Kế hoạch BDTX cá nhân

Học tập BDTX để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục theo yêu cầu của chu

TRƯỜNG THPT CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

NGUYỄN BỈNH KHIÊM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

TỔ TIN HỌC

KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CÁ NHÂN

NĂM HỌC 2013-2014

Họ và tên giáo viên: Đào Đình Ngọc

Sinh ngày: 04 tháng 11 năm 1983

Ngày vào ngành : ngày 01 tháng 11 năm 2005.

Trình độ chuyên môn: Đại học; Chuyên ngành: Cử nhân Tin học.

Tổ chuyên môn: Tin học Chức vụ công tác: Tổ trưởng, UVBCH Công đoàn.

Thực hiện Thông tư 26/ 2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THPT.

Thông tư số 30/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 Của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THPT.

Công văn số: 459/SGDĐT-GDTX ngày 10/4/2013 của Sở GD và ĐT Gia Lai Hướng dẫn V/v thực hiện bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên năm học 2012 – 2013.

Thực hiện kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) cho CBQL và giáo viên năm học 2013 – 2014 của nhà trường;

Tôi xây dựng kế hoạch BDTX cá nhân năm học 2013 – 2014 như sau.

I Mục tiêu

1 Học tập BDTX để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục.

2 Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng, tự đánh giá của giáo viên; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng của mình.

II Nguyên tắc

1 Thực hiện nội dung bồi dưỡng bám sát Chương trình; thực hiện đúng Quy chế BDTX của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

2 Bồi dưỡng trọng tâm, tập trung vào các vấn đề mới, vấn đề khó khăn trong thực tiễn; bảo đảm được tính kế thừa, hệ thống; không gây quá tải.

3 Phát huy được vai trò nòng cốt trong việc bồi dưỡng theo các hình thức tự học

cá nhân, học tập theo nhóm, tổ chuyên môn, báo cáo chuyên đề.

4 Về phía nhà trường chuẩn bị đầy đủ điều kiện cho giáo viên khi bồi dưỡng.

5 Các khối kiến thức bồi dưỡng (bắt buộc và tự chọn) đều được đánh giá Kết quả đánh giá làm cơ sở xét thi đua vào thời điểm cuối năm học.

III Nhiệm vụ

- Xây dựng và hoàn thành kế hoạch BDTX của cá nhân đã được phê duyệt; nghiêm chỉnh thực hiện các quy định về BDTX của nhà trường.

- Soạn và báo cáo chuyên đề theo kế hoạch phân công của lãnh đạo nhà trường.

- Báo cáo nhóm, tổ bộ môn, lãnh đạo nhà trường kết quả thực hiện kế hoạch BDTX của cá nhân và việc vận dụng những kiến thức, kỹ năng đã học tập BDTX vào quá trình thực hiện nhiệm vụ.

IV Nội dung, thời lượng BDTX

1 Khối kiến thức bắt buộc

a Nội dung bồi dưỡng 1

Theo hướng dẫn của Bộ và Sở Giáo dục và Đào tạo (30 tiết/giáo viên).

b Nội dung bồi dưỡng 2

Theo kế hoạch thực hiện của Sở Giáo dục và Đào tạo (30 tiết/giáo viên).

2 Khối kiến thức tự chọn Thời lượng bồi dưỡng 60 tiết/giáo viên.

Nội dung bồi dưỡng 3

Căn cứ vào Thông tư số 30/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/21011 của Bộ Giáo dục

và Đào tạo về việc ban hành chương trình BDTX giáo viên THPT và Kế hoạch BDTX năm học 2012-2013 của trường THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm Tôi đã nghiên cứu và

và quyết định chọn và đăng ký tự bồi dưỡng các mô đun sau: (phải đảm bảo đủ 60 tiết)

Yêu cầu

chuẩn nghề

nghiệp cần

bồi dưỡng

Mã mô đun

Tên và nội dung mô đun

Mục tiêu bồi dưỡng

Thời gian tự học (tiết)

Thời gian học tập trung (tiết) Lý thuyết

Thực hành

V Nâng

cao năng

lực lập kế

hoạch dạy

học

THPT 14

Xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp

1 Các yêu cầu của một kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp

2 Mục tiêu, nội dung, phương pháp của kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp

Xây dựng được

kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp

VI Tăng

cường năng

lực dạy học

THPT 19

Dạy học với công nghệ thông tin

1 Vai trò của công nghệ thông tin trong dạy học

2 ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học

Có biện pháp để nâng cao hiệu quả dạy học nhờ

sự hỗ trợ của công nghệ thông tin

VII Tăng

cường năng

lực sử dụng

thiết bị dạy

học và ứng

dụng công

nghệ thông

tin trong

dạy học

THPT 20

Sử dụng các thiết bị dạy học

1 Vai trò của thiết bị dạy học trong đổi mới phương pháp dạy học

2 Thiết bị dạy học theo môn học cấp THPT

3 Sử dụng thiết bị dạy học; kết hợp

sử dụng các thiết bị dạy học truyền thống với thiết bị dạy học hiện đại

để làm tăng hiệu quả dạy học

Sử dụng được các thiết bị dạy học môn học (theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu cấp THPT)

THPT 22

Sử dụng một số phân mềm dạy học

1 Một số phân mềm dạy học chung và phân mềm dạy học theo môn học

2 Sử dụng hiệu quả một số phân mềm dạy học

Sử dụng được một số phân

IX Tăng

cường

năng lực

nghiên cứu

khoa học

THPT 25

Viết sáng kiến kinh nghiệm (SKKN) trong trường THPT

1 Vai trò của tổng kết kinh nghiệm

và SKKN trong dạy học, giáo dục

2 Xác định đề tài, nội dung và phương pháp viết SKKN

3 Thực hiện viết SKKN

Viết được một sáng kiến kinh nghiệm trong dạy học, giáo dục

VI Lịch trình thực hiện kế hoạch

Ghi chú

(Rút kinh nghiệm và bổ sung) Tháng

4/2013

- Xây dựng kế hoạch BDTX cá nhân

- Trình kế hoạch BDTX cá nhân cho tổ, lãnh đạo nhà

trường duyệt

Tháng

5/2013 Hoàn thành kế hoạch BDTX của cá nhân.

Tháng

6/2013

Giáo viên nghiên cứu tìm chuẩn bị tài liệu liên quan

đến nội dung các mô đun đã đăng ký

Tháng

7/2013 - Tham gia các lớp bồi dưỡng chuyên môn của Sở GD&ĐT Gia Lai tổ chức, tham gia các lớp bồi dưỡng

chính trị của UBND huyện Chư Sê

- Tự bồi dưỡng kiến thức về thuật toán, bài toán Tin

Tháng

8/2013

Tháng

9/2013

- Bồi dưỡng tự chọn nội dung bồi dưỡng 3: Nâng cao

năng lực lập kế hoạch dạy học

Mô đun THPT 14: Xây dựng kế hoạch dạy học theo

hướng tích hợp.

- Báo cáo chuyên đề lý thuyết

- Thực hành nội dung tương ứng

- Bồi dưỡng nội dung 1, 2 (Nếu có)

Tháng

10/2013

- Bồi dưỡng tự chọn nội dung bồi dưỡng 3: Tăng

cường năng lực dạy học

Mô đun THPT 19: Dạy học với công nghệ thông tin.

- Báo cáo chuyên đề lý thuyết

- Thực hành nội dung tương ứng

- Bồi dưỡng nội dung 1, 2 (Nếu có)

Tháng

11/2013

- Bồi dưỡng tự chọn nội dung bồi dưỡng 3: Tăng

cường năng lực sử dụng thiết bị dạy học và ứng dụng

công nghệ thông tin trong dạy học

Mô đun THPT 20: Sử dụng các thiết bị dạy học.

- Học tập chuyên đề lý thuyết

- Thực hành nội dung tương ứng

- Bồi dưỡng nội dung 1, 2 (Nếu có)

Tháng

12/2013

01/2014

- Bồi dưỡng tự chọn nội dung bồi dưỡng 3: Tăng

cường năng lực nghiên cứu khoa học

Mô đun THPT 25: Viết sáng kiến kinh nghiệm

(SKKN) trong trường THPT.

- Báo cáo chuyên đề lý thuyết

- Thực hành nội dung tương ứng

- Bồi dưỡng nội dung 1, 2 (Nếu có)

Tháng

02/2014

Tháng

3/2014

Tháng

4/2014

- Bồi dưỡng tự chọn nội dung bồi dưỡng 3: Tăng

cường năng lực sử dụng thiết bị dạy học và ứng dụng

công nghệ thông tin trong dạy học

Mô đun THPT 22: Sử dụng một số phân mềm dạy

học.

- Học tập chuyên đề lý thuyết

- Thực hành nội dung tương ứng

- Bồi dưỡng nội dung 1, 2 (Nếu có)

Tháng

5/2014

Tháng

6/2014

- Xây dựng kế hoạch BDTX cá nhân năm học tới

- Trình kế hoạch BDTX cá nhân cho tổ, lãnh đạo nhà

trường duyệt

- Hoàn thành kế hoạch BDTX của cá nhân

- Nghiên cứu tìm chuẩn bị tài liệu liên quan đến nội

dung các mô đun đã đăng ký

- Tham gia các lớp bồi dưỡng chuyên môn của Sở

GD&ĐT Gia Lai tổ chức, tham gia các lớp bồi dưỡng

chính trị của UBND huyện Chư Sê

Tháng

7/2014

Tháng

8/2014

Tháng

9/2014 Kiểm tra và đánh giá

VII Những đề xuất (với nhóm, tổ chuyên môn và lãnh đạo nhà trường - nếu có).

Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi về cơ sở vật chất, tài liệu, trang thiết bị và các chế độ chính sách cho giáo viên tham gia BDTX theo các nội dung trong kế hoạch.

DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG Chư Sê, ngày tháng năm

2013

Người lập kế hoạch

Đào Đình Ngọc

DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG