kỹ năng đọc hiểu văn bản

kỹ năng đọc văn bản, kỹ năng tóm tắt văn bản, đọc tích cực, sự lĩnh hội khi đọc, phương pháp đọc nhanh, tốc độ đọc, ý nghĩa của tóm tắt văn bản, yêu cầu khi tóm tắt văn bản, thư ký, chú ý khi tóm tắt văn bản

CHÚNG TA Đ C Đ LÀM GÌ? Ọ Ể

Đ C Ọ

VẬN DỤNG NHỮNG ĐIỀU ĐỌC ĐƯỢC VÀO THỰC TẾ…

HOÀN CHỈNH KIẾN THỨC ĐÃ CÓ THU THẬP THÔNG TIN

EM HIỂU NHƯ THẾ NÀO LÀ

KỸ NĂNG ĐỌC?

K NĂNG Ỹ

VÀ

HI U Ể THÔNG

TIN

Đ C Ọ

Khi đọc phải nắm bắt được những thông tin

chứa trong văn bản

Muốn nắm bắt được những thông tin chứa trong văn bản thì ta phải làm

gì khi đọc?

Tập trung cao độ

Phân tích tìm tòi các ý chứa trong văn bản

Đặt câu hỏi và tìm lời giải đáp cho các câu

hỏi đó

…

YÊU C U Ầ :

Đọc tích cực:

Khi đ c m t văn b n ọ ộ ả làm sao đ nh lâu? ể ớ

VD: Văn bản đang đọc có tên là gì?

Đọc nó có lợi ích gì?

Văn bản này có giá trị gì?

Vấn đề được nêu ra là gì?

Kết luận của vấn đề là gì

Xác đ nh b c c ị ố ụ

Chú thích.

Tóm t t văn b n ắ ả

Đặt câu hỏi:

Kỹ thuật ghi nhớ:

 Phân tích, giải thích những thông tin chứa đựng trong văn bản

 Ghi nhớ.

T c đ đ c trung bình c a con ng ố ộ ọ ủ ườ i là

250 t /phút ừ

Đ c ọ

l ướ t

Đ c ọ kỹ

Tìm thông tin chính và

n m ắ khái quát đượ n i dung c ộ

t tư ưở và tính ngh thu t ng ệ ậ trình bày văn b n.ả

Đ ể suy nghĩ, nghi n ề

ng m, nghiên c u ẫ ứ t ng ừ

ph n, t ng ầ ừ n i dung c ộ ụ

th ể c a v n đ ủ ấ ề

 Chọn tốc độ đọc phù hợp với tài liệu.

 Không nên đọc hết văn bản m à chỉ nên đọc:

 Phần đầu

Phần cuối

Bố cục

 Có các phương pháp đọc nhanh.

nắm cấu tr úc tổng quát

v à điểm ch ính.

Là cách đọc giúp tăng:

Tốc độ đ c ọ

Khả năng tập trung

Năng lực lĩnh hội khi đọc.

 Không phát âm, không đọc thầm.

 Đọc phát âm khiến ta đọc rất chậm vì bị giới hạn vào tốc

độ đọc của môi.

 Tốc độ đọc bị giới hạn vào tốc độ của giọng nói trong đầu

 Đọc một lần và không đọc lùi:

 làm mất nhiều thời gian và thường khiến đọc chậm

hơn.

 sợ tiếp thu thông tin chậm, sợ bỏ sót thông tin và

thiếu tự tin khi đọc sách.

 người đọc có thể không biết nhiều từ vựng hoặc kém

về ngôn ngữ.

 Đọc bằng mắt:

 Sự chuyển động của mắt quyết định tốc độ đọc.

 Mắt dừng lại càng nhiều lần thì thời gian dừng càng lâu

và làm chúng ta đọc càng chậm

=> Làm giảm số lần và thời gian dừng của mắt khi đọc.

MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỂ ĐỌC NHANH:

 T p trung cao đ khi đ c: ậ ộ ọ

 ĐỌC NHANH GIÚP TĂNG KHẢ NĂNG TẬP TRUNG

VÀ TIẾP THU THÔNG TIN

 mất tập trung là vì đọc quá chậm Đó là k t qu c a ế ả ủ

vi c tâm trí nghĩ v nh ng chuy n khác ệ ề ữ ệ

 Sử dụng 1 cây bút chì làm vật dẫn đường

 Tìm hiểu những ý chính và đánh dấu các từ

khóa.

 Mở rộng tầm mắt đề đọc được cụm từ 5-7 từ 1 lúc

 Tập nghe nhạc nhịp độ nhanh trong lúc đọc

 T p luy n th ậ ệ ườ ng xuyên.

MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỂ ĐỌC NHANH:

Tóm tắt văn bản là gì?

Trình bày l i n i dung văn b n ạ ộ ả

có lo i b nh ng thông tin không c n ạ ỏ ữ ầ

thi t theo m c đích đã đ nh ế ụ ị

Giúp ghi nhớ lâu

Giúp nhà lãnh đạo nắm được những thông tin

cần thiết m à không mất nhiều thời gian.

…

Tóm tắt văn bản có ích lợi gì

cho một thư ký?

Khi tóm tắt văn bản cần phải

chú ý những điều gì?

Các bước để tóm tắt văn bản là

những bước nào?

Khi tóm tắt văn bản cần phải

chú ý những điều gì?

•Loại bỏ thông tin không cần thiết với mục đích

t óm tắt.

•Lọc ra từ kh óa chính của câu, của đoạn c ó liên quan tới mục đ ích tóm tắt.

•Diễn đạt ngắn gọn, súc tích.

•Phản ánh trung thực nội dung của văn bản gốc.

•Hạn chế thấp nhất việc đưa nguyên văn các câu,

c ác đoạn trong văn bản.

Các bước để tóm tắt văn bản là

những bước nào?

•Xác định số đoạn văn có trong văn bản

gốc v à chủ đề của mỗi đoạn.

•Bằng một hoặc vài câu thích hợp hãy

t óm lược ý của mỗi đoạn.

•Dùng các từ thích hợp để liên kết các

câu với nhau để có văn bản tóm tắt.

Vi c l a ch n thông tin đ đ a vào ệ ự ọ ể ư văn b n tóm t t ph thu c vào m c ả ắ ụ ộ ụ

đích và yêu c u c n tóm t t ầ ầ ắ

L U Ý: Ư

L U Ý: Ư

S D NG PH Ử Ụ ƯƠ NG PHÁP Đ C Ọ

  Đã t lâu, ng ừ ườ i ta bi t r ng b não ế ằ ộ

c a con ng ủ ườ i có th đ ể ượ c chia ra làm hai ph n Ph n não trái và ph n não ầ ầ ầ

ph i Ng ả ườ i ta cũng bi t r ng não trái ế ằ

đi u khi n ph n bên ph i c a c th , ề ể ầ ả ủ ơ ể

trong khi đó ng ượ ạ c l i, não ph i đi u ả ề

khi n ph n bên trái c th Bên c nh ể ầ ơ ể ạ

đó, ng ườ i ta cũng phát hi n r ng vi c ệ ằ ệ

não trái b h t n s gây ra n a ph n c ị ư ổ ẽ ử ầ ơ

th bên ph i b tê li t T ể ả ị ệ ươ ng t , n u ự ế

nh não ph i b h t n s khi n n a ư ả ị ư ổ ẽ ế ử

ph n c th bên trái b tê li t ầ ơ ể ị ệ

… não người chia hai ph n … não trái não ph i ầ ả

… não trái đi u khi n bên ph i c th … não ề ể ả ơ ể

ph i đi u khi n bên trái c th … não trái h ả ề ể ơ ể ư

t n, c th bên ph i tê li t … não ph i h ổ ơ ể ả ệ ả ư

t n, c th bên trái tê li t.ổ ơ ể ệ

Thông tin không có ích:

Đã từ lâu, người ta biết rằng bộ … của con … có thể được … ra làm … Phần…và phần… Người ta cũng biết rằng … phần … của …, trong khi đó, ngược lại … phần

… Bên cạnh đó, người ta cũng phát hiện rằng việc … bị

… sẽ gây ra nửa … bị … Tương tự, nếu như … bị … sẽ khiến nửa phần … bị …

C M N S H P TÁC Ả Ơ Ự Ợ

C A CÁC B N !!! Ủ Ạ