn trích) truyện kí đã học mà em thích nhất.
3- Túm tắt ngắn gọn cỏc đoạn trớch đó học
4- S u tầm những tác phẩm truyện của Nam Cao, Ngô Tất Tố, Nguyên Hồng.
5- Cảm nhận của em về hỡnh ảnh người nụng dõn trong văn học hiện thực trước cỏch mạng thỏng 8.
6- Soạn bài “Thông tin về ngày trái đất năm 2000” (tỡm hiểu thực trạng vấn đề mụi trường ở địa phương, việc sử dụng bao bỡ nilon, tỏc hại….)
Trang 18STT Tờn văn bản Tỏc giả S.tỏc Năm Thể loại Phương thức
biểu đạt Nội dung chủ yếu Đặc sắc nghệ thuật
1 Tụi đi học
Thanh Tịnh ( 1911-1988)
1941 Truyện ngắn ( xen trữ Tự sự
tỡnh)
- Những kỉ niệm trong sáng ngày
đầu tiên đến tr ờng
-Hình ảnh so sánh mới
lạ
- Tự sự thấm đẫm
chất trữ tình nhẹ nhàng, bâng khuâng
2 Trong lũng mẹ (Những ngày
thơ ấu)
Nguyờn Hồng ( 1918-1982)
1938 Hồi ký (xen trữ Tự sự
tỡnh)
-Nỗi cay đắng tủi
cực của cậu bé mồ côi.
-Tình yêu mẹ mãnh
liệt của chú bé
-Cách kể chân thực -Cảm xúc nồng nàn,
thống thiết
- Hình ảnh so sánh
mới lạ
3 (Tắt đốn) Tức nước vỡ bờ
Ngụ Tất Tố (1893-1954)
1939 Tiểu thuyết Tự sự
-Phê phán chế độ
TDPK thối nát
- Ca ngợi vẻ đẹp
tâm hồn, sức sống tiềm tàng của ng ời phụ nữ nông dân
-Khắc hoạ nhân vật
sinh động
- Tình huống truyện
hợp lí
-Miêu tả hiện thực
sinh động, chân thực, sắc sảo
4 Lóo Hạc ( 1917- Cao
1951) 1943
Truyện ngắn
Tự sự (Xen trữ tỡnh)
- Thể hiện số phận
bi thảm của ng ời nông dân
-Ngợi ca những
phẩm chất cao đẹp của họ
-Miêu tả tâm lí nhân
vật sâu sắc, tinh tế
- Cách kể tự nhiên,
linh hoạt, chân thực
-Chất triết lí + trữ
tình
I.Thống kờ tỏc giả, tỏc phẩm truyện kớ đó học: