Phân tích hướng đối tượng

o Kịch bản phụ: A1: Cán bộ đào tạo nhập sai username, password • Chuỗi thực hiện bắt đầu từ bước 1 của kịch bản thường • Hệ thống yêu cầu nhập lại user name, passwordA2: CBĐT nhập sai tê

Báo cáo bài tập lớp phân tích thiết kế hướng đối tượng bằng UML

Đề tài : Quản lý điểm cho học sinh THPT

Bạc Liêu, 05/2013

LỜI MỞ ĐẦU

Ở Việt Nam máy tính PC, máy vi tính xách tay đã và đang xuất hiện ngày càng nhiều trong các doanh nghiệp, cơ quan, hành chính xã hội , ngày càng thâm nhập vào hầu khắp các mặt hoạt động của nền kinh tế, văn hóa, xa hội của nước ta

Tuy nhiên, máy tính nói chung chỉ mới phục vụ công việc văn phòng như soạn thảo văn bản là chính mà chưa thực sự đóng vai trò chủ đạo giúp con người trong các lĩnh vực quản lý, tự động hoá để tăng năng suất công việc Một trong những nguyên nhân chính là Việt Nam còn thiếu rất nhiều những nhà phân tích Đó

là những chuyên gia tin học có thể phân tích (tìm hiểu, khảo sát ) sự hoạt động của các doanh nghiệp, cơ quan, tổ chức hành chính xã hội để thiết kế các

hệ thống tin học phục vụ công tác quản lý trong mọi lĩnh vực

Môn học Phân tích thiết kế hướng đối tượng bằng UML, đóng vai trò quan

trọng trong quá trình đào tạo những cán bộ phân tích nói trên

Hiểu được tầm quan trọng đó của môn học, cùng với những kiến thức đã tích lũy trong suốt quá trình học cùng với kĩ năng của bản thân nhóm chúng tôi mạnh dạn nhận đề tài này để triển khai với một tinh thần làm việc say mê và nghiêm túc

Với sự hướng dẫn nhiệt tình của cô Hà Thị Phương Anh, đề tài Phân tích thiết

kế hệ thống thông tin quản lý điểm THPT bằng UML của chúng tôi đã được

Hình 1 Qui trình chấm điểm

HỌC SINH THI

- Khi lưu trữ bằng phương pháp truyền thống việc sữa đổi gặp nhiều khó khăn

- Tốn nhiều nhân lực, thường xuyên thất lạc hồ sơ điển

Chính những nhược điểm đã nói và mục tiêu nâng cao chất lượng quản

lý của các trường THPT, hệ thống quản lý điểm xây dựng trên nhu cầu tin học hóa công việc quản lý của trường các trường THPT được đưa vào nghiên cứu

3 Hê thống mới:

* Yêu cầu chức năng:

- Hệ thống lưu trữ tất cả chi tiết về thông tin học sinh, điểm, danh mục…Kết quả của học sinh phải lưu trữ tối thiểu là 5 năm

- Tự động tính điểm tổng kết và in kết quả cho học sinh

- Cung cấp thông tin điểm khi sinh viên muốn tra cứu

- Thống kê chi tiết kết quả học tập của học sinh

- Thống kê theo yêu cầu của ban giám hiệu yêu cầu

* Yêu cầu phi chức năng:

- Hệ thống tin cậy và chính xác, giao điện thân thiện dễ sử dụng,

truy cập dữ liệu nhanh chóng

- Đảm bảo bảo mật cho người điều hành hệ thống

- Phải vận hành tốt trong tương lai khi số lượng học sinh tăng lên

- Phải có tính linh hoạt cao

Với những yêu cầu đặt ra, chúng em đã chọn ra các phương pháp và công

cụ để xây dựng và phát triển hệ thống được trình bày dưới đây

2 Mô tả bài toán:

• Phòng đào tạo quản lý thông tin học sinh theo lớp, khóa học, theo học

kỳ và theo mã số học sinh Trong đó mã số học sinh là thông tin duy nhất để phân biệt các học sinh với nhau Ngoài ra hệ thống quản lý điểm của học sinh theo thông tin cá nhân bao gồm: họ tên, ngày sinh, địa chỉ Thông tin lớp gồm tên lớp, thuộc khối nào, thuộc giáo viên nào chủ nhiệm Thông tin khóa gồm tên khóa, từ năm nào đến năm nào

