kiểm định đánh giá

Tiêu chí 4: Cơ cấu tổ chức và việc thực hiện nhiệm vụ của các tổ chuyên môn, tổ Văn phòng tổ Giáo vụ và Quản lý học sinh, tổ Quản trị Đời sống, các bộ phận khác đối với trường chuyên

Phụ lục IV PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ

(Kèm theo Công văn số 8987/BGDĐT-KTKĐCLGD, ngày28/12/2012

của Bộ GDĐT)

Trường THCS Đạ Nhim

Nhóm Ngữ Văn – Lịch Sử.

PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lí nhà trường

1.4 Tiêu chí 4: Cơ cấu tổ chức và việc thực hiện nhiệm vụ của các

tổ chuyên môn, tổ Văn phòng (tổ Giáo vụ và Quản lý học sinh, tổ Quản trị Đời sống, các bộ phận khác đối với trường chuyên biệt) theo quy định tại Điều lệ trường trung học.

a) Có cơ cấu tổ chức theo quy định;

b) Có kế hoạch hoạt động của tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học và sinh hoạt tổ theo quy định;

c) Thực hiện các nhiệm vụ của tổ theo quy định.

1.4.1 Mô tả hiện trạng:

a) Nhà trường có 5 tổ chuyên môn theo môn và liên môn gồm:

Toán-Lý, Ngữ Văn – Lịch sử, Anh - Nghệ thuật, Hoá - Sinh - Địa – Thể dục và tổ Văn phòng gồm các nhân viên do đồng chí văn phòng làm tổ trưởng Hằng năm, vào đầu các năm học Hiệu trưởng ra quyết định thành lập các tổ trên

theo quy định [H1.1.04.1]

b) Các tổ chuyên môn dựa trên kế hoạch chung của nhà trường vê thực hiện nhiệm vụ năm học để xây dựng kế hoạch theo tuần, tháng, học kỳ

và năm học phù hợp với điêu kiện và nhân lực của tổ Các tổ chuyên môn đã

thực hiện đúng nhiệm vụ theo quy định của Điêu lệ trường trung học, đó là:

[H1.1.04.2]

c) Tổ chuyên môn đã thực hiên tốt các nhiệm vụ như: Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn và nghiệp vụ; tham gia đánh giá, xếp loại các thành viên của tổ theo quy định của Chuẩn nghê nghiệp giáo viên trung học và các quy định khác hiện hành; giới thiệu tổ trưởng, tổ phó; đê xuất khen thưởng, kỷ luật đối với giáo viên Các tổ chuyên môn đêu sinh hoạt hai tuần một lần và

có thể họp đột xuất theo yêu cầu công việc hay khi Hiệu trưởng yêu cầu

Tổ Văn phòng gồm các đồng chí viên chức làm công tác văn thư, kế toán, thủ quỹ và nhân viên bảo vệ Tổ Văn phòng có tổ trưởng do Hiệu trưởng bổ nhiệm và giao nhiệm vụ Tổ Văn phòng sinh hoạt hai tuần một lần

và các sinh hoạt khác khi có nhu cầu công việc hay khi Hiệu trưởng yêu cầu

[H1.1.04.3]

1.4.2 Điểm mạnh:

- Tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch rõ ràng cụ thể, hoàn thành nhiệm vụ được giao, sinh hoạt đêu đặn theo quy định của Điêu lệ

- Đội ngũ đủ số lượng nhân sự, trình độ chuẩn tương đối cao (trong đó

có 03 thầy cô là tổ trưởng có trình độ đại học một thầy tổ trưởng tổ Văn –

sử có trình độ Thạc sĩ chuyên nghành)

- Đội ngũ có phẩm chất đạo đức tốt, nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm cao, yêu nghê, có ý chí phấn đấu phục vụ cho ngành giáo dục

- Trình độ tay nghê chuyên môn của giáo viên khá vững vàng, ổn định

1.4.3 Điểm yếu:

- Còn 1/5 tổ trưởng chưa qua đại học (Tổ văn phòng)

- Còn vài tổ trưởng chưa thật vững vàng vê CNTT trong hoạt động dạy học nên khả năng tổ chức cho giáo viên trong tổ tiếp cận việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy chưa quan tâm đúng mức

1.4.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Trong năm học 2012 – 2013 và các năm tiếp theo, các tổ tiếp tục thực hiện nê nếp sinh hoạt chuyên môn định kỳ theo quy định (2 lần/ tháng),

sẽ sắp xếp vào tuần thứ 2 và tuần thứ 4 hằng tháng Chú trọng nâng cao chất lượng nội dung sinh hoạt chuyên môn, tăng cường giúp đỡ các giáo viên còn hạn chế vê ứng dụng CNTT vào giảng dạy như:

+ Xây dựng kế hoạch nhằm tổ chức các chuyên đê vê đổi mới phương pháp dạy học

+ Trao đổi, thống nhất những nội dung cần thiết cho công tác giảng dạy đạt hiệu quả cao

+ Tiếp tục tạo điêu kiện cho các giáo viên được tham gia các lớp bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ để nâng cao trình độ

+ Động viên, giúp đỡ giáo viên tiếp cận nhanh dần với việc khai thác

và ứng dụng CNTT

- Sau từng mặt công tác, từng giai đoạn cụ thể đêu được tổ chuyên môn đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ, phân tích kĩ những mặt đã làm được, chưa làm được và nguyên nhân Từ đó đê xuất các biện pháp, giải pháp hợp lí

1.4.5 Tự đánh giá:

- Tự đánh giá chỉ số: chỉ số a : đạt; chỉ số b: đạt; chỉ số c: đạt

- Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

1.5 Tiêu chí 5: Xây dựng chiến lược phát triển nhà trường.

a) Chiến lược được xác định rõ ràng bằng văn bản, được cấp quản lý trực tiếp phê duyệt, được công bố công khai dưới hình thức niêm yết tại nhà trường hoặc đăng tải trên các phương tiện thông tin đại chúng của địa phương, trên website của sở giáo dục và đào tạo, phòng giáo dục và đào tạo hoặc website của nhà trường (nếu có);

b) Chiến lược phù hợp mục tiêu giáo dục của cấp học được quy định tại Luật Giáo dục, với các nguồn lực của nhà trường và định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương;

c) Rà soát, bổ sung, điều chỉnh chiến lược của nhà trường phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương theo từng giai đoạn.

1.5.1 Mô tả hiện trạng:

a) Căn cứ vào tình hình thực tế của nhà trường và địa phương, tháng 3 năm 2013 nhà trường đã hoàn thành “Chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2013 - 2015, tầm nhìn đến năm 2020”, với sự tham gia đóng góp ý kiến của toàn thể cán bộ (CB), giáo viên (GV), nhân viên (NV) nhà trường Nội dung chiến lược phát triển của nhà trường đã thể hiện rõ thực trạng giáo dục, những thành tựu đã đạt được, cơ hội - thách thức, các mục tiêu phát triển giáo dục giai đoạn 2010 – 2015, tầm nhìn đến năm 2020 Chiến lược phát

triển đã được Phòng GD & ĐT huyện Lạc Dương phê duyệt [H1.1.05.1]

b) Các mục tiêu trong chiến lược phát triển phù hợp với mục tiêu giáo dục phổ thông cấp THCS được quy định theo khoản 3, Điêu 27, Luật giáo dục

(2005): giáo dục THCS nhằm giúp học sinh củng cố và phát triển những kết quả

của giáo dục tiểu học; có học vấn phổ thông ở trình độ cơ sở và những hiểu biết

ban đầu vê kỹ thuật và hướng nghiệp để tiếp tục học trung học phổ thông, trung

cấp học nghê hoặc đi vào cuộc sống lao động [H1.1.05.2]

c) Chiến lược phát triển giáo dục đã được rà soát, bổ sung, có điêu chỉnh cho phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương

theo từng giai đoạn [H1.1.05.3]

1.5.2 Điểm mạnh:

- Chiến lược phát triển có sự tham gia đóng góp ý kiến của toàn thể

CB, GV, NV nhà trường

- Các mục tiêu trong chiến lược phát triển phù hợp với tình hình thực tiễn của địa phương và mục tiêu giáo dục phổ thông cấp trung học cơ sở

- Những chỉ tiêu, mục tiêu thể hiện trong chiến lược phát triển nhà trường thể hiện sự quyết tâm cao nhằm xây dựng và phát triển nhà trường đạt trường chuẩn quốc gia vào 2014, trong đó đã khẳng định xây dựng nhà trường thành một trong những trường THCS có chất lượng cao giai đoạn 2015-2020 trong phạm vi toàn huyện Lạc Dương

1.5.3 Điểm yếu:

Chiến lược phát triển mới được xây dựng từ tháng 3 năm 2013 và đang tiếp tục bổ sung, điêu chỉnh và cân nhắc một vài chỉ tiêu nên chưa thực

sự được phổ biến rộng rãi ở địa phương

1.5.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Trong năm 2013 và những năm tiếp theo, nhà trường sẽ tăng cường phổ biến và lấy ý kiến góp ý rộng rãi vê chiến lược phát triển Biện pháp thực hiện là đưa nội dung tóm tắt và toàn văn chiến lược phát triển nhà trường lên Website của nhà trường THCS Đạ Nhim, tranh thủ phổ biến nội

dung và lấy ý kiến đóng góp tại một số cuộc họp thường kỳ của Đảng ủy, Hội đồng nhân dân, Ủy ban nhân dân xã Đạ Nhim Đồng thời sẽ thường xuyên đưa tin tóm tắt nội dung có điêu chỉnh, bổ sung chiến lược trên các phương tiện thông tin đại chúng ở địa phương

1.5.5 Tự đánh giá:

- Tự đánh giá chỉ số: chỉ số a : đạt; chỉ số b: đạt; chỉ số c: đạt

- Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

1.6 Tiêu chí 6: Chấp hành chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước, của địa phương và sự lãnh đạo, chỉ đạo của cơ quan quản lý giáo dục các cấp; đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường.

a) Thực hiện các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng, chấp hành sự quản lý hành chính của chính quyền địa phương, sự chỉ đạo về chuyên môn, nghiệp vụ của cơ quan quản lý giáo dục;

b) Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định; c) Đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường.

1.6.1 Mô tả hiện trạng:

a) Tất cả các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng được thông báo đến Đảng viên trong nhà trường và tổ chức thực hiện nghiêm túc, đã chấp hành tốt sự quản lý hành chính của địa phương và được đánh giá cao, đối với cơ quan quản lý giáo dục thì nhà trường đã tuân thủ sự chỉ đạo một cách tuyệt đối Những vấn đê còn vướng mắc hoặc chưa phù hợp với thực tế nhà trường thì nhà trường báo cáo vả xin ý kiến, trong khi chờ ý kiến chỉ đạo của

cấp trên, nhà trường vẫn chấp hành nghiêm túc [H1.1.06.1]

b) Sau mỗi hoạt động cũng như kết quả thực hiện nhiệm vụ hằng tháng, nhà trường đêu có báo cáo với Phòng GD&ĐT, với Ủy ban nhân dân

xã Đạ Nhim vê các hoạt động của nhà trường đúng theo quy định như báo cáo khai giảng, sơ kết, tổng kết , báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất Tất cả

các báo cáo đêu lưu trữ đầy đủ [H1.1.06.2]

c) Nhà trường đã phổ biến và quán triệt quy chế dân chủ theo nghị định chính phủ và xây dựng quy chế dân chủ trong hoạt động nhà trường Các hoạt động của nhà trường từ kế hoạch hoạt động, phân công lao động,

thi đua – khen thưởng, chi tiêu tài chính, tự kiểm tra tài chính, mua sắm tu sửa đêu công khai dân chủ Trong nhiêu năm liên không để xảy ra các vi phạm hoặc mất đoàn kết liên quan đến qúa trình thực hiện quy chế dân chủ

[H1.1.06.3]

1.6.2 Điểm mạnh:

- Ý thức và thái độ chấp hành các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng, chấp hành sự quản lý hành chính của chính quyên địa phương, sự chỉ đạo vê chuyên môn, nghiệp vụ của cơ quan quản lý giáo dục trong đội ngũ rất tốt;

- Chi ủy, ban giám hiệu gương mẫu và đi đầu trong việc chấp hành và thúc đẩy đội ngũ cùng nhau chấp hành Trong thời gian dài đã được các cấp đánh giá cao

- Nhà trường tôn trọng và thực hiện nghiêm túc chế độ báo cáo định

kỳ, báo cáo đột xuất rất trung thực, không vì thành tích mà báo cáo sai thực trạng

- Quy chế dân chủ trong hoạt động của nhà trường đã được Hiệu trưởng rất chú ý và phát huy trong mọi hoạt động

1.6.3 Điểm yếu:

- Việc niêm yết trực quan nhằm tuyên truyên, kế hoạch phối hợp thực hiện chưa đạt yêu cầu

1.6.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Phát huy những mặt tích cực đã thực hiện, tiếp tục quán triệt trong CB – GV - NV vê trách nhiệm là luôn trung thực trong báo cáo như các năm qua Đầu tư kinh phí để phục vụ cho tuyên truyên và niêm yết trực quan thật tốt

1.6.5 Tự đánh giá:

- Tự đánh giá chỉ số: chỉ số a : đạt; chỉ số b: đạt; chỉ số c: đạt

- Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

Người viết phiếu đánh giá.

Lê Hoàng Hoàn