KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG T.X 13

Căn cứ Kế hoạch số 768/KH-SGDĐT ngày 01/7/2013 của Sở Giáo dục và Đào tạo Nam Định về việc ban hành Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên, Phòng Giáo dục và Đào tạo Xuân Trường xây d

PHÒNG GD& ĐT XUÂN TRƯỜNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TH XUÂN CHÂU Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

KẾ HOẠCH TỰ BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN

NĂM HỌC 2013-2014

Họ và tên giáo viên: NGUYỄN NGỌC MINH Ngày tháng năm sinh: 25/5/1972

Tổ chuyên môn: TỔ 4 Năm vào ngành giáo dục: 1992

Nhiệm vụ được giao trong năm học: TỔ TRƯỞNG-GVCN LỚP 4C

CÁC CĂN CỨ ĐỂ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH:

Căn cứ Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo; Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên ban hành kèm theo Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo

Căn cứ Kế hoạch số 768/KH-SGDĐT ngày 01/7/2013 của Sở Giáo dục và Đào tạo Nam Định về việc ban hành Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên, Phòng Giáo dục và Đào tạo Xuân Trường xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2013 – 2014

Căn cứ vào kế hoạch của Nhà trường và của Tổ 4 năm học 2013 – 2014

Căn cứ vào khả năng, năng lực của bản thân, cá nhân tôi xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên năm học 2013 – 2014 như sau :

I Mục đích bồi dưỡng:

Giáo viên học tập BDTX để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của địa phương, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục Đồng thời phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh giá hiệu quả BDTX, năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường và các cấp quản lý giáo dục và đào tạo

- Tự trang bị kiến thức về tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh, về đường lối của Đảng, pháp luật của Nhà nước, chính sách phát triển giáo dục tiểu học, chương trình, sách giáo khoa, kiến thức các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục tiểu học

- Nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của bản thân, nâng cao mức độ đáp ứng khả năng của bản thân với yêu cầu phát triển giáo dục tiểu học và yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học

- Nâng cao nhận thức, phấn đấu thực hiện tốt nội dung và nhiệm vụ được giao trong năm học 2013-2014

II Nội dung bồi dưỡng:

1 Khối kiến thức bắt buộc:

a Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học cấp tiểu học áp dụng trong cả nước : Bộ GDĐT quy định cụ thể theo từng năm học các nội

dung bồi dưỡng về đường lối, chính sách phát triển giáo dục tiểu học, chương trình, sách giáo khoa, kiến thức các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục tiểu học

b Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục tiểu học theo từng thời kỳ của mỗi địa phương theo quy định của Sở GD&ĐT

2 Khối kiến thức tự chọn:

Khối kiến thức tự chọn bao gồm các mô đun bồi dưỡng nhằm phát triển năng lực nghề nghiệp của giáo viên

Trong quá trình dạy học, bản thân tôi tự nhận thấy còn nhiều hạn chế trong cách vận dụng các phương pháp dạy học tích cực và còn bỡ ngỡ trong khi vận dụng một số kĩ thuật dạy học tích cực nên lựa chọn nội dung bồi dưỡng như sau

III Kế hoạch và nội dung bồi dưỡng:

Thời

Hình thức thực hiện

Số tiết

Tháng

8/2013

- Công tác điều tra phổ cập, cách ghi

sổ sách, nhập phần mềm phổ cập

- Học tập nhiệm vụ năm học

-Tập huấn công tác chủ nhiệm lớp

-Tập huấn Phương pháp bàn tay nặn bột

-Tập huấn tại trường

-Tập huấn tại trường

-Tại Phòng GD-ĐT

-Tại Phòng GD-ĐT

5 10 7

Tháng

9/2013

- Cách lập các loại kế hoạch, cách ghi

hồ sơ đầu năm

- XD các loại kế hoạch

- Cách thực hiện dạy học theo mô hình trường Tiểu học mới

- Sinh hoạt chuyên môn - hội giảng cấp trường

-Đổi mới hình thức tổ chức dạy học:

Đưa tiết học ra ngoài không gian lớp học

Tập huấn tại trường, học hỏi, trao đổi với đồng nghiệp

Tham gia hội giảng cấp trường, dự giờ trao đổi chuyên môn cùng đồng nghiệp

-Tại Phòng GD-ĐT

15

Tháng

10/2013 - Sinh hoạt chuyên môn, tiếp tục hội

giảng cấp trường

- Không ngừng tìm tòi về việc thực hiện công tác KĐCL GD

- Học tập cách Soạn - Dạy giáo án điện tử

Tham gia hội giảng cấp trường, dự giờ trao đổi chuyên môn cùng đồng nghiệp

- Nhóm thảo luận, cùng học và làm

- Dự giờ, trao đổi sinh hoạt chuyên môn theo

tổ - khối

-Trao đổi thảo luận

14

- Hội thảo phương pháp lồng ghép bồi

dưỡng học sinh giỏi môn toán

- Thăm lớp dự giờ đồng nghiệp về nội

dung giao quyền tự chủ về nội dung và

phương pháp dạy học

- Bổ trợ thêm kĩ năng tin học

- Giải toán nâng cao, Tiếng Việt nâng

cao

- Học tập thêm một số nội dung cần

thiết

- Tập huấn xây dựng lớp học thân

thiện, học sinh tích cực

- Tập trung toàn tổ khối chuyên môn trường, , dự giờ đồng nghiệp

- Tập trung toàn tổ khổi chuyên môn trường, tổ chức hội giảng, dự giờ

- Cá nhân, tranh thủ học hàng ngày

- Tập giải toán, tiếng Việt ở tài liệu tham khảo, giải toán trên internet

- Cá nhân tự tranh thủ

- Tập huấn tại trường

Tháng

11/2013

- Bổ trợ thêm kĩ năng tin học

- Giải toán, Tiếng Việt nâng cao

- Làm một số đề kiểm tra

- Học tập thêm một số nội dung cần

thiết

- Cá nhân, tranh thủ

- Cá nhân, tranh thủ học hàng ngày

- Cá nhân, tranh thủ luyện thêm ở tài liệu tham khảo

- Cá nhân, tranh thủ

15

Tháng

12/2013

- Nghiên cứu lại cách ghi sổ điểm, học

bạ học sinh để thực hiện làm hồ sơ

cuối học kỳ 1

- Chuyên đề về nội dung soạn bài và

dạy học giáo án điện tử

- Học tập nội dung phổ biến GDPL

trong trường học

- Giải toán, Tiếng Việt nâng cao

- Bổ trợ thêm kĩ năng tin học

- Làm một số đề kiểm tra để khảo sát

học sinh

* Tự đánh giá học kỳ 1

- Học tập thêm một số nội dung cần

thiết

- Nhóm, tổ thảo luận

- Dự giờ toàn trường trao đổi học tập kinh nghiệm

- Tập trung toàn trường

- Cá nhân tự học

- Cá nhân vào diễn đàn tìm hiểu

- Cá nhân

- Cá nhân tự học

10

Thời

gian Nội dung tự bồi dưỡng Mục tiêu bồi dưỡng

T.gian

tự học (tiết)

Thời gian học tập trung (tiết) Lý.th T.hành

Tháng

1/2014

Xây dựng môi trường học

tập thân thiện

1 Xây dựng môi trường

thân thiện trong nhà trường

về vật chất (phòng học,

cảnh quan trường lớp, tạo

khu vui chơi…)

2 Xây dựng môi trường

thân thiện trong nhà trường

về tinh thần (quan hệ giáo

giáo viên, giáo

viên-học sinh, viên-học sinh-viên-học sinh,

nhà trường- phụ huynh…)

-Hiểu được xây dựng môi trường trường học thân thiện về mặt vật chất; hiểu được ý nghĩa và biết cách tạo môi trường trường học thân thiện về mặt vật chất

-Hiểu được thế nào là xây dựng môi trường trường học thân thiện

về mặt tinh thần; hiểu

ý nghĩa và biết cách xây dựng môi trường trường học thân thiện

về mặt tinh thần

Tháng

2/2014

Một số phương pháp dạy

học tích cực ở tiểu học:

1 Phương pháp giải quyết

vấn đề

2 Phương pháp làm việc

theo nhóm

3 Phương pháp hỏi đáp

4 Phương pháp “ bàn tay

nặn bột”

……

-Hiểu được mục đích, đặc điểm, quy trình

và điều kiện để thực hiện có hiệu quả một

số phương pháp dạy học tích cực ở tiểu học

-Biết cách vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực dạy các môn học ở tiểu học

Tháng

03/2014 Một số kỹ thuật dạy học tích cực:

1 Kĩ thuật đặt câu hỏi

2 Kĩ thuật dạy học theo

góc

3 Kĩ thuật lắng nghe và

phản hồi tích cực

4 Kĩ thuật tổ chức trò chơi

học tập

-Hiểu được mục đích, đặc điểm, cách tiến hành một số kĩ thuật dạy học tích cực ở tiểu học

-Biết cách vận dụng một số kĩ thuật dạy học tích cực vào dạy các môn học ở t.học

10 2 5

6 Kĩ thuật “ khăn trải bàn”.

7 Kĩ thuật “ổ bi”

Kỹ thuật tia chớp

Kỹ thuật "3 lần 3"

Kỹ thuật "bể cá"

Kỹ thuật XYZ,…

Tháng

04/2014

Đánh giá kết quả học tập ở

tiểu học

1 Khái niệm cơ bản về

đánh giá kết quả học tập ở

tiểu học

2 Nguyên tắc đánh giá kết

quả học tập ở tiểu học

3 Phân loại kiểm tra và

đánh giá kết quả học tập ở

tiểu học

4 Nội dung đánh giá kết

quả học tập ở tiểu học

- Đánh giá kiến thức

- Đánh giá kỹ năng

- Đánh giá thái độ

-Hiểu được chức năng cơ bản và các nguyên tắc đánh giá kết quả học tập

-Hiểu và trình bày được bốn loại đánh giá ở tiểu học

-Xác lập được nội dung đánh giá 10 2 3

Tháng

05/2014

- Đánh giá, rút kinh nghiệm

về quá trình tự bồi dưỡng

năm 2012- 2013

- Xây dựng kế hoạch

BDTX năm học 2013-2014,

đăng ký chuyên đề bồi

dưỡng

Đánh giá rút kinh nghiệm

Trên đây là kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên của cá nhân tôi Do kinh nghiệm lập kế hoạch còn nhiều hạn chế nên rất mong được sự đóng góp ý kiến của BGH và các đồng chí đồng nghiệp để kế hoạch tự bồi dưỡng của tôi được hoàn thiện

và được thực hiện có hiệu quả trong năm học này

Tôi xin chân thành cảm ơn!

TỔ TRƯỞNG

Nguyễn Ngọc Minh

Xuân Châu, ngày 18 tháng 7 năm 2013

HIỆU TRƯỞNG

Nguyễn Ngọc Minh

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

KẾ HOẠCH

BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN TIỂU HỌC

NĂM HỌC: 2013-2014

Họ và tên : Nguyễn Ngọc Minh

Tổ chuyên môn : Tổ 4 Trường Tiểu Học Xuân Châu Huyện Xuân Trường – Tỉnh Nam Định

Xuân Châu, tháng 7/2013