Tôi đi học Thanh Tịnh Trong lòng mẹ Nguyên Hồng Tức nước vỡ bờ Lão hạc Ngô Tất Tố Nam Cao... T T Tên VB, tác giả Phương thức biểu đạt Thể loại Nội dung chủ yếu Nghệ thuật 1 Tôi đi học T
Trang 2Tôi đi học
Thanh Tịnh
Trong lòng mẹ
Nguyên Hồng
Tức nước vỡ bờ Lão hạc Ngô Tất Tố Nam Cao
Trang 3T
T
Tên VB,
tác giả
Phương thức biểu đạt
Thể loại
Nội dung chủ yếu Nghệ thuật
1
Tôi đi học
Thanh Tịnh
(1911-1988)
Tư sự, miêu tả,biểu cảm Truyện
Kỉ niệm trong sáng về ngày đầu tiên đi học
Tự sự miêu tả, biểu cảm, so sánh H/a so s¸nh liªn t ëng thĩ vÞ
Trang 4STT Teõn VB, taực
giaỷ
Phửụng thửực bieồu ủaùt
Theồ loaùi Noọi dung
chuỷ yeỏu Ngheọ thuaọt
2
Trong loứngmeù
Nguyeõn Hoàng
(1918-1982)
Tửù sửù, mieõu taỷ, bieồu caỷm
Hoài kớ
Nỗi cay đắng, tủi cực và tỡnh th ương ư yêu mẹ mãnh liệt của bé Hồng.
Văn hồi kớ chõn thực, trữ tỡnh tha thiết, sử dụng những h/a so sỏnh, liờn tưởng
thỳ vị
Trang 5T
T
Tên VB, tác
giả
Phương thức biểu đạt
Thể loại
Nội dung chủ yếu
Nghệ thuật
3
Tức nước vỡ bờ
Ngô tất Tố
(1893-1954)
Tự sự, miêu tả
Tiểu thuyết
Vạch trần bộ mặt tàn ác của CĐPK,ca ngợi nhân phẩm cao đẹp người nông dân.
Ngòi bút hiện thực, tình huống bất ngờ
Trang 6T
T
Tên VB,
tác giả
Phương thức biểu đạt
Thể loại Nội dung
chủ yếu Nghệ thuật
4 - Nam CaoLão Hạc
(1915-1951)
Tự sự Miêu tả Biểu cảm
Truyện Ngắn
Số phận đau thương và phẩm chất cao quý của người nông dân
Miªu t¶ t©m lÝ, c¸ch
kĨ chuyƯn tù nhiªn, linh ho¹t, ch©n thùc,
®Ëm chÊt triÕt lÝ vµ trữ
tình
Trang 7T
T Tên văn bản
Tên tác
ă m sáng tác Thể loại Nội dung chủ yếu Nghệ thuật đặc sắc
1 Tôi đi học Thanh Tịnh 1941 Truyện
ngắn
Những kỉ niệm trong sáng về ngày
đầu tiên được đến
trường.
Tự sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm; Những hỡnh ảnh mới
mẻ và gợi cảm
2
Trong lòng
mẹ
(Trích: Nhng
ngày thơ ấu) Nguyên Hồng 1938 Hồi kí
Nỗi cay đắng, tủi cực và tỡnh thương yêu mẹ mãnh liệt của bé Hồng.
V n hồi kí chân thực, ă trữ tỡnh thiết tha; sử dụng những hỡnh ảnh
so sánh, liên tưởng táo
bạo.
3
Tức nước vỡ
bờ (Trích:
Tắt đèn) Ngô Tất
Tố 1939 thuyết Tiểu
4
Lão Hạc
(Trích: Lão
Hạc) Nam Cao 1943 Truyện
ngắn
Vaùch traàn boọ maởt taứn aực cuỷa CẹPK,ca ngụùi nhaõn phaồm cao ủeùp ngửụứi noõng daõn.
Khắc hoạ nhân vật
và miêu tả hiện thực một cách chân thực, sinh
động.
Số phận bi thảm của người nông dâncùng khổ và nhân phẩm cao đẹp của họ.
Miêu tả t âm lí, cách kể chuyện tự nhiên, linh hoạt, chân thực, đậm chất triết lí và tr ữ tỡnh
Trang 81) Ba văn bản “Trong lòng mẹ, Tức nước vỡ bơ” và “Lão Hạc”
ra đời trong giai đoạn nào? Đặc điểm của dòng văn học trong
giai đoạn này là gì? Phương thức biểu đạt?
3) Nêu giá trị nội dung và nghệ thuật ba văn bản giai đoạn này?
2) Đề tài, chủ đề của ba văn bản trong giai đoạn này là gì?
4) Kể tên một số nhà văn và tác phẩm khác trong giai đoạn 1930 -1945 mà em đã học lớp 6 và 7?
Ra đời trong giai đoạn1930-1945 Đều là văn xuôi hiện thực phê phán trước cách mạng bắt nguồn từ những năm 20, phát
triển mạnh mẽ vào những năm 1930-1945 Là văn tự sự.
Con người và cuộc sống xã hội đương thời, miêu tả số phận con người cùng khổ và bị vùi dập
- Néi dung: Chan chứa tinh thần nhân đạo, yêu thương, trân trọng con người, tố cáo những gì tàn ác, xấu xa.
-NghƯ thuËt: Bút pháp hiện thực, gần gũi với con người, ngôn ngữ giản dị, cách kể chuyện miêu tả, tâm lí cụ thể hấp dẫn.
Sống chết mặc bay ( Phạm Duy Tốn ), Mét thø quà của lúa non: Cốm (Thạch Lam), (Dế Mèn phiêu lưu kí (Tô Hoài ).
Trang 9Nội dung
Phản ánh hiện thực x hội, ã
cuộc sống, số phận và
phẩm chất của con người
Việt Nam trước cách mạng
tháng Tám.
Vai trò
Có giá trị tinh thần quan trọng, tạo cơ sở cho sự phát triển của truyện kí hiện đại Việt Nam trong các giai đoạn tiếp theo.
Truyện kí hiện đại Việt Nam
( 1930 - 1945)
Nghệ thuật
Đa dạng, phong phú, mới mẻ
về thể loại; bút pháp hiện thực sinh động, hấp dẫn, tinh tế.
Trang 10HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
1)Viết một văn hồi tưởng lại buổi đến trường đầu tiên của bản thân.
2)Viết nối thêm một kết thúc kh¸c cho truyện ngắn “Lão Hạc”(Nam Cao)
3)Chuẩn bị học bài : “Thông tin về ngày trái đất năm 2000”
(Đọc văn bản và soạn câu hỏi trả lời trong SGK)