• Điểm của học sinh trong một học kỳ được tính theo các môn học và điểm thi học kỳ

o Kết thúc học kỳ sẽ có bảng tổng kết học kỳ

o Kết thúc năm có bảng điểm tổng kết năm

• Sau mỗi học kỳ các giáo viên sẽ tổng kết điểm của từng môn học mà mình phụ trách theo từng lớp và gửi cho phòng đào tạo

• Các cán bộ quản lý điêm của phòng đào tạo có nhiệm vụ nhận bảng điểm của giáo viên, đăng nhập vào hệ thống và nhập điểm

• Điểm sẽ được xử lý theo công thức định trước sau đó được tổng hợp chotừng lớp

• Ngoài ra hệ thống còn có chức năng phân loại điểm học tập để làm cơ sởcho viêc thi lại hoặc xét tốt nghiệp, đình chỉ, buộc thôi học cho học sinh theo từng kỳ

• Nếu trong quá trình xử lý phát hiện sai sót hoặc có sự phản hồi, khiêu nại từ phía giáo viên hoặc học sinh thì thông qua hệ thống cán bộ quản lý điểm

sẽ sử dụng chức năng cập nhật để sửa điểm

• Giáo viên có thể đăng nhập vào hệ thổng để xem thông tin điểm, qua đó

có những phản hồi kịp thời cho phòng đào tạo

• Học sinh có thể đăng nhập vào hệ thống để xem điểm của mình hoặc có những phản hồi

Phần III :

Phân Tích Bài Toán

• Các cá nhân tương tác với hệ thống bao gồm

o Cán bộ đào tạo: là người chịu trách nhiệm chính và tương tác với hệ thống quản lý điểm học sinh

o Giáo viên: là người chịu trách nhiệm về điểm số do mình phụ trách đồngthời có trách nhiệm tổng kết điểm cho học sinh và nộp bảng điểm cho phòng đào tạo đúng thời gian quy định

o Học sinh: là người được hệ thống quản lý điểm số của mình , có thể

nhận kết quả điểm khi có nhu cầu và có trách nhiệm phản hồi với cố vấnhọc tập nếu có sai sót

• Biểu đồ khung cảnh:

Phần VI :

Biểu Đồ Trường Hợp Sử Dụng

- Danh sách các tác nhân: Từ phân tích yêu cầu hệ thống ta nhận ra các

tác nhân như sau: Cán bộ đào tạo, Giáo viên, Học sinh

- Danh sách các UC có trong hệ thống: Nhập diểm quá trình,đăng

nhập, sửa điểm, nhập điểm cuối kỳ, tổng kết điểm, báo cáo điểm, xem điểm, nhận phản hồi, gửi phản hồi, nhận bảng điểm, tìm kiếm học sinh và một số UC phất sinh khác

Cán bộ đào tạo

Xem điểm Nhập điểm Tổng kết điểm Cập nhật điểm

Quản lý điểm học sinh

Cán bộ đào tạo

Giáo viên

Học Sinh Xem điểm

Xem điểm

Nhập điểm Sửa điểm

Quản lý danh sách HS

Nhập điểm quá trình

Nhập điểm học kỳ

Nhận phản hồi Tìm kiếm học sinh

Đăng nhập

Giáo viên Báo cáo điểm

Xem điểmGửi phản hồiNhận bảng điểmĐăng nhập

Học sinh Xem điểm

Gửi phản hồiNhận bảng điểmĐăng nhập

1 Phất triển UC:

a Nhập điểm quá trình:

• Mô tả tóm tắt:

o Tên usecase: Nhập điểm quá trình

o Mục đích:Giúp cán bộ quản lý nhập điểm quá trình cho học sinh khi nhận được bảng điểm quá trình của giáo viên giảng dạy

o Tóm tắt: Cán bộ đào tạo (CBĐT) đăng nhập vào hệ thống, tìm lớp , nhập điểm theo lớp

o Đối tác: cán bộ đào tạo, hệ thống

o Điều kiện đầu vào:

- Danh sách lớp đã được tạo trong module quản lý danh sách học sinh

- Hệ thống đã cập nhật danh sách học sinh và môn học từ modulequản lý danh sách học sinh

- Giáo viên đã nộp bảng điểm quá trình về phòng đào tạo

o Kịch bản thường:

1 CBĐT đăng nhập vào hệ thống bằng username và password

2 Hệ thống kiểm tra username, password

3 Hệ thống yêu cầu nhập tên môn học, tên lớp, tên khối học hoặc chọn kết thúc

4 CBĐT nhập tên môn học, tên lớp, tên khối học

5 Hệ thống kiểm tra tên môn học, tên lớp, tên khối học

6 Hệ thống yêu cầu nhập điểm môn học theo danh sách

7 CBĐT nhập điểm sau đó xác nhận đã hoàn tất

8 Hệ thống yêu cầu nhập tên môn học, tên lớp, tên khối học hoặc chọn kết thúc

o Kịch bản phụ:

A1: Cán bộ đào tạo nhập sai username, password

• Chuỗi thực hiện bắt đầu từ bước 1 của kịch bản thường

• Hệ thống yêu cầu nhập lại user name, passwordA2: CBĐT nhập sai tên môn học hoặc tên lớp hoặc tên khối học

• Chuỗi thực hiện bắt đầu từ bước 4 của kịch bản thường

• Hệ thống yêu cầu lựa chọn tên môn học, tên lớp, tên khối từ danh sách môn học và danh sách lớp

• Trở lại bước 5 của kịch bản thườngA3: Cán bộ đào tạo nhập sai điểm số (so với quy ước trường nhậpliệu)

• Chuỗi thực hiện bắt đầu từ bước 6 của kịch bản thường

• Hê thống nhắc nhở yêu cầu nhập lại

• Trở lại bước 7 của kịch bản thườngA4: CBĐT chọn kết thúc:

• Chuỗi thực hiện bắt đầu từ bước 2 của kịch bản thường

• Cán bộ đào tạo chọn kết thúc chương trình, usercase kết thúc

o Kịch bản lỗi:

E1: CBĐT nhập sai username, password quá 3 lần

• Chuỗi thực hiện bắt đầu từ bước 1 của kịch bản thường

o Tên usecase: Nhập điểm thi cuối kỳ

o Mục đích: Giúp CBĐT nhập điểm thi cuối kỳ cho học sinh khi nhận được bảng điểm thi cuối kỳ của quá trình tổ chức thi của trường

o Tóm tắt: CBĐT đăng nhập vào hệ thống, tìm lớp , nhập điểm theo lớp

o Đối tác: cán bộ đào tạo, hệ thống

o Ngày lập: 5/2013

o Ngày cập nhật: 5/2013

o Phiên bản: 1.0

o Chịu trách nhiệm: Cán bộ đào tạo

• Mô tả kịch bản:

o Điều kiện đầu vào:

- Danh sách lớp đã được cập nhật hoặc tạo trong module quản lý danh sách học sinh

- Hệ thống đã cập nhật danh sách học sinh và môn học từ modulequản lý danh sách học sinh

- Đã có bảng điểm thi cuối kỳ gửi về phòng đào tạo

o Kịch bản thường:

1 CBĐT đăng nhập vào hệ thống bằng username và password

2 Hệ thống kiểm tra, nếu đúng thì yêu cầu nhập tên môn học, tên lớp, tên khối học hoặc chọn kết thúc

3 CBĐT nhập tên môn học, tên lớp, khối

4 Hệ thống yêu cầu nhập điểm môn học theo danh sách

5 CBĐT nhập điểm sau đó xác nhận đã hoàn tất

6 Trở lại bước 2

o Kịch bản phu:

1 Cán bộ đào tạo nhập sai username, password

• Chuỗi thực hiện bắt đầu từ bước 1 của kịch bản thường

• Hệ thống yêu cầu nhập lại user name, password

2 CBĐT nhập sai tên môn học hoặc tên lớp

• Chuỗi thực hiện bắt đầu từ bước 3 của kịch bản thường

• Hệ thống yêu cầu lựa chọn trên môn học, tên lớp từ danh sách môn học và danh sách lớp

• Trở lại bước 4 của kịch bản thường

3 Cán bộ đào tạo nhập sai điểm số(so với quy ước trường nhập liệu)

• Chuỗi thực hiện bắt đầu từ bước 5 của kịch bản thường

• Hê thống nhắc nhở yêu cầu nhập lại

• Trở lại bước 5 của kịch bản thường

4 CBĐT chọn kết thúc:

• Chuỗi thực hiện bắt đầu từ bước 2 của kịch bản thường

• Cán bộ đào tạo chọn kết thúc chương trình, usercase kết thúc

o Kịch bản lỗi:

E1: CBĐT nhập sai usename, password quá 3 lần

• Chuỗi thực hiện bắt đầu từ bước 1 của kịch bản thường

o Tên usecase: Tìm học sinh

o Mục đích:Giúp CBĐT tìm kiếm thông tin về một học sinh để từ

đó có thể thao tác sửa điểm hay cập nhật điểm cho học sinh này

o Tóm tắt: CBĐT đăng nhập vào hệ thống, tìm học sinh

o Đối tác: cán bộ đào tạo, hệ thống

• Mô tả kịch bản:

o Điều kiện đầu vào

- Hệ thống đã cập nhật danh sách học sinh và môn học từ module quản lý

4 Hệ thống kiểm tra dữ liệu nhập vào

5 Hệ thống tìm kiếm theo mã số học sinh, nếu tìm thấy, hiểnthị thông tin điểm số của học sinh, nếu không tìm thấy thì hiện thông báo không tìm thấy học sinh

o Kịch bản phụ:

1 Cán bộ đào tạo nhập sai username, password

• Chuỗi thực hiện bắt đầu từ bước 1 của kịch bản thường

• Hệ thống yêu cầu nhập lại user name, password

d Sửa điểm

•Mô tả tóm tắt:

o Tên usecase: sửa điểm

o Mục đích:Giúp CBĐT kiểm tra, cập nhật điểm khi nhận được

khiếu nại hoặc bổ sung từ giáo viên giảng dạy

o Tóm tắt: CBĐT đăng nhập vào hệ thống, tìm học sinh, sửa điểm

1 CBĐT đăng nhập vào hệ thống bằng username và password

2 Hệ thống kiểm tra username và password

3 Hệ thống yêu cầu CBĐT chọn hành động tìm kiếm học sinh hay lớp, … để sửa điểm hoặc chọn kết thúc

4 CBĐT sử dụng use case để tìm học sinh cần sủa

5 Hệ thống yêu cầu nhập điểm sửa đổi cho môn học, lý do sửa đổi, ngày sửa đổi của học sinh

6 CBĐT nhập điểm sửa đổi , lý do sửa đổi, ngày sửa đổi sau đó xác nhận đã hoàn tất

7 Trở lại bước 3

o Kịch bản phụ:

1 Cán bộ đào tạo nhập sai username, password

• Chuỗi thực hiện bắt đầu từ bước 1 của kịch bản thường

• Hệ thống yêu cầu nhập lại user name, password

2 Cán bộ đào tạo nhập sai mã học sinh, tên môn học

• Chuỗi thực hiện bắt đầu từ bước 3 của kịch bản thường

• Hệ thống yêu cầu lựa chọn tên lớp từ danh sách lớp và chọn

mã học sinh

• Trở lại bước 4 của kịch bản chính

3 Cán bộ đào tạo nhập sai điểm số (so với quy ước trường

nhập liệu)

• Chuỗi thực hiện bắt đầu từ bước 5 của kịch bản thường

• Hê thống nhắc nhở yêu cầu nhập lại

• Trở lại bước 6 của kịch bản thường

4 CBĐT chọn kết thúc:

• Chuỗi thực hiện bắt đầu từ bước 2 của kịch bản thường

• Cán bộ quản lý chọn kết thúc chương trình, usercase

o Mục đích: user case này có nhiệm vụ tổng hợp và tính điểm theocông thức và các quy định đã định sẵn, các điểm tổng kết được phân loại theo từng học kỳ từng năm và cuối khóa học

o Đối tác: cán bộ đào tạo, hệ thống

o Điều kiện đầu vào

- Hệ thống đã cập nhật danh sách học sinh và môn học từ module quản lý

- Hệ thống nhận biết học kỳ của lớp đã chấm dứt, cho phép tổng kết điểm theo học kỳ, năm học

3 Cán bộ đào tạo đồng ý thực hiện

4 Hệ thống thực hiện tổng kết và dựa trên điểm trung bình của học kỳ để xếp loại học sinh bao gồm các mức: xuất sắc, giỏi, khá, trung bình, yếu Hệ thống tiếp tục kiểm tra học kỳ đang tổng kết, nếu là học kỳ 2 của năm học thì tiếm hành thực hiện tiếp tiếp tổng kết năm và phân loại như trên Hệ thống tiếp tục kiếm tra nếu năm học đã tổng kết là năm cuối thì tiếp tục thực hiện tổng kết năm và xếp loại như trên

o Kịch bản con:

1 Cán bộ đào tạo nhập sai username, password

• Chuỗi thực hiện bắt đầu từ bước 1 của kịch bản thường

• Hệ thống yêu cầu nhập lại username, password

2 CBĐT chọn kết thúc:

• Chuỗi thực hiện bắt đầu từ bước 2 của kịch bản thường

• Cán bộ quản lý chọn kết thúc chương trình, usercase kết thúc

f. Xem điểm

• Mô tả tóm tắt:

o Tên usecase: xem điểm

o Mục đích: usecase này cho phép CBĐT, giáo viên, học sinh xemđiểm khi đã đăng nhập vào hệ thống để từ đó có thể phản hồi về phòng đạo tạo

o Đối tác: cán bộ đào tạo, giáo viên, học sinh

o Điều kiện đầu vào

1 Hệ thống đã cập nhật danh sách học sinh và môn học từ module quản lý

2 Điểm số môn học đã được nhập

o Kịch bản chính:

1 CBĐT, giáo viên, học sinh đăng nhập vào hệ thống bằng username và password đã được cấp hoặc đã đăng ký trước

2 Hệ thống kiếm tra dữ liệu nếu đúng yêu cầu nhập tên mônhọc, tên lớp hoặc mã số học sinh hay chọn kết thúc

3 Người sử dụng nhập tên môn học, tên lớp hoặc mã số họcsinh

4 Hệ thống thực hiện in điểm môn học của lớp theo danh sách, tổng kết học kỳ, năm học ( nếu đã thực hiện tổng kết)

• Hệ thống yêu cầu nhập lại user name, password

2 Cán bộ đào tạo, giáo viên, học sinh nhập tên môn học hoặc tên lớp, mã số học sinh sai

• Chuỗi thực hiện bắt đầu từ bước 3 của kịch bản thường

• Hệ thống yêu cầu lựa chọn tên môn học và tên lớp

từ danh sách môn học và danh sách lớp

• Trở lại bước 4 của kịch bản chính

3 Chọn kết thúc:

• Chuỗi thực hiện bắt đầu từ bước 2 của kịch bản thường

• Cán bộ quản lý chọn kết thúc chương trình, usercase kết thúc

USE CASE DIAGRAM

Phần V:

Xác Định Các Lớp Và Xây Dựng Sơ Đồ Lớp

I Mô hình hóa lĩnh vực ứng dụng với các lớp:

- Từ biểu đồ use case ta có thể phân tích các lớp đối tượng cần thiết sau

1 Lớp “Taikhoang” bao gồm các thành phần

1 Username String Là tên tài khoảng của CBĐT, họcsinh, giáo viên đăng ký với hệ

2 Ngaysing Date Ngày sinh của cán bộ đào tạo

4 Số điện thoại[1…3] Int Số điện thoại của cán bọ đào tạo

Thao Tác:

- ThemCBĐT()

- XoaCBĐT()

- CapnhatCBĐT()

3 Lớp “Hocsinh” bao gồm các thành phần

3 Khoi String Khối của học sinh đó đang họcvd: khối tự nhiên, xã hội …

5 SDTphuhuynh Int Số điện thoại của phụ huynh học

3 KhoiGD String Khối mà giáo viên đó giảng dạy

2 Tenmh String Tên môn học

Class diagram

Phần 4:

Thiết Kế Cơ Sở Dữ Liệu

Dựa vào mô hinh các lớp ở phần trên ta có thể xác đinh hai lớp thực thể sau có thể chuyển thành bản cơ sở dữ liệu

1.Table: Diem

•Khóa chính: Ma_Hoc Sinh

•Diễn giải: lưu trữ thông tin điểm của hoc sinh trong học kỳ

STT Thuộc tính Kiểu dữ liệu Khóa Diễn gải

2.Table: Diem tong ket

• Khóa chính:Ma_Hoc Sinh

• Diễn giải: Lưu trữ thông tin điểm tổng kết của học sinh trong học kỳ

STT Thuộc tính Kiểu dữ liệu Khóa Diễn gải

Phần 5:

Mô Hình Hóa Sự TươngTác Và Sơ Đồ Trình Tự

Sự tương tác của các thành phần trong hệ thống được mô tả thông qua cac biểu đồ tuần tự

1 Biểu đồ “đăng nhập”

- Khach: là gồm học sinh, giáo viên hay CBĐT của trường.