lớp 6-kì 1

Một trong cỏc nhiệm vụ chớnh của tin học là nghiờn cứu việc thực hiện cỏc hoạt động thụng tin một cỏch tự động nhờ sự trợ giỳp của mỏy tớnh điện tử... Bài mới: HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu biể

Tuần: 1 Ngày soạn: 23/08/11 Tiế

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Học sinh biết được khái niệm thông tin và hoạt động thông tin của con người.

- Có khái niệm ban đầu về tin học và nhiệm vụ chính của tin học.

B PHƯƠNG PHÁP:

- Đặt vấn đề để học sinh trao đổi và đưa nhận xét Tận dụng vốn hiểu biết “một cách tự nhiên của học sinh” Tìm hiểu thông tin thực tế, trực quan Học sinh đọc SGK, quan sát và tổng kết.

- Hoạt động nhóm.

C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Giáo án, SGK, một máy tính để giới thiệu, chuẩn bị thêm (tranh ảnh, hình vẽ và các tình huống liên quan đến thông tin.

D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

* HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu

Hãy cho biết làm cách nào các em biết được buổi tập trung đầu tiên vào năm học mới?

* HS trả lời: Nghe thông tin từ loa phát thanh của Thị Trấn, qua bạn bè nói…

?Làm sao biết được mình học ở lớp nào? Phòng nào? xuất sáng hay xuất chiều?

* HS trả lời: Xem thông báo của trường.

?Làm thế nào biết được buổi nào học những môn gì?

* HS trả lời: Dựa vào thời khoá biểu để biết

* GV: Tất cả những điều các em nghe, nhìn thấy, đọc được đều là thông tin, còn việc các em chuẩn bị và thực hiện công việc đó, chính là quá trình xử lí thông tin Khi các em thực hiện xong công việc đó cho ra kết quả, thì kết quả đó chính lại là thông tin mới

Để hiểu rõ vấn đề này ta tìm hiểu bài mơí.

HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu thông tin là gì?

* Hằng ngày em tiếp nhận được nhiều thông tin từ nhiều

nguốn khác nhau:

* HS tham khảo ví dụ trong sách GK và thực tế

- Các bài báo, bản tin trên truyền hình hay đài phát thanh

cho em biết thêm được điều gì?.

* HS trả lời

* GV: Hướng dẫn và cho thêm các ví dụ về thông tin

Từ các ví dụ trên em hãy cho một ví dụ về thông tin?

* HS tìm hiểu thông tin thực tế và trả lời.

*GV: Đọc sách, báo, nghe đài, xem ti vi… để nhận biết

được thông tin trên khắp thế giới và biết được nhiều lĩnh

vực khác nhau như: kinh tế, thời sự, giáo dục, y tế, khoa

Chương I LÀM QUEN VỚI TIN HỌC VÀ MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ

Bài 1: THÔNG TIN VÀ TIN HỌC

* HS: Trả lời

?Đi đến ngó ba, ngó tư ta nhỡn thấy tớn hiệu đốn giao thụng,

em hiểu được những qui định gỡ?

* HS: Trả lời

*GV: Tớn hiệu đốn màu vàng đi chậm lại và chuẩn bị dừng,

đốn màu đỏ dừng lại, đốn màu xanh được phộp đi.

?Hóy tỡm hiểu vớ dụ về thụng tin mà hằng ngày em thường

gặp phải?

* HS: Dựa vào thực tế để tỡm vớ dụ cỏc thụng tin.

*GV: Chiếu cỏc tỡnh huống về thụng tin.

* HS: Quan sỏt.

HOẠT ĐỘNG 3: Tỡm hiểu hoạt động thụng tin của con người

Theo em người ta cú thể truyền đạt thụng tin với nhau bằng

những hỡnh thức nào?

* Học sinh phỏt biểu.

* Thụng tin trước xử lớ được gọi là thụng tin vào, cũn thụng

tin nhận được sau xử lớ đựơc gọi là thụng tin ra

Mụ hỡnh quỏ trỡnh xử lớ thụng tin

?Gọi HS đặt ra tỡnh huống

*GV: Đưa ra tỡnh huống về dự bỏo thời tiết “ngày mai trời

cú mưa to từ Quảng Bỡnh đến Thừa Thiờn Huế”

?Nhận được thụng tin này cỏc em phải làm gỡ khi đi ra

ngoài?

* HS: Cả lớp suy nghĩ tỡm ra giải đỏp - Đem ỏo mưa theo

2 HOẠT ĐỘNG THễNG TIN

CỦA CON NGƯỜI:

hoạt động của thụng tin

TT vào TT ra

- Hoạt động thụng tin bao gồm việc tiếp nhận, xử lớ, lưu trữ và truyền thụng tin

- Xử lớ thụng tin đúng vai trũ quan trọng vỡ nú đem lại sự hiểu biết cho con người.

HOẠT ĐỘNG 4: Tỡm hiểu hoạt động thụng tin và tin học.

* GV: cho HS nghe: một đoạn nhạc, tiếng chim kờu.

* HS nghe

* Cho HS xem sỏch, vở, ngửi mựi hương hoa…

?Con người nhận biết thụng tin nhờ vào những giỏc quan

nào?

* HS trả lời:

?Cho vớ dụ về một dạng thụng tin?

* HS: Cho vớ dụ: Tiếng gà gỏy sỏng

?Làm thế nào mà em nhận biết được thụng tin này?

* HS: - Cỏch thức mà con người thu nhận thụng tin là:

nghe được bằng tai (thớnh giỏc)…

*GV: Con người nhận biết thụng tin qua 5 giỏc quan đú là :

Thớnh giỏc, thị giỏc, vị giỏc, khứu giỏc, xỳc giỏc và bộ nóo

*GV: cho HS thể hiện hành động nhận biết thụng tin qua da

(tay), ngửi (mũi), nhỡn (mắt), õm thanh (tai) (30 giõy)

* Cả lớp thực hiện

* Tuy nhiên khả năng của các giác quan và bộ não của con

ngời vẫn còn hạn chế

?Hãy cho biết những hạn chế đó?

3 HOẠT ĐỘNG THễNG TIN

VÀ TIN HỌC.

Một trong cỏc nhiệm vụ chớnh của tin học là nghiờn cứu việc thực hiện cỏc hoạt động thụng tin một cỏch tự động nhờ sự trợ giỳp của mỏy tớnh điện tử.

Xử lớ

* HS: Nhỡn xa khụng thấy rừ, quỏ nhỏ cũng khụng nhỡn

thấy…

?để khắc phục những hạn chế đó con ngời đã chế tạo ra

những công cụ gì để hổ trợ con ngời? Hãy cho ví dụ?

Kính thiên văn, kính hiển vi, Máy tính điện tử, …

* GV: Với những hạn chế của con người, máy tính ra đời

là một công cụ hỗ trợ giúp con người trong nhiều lĩnh vực

khác nhau trong cuộc sống.

?Hóy cho biết mỏy tớnh điện tử giỳp con người như thế

- Hóy cho biết thụng tin là gỡ?

- Hóy cho biết hoạt động thụng tin bao gồm những việc gỡ? Cụng việc nào là quan trọng nhất?

- Hoạt động thụng tin của con người như thế nào?

Bài tập 3 (sgk - trang 5):

Những ví dụ trong bài học đều là những thông tin mà em có thể tiếp nhận được bằng tai (thính giác), bằng mắt (thị giác) Em hãy nêu ví dụ về những thông tin mà con ngời có thể thu nhận đợc bằng các giác quan khỏc

{Thụng qua mựi thơm, hụi (mũi), vị ngọt, đắng, cay (lưỡi), tiếng động, mắt nhỡn, tay sờ, núng, lạnh…

Bài tập 5 (sgk - trang 5):

? Hãy tìm thêm ví dụ về những công cụ và phương tiện giúp con người vựơt qua những hạn chế của các giác quan và bộ não?

{Chiếc cân để giúp phân biệt trọng lượng, nhiệt kế để đo nhiệt độ, la bàn để định hướng, xe máy

có động cơ để đi nhanh hơn, cần cẩu để nâng những vật có trọng lợng lớn, nhiệt kế để do nhiệt độ, giú, nhỡn bầu trời về đờm ta sẽ đoỏn được khớ hậu thời tiết ngày hụm sau…}

F DẶN Dề:

- Giải cỏc bài tập 2, 3, 4 (SGK trang 5).

- chuẩn bị trước bài 2.

-Tuần: 2 Ngày soạn: 06/09/11 Tiế

A MỤC TIấU:

- Phõn biệt được cỏc dạng thụng tin cơ bản

- Biết khỏi niệm biểu diễn thụng tin và cỏch biểu diễn thụng tin trong mỏy tớnh bằng cỏc dóy bit

B PHƯƠNG PHÁP:

- Đặt vấn đề học sinh trao đổi, quan sỏt trực quan, hỏi - đỏp, thuyết trỡnh tỡm hướng giải quyết vấn đề

- Đọc sỏch giỏo khoa và phỏt biểu tổng kết, trũ chơi biểu diễn tỡnh huống thể hiện cỏc dạng thụng tin

C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

Giỏo ỏn, SGK tin 6, một mỏy tớnh để minh hoạ, một số hỡnh ảnh minh hoạ về cỏc dạng thụng tin

D TIẾN TRèNH LấN LỚP:

1 Kiểm tra bài cũ:

* Em hóy cho biết thụng tin là gỡ? Nờu một vớ dụ về thụng tin

* Hóy cho biết một trong cỏc nhiệm vụ của tin học là gỡ? Tỡm những cụng cụ và phương tiện giỳpcon người vượt qua hạn chế của cỏc giỏc quan và bộ nóo

2 Bài mới:

* HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu

Cỏc em đó được biết thụng tin là những gỡ đem lại sự hiểu biết, nhận thức về thế giới xung quanh và về

chớnh con người Vậy thụng tin cú những dạng nào? Và nú được biểu diễn như thế nào?

Để hiểu rừ vấn đề này ta tỡm hiểu bài mới

* HOẠT ĐỘNG 2: Tỡm hiểu cỏc dạng thụng tin cơ bản

*GV: Chiếu hỡnh ảnh: những đoạn văn bản, chữ số

*GV: Cỏc em vừa nghe õm thanh của bài hỏt ta nhận biết được đú là

bài hỏt nào và ca sĩ nào trỡnh bày…, qua video clip ta nhận biết được

ở dạng õm thanh, hỡnh ảnh…

*Cho HS quan sỏt tranh ảnh đó chuẩn bị ở nhà

* HS đổi tranh cho nhau để xem

?Hóy cho biết cỏc em vừa quan sỏt thấy những gỡ?

* HS: Trả lời

? Theo em ngời ta có thể truyền đạt thông tin với nhau bằng những

hình thức nào?

Bài 2: THễNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THễNG TIN

*GV: Tất cả các tình huống các em vừa quan sát được đều là các

dạng của thông tin Như vậy thông tin quanh ta hết sức phong phú và

đa dạng, nhưng ta chỉ quan tâm tới ba dạng thông tin cơ bản và cũng

là ba dạng thông tin chính trong tin học

?Hãy cho biết có mấy dạng thông tin cơ bản?

