MỤC TIÊU -Hiểu được tính từ là những từ miêu tả đặc điểm hoặc tính chất của sự vật ,hoạt động ,trạng thái,… ND ghi nhớ.. - 2 HS đđọc -lớp đọc thầm Đồ sộ :hết sức to lớn Nguy nga: công t
Trang 1Thứ hai ngày 12 tháng 11 năm 2012ê TUẦN 11
Môn : LUYỆN TỪ VÀ CÂU
I MỤC TIÊU
-Hiểu được tính từ là những từ miêu tả đặc điểm hoặc tính chất của sự vật ,hoạt động ,trạng thái,…( ND ghi nhớ)
-Nhận biết được tính từ trong đọan văn ngắn( đọan a hoặc đoạn b, BT1,mụcIII) ,đặt được câu có dùng tính từ( BT2)
-HS khá,giỏi thực hiện được tòan bộ BT1( MụcIII)
* Tích hợp tư tưởng Hồ Chí Minh
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
• 1 số tờ phiếu viết nội dung BT.2,(GV)
• sách giáo khoa –bảng con (HS)
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
1 Ổn định tổ chức (1 ’ )
2 Kiểm tra bài cũ ( 4’-5 ’ )
+ Thế nào làï động từ? Cho ví dụ?
+ Chấm vở bài tập
- GV nhận xét, ghi điểm
3 Bài mới: 30’
Giới thiệu bài (1’)Những tiết trước đã giúp các em
hiểu vể từ loại danh từ và động từ Tietá học hôm nay
sẽ giúp các em hiểu thế nào là tính từ
HS lắng nghe
Hoạt động 1 : Hình thành khái niệm
-HS hiểu thế nào là tính từ
1, Phần Nhận xét:(13’-14’)
* GV cho HS đọc Bài 1:Cậu học sinh ở Ac –boa
Giaỉ thích :độ sộ, nguy nga
Cho HS xem tranh nhà bác học Lu-I pa –xtơ
Mẩu truyện này miêu tả gì?
- 2 HS đđọc -lớp đọc thầm Đồ sộ :hết sức to lớn Nguy nga: ( công trình kiến trúc) to lớn đẹp đẽ Mẩu truyện tả đặc điểm của nhà bác học Lu-I và sự vật
Bài tập 2: Cho HS đọc nội dung BT2 –xác định yêu
cầu đề bài
GV cho HS thảo luận theo nhóm
-1-2HS đọc to cả lớp đọc thầm
HS thảo luận theo nhóm đôi viết vào phiếu , các nhóm trình -lốp nhận xét
BT2.a), Tính tình ,tư chất của cậu bé Lu-i.: chăm chỉ, giỏi
b),Màu sắc của sự vật:
-Những chiếc cầu : trăng phau -Mái tóc của thầyRơ –nê:xám
c)Hình dáng, kích thước và các đăc điểm khác của sự vật:
-Thị trấn: nhỏ -Vườn rau :con con -Những ngôi nhà: nhỏ bé cổ kính
Trang 2GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng ,
Kết luận:Những từ miêu tả đặc điểm ,tính chất như
trên được goị là tính từ
-Dông sông : hiền hòa -Da của thầy Rơ –nơ: nhăn nheo
* GV hướng dẫn làm bài tập 3:
Trong cụm từ đi lại vẫn nhanh nhẹn, từ nhanh nhẹn
bổ sung ý nghĩa cho từ nào?
Từ nhanh nhẹn gợi tả dáng đi như thế nào?
GV nhấn mạnh từ nhanh nhẹn là miêu tả hoạt động
Ví dụ:Em bé ngủ say
Cho HS tìm tính từ chỉ trạng thái
Cho HS tự rút ghi nhớ
- HS đọc yêu cầu củabài, suynghĩ
Trong cụm từ đi lại vẫn nhanh nhẹn, từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ đi lại
Từ nhanh nhẹn gợi tả dáng đi hoạt bát , nhanh trong bước đi
Tính từ : say
Tính từ là những từ miêu tả đặc điểm hoặc tính chất
của sự vật, hoạt động, trạng thái,
Cho 1-2HS nêu ví dụ
Hoạt động 2 : Luyện tập (15’-16’)
Bài 1
- Hướng dẫn HS làm bài tập
Đoạn văn miêu tả gì?
Cho HS em tranh
Cho HS tìm những tính từ trong đoạn văn
GV nhận xét chốt ý đúng
BT1b)Đoạn văn miêu tả gì Cho HS xem tranh
Cho HS làm BT 1b ở VBT
- 2 HS đọc yêu cầu bài tập 1 a,b Đoạn văn tả về Bác Hồ
HS làm việc cá nhân Từ: gầy gò, cao sáng, thưa, cũ, cao, trắng, nhanh nhẹn, điềm đạm, đầm ấm, khúc chiết , rõ ràng
Bài 2:
- GV hướng dẫn HS làm bài
GV nhắc mỗi HS:
Với yêu cầu a, cần đặt với những tính từ chỉ đặc điểm
tính tinh, tư chất ,vẻ mặt , hình dáng
øVới yêu cầu b, cần đặt với những tính từ miêu tả về
màu sắc, hình dáng, kích thước, các đặc điểm khác
của sự vật
- 2 HS đọc yêu cầu a,b đề bài.xác định đề bài
HS làm miệng, cả lớp theo dõi nhận xét sửa sai
-Hoạt động 3 :Củng cố, dặn dò(5’)
Cho HS chơi trò chơi rung chuông vàng
- Gv gọi một số HS nêu lại ghi nhớ Cả lớp tham gia
- Nhận xét tiết học Tuyên dương HS
- Dặn dò HS về nhà học thuộc nội dung cần ghi nhớ,
chuẩn bị bài tiết sau:"Mở rộng vốn từ: Ý chí-Nghị lực
"
RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :