HỒ SƠ CHỦ NHIỆM KHỐI 4 - 5

Giảng dạy, giáo dục đảm bảo chất lượng theo chương trình giáo dục, kếhoạch dạy học; soạn bài, lên lớp, kiểm tra, đánh giá, xếp loại học sinh; quản lý họcsinh trong các hoạt động giáo dục

Trang 1

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRẦN VĂN THỜI

TRƯỜNG TIỂU HỌC 2 XÃ PHONG ĐIỀN

@&?

SỔ CHỦ NHIỆM

DẠY HỌC

TỐT TỐT

Họ và tên giáo viên : Trà Ly Phăng

Chủ nhiệm lớp : 5 C

Điểm dạy : Tân Phong

Năm học : 2012 – 2013

Trang 2

NHIỆM VỤ CỦA GIÁO VIÊN

1 Giảng dạy, giáo dục đảm bảo chất lượng theo chương trình giáo dục, kếhoạch dạy học; soạn bài, lên lớp, kiểm tra, đánh giá, xếp loại học sinh; quản lý họcsinh trong các hoạt động giáo dục do nhà trường tổ chức; tham gia các hoạt độngcủa tổ chuyên môn; chịu trách nhiệm về chất lượng, hiệu quả giảng dạy và giáodục

2 Trau dồi đạo đức, nêu cao tinh thần trách nhiệm, giữ gìn phẩm chất, danh dự,

uy tín của nhà giáo; gương mẫu trước học sinh, thương yêu, đối xử công bằng và tôn trọng nhân cách của học sinh; bảo vệ các quyền và lợi ích chính đáng của học sinh; đoàn kết, giúp đỡ đồng nghiệp

3 Tham gia công tác phổ cập giáo dục tiểu học ở địa phương

4 Rèn luyện sức khỏe, học tập văn hoá, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ đểnâng cao chất lượng, hiệu quả giảng dạy và giáo dục

5 Thực hiện nghĩa vụ công dân, các quy định của pháp luật và của ngành, cácquyết định của Hiệu trưởng; nhận nhiệm vụ do Hiệu trưởng phân công, chịu sựkiểm tra của Hiệu trưởng và các cấp quản lý giáo dục

6 Phối hợp với Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi đồng HồChí Minh, với gia đình học sinh và các tổ chức xã hội có liên quan trong hoạtđộng giảng dạy và giáo dục

7 Nhiệm vụ của Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, Tổng phụ trách Đội được quyđịnh cụ thể tại Điều 17, Điều 18, Điều 19 của Điều lệ này

NHIỆM VỤ CỦA HỌC SINH

1 Thực hiện đầy đủ và có kết quả hoạt động học tập; chấp hành nội quy nhàtrường; đi học đều và đúng giờ; giữ gìn sách vở và đồ dùng học tập

2 Kính trọng, lễ phép với thầy giáo, cô giáo, nhân viên và người lớn tuổi;đoàn kết, thương yêu, giúp đỡ bạn bè và người tàn tật, khuyết tật

3 Rèn luyện thân thể, giữ vệ sinh cá nhân

4 Tham gia các hoạt động tập thể trong và ngoài giờ lên lớp; giữ gìn, bảo vệtài sản nơi công cộng; tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường, thực hiện trật tự

an toàn giao thông

5 Góp phần bảo vệ và phát huy truyền thống của nhà trường

Trích điều lệ trường Tiểu học

(Ban hành kèm theo Quyết định số51/2007/QĐBGDĐT ngày 31 tháng 8 năm 2007 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo)

Trang 3

T rích : THÔNG TƯ 32

“QUY ĐỊNH ĐÁNH GIÁ VÀ XẾP LOẠI HỌC SINH TIỂU HỌC ”.

(Ban hành ngày 27/10/2009 của Bộ trưởng BGD&ĐT)

Chương I

QUY ĐỊNH CHUNG

Điều 1: Phạm vi điều chỉnh và đối tượng áp dụng

1/ Thông tư này quy định về việc đánh giá xếp loại học sinh tiểu học, Baogồm: Đánh giá xếp loại hạnh kiểm, đánh giá xếp loại học lực, sử dụng kết quảđánh giá và xếp loại, tổ chức thực hiện

2/ Thông tư này áp dụng cho trường tiểu học; lớp tiểu học trong trường phổthông có nhiều cấp học và trường chuyên biệt; cơ sở giáo dục khác hiện đangthực hiện chương trình giáo dục tiểu học; tổ chức, cá nhân tham gia hoạt độnggiáo dục cấp Tiểu học

Điều 2: Mục đích đánh giá và xếp loại

1/ Góp phần thực hiện mục tiêu, nội dung chương trình, phương pháp vàhình thức tổ chức các hoạt động giáo dục tiểu học

2/ Khuyến khích học sinh học tập chuyên cần; phát huy tính tích cực, năngđộng, sáng tạo, khả năng tự học của học sinh; xây dựng niềm tin, rèn luyện đạođức theo truyền thống Việt Nam

Điều 3: Nguyên tắt đánh giá và xếp loại

1/ Đánh giá xếp loại căn cứ theo chuẩn kiến thức kĩ năng và yêu cầu vềthái độ trong Chương trình giáo dục phổ thông cấp Tiểu học và các nhiệm vụcủa học sinh

2/ Kết hợp đánh giá định lượng và định tính; kết hợp đánh giá của giáoviên với tự đánh giá của học sinh

3/ Thực hiện công khai, công bằng, khách quan, chính sát và toàn diện.4/ Đánh giá xếp loại kết quả được và khả năng phát triển từng mặt của họcsinh; coi trọng việc động viên, khuyến khích sự tiến bộ của học sinh; khôngtạo áp lực cho học sinh và gioá viên

Trang 4

Chương II

ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI HẠNH KIỂM

Điều 4 : Nội dung đánh giá.

Học sinh được đánh giá về hạnh kiểm theo kết quả rèn luyện đạo đức và kĩnăng sống qua việc thực hiện năm nhiệm vụ của học sinh tiểu học

1 Thực hiện đầy đủ và có kết quả hoạt động học tập; chấp hành nội quynhà trường; đi học đều và đúng giờ, giữ gìn sách vở đồ dùng học tập

2 Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ; kính trọng lễ phép với thầy, cô giáo, nhânviên và người lớn tuổi; đoàn kết thương yêu giúp đỡ bạn bè và người có hoàncảnh khó khăn

3 Rèn luyện thân thể; giữ gìn vệ sinh cá nhân

4 Tham gia các hoạt động tập thể trong và ngoài giờ lên lớp; giữ gìn bảovệ tài sản nơi công cộng; tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường, thực hiệntrật tự an toàn giao thông

5 Góp phần bảo vệ và phát huy truyền thống của nhà trường và địaphương

Điều 5: Cách đánh giá và xếp loại.

1 đánh giá là hoạt động thường xuyên của giáo viên Khi đánh giá cần chútrọng đến quá trình tiến bộ của học sinh, đánh giá cuối năm là quan trọng nhất.Giáo viên ghi nhận xét cụ thể những điểm học sinh đã thực hiện và chưa thựchiện được để có kế hoạch động viên và giúp đỡ học sinh tự tin trong rèn luyện.Giáo viên phối hợp với cha mẹ học sinh để thôùng nhất các biện pháp giáo dụchọc

2 Học sinh được xếp loại hạnh kiểm vào cuối học kì I và cuối năm họctheo hai loại như sau:

a) Thực hiện đầy đủ ( Đ);

b) Thực hiện chưa đầy đủ ( CĐ )

Chương III

ĐÁNH GIÁ VÀ XẾP LOẠI HỌC LỰC Điều 6 : Đánh giá thường xuyên và đánh giá định kì.

Trang 5

1 Đánh giá thường xuyên được thực hiện ở tất cả các tiết học theo quyđịnh của chương trình nhằm mục đích theo dõi, động viên, khuyến khích haynhắc nhở học sinh học tập tiến bộ, đồng thời để giáo viên thay đổi phươngpháp điều chỉnh hoạt động dạy học và hoạt động giáo dục nhằm đạt hiệu quảthiết thực Đánh giá thường xuyên được tiến hanh dưới hình thức kiểm trathường xuyên (KTTX), gồm: kiểm tra miệng, Kiểm tra viết ( dưới 20 phút ),quan sát học sinh qua hoạt động học tập, thực hành vận dụng kiến thức, kĩnăng.

2 Đánh giá định kì kết quả học tập của học sinh được tiến hành theo từnggiai đoạn học tập, nhằm thu nhận thông tin cho giáo viên và các cấp quản lí đểchỉ đạo, điều chỉnh quá trình dạy học; thông báo cho gia đình nhằm mục đíchphối hợp động viên , giúp đỡ học sinh

a) Đối với môn học đánh giá bằng điểm kết hợp với nhận xét: Bài kiểm trađịnh kì được tiến hành dưới hình thức tự luận hoặc kết hợp tự luận và trắcnghiệm trong thời gian 1 tiết

b) Đối với các môn học đánh giá bằng nhận xét: Căn cứ vào các nhận xéttrong quá trình học tập, không có bài kiểm tra định kì

Điều 7 : Đánh giá bằng điểm kết hợp với nhận xét.

1 Các môn học được đánh giá bằng điểm kết hợp với nhận xét gồm: Toán,Tiếng Việt, Khoa học, Lịch sử và Địa lí; ngoại ngữ, tiếng dân tộc, Tin học

2 Kết quả học tập của học sinh được ghi nhận bằng điểm số kết hợp nhậnxét cụ thể của giáo viên:

a) Điểm theo thang điểm 10, không cho điểm 0 và điểm thập phân ở cácbài kiểm tra

b) Nhận xét của giáo viên về sự tiến bộ của học sinh hoặc những điểm họcsinh cần cố gắng, không dùng những từ ngữ gây tổn thương học sinh

3 Số lần KTTX tối thiểu trong một tháng:

a) Môn Tiếng Việt: 4 lần;

b) Môn toán: 2 lần ;

c) Các môn khoa học, Lịch sử, Địa lí, Ngoại ngữ, Tiếng dân tộc, Tin học: 1lần / môn

4 Số lần kiểm tra định kì ( KTĐK ):

a) Các môn Tiếng Việt, Toán mỗi năm học có 4 lần KTĐK vào giữa học kì

I (GKI), cuối học kì I (CKI), giữa học kì II (GKII) và cuối năm học (CN); mỗilần KTĐK môn Tiếng Việt có hai bài kiểm tra : đọc, viết; điểm kiểm tra định

kì là trung bình cộng của 2 bài (Làm tròn 0,5 thành 1)

Trang 6

b) Các môn Khoa học, Lịch sử và Địa lí, Ngoại ngữ, Tiếng dân tộc, Tin họcmỗi năm có 2 lần KTĐK vào CKI và CN.

5) Học sinh có điểm KTĐK bất thường so với kết quả học tập hàng ngàyhoặc không đủ điểm KTĐK đều được kiểm tra bổ sung

Điều 8: Đánh giá bằng nhận xét.

1 Các môn học được đánh giá bằng nhận xét gồm:

a) Ở các lớp 1, 2, 3: Đạo đức, Tự nhiên và xã hội, Âm nhạc, Mĩ thuật, Thủcông, Thể dục ,

b) Ở các lớp 4, 5: Đạo đức, Âm nhạc, Mĩ thuật, Kĩ thuật, Thể dục

2 Kết quả học tập của học sinh không ghi bằng điểm mà bằng các nhậnxét theo các mạch nội dung của từng môn học:

a) Các nhận xét được ghi bằng việc thu thập các chứng cứ trong quá trìnhhọc tập và hoạt động của học sinh;

b) Nội dung, số lượng nhận xét của mỗi học kì và cả năm học của từngmôn học được quy định cụ thể tại sổ theo dõi kết quả kiểm tra , đánh giá họcsinh

Điều 9: Xếp loại học lực từng môn học

Học sinh được xếp loại học lực môn học kì I ( HLM.KI ) và học lực môn cảnăm ( HLM.CN ) ở mỗi môn học

1 Đối với các môn học đánh giá bằng điểm kết hợp với nhận xét:

a) Học lực môn:

- HLM.KI là điểm KTĐK.CKI;

- HLM.CN là điểm KTĐK.CN

b) Xếp loại học lực môn:

- Loại Giỏi : học lực môn đạt điểm 9 , điểm 10

- Loại Khá : học lực môn đạt điểm 7, điểm 8

- Loại Trung bình : học lực môn đạt điểm 5, điểm 6

- Loại Yếu : học lực môn đạt điểm dưới 5

2 Đối với các môn học đánh giá bằng nhận xét:

a) Học lực môn:

- HLM.KI là kết quả đánh giá dựa trên các nhận xét đạt được trong học kì I

- HLM.CN là kết quả đánh giá dựa trên các nhận xét đạt được trong cảnăm học

Trang 7

b) Xếp loại học lực môn

- Loại hoàn thành ( A ): Đạt được yêu cầu cơ bản về kiến thức và kĩ năngcủa môn học, đạt từ 50% số nhận xét trở lên trong từng học kì hay cả năm học.Những học sinh đạt loại hoàn thành nhưng có biểu hiện rõ về năng lực học tậpmôn học, đạt 100% số nhận xét trong từng học kì hay cả năm học được đánhgiá là hoàn thành tốt (A+) và ghi nhận xét cụ thể trong học bạ để nhà trường cókế hoạch bồi dưỡng

- Loại chưa hoàn thành (B): Chưa đạt những yêu cầu theo quy định, đạtdưới 50% số nhận xét trong từng học kì hay cả năm học

Điều 10: Đánh giá học sinh có hoàn cảnh đặc biệt.

1 Đối với học sinh khuyết tật:

a) Đánh giá học sinh khuyết tật theo nguyên tắc động viên, khuyến khíchsự nổ lực và sự tiến bôï của học sinh là chính; đảm bảo quyền được chăm sócvà giáo dục của tất cả học sinh

b) Nhà trường, giáo viên căn cứ vào kết quả thực hiện kế hoạch giáo dụccá nhân của từng học sinh, dựa vào mức độ đáp ứng các phương tiện hỗ trợ đặcthù, mức độ và loại khuyết tật để đánh giá theo cách phân loại sau:

- Học sinh khuyết tật có khả năng đáp ứng các yêu cầu của chương trìnhgiáo dục chung được đánh giá, xếp loại dựa theo các tiêu chí xếp loại học sinhbình thường nhưng có giảm nhẹ về yêu cầu

- Học sinh khuyết tật không đủ khả năng đáp ứng các yêu cầu của chươngtrình giáo dục chung được đánh giá dựa trên sự tiến bộ của học sinh và khôngxếp loại đối tượng này

2 Đối với học sinh lang thang cơ nhỡ học ở các lớp linh hoạt:

Việc đánh giá học sinh lang thang cơ nhỡ học ở các lớp linh hoạt dựa trênkết quả kiểm tra hai môn Toán, Tiếng Việt theo chương trình đã điều chỉnh vàxếp loại HLM theo quy định tại khoản 1, Điều 9 của thông tư này Riêng loạitrung bình HLM là trung bình cộng điểm KTĐK của hai môn Toán, Tiếng Việtđạt điểm 5 và không có điển dưới 4

Chương IV

SỬ DỤNG KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI Điều 11: Xét lên lớp

Trang 8

1 Học sinh được lên lớp thẳng: Hạnh kiểm được xếp loại Thực hiện đầyđủ ( Đ), đồng thời HLM.CN của các môn được đánh giá bằng điểm kết hợp vớinhận xét đạt loại trung bình trở lên và HLM.CN của các môn học đánh giábằng nhận xét đạt loại hoàn thành (A)

2 Học sinh chưa đạt yêu cầu về hạnh kiểm, môn học được giúp đỡ rènluyện, bồi dưỡng, ôn tập để đánh giá bổ sung được xét lên lớp trong các trườnghợp sau đây:

a) Những học sinh được xếp loại hạnh kiểm vào cuối năm học loại thựchiện chưa đầy đủ (CĐ) được động viên, giúp đỡ và được đánh giá xếp loại thựchiện đầy đủ (Đ)

b) Những học sinh có HLM.N của các môn học đánh giá bằng điểm kếthợp với nhận xét đạt loại yếu phải kiểm tra bổ sung; điểm của bài kiểm tra bổsung đạt 5 trở lên Những học sinh có HLM.N của các môn đánh giá bằng nhậnxét loại chưa hoàn thành (B) được bồi dưỡng và đánh giá xếp loại hoàn thành(A)

c) Những học sinh chưa đạt yêu cầu về hạnh kiểm và môn học được độngviên, giúp đỡ, bồi dưỡng để đánh giá, kiểm tra bổ sung như quy định tại điểma,b khoản 2, Điều 11 của Thông tư này

3 Mỗi học sinh được bồi dưỡng và kiểm tra bổ sung nhiều nhất là 3 lần/1môn học vào thời điểm cuối năm học hoặc sau hè

4 HLM.N của các môn học tự chọn không tham gia xét lên lớp

Điều 12: Xét hoàn thành chương trình tiểu học

1 Những học sinh lớp 5 có đủ điều kiện như quy định tại khoản 1 Điều

11 của Thông tư này được Hiệu trưởng xác nhận trong học bạ: Hoàn thànhchương trình tiẻu học

2 Những học sinh lớp 5 chưa được công nhận hoàn thành chương trìnhtiểu học được giúp đỡ, bồi dưỡng như quy định tại khoản 2 Điều 11 của Thông

tư này, nếu đạt yêu cầu thì được xét hoàn thành chương trình tiểu học

3 Đối với học sinh lang thang cơ nhỡ ở các lớp học linh hoạt, học hếtchương trình lớp 5 đã điều chỉnh chỉ kiểm tra hai môn: Tiếng Việt và Toán, nếutrung bình cộng của hai bài kiển tra đạt từ 5 trở lên, trong đó không có bàikiểm tra nào dưới 4 thì được Hiệu trưởng trường tiểu học nơi tổ chức kiểm traxác nhận: Hoàn thành chương trình tiểu học

Điều 13: Xếp loại giáo dục và xét khen thưởng

1 Xếp loại giáo dục:

a) Xếp loại Giỏi: Những học sinh được xếp hạnh kiểm loaị Thực hiệnđầy đủ(Đ), đồng thời HLM.N của các môn học đánh giá bằng điểm kết hợp

Trang 9

nhận xét đạt loại Giỏi và HLM.N của các môn đánh giá bằng nhận xét đạt loạiHoàn thành (A).

b) Xếp loại Khá: Những học sinh được xếp hạnh kiểm loaị Thực hiệnđầy đủ(Đ), đồng thời HLM.N của các môn học đánh giá bằng điểm kết hợpnhận xét đạt loại Khá trở lên và HLM.N của các môn đánh giá bằng nhận xétđạt loại Hoàn thành (A)

c) Xếp loại Trung bình:Những học sinh được lên lớp thẳng nhưng chưađạt loại Khá, loại Giỏi

d) Xếp loại Yếu: Những học sinh không thuộc đối tượng trên

2 Xét khen thưởng:

a) Khen thưởng danh hiệu Học sinh Giỏi cho những học sinh xếp loạiGiỏi;

b) Khen thưởng danh hiệu Học sinh Tiên Tiến cho những học sinh xếploại khá

c) Khen thưởng thành tích từng môn học, từng mặt cho các học sinh chưađạt các danh hiệu trên như sau:

- Khen thưởng cho những học sinh đạt HLM.N của từng môn học đạt loạigiỏi hoặc học tập xuất sắc ở những môn học đánh giá bằng nhận xét;

- Khen thưởng cho những học sinh có tiến bộ từng mặt trong rèn luyệnhọc tập

Chương V

TỔ CHỨC THỰC HIỆN

Điều 16: Trách nhiệm của giáo viên chủ nhiệm

1 Chịu trách nhiệm chính trong việc đánh giá, xếp loại học sinh theo quyđịnh

2 Thông báo kết quả đánh giá xêùp loại hạnh kiểm, xếp loại học lực từngmôn học, xếp loại giáo dục của học sinh cho cha mẹ hoặc người giám hộ.Không thông báo trước lớp và trong cuộc họp cha mẹ học sinh những điểmchưa tốt của học sinh

3 Hoàn thành hồ sơ về đánh giá, xếp loại học sinh, có trách nhiệm phốihợp với giáo viên chủ nhiệm lớp trên, hoặc lớp dưới trong việc nghiệm thu, bàngiao và tiếp nhận kết quả học tập, rèn luyện của học sinh

Điều 17: Trách nhiệm và quyền của học sinh.

1 Thực hiện tốt các nhiệm vụ quy định trong điều lệ trường tiểu học,tiếp thu sự giáo dục của nhà trường để luôn tiến bộ

2 Có quyền nêu ý kiến và nhận được sự giải thích, hướng dẫn của giáoviên chủ nhiệm lớp, của Hiệu trưởng nhà trường về kết quả đánh giá xếp loại

Trang 10

LÍ LỊCH HỌC SINH

TT HỌ VÀ TÊN NĂM SINH HỌ TÊN CHA(MẸ) DIỆN CHÍNH SÁCH HIỆN NAYCHỖ Ở SĐT

LIÊN HỆNAM NƯ DÂNTỘC NGHÈO MỒ CÔI

Trang 11

SƠ ĐỒ TỔ CHỨC LỚP

Lớp trưởng

Lại Thị Minh Châu

Lớp phó LĐ – KL Lớp phó học tập Lớp phó V.T.M

Trần Vũ Khang Bùi Thanh Lâm BàoThanh Trúc

TỔ 2

1/ Trần Yến Anh2/ Trương H Anh Thư3/ Dương Bảo Yên4/ Nguyễn Thành Đạt5/ Võ Văn Hậu

6/ Võ Thanh Tịnh7/ Phan Tú Anh

TỔ 3

1/ Trần Quốc Khang2/ Trần Văn Đơ3/ Dương T Hồi Thương4/ Nguyễn Gia Hy

5/ Trần Vũ Khang6/ Lâm Trọng Nguyễn7/

Trang 12

THEO DÕI HỌC SINH TRONG NĂM HỌC TRƯỚC

Trang 13

Tổng hợp kết quả năm trước

DANH SÁCH ĐẠI DIỆN CHA MẸ HỌC SINH

TT HỌ TÊN NGHIỆP NGHỀ ĐIỆN THOẠI ĐỊA CHỈ- TRÁCH NHIỆM

KẾ HOẠCH CHỦ NHIỆM LỚP

năm học của lớp được phân công giảng dạy.

1/ Tổng số học sinh: 20 trong đó có 8 nữ Dân tộc: 0

Khuyết tật: 0 Mồ côi : 0 Nghèo: 1

Cận nghèo: 0 Lưu ban: 0 Cá biệt: 0

2/ Độ tuổi đi học đầu năm.

a) Thuận lợi :

- Được sự quan tâm của các cấp lãnh đạo và các tổ chức cá nhân như : Ban giám hiệu nhà trường , chính quyền địa phương và hội khuyến học ấp Tân Phong …

Trang 14

- Cơ sở vật chất đảm bảo cho việc dạy và học như : Phòng học đủ ánh sáng , có đủ chổ ngồi cho học sinh , bàn ghế đúng quy cách , bảng viết đúng quy định …

- Đường đi lại của học sinh còn gặp nhiều khó khăn trong mùa mưa

- Điểm dạy đặt xa trung tâm nên việc phối hợp với Đội để tổ chức cho các em sinh hoạt đội gặp nhiều khó khăn và không thường xuyên.

- Còn một vài HS gặp khó khăn trong học tập môn Tiếng Việt, Toán.

- Đồ dùng dạy và học của giáo viên và học sinh còn thiếu nhiều nên ảnh hưởng lớn đến việc giảng dạy và học tập.

II Nội dung kế hoạch:

Trang 15

Kĩ thuật 7 35 13 65

3 Xếp loại GD – Hạnh kiểm – Khen thưởng

Đ

Thực hiện

CĐ HS Giỏi

HS Tiên tiến

giao thông

Tiếng hát dân ca Huyện Tỉnh

20

* Ngoại khóa:

- Kết hợp sinh hoạt chào cờ đầu tuần, chấm thi đua giữa các lớp …

- Thực hiện giữ gìn vệ sinh trường lớp, trồng và chăm sóc cây xanh …

- Thi tìm hiểu về các danh nhân, anh hùng dân tộc

- Tham gia tốt các phong trào văn nghệ, kể chuyện vào các ngày lễ do Đội tổ chức

- Sinh hoạt tập thể cuối tuần …

B Kế hoạch và biện pháp thực hiện :

1/ Giáo dục đạo đức:

- Giáo dục các em thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy

- Thường xuyên nhắc nhở các em có ý thức giúp đỡ bạn trong học tập cũng như các mặt khác

- Giáo dục các em tôn trọng luật lệ giao thông đồng thời bảo vệ môi trường

“xanh – sạch – đẹp”, ở trường, cũng như ở nhà

Trang 16

- Giáo dục học sinh biết tôn trọng người lớn tuổi, Thầy, Cô giáo và nhân viêntrong trường…

-Kết hợp với các đoàn thể trong và ngoài nhà trường để giáo dục các em bảo vệ cây xanh … Giáo dục học sinh thực hiện tốt cuộc vận động “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh học tập tích cực”

- Nêu gương người tốt việc tốt , nói lời hay làm việc tốt

- Tổ chức cho các em vui chơi học tập …

2/ Nâng cao chất lượng dạy và học:

- Phối hợp với phụ huynh học sinh để có những biện pháp quản lý giờ tự học của các em ở nhà

- Kết hợp với các đoàn thể trong nhà trường thường xuyên tổ chức các buổi sinh hoạt về các chủ điểm học tập, chủ đề về giúp bạn học giỏi toán… Đồng thời đề

- Cùng với Đội thường xuyên tổ chức các buổi lao động dọn vệ sinh ở

trường, lớp đảm bảo trường lớp “xanh – sạch – đẹp” để góp phần xây dựng trường học thân thiện …

- Tham gia tốt tất cả các buổi lao động do trường, lớp tổ chức

- Cần giáo dục có ý thức lao động và tự lao động để phục vụ cho bản thân và giúp gia đình một số công việc phù hợp với khẳ năng của mình

- Biết trồng, chăm sóc và bảo vệ cây xanh ở trường cũng như ở nhà

Trang 17

- Giáo dục các em biết yêu quý và giữ gìn cái đẹp.

- Giáo dục học sinh thực hiện tốt theo tấm gượng đạo đức Bác Hồ và kể

chuyện về Bác

- Đồng thời phối hợp vơi Y tế học đường nhắc nhở học sinh giữ vệ sinh thân thể Lồng ghép giáo dục các em phải ăn uống đủ chất

- Nhắc nhở học sinh ăn mặc gọn gàng sạch đẹp , hợp vệ sinh …

5/ Công tác kết hợp với các lực lượng xã hội:

- Trong năm học cần tổ chức họp phụ huynh học sinh theo định kì 3 lần/ năm học

- Gặp gỡ với những gia đình có học sinh cá biệt 2 lần/ năm học

- Thường xuyên tìm hiểu hoàn cảnh gia đình học sinh nhất là học sinh có

hoàn cảnh khó khăn, mồ côi …

- Tăng cường phối hợp giữa gia đinhg , nhà trường và xã hội để giáo dục học sinh được tốt hơn

III Ý kiến chỉ đạo của Ban giám hiệu :

Phong Điền, ngày 26 tháng 9 năm2011 BAN GIÁM HIỆU TỔ TRƯỞNG GIÁO VIÊN CN

Trang 18

3 Xếp loại GD – Hạnh kiểm – Khen thưởng

Giỏi Khá TB Yếu Thực hiệnĐ Thực hiệnCĐ HS Giỏi HS Tiêntiến

An toàngiao thông Cấp trườngViết CĐ Viết CĐ

Cấp huyện

Viết CĐCấp tỉnh VSCĐ

SL TL% SL TL% SL TL% SL TL% SL TL%

Trang 19

- Vận động phụ huynh mua sắm sách vở và đồ dùng học tập cho các em.

- Xây dựng nề nếp học tập của lớp, hợp lớp bầu ban cán sự lớp Xây dựng lớp tự quản trong quá trình học tập và hoạt động.

- Phân loại đối tượng học sinh của lớp để đề ra biện pháp giáo dục nhằm nâng cao chất lượng.

- Nhắc nhỡ học sinh rèn luyện chữ viết và giữ gìn sách vở để tham gia thi viết chữ đẹp và vở sạch chữ đẹp.

- Tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu.

- Bồi dưỡng học sinh tham gia các phong trào thi đua do Đội tổ chức.

- Hướng dẫn học sinh ôn tập kiểm tra giữa học kì I và cuối học kì I.

- Làm sổ liên lạc gửi về gia đình để thông báo kết quả học tập, rèn luyện của học sinh.

- Giáo dục học sinh hiểu ý nghĩa các ngày lễ lớn 2/9, 20/10, 20/11, 22/12.

- Thường xuyên sử dụng các hình thức động viên học sinh như khen trước lớp, dưới cờ.

- Thường xuyên kiểm tra Sách giáo khoa và đồ dùng dụng cụ học tập của các em.

- Lập kế hoạch cụ thể để tổ chức phụ đạo học sinh yếu và bồi dưỡng học sinh giỏi

Phong Điền, ngày 15 tháng 9 năm2012

BAN GIÁM HIỆU TỔ TRƯỞNG GIÁO VIÊN CN

Trang 20

KẾ HOẠCH THÁNG THỨ NHẤT

(Từ ngày 20/8 đến ngày 14/9 năm 2012)

1/ Chủ điểm :

“Người học sinh ngoan” Kết hợp với chương trình của Đội “Em yêu trường em”,

“Vượt khĩ và giúp bạn vượt khĩ học tốt” và “ giáo dục an tồn giao thơng”.

2/ Kế hoạch :

-Lao động vệ sinh trường lớp

- Họp phụ huynh HS đầu năm vào ngày 17/8/2012

-Vận động học sinh ra lớp.

- Sắp xếp chổ ngồi cho học sinh, bầu ban cán sự lớp, ổn định nề nếp học tập của lớp

- Dự khai giảng năm học mới vào ngày 27/8/2012.

-Tổ chức ôn tập cho học sinh, dạy theo phân phối chương trình.

- Hướng dẫn học sinh ơn tập và kiểm tra chất lượng đầu năm vào ngày 31/8/2012

- Phân loại đối tượng học sinh, để tổ chức bồi dưỡng và phụ đạo.

- Phối hợp với đội tổ chức các hoạt động ngoại khoá : Chào cờ đầu tuần, Sinh hoạt tập thể ,.

- Phối hợp với phụ huynh bồi dưỡng giỏi , học sinh viết chữ đẹp và phụ đạo học sinh yếu học ở nhà

3/ Biện pháp :

- Lao động làm cỏ sân trường, dọn dẹ vệ sinh, lao bàn ghế

- Viết thư mời phụ huynh họp đầu năm

- Rà soát lại và vận động học sinh trong trong lớp đến trường

Trang 21

CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM

TT Họ và tên ĐKT Tốn XL Đ đọc Đviết ĐTB Tiếng Việt XL Ghi chú

THỐNG KÊ ĐIỂM THI Thời

Phong Điền , ngày 1/9/2012

Trang 22

ĐÁNH GIÁ KẾ HOẠCH THÁNG THỨ NHẤT

1/ Ưu điểm :

- Tổ chức tốt việc lao động làm vệ sinh trường lớp

- Tổ chức họp phụ huynh đầu năm đúng theo thời gian đã đề ra

- Triển khai vận động phụ huynh mua sắm đồ dùng học tập cho học sinh kịp thời

- Vận động tốt các khoản đóng góp cho nhà trường

- Xây dựng được nề nếp học tập cho lớp, bầu ban cán sự lớp, xây dựng nội quy học tập của lớp

- Xây dựng được lớp học thân thiện

- Thi khảo sát chất lượng đầu năm đúng quy định

- Xây dựng đôi bạn cùng tiến đạt hiệu quả chưa cao

3/ Hướng khắc phục :

- Tiếp tục củng cố và xây dựng đôi bạn cùng tiến phù hợp hơn

- Tiếp tục vận động phụ huynh hồn thành các khoản đĩng gĩp cho nhà trường

- Phân bố thời gian phụ đạo, bồi dưỡng học sinh phù hợp

Trà Ly Phăng

KẾ HOẠCH THÁNG THỨ HAI

Trang 23

(Từ ngày 17/9 đến ngày 12/10 năm 2012 )

1/ Chủ điểm :

“Người học sinh ngoan” Kết hợp với chương trình của Đội “Em yêu trườngem” ,“Vượt khĩ và giúp bạn vược khĩ học tốt” và “ giáo dục an tồn giaothơng”

Ngày cao điểm: ngày 22/9 (Ngày hội nghị cơng chức)

2/ Kế hoạch :

- Bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu

- Bồi dưỡng học sinh viết chữ đẹp

- Nhắc nhỡ học sinh hoàn thành các khoản đóng góp cho nhà trường

- Giữ gìn vệ sinh trường lớp, vệ sinh cá nhân

- Hướng dẫn học sinh thực hiện chấm cờ đỏ

- Tiếp tục ổn định nề nếp học tập của lớp

- Xây dựng đôi bạn cùng tiến

- Luyện tập, tham gia thi tiếng hát dân ca

- Tổ chức bồi dưỡng và phụ đạo trong từng buổi học và 15 phút đầu giờ

- Sắp xếp lại chổ ngồi cho phù hợp để học sinh khá, giỏi giúp đỡ học sinhyếu kém

- Theo dõi nhắc nhỡ học sinh giữ gìn vệ sinh trường lớp đầu buổi học,giữa buổi học

- Lựa chọn và rèn luyện cho học sinh viết chữ đẹp sau mỗi buổi học

- Lựa chọn học sinh cĩ năng khiếu luyện tập thi tiếng hát dân ca

Phong Điền , ngày 18 tháng 9 năm 2012

Trang 24

1/ Ưu điểm :

- Thực hiện tốt việc bồi dưỡng học sinh giỏi , phụ đạo học sinh yếu

- Học sinh hồn thành tốt các khoảng đĩng gĩp cho nhà trường

- Giữ gìn vệ sinh trường lớp sạch sẽ , ăn mặc gọn gàng sạch sẽ

- Cờ đỏ hoạt động cĩ hiệu quả

- Nề nếp học tập tốt , xây dựng được đơi bạn cùng tiến

2/ Khuyết điểm :

- Còn vài học sinh chưa tích cực học tập

- Chưa tổ chức bồi dưỡng học sinh viết chữ đẹp

- Xây dựng đôi bạn cùng tiến đạt hiệu quả chưa cao

- Tiếp tục củng cố và xây dựng đôi bạn cùng tiến phù hợp hơn

- Xây dựng lớp học thân thiện để học sinh tích cực hơn trong học tập

- Phân bố thời gian phụ đạo , bồi dưỡng học sinh phù hợp

Trà Ly Phăng

KẾ HOẠCH THÁNG THỨ BA

Trang 25

- Hướng dẫn học sinh ơn tập và kiểm tra giữa học kì I 20/10/2011

- Bồi dưỡng học sinh giỏi , phụ đạo học sinh yếu

- Bồi dưỡng học sinh viết chữ đẹp

- Luyện tập kể chuyện , văn nghệ tham dự hội thi kể chuyện văn nghệ 12/11

- Giữ gìn vệ sinh trường lớp , vệ sinh cá nhân

- Sắp xếp lại chổ ngồi cho phù hợp để học sinh khá , giỏi giúp đỡ họcsinh yếu kém

- Theo dõi nhắc nhỡ học sinh giữ gìn vệ sinh trường lớp đầu buổi học ,giữa buổi học

- Lựa chọn học sinh cĩ năng khiếu để rèn luyện cho học sinh viết chữđẹp , kể chuyện và văn nghệ sau mỗi buổi học

Trà Ly Phăng

CHẤT LƯỢNG GIỮA HKI

Trang 26

ĐÁNH GIÁ KẾ HOẠCH THÁNG THỨ BA

Trang 27

1/ Ưu điểm :

- Thực hiện tốt việc bồi dưỡng học sinh giỏi , phụ đạo học sinh yếu

- Hướng dẫn học sinh ơn tập và kiểm tra định kì GHKI đúng theo kế hoạch đã đề ra .

- Tổ chức tốt việc bồi dưỡng học sinh dự thi kể chuyện , văn nghệ Kết quả lớp đạt được 1 giải nhì văn nghệ , đạt chỉ tiêu kế hoạch đã đề ra .

- Cờ đỏ hoạt động cĩ hiệu quả

- Nề nếp học tập của lớp ổn định tốt , xây dựng được đơi bạn cùng tiến cĩ hiệu quả

- Giữ gìn vệ sinh trường lớp , vệ sinh cá nhân tốt

- Lớp đạt lớp nhất 2 tuần

2/ Khuyết điểm :

- Còn một vài học sinh chưa tích cực học tập , nghỉ học khơng lí do

- Chưa tổ chức bồi dưỡng học sinh viết chữ đẹp

- Tiếp tục xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi , học sinh viết chữ đẹp và phụ đạo học sinh yếu

- Xây dựng lớp học thân thiện để học sinh tích cực hơn trong học tập

Trà Ly Phăng

KẾ HOẠCH THÁNG THỨ TƯ

Trang 28

- Bồi dưỡng học sinh giỏi , học sinh viết chữ đẹp

- phụ đạo học sinh yếu

- Thi đua dành danh hiệu lớp xuất sắc , học sinh chăm ngoan , đạt điểm 10 trong tuần

- Chăm sĩc và bảo vệ cây xanh

- Giữ gìn vệ sinh trường lớp , vệ sinh cá nhân

- Theo dõi nhắc nhỡ học sinh giữ gìn vệ sinh trường lớp đầu buổi học ,giữa buổi học

- Lựa chọn học sinh cĩ năng khiếu để rèn luyện cho học sinh viết chữđẹp , sau mỗi buổi học

- Phối hợp với phụ huynh đưa học sinh đi dự lễ

Định dạng
Số trang	56
Dung lượng	1,19 MB