*HS: Có ba dạng thông tin cơ bản

?Hãy cho biết đó là ba dạng nào?

* HS: Đó là ba dạng: âm thanh, hình ảnh, văn bản

*GV: Văn bản, âm thanh và hình ảnh Trong tương lai có thể máy

tính sẽ lưu trữ và xử lí được các dạng thông tin ngoài ba dạng cơ bản

nói trên

?Hãy tìm một số ví dụ về các dạng thông tin?

* HS trả lời

* Trò chơi: Cho HS lên thể hiện các tình huống của các dạng thông

tin như: thể hiện tiếng chim kêu, tiếng gà gáy, chụp ảnh, vẽ…

* HS quan sát

?Hãy cho biết bạn mình vừa thể hiện điều gì?

* HS trả lời

*GV: Các em đã được biết có ba dạng thông tin cơ bản Vậy biểu

diễn của các dạng thông tin như thế nào?

? Ngoµi c¸ch thÓ hiÖn th«ng tin b»ng v¨n b¶n, ©m thanh, h×nh ¶nh,

th«ng tin cßn cã thÓ biÓu diÔn b»ng c¸ch nµo n÷a kh«ng?

* HS: Trả lời

*GV: Đưa ra mét sè vÝ dô:

- Mỗi dân tộc có hệ thống chữ cái của riêng mình để biểu diễn thông

tin dưới dạng văn bản

- Để tính toán, chúng ta biểu diễn thông tin dưới dạng các con số và

? VËy theo em biÓu diÔn th«ng tin lµ g×?

HS trả lời: Biểu diễn thông tin là cách thể hiện thông tin đó dưới dạng

cụ thể nào đó bằng nhiều hình thức khác nhau

Qua các ví dụ, em có nhận xét như thế nào về biểu diễn thông tin?

+ Dạng hình ảnh: Là nhữnghình vẽ minh hoạ, phim hoạthình, ảnh chụp, hình vẽ… + Dạng âm thanh: Là nhữngtiếng động mà tai ta nghe được

2 BIỂU DIỄN THÔNG TIN:

* Biểu diễn thông tin: là cáchthể hiện thông tin dưới dạng cụthể nào đó

- Thông tin có thể được biểu diễn bằng nhiều hình thức khác nhau để thể hiện thông tin đó dưới dạng cụ thể

* HS: Người khiếm thị nhận biết thụng tin qua thớnh giỏc, da Người

khiển thớnh nhận biờt thụng tin qua thị giỏc

* Cỏc em đó nắm được cỏc cỏch biểu diễn thụng tin Vậy biểu diễn

thụng tin cú vai trũ gỡ?

*GV: Biểu diễn thụng tin nhằm mục đớch lưu trữ và chuyển giao

thụng tin thu nhận được Mặt khỏc thụng tin cần được biểu diễn dưới

dạng cú thể “tiếp nhận được” (đối tượng nhận thụng tin cú thể hiểu và

?Vậy điện cú mấy trạng thỏi? Đú là những trạng thỏi nào?

*HS: Điện cú 2 trang thỏi, đúng và mở

?Vậy thụng tin cần biến đổi như thế nào để mỏy tớnh xử lý được?

*GV: Mỏy tớnh điện tử xử lớ được là nhờ vào nguồn điện mở điện gọi là

đốn đỏ kớ hiệu là (1), ngắt điện giọ là đốn tắt kớ hiệu là (0) Kớ hiệu 0 và 1

được biến đổi thành 1 dóy bit trong đú mỗi kớ tự được biểu diễn bằng

một nhúm 8 chữ số nhị phõn 0 và 1 Đối với mỏy tớnh thụng dụng hiện

nay được biểu diễn với dạng dóy bớt và dựng dóy bit ta cú thể biểu diễn

được tất cả cỏc dạng thụng tin cơ bản

- Thuật ngữ dóy bit cú thể hiểu nụm na rằng bit là đơn vị (vật lớ) cú thể

cú một trong hai trạng thỏi cú hoặc khụng

* Vớ dụ : chữ cỏi Dóy nhị phõn

A 01000001 = 65

B 01000011 = 66

C 01000111 = 67

* 00101010 = 42

* Tất cả thụng tin được lưu trữ trong mỏy tớnh gọi là “dữ liệu”.

* Vai trũ của biểu diễn thụngtin:

- Biểu diễn thông tin có vai trò quan trọng, quyết định đối với việc truyền và tiếp nhận thông tin trong mọi hoạt động thụng tin của con người

3 BIỂU DIỄN THễNG TIN TRONG MÁY TÍNH:

- Để mỏy tớnh cú thể xử lớ, thụngtin cần được biểu diễn dưới dạng

dóy bit chỉ gồm 2 kớ hiệu 0 và 1.

- Thụng tin được lưu trữ trong

mỏy tớnh gọi là “Dữ liệu”.

- Dữ liệu là dạng biểu diễn thông tin và được lưu giữ trong máy tính.

E CỦNG CỐ: - Nắm vững ba dạng thông tin cơ bản.

- Biểu diễn thông tin và vai trò của nó

F DẶN DÒ: - Tìm thêm ví dụ thực tế các em thường gặp.

- Làm bài tập 1, 2 SGK trang 9

- Chuẩn bị bài mới bài 5-luyện tập chuột

Tiế

Học sinh quan sát trực quan, hỏi – đáp, hướng dẫn tìm hướng giải quyết vấn đề.

C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

Sách GK tin 6,Giáo án, một máy tính, thiết bị chuột

D TI ẾN TRÌNH LÊN LỚP:

* Bài cũ: 1) Hãy chỉ rõ các phím chức năng của bàn phím.

2) Mô tả chuột và cho biết các bộ phận cấu thành một máy tính hoàn chỉnh

* BÀI MỚI:

* HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu

Các em đã được biết thiết bị chuột dùng để nhập thoong tin Vậy sử dụng chuột như thế nào cho đúng

cách để hiểu rõ vấn đề ta tìm hiểu bài mới

* HOẠT ĐỘNG2: Tìm hiểu các thao tác chính với chuột

* Chuột là thiết bị quan trọng thường đi liền với máy

tính

*GV cho HS quan sát thiết bị chuột

* HS quan sát

?Phần đầu của thiết bị chuột được chia làm mấy phần?

* HS: Hai phần: Phần bên trái và phần bên phải

*Qui ước cách đặt tên cho các nút chuột như thế nào?

* HS: trả lời

*GV:

?Hãy cho biết để khởi động được phần mềm ta thực

hiện như thế nào?

* HS: Nháy đúp chuột trái vào phần mềm

* Đó là các thao tác chính với chuột, vì các lệnh điều

khiển trên chuột đều phụ thuộc vào cách nháy chuột

* Thông qua chuột chúng ta có thể thực hiện các lệnh

điều khiển nhập, mở, chọn các đối tượng nhanh lai rất

thuận tiện

?Vậy cách cầm chuột như thế nào cho đúng cách?

*GV cho HS quan sát hình ảnh cách cầm chuột

*Qui ước cách đặt tên cho các nút của chuột:

*GV thao tác mẫu cách cầm chuột Cho HS thao tác

cầm chuột

* HS thao tác

?Hãy phát biểu thành lời cách cầm chuột?

* HS trả lời

?Vậy các thao tác chính với chuột như thế nào?

* GV hướng dẫn kĩ năng sử dụng chuột:

* GV giới thiệu chức năng vai trò của chuột trong việc

điều khiển máy tính

* HS chú ý nghe

*GV: Thực hiện các thao tác với chuột máy tính:

- Hướng dẫn HS cầm chuột đúng cách và di chuyển

chuột nhẹ nhàng nháy và thả tay dứt khoát kể cả khi

nháy đúp

* HS chú ý nghe và làm theo hướng dẫn của giáo viên

* Lưu ý: HS di chuyển chuột và quan sát sự thay đổi vị

trí của con trỏ chuột trên màn hình

* HS từng bước nắm được cách cầm chuột và thực hành

theo

* Lưu ý: HS quan sát trên màn hình mà không nhìn

chuột trong khi di chuyển chuột để luyện phản xạ

*Hướng dẫn HS các cách nháy chuột

* Cho HS tập luyện chuột

Hướng dẫn tư thế cầm chuột và ngồi đúng tư thế, Cổ

tay thả lỏng và không đặt cánh tay lên trên các vật cứng

nhọn

* HS: Quan sát

* GV: Để thực hiện thành thạo cách nháy chuột, người

ta đã lập ra phần mềm hỗ trợ việc học luyện tập nháy

chuột đó là phần mềm Mouse Skills

Dùng tay phải để giữ chuột, ngón trỏ đặt nhẹlên nút trái chuột, ngón giữa đặt nhẹ lên nút phải chuột

* Các thao tác chính với chuột:

- Di chuyển chuột: Giữ và di chuyển chuột

trên mặt phẳng

- Nháy chuột (chọn đối tượng): Nhấn nhanh

nút trái chuột và thả tay

- Nháy nút phải chuột: Nhấn nhanh nút phải

chuột và thả tay

- Nháy đúp chuột (mở đối tượng): Nhấn

nhanh hai lần liên tiếp nút trái chuột, thả tay

- Kéo thả chuột: Nhấn và giữ nút trái chuột,

di chuyển chuột đến vị trí cần và thả tay để kết thúc thao tác

* HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu cách luyện tập sử dụng chuột với phần mềm mouse skills

*GV: Mouse Skills (Kĩ năng sử dụng chuột)

?Để làm việc được với phần mềm đầu tiên ta phải làm

gì?

2 Luyện tập sử dụng chuột với phần mềm

mouse skills:

a) Khởi động phần mềm:

* HS: Khởi động phần mềm

* Khởi động phần mềm chính là thao tác mở đối tượng

?Nêu cách nháy chuột (mở đối tượng)?

* HS: trả lời

*GV giới thiệu cách khỏi động phần mềm

* HS quan sát

* GV thao tác mẫu và chỉ rõ để HS hiểu cần phải quan

sát nhanh ở màn hình để nháy chuột vào các ô vuông

nhanh, chính xác theo sự chỉ dẫn của chương trình

* Gọi HS thao tác

?Nếu không muốn luyện tập nữa ta phải làm gì?

* HS: Thoát khỏi phần mềm

?Nêu các cách thoát khỏi phần mềm mà em biết?

* HS trả lời: Alt + F4, Nháy vào nút Close

*GV: Ngoài các cách mà các em đã biết còn có thêm

hai cách nữa để thoát khỏi phần mềm

- Mức 4: Nháy chuột phải vào ô vuông

- Mức 5: Luyện tập di chuyển chuột kéo thả biểu tượng W (word) vào khung màu trắng

* Chú ý: -Kết thúc mỗi mức luyện tập gõ một phím bất kì để sang mức luyện tập tiếp theo

- Luyện tập xong năm mức nếu muốn luyện

tập lại thì nháy chuột vào mục “Try Again”

* Thoát khỏi Mouse Skills:

- C1: Nháy chuột vào nút Quit

- C2: Gõ phím Q

E CŨNG CỐ: - Cần nắm vững cách cầm chuột

- Cách vào luyện chuột với phần mềm Mouse Skills

F DẶN DÒ: - Về nhà xem lại cách sử dụng chuột và thực hành lại (nếu có thể)

- Xem tiếp bài 5 phần 3 : Luyện tập để tiết sau thực hành

Tuần: 3 Ngày soạn: 13/09/11 Tiế

A MỤC ĐÍCH, YấU CẦU:

- Thực hiện cỏc thao tỏc cơ bản với chuột trờn phần mềm Mouse Skills

B PHƯƠNG PHÁP:

Học sinh thực hành trực quan trờn mỏy tớnh

C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

Sỏch GK tin 6, phũng mỏy

D TIẾN TRèNH LấN LỚP:

* BÀI CŨ: 1) Nờu cỏc thao tỏc chớnh với chuột.

2) Khởi động và thoỏt khỏi phần mềm Mouse Skills

* BÀI MỚI:

Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh

Cõu 1: Khởi động phần mềm Mouse Skills Cõu 1: B1) Nhỏy đỳp chuột vào biểu tượng

Muose SkillsB2) Gừ một phớm bất kỡ để vào luyện tập chớnh

Cõu 2: Thao tỏc luyện tập chuột từ mức 1 → 5

- Mức 1 (Level 1): Di chuyển chuột

- Mức 2 (Level 2): Nháy chuột

- Mức 3 (Level 3): Nháy đúp chuột

- Mức 4 (Level 4): Nháy nút phải chuột

- Mức 5 (Level 5): Kéo thả chuột

Cõu 2: HS thực hành trờn mỏy

- Từ mức 1 → 4: Nhỏy chuột vào ụ vuụng trờn màn hỡnh từ to → nhỏ (nhỏy chuột theo sự hướng dẫn của phần mềm)

- Mức 5: Kộo biểu tượng Word thả vào màn hỡnh màu trắng

* Luyện gừ xong từng mức:

- Gừ 1 phớm bất kỡ để sang mức tiếp theo

- Nếu muốn chuyển sang mức khỏc bỏ qua mức tiếp theo gừ phớm N

* Xong mỗi mức đều cú bảng đỏnh giỏ kết quả

- Beginner : Đạt kết quả thấp nhất (bắt đầu)

- Not bad : Tạm được

- Good : Khỏ tốt

- Expert : Rất tốt

D NHẬN XẫT:

- GV hướng dẫn cỏch nhỏy chuột, kộo thả chuột để học sinh thực hành cho đỳng

- Ưu khuyết trong quỏ trỡnh thực hành của học sinh

E DẶN Dề: - Về nhà tập thực hành cỏc thao tỏc với chuột.

- Xem trước bài 3 : em cú thể làm được gỡ nhờ mỏy tớnh

Bài 5: LUYỆN TẬP CHUỘT (t2)

Tuần: 3 Ngày soạn: 13/09/11 Tiế

A MỤC TIÊU: HS cần nắm.

- Cách biểu diễn thông tin trong máy tính bằng các dãy bit.

- Biết được các khả năng ưu việt của máy tính cũng như các ứng dụng đa dạng của tin học trong các lĩnh vực khác nhau của xã hội

B PHƯƠNG PHÁP:

- Đặt vấn đề học sinh trao đổi

- Đọc sách giáo khoa và phát biểu tổng kết

C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

Giáo án, SGK tin 6, một máy tính để minh hoạ, một số hình ảnh minh hoạ về các dạng thông tin

D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1 Kiểm tra bài cũ:

1 Em hãy cho biết các dạng thông tin cơ bản? cho ví dụ

2 Hãy cho biết vai trò của biểu diễn thông tin? Cho ví dụ về biểu diễn thông tin

2 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu biểu diễn thông tin trong máy tính

* HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu một số khả năng của máy tính

?Hãy dự đoán xem máy tính có thể thay thế con người được hay

không?

* HS: Máy tính chưa thể thay thế được con người

?Vậy máy tính có những khả năng nào?

*GV: Để tính các phép toán trên bằng cách cách thông thường thì phải

mất rất nhiều thời gian và có khi tính toán lại không được chính xác

cao

?Có cách nào để tính toán nhanh?

* HS: Nhờ vào máy tính điện tử

* GV: Muốn thiết kế một toà nhà cao ốc, một công trình lớn nào đó,…

đòi hỏi phải có độ chính xác cao

?Nếu ta thiết kế băng cách vẽ bằng tay thì thời gian hoàn thành và độ

chính xác sẽ thế nào?

* HS: Thời gian sẽ rất lâu và độ chính xác sẽ không cao

?Làm thế nào để có độ chính xác cao?

* HS: Nhờ vào máy tính điện tử

⇒ GV ®ưa ra nhËn xÐt: M¸y tÝnh ngµy nay cã thÓ thùc hiÖn hµng tØ

1 MỘT SỐ KHẢ NĂNG CỦA

MÁY TÍNH

- Khả năng tính toán nhanh.

- Tính toán với độ chính xác cao

Bài 3: EM CÓ THỂ LÀM GÌ ĐƯỢC NHỜ MÁY TÍNH (t1)

phép tính trong một giây với độ chính xác rất cao.

* Cho học sinh liờn hệ từ mỏy tớnh bỏ tỳi hoặc chương trỡnh Excel và

Calculator cú sẵn trong mỏy tớnh

* Giả sử để cất danh sỏch học sinh qua cỏc năm học, cỏc thụng tin quan

trọng…

?Nếu ghi ra giấy thỡ ta lưu trữ sẽ như thế nào?

* HS: Tốn nhiều giấy, bảo quản sẽ khụng được tốt lắm, độ bảo mật sẽ

?Hóy liờn hệ thực tế mỏy tớnh ở trường, cơ quan và mỏy tớnh ở nhà xem

nú hoạt động như thế nào?

* HS: Mỏy tớnh hoạt động liờn tục

- Cú khả năng lưu trữ lớn

- Khả năng “làm việc” khụng mệt mỏi

E CỦNG CỐ: Cần nắm vững.

- Biểu diễn thụng tin trong mỏy tớnh điện tử bằng dóy bit là hai kớ hiệu 0 và 1.

- Một số khả năng của mỏy tớnh

F DẶN Dề:

- Làm bài tập 3 SGK trang 9, bài tập 2 SGK trang 13

- Chuẩn bị bài mới bài 3 (tt) phần 2 và 3

- Hiểu được máy tính chưa thể thay thế con người nên có những việc mà máy tính chưa thể làm được

- Biết được máy tính chỉ là công cụ thực hiện những gì con người chỉ dẫn

B PHƯƠNG PHÁP:

- Đàm thoại, đặt vấn đề học sinh hoạt động trao đổi, vận dụng kiến thức phát biểu, quan sát trực quan

C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

Giáo án, SGK tin 6, một máy tính để giới thiệu

D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

* Bài cũ: 1) Những khả năng to lớn nào đã làm cho máy tính trở thành một công cụ xử lí thông tin hữu

hiệu?

2) Theo em tại sao thông tin trong máy tính được biểu diễn thành dãy bit?

{Máy tính xử lí dữ liệu nhờ vào hai trạng thái đèn tắt (0), đèn đỏ (1) hay còn gọi là hệ nhị phân 0 và 1 Hệ nhịphân 0 và 1 biểu diễn được tất cả các dạng thông tin cơ bản, do vậy trong máy tính thông tin được biểu diễndưới dạng các dãy Bit Bit là đơn vị nhỏ nhất đo thông tin và là ngôn ngữ duy nhất máy tính có thể xử lí đượcthông tin.}

* BÀI MỚI:

* HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu có thể dùng máy tính vào những việc gì?

?Hãy cho biết máy tính có những khả năng nào?

?Mạng Internet giúp con người những vấn đề gì?

* HS: Trao đổi thông tin, liên lạc, mua bán…

* Giáo viên chốt lại: Để giải các bài toán khoa học, kĩ thuật, phục vụ

cho công việc kế toán, chế tạo Robot phục vụ con người trong các

lính vực như : Robot dò tìm dưới đáy đại dương, phục vụ trong y

2 CÓ THỂ DÙNG MÁY TÍNH VÀO NHỮNG VIỆC GÌ?

- Thực hiện các tính toán

- Tự động hoá công việc văn phòng

- Hỗ trợ công tác quản lý

- Công cụ học tập và giải trí

- Điều khiển tự động và robot

- Liên lạc, tra cứu và mua bán trựctuyến

Tiết 5 - Bài 3: EM CÓ THỂ LÀM ĐƯỢC GÌ NHỜ MÁY TÍNH (t2)

học, tỡm kiếm, phỏt hiện bệnh…

* Giỏo viờn nờu thờm một số vớ dụ để học sinh tỡm hiểu thờm

? Những điều trên cho em thấy máy tính là công cụ như thế nào?

* Học sinh phỏt biểu lại cỏc khả năng của mỏy tớnh

*GV: Tuy nhiên có nhiều việc máy tính vẫn chưa làm đợc.

* HOẠT ĐỘNG 2: Tỡm hiểu mỏy tớnh và điều chưa thể

? Vậy con ngời hơn máy tính về khả năng gì?

+ Chưa phõn biệt được mựi vị, cảmgiỏc,…và đặc biệt là chưa cú năng lực

tư duy, suy nghĩ

* HOẠT ĐỘNG 3: Cõu hỏi và bài tập

* BÀI TẬP: - Bài 2 SGK trang 9 : Minh hoạ về biểu diễn thụng tin

Vớ dụ: + Mụ tả hành động băng kịch cõm đỏ cầu ở lũng đường

+ Thể hiện tiếng gà gỏy

+ Sử dụng mũi tờn để chỉ đường…

E CŨNG CỐ: - Những khả năng to lớn nào đó làm cho mỏy tớnh trở thành một cụng cụ xử lớ thụng tin hữu

hiệu?

- Hóy kể thờm một vài vớ dụ về những gỡ cú thể thực hiện với sự trợ giỳp của mỏy tớnh điện tử

- Giỏo viờn nhận xột và bổ sung thờm vớ dụ

- Đõu là hạn chế lớn nhất hiện nay?

F DẶN Dề: Xem lại cỏc nội dung đó học, tỡm vớ dụ bổ sung thờm cho cỏc bài tập

+ Làm bài tập 1, 3 SGK trang 13

+ Xem trước nội dung bài 4

+ Xem trước cỏc thiết bị mỏy tớnh ở nhà (nếu cú)

Tuần: 4 Ngày soạn: 17/09/11 Tiế

A MỤC ĐÍCH, YấU CẦU:

- Biết sơ lược cấu trỳc chung của mỏy tớnh điện tử và một vài thành phần quan trọng nhất của mỏy tớnh

cỏ nhõn

- Biết khỏi niệm phần mềm mỏy tớnh và vai trũ của phần mềm mỏy tớnh

- Hiểu thế nào là qui trỡnh 3 bước

B PHƯƠNG PHÁP:

- Thuyết trỡnh, trao đổi, quan sỏt trực quan, hỏi – đỏp tỡm hướng giải quyết vấn đề, hoạt động nhúm

C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Các bộ phận của máy tính.

- Giỏo ỏn, SGK, một mỏy tớnh

D TIẾN TRèNH LấN LỚP:

1 Bài cũ: 1) Hóy cho biết em cú thể làm được gỡ nhờ mỏy tớnh? Cho vớ dụ

2) Đõu là hạn chế lớn nhất của mỏy tớnh? Cho vớ dụ

2 Bài mới:

* HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu

Xó hội càng phỏt triển thỡ con người cần phải giải quyết rất nhiều cụng việc Để hỗ trợ con người trong

nhiều lĩnh vực cần thiết như: xử lớ nhanh, độ chớnh xỏc cao… ta cần phải cú một cụng cụ trợ giỳp con ngườiđắc lực Hóy dự đoỏn xem cụng cụ đú là gỡ? {Mỏy tớnh điện tử}

?Vậy mỏy tớnh điện tử được cấu tạo như thế nào, và nú xử lớ dữ liệu ra sao? Để hiểu rừ vấn đề này tatỡm hiểu bài mới

* HOẠT ĐỘNG 2: Tỡm hiểu mụ hỡnh quỏ trỡnh ba bước

?Hóy nhắc lại mụ hỡnh hoạt động thụng tin của con người?

* Học sinh phỏt biểu lại mụ hỡnh hoạt động thụng tin của

Cỏc nhúm thảo luận những nội dung sau:

- Lấy vớ dụ trong thực tế quỏ trỡnh thực hiện một cụng việc

nào đú hoàn chỉnh

→ Quỏ trỡnh đú gồm những bước nào?

→ Cỏc bước đú là gỡ

→ Mối liờn hệ cỏc bước đú

* HS: - Cỏc nhúm suy nghĩ lấy vớ dụ và trả lời

* Đại diện nhúm trỡnh bày, cỏc nhúm khỏc nhận xột, bổ

sung (nếu cú)

GV Tổng hợp ý kiến, nhận xột: Ta dễ dàng nhận thấy dự

cụng việc nhỏ hay to ta đều cần phải thực hiện qua ba

bước, ba bước này trong mỏy tớnh gọi là qui trỡnh ba bước

GV Tổng hợp, nờu sơ đồ

1 Mễ HèNH QUÁ TRèNH BA BƯỚC:

Kết luận: Bất kỳ một quá trình xử lý thông

tin nào cũng là một quá trình ba bước Dovậy máy tính cần có các bộ phận đảm nhậncác chức năng tương ứng, phù hợp với môhình quá trình ba bước

Bài 4: MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH (t1)

Nhập (INPUT)

Xuất (OUTPUT)

Xử lý

* Ví dụ: Để giải một bài toán ta cần thực hiện.

- Các điều kiện đã cho (Input)

- Suy nghĩ, tính toán, tìm lời giải (xử lí)

- Đáp án (Output)

* GV Nêu vấn đề:

-Ngày nay máy tính có mặt ở rất nhiều gia đình, công sở,…

- Các chủng loại máy tính cũng khác nhau Ví dụ: Máy tính

để bàn, xách tay,…

* Vậy cấu trúc của một máy tính gồm những phần nào?

* HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu cấu trúc chung của máy tính điện tử

* GV: Giới thiệu

- Máy tính thuộc thế hệ đầu tiên kích cỡ to lớn, cồng kềnh,

điều khiển hoạt đông của nó là do con người điều khiển

(con người đóng vai trò là hệ điều hành) trải qua hơn 20

năm bây giờ máy thính thuận tiện hơn rất nhiều

- Tuy nhiên tất cả các máy tính đều được xây dựng trên cơ

sở một cấu trúc cơ bản chung do nhà toán học Von

Newmann đưa ra

* GV chiếu hình ảnh các loại máy tính

* GV Phân biệt rõ cụm từ : thiết bị vào và thiết bị ra với

thiết bị vào ra (thiết bị vào, ra là thiết bị chứa 2 chức năng

vừa đưa thông tin vào và vừa đưa thông tin ra VDụ ổ đĩa)

* Các khối chức năng này hoạt động dưới sự điều khiển

của?

* HS: Chương trình

?Vậy chương trình là gì?

* HS: Trả lời khái niệm chương trình

?Chương trình còn được gọi là?

* HS: Phần mềm

2 CẤU TRÚC CHUNG CỦA MÁY TÍNH

ĐIỆN TỬ:

Do nhà toán học Von Newmann đưa ra

- Cấu trúc máy tính gồm ba khối chức năng

* Khái niệm chương trình:

- Chương trình là tập hợp các câu lệnh, mỗicâu lệnh hướng dẫn một thao tác cụ thể cầnthực hiện

- Chương trình còn được gọi là “phần mềm”.

?Con người hoạt động được là nhờ bộ phận nào điều

khiển?

* HS: Bộ não

* GV: Máy tính hoạt đông được cũng cần có bộ não Vậy

bộ não đó là bộ phận nào của máy tính?

* HS: Bộ xử lí trung tâm là bộ não của máy tính

?Bộ xử lí trung tâm có nhiệm vụ gì?

* HS: Thực hiện các chức năng tính toán, điều khiển, điều

phối mọi hoat động của máy tính

* GV Cho HS tìm hiểu từng bộ phận của máy tính:

* HS: Tìm hiểu

?Liên hệ với con người thì CPU tương ứng với phần nào?

* HS: Bộ não

?Hãy nhớ lại và cho biết ở nhà em thường cất sách, vở,

quần áo,… ở đâu?

* HS: Tủ sách, tủ quần áo

* Máy tính là nơi lưu giữ thông tin (dữ liệu)

?Vậy máy tính cần có bộ phận nào để lưu giữ thông tin?

* GV Các nhóm thảo luận cho biết:

→ Bộ nhớ được chia làm mấy loại?

→Thế nào là bộ nhớ trong, bộ nhớ ngoài

→ Phân biêt sự giống và khác nhau của bộ nhớ trong và bộ

*GV chiếu một số loại đĩa như: Ổ cứng, USB (Flash), CD

?Vậy Chiếc đĩa mềm, USB thuộc loại bộ nhớ nào?

* HS: Bộ nhớ ngoài

?Bộ nhớ ngoài có chức năng gì?

* HS: Trả lời

*GV Thuyết trình: Ví dụ như để đo cân nặng con người ta

đùng đơn vị đo là Kg, gam,

?Vậy trong máy tính để đo dung lượng nhớ người ta dùng

đơn vị nào?

* HS trả lời

a Bộ xử lý trung tâm (CPU):

Là bộ não của máy tính, thực hiện các chức năng tính toán, điều khiển và điều phối mọi hoat động của máy tính theo sự chỉ dẫn của chương trình

+ Phần chính của bộ nhớ trong là RAM,

khi tắt điện hoặc tắt máy toàn bộ dữ liệu sẽ

*GV:

* Để điều khiển máy tính hoạt động như nhập dữ liệu vào

hay lấy dữ liệu ra nhờ những thiết bị nào?

* Bàn phím, con chuột, ổ đĩa, màn hình, máy in, loa,…

* GV chiếu hình của các thiết bị vào, thiết bị ra

?Những thiết bị này giúp máy tính làm gì?

* HS: Nhập thông tin vào hoặc lấy thông tin ra

*GV: giới thiệu trực tiếp trên các thiết bị của máy tính.

Tên gọi Kí hiệu So sánh

Ki - lô - bai KB 1.024 byte

Mê – ga - bai MB 1.024 KB

Gi – ga - bai GB 1.024 MB

c Thiết bị vào/ thiết bị ra:

* Thiết bị vào (Input):

Là thiết bị đưa thông tin vào máy tính

Gồm: Bàn phím, chuột, máy quét

* Thiết bị ra (output):

Là thiết bị đưa thông tin ra

Gồm: Màn hình, máy in, loa, máy chiếu,máy vẽ

E CỦNG CỐ:

- Nắm vững qúa trình ba bước

- Cấu trúc chung của máy tính điện tử theo Von Newman gồm ba bộ phận chính

- Tại sao CPU có thể được coi như bộ não của máy tính?

- Hãy trình bày tóm tắc chức năng và phân loại bộ nhớ máy tính

- Hãy kể tên một vài thiết bị vào/ ra của máy tính mà em biết

- Hiểu đơn vị đo dung lượng nhớ

F DẶN DÒ: Về nhà xem lại các nội dung bài học, bổ sung thêm các ví dụ cho các bài tập.

Xem tiếp bài 4 phần 3 + 4 để tiết sau học

Tuần: 5 Ngày soạn: 20/09/11 Tiế

A MỤC ĐÍCH, YấU CẦU: HS cần nắm được.

- Biết khỏi niệm phần mềm mỏy tớnh và vai trũ của phần mềm mỏy tớnh

- Hiểu Mỏy tớnh là cụng cụ xử lớ thụng tin

Từ đú cỏc em sẽ rốn luyện ý thức mong muốn, hiểu biết về mỏy tớnh và tỏc phong làm việc khoa học,chớnh xỏc

B PHƯƠNG PHÁP:

- Quan sỏt trực quan, hỏi – đỏp, thuyết trỡnh tỡm hướng giải quyết vấn đề

C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Các thiết bị ngoại vi của máy tính, giỏo ỏn, SGK, một mỏy tớnh.

D TIẾN TRèNH LấN LỚP:

1 Bài cũ: 1) Hóy cho biết em cú thể làm được gỡ nhờ mỏy tớnh? Cho vớ dụ

2) Đõu là hạn chế lớn nhất của mỏy tớnh? Cho vớ dụ

2 Bài mới:

* HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu

Xó hội càng phỏt triển thỡ con người cần phải giải quyết rất nhiều cụng việc Để hỗ trợ con người

trong nhiều lĩnh vực cần thiết như: xử lớ nhanh, độ chớnh xỏc cao… ta cần phải cú một cụng cụ trợ giỳpcon người đắc lực Hóy dự đoỏn xem cụng cụ đú là gỡ? {Mỏy tớnh điện tử}

?Vậy mỏy tớnh điện tử được cấu tạo như thế nào, và nú xử lớ dữ liệu ra sao? Để hiểu rừ vấn đề này

ta tỡm hiểu bài mới

* HOẠT ĐỘNG 2: Tỡm hiểu mỏy tớnh là một cụng cụ xử lớ thụng tin

* Nhờ cỏc khối chức năng: Bộ xử lớ trung tõm (CPU), bộ

nhớ, cỏc thiết bị vào/ra mỏy tớnh đó trở thành một cụng cụ

xử lớ thụng tin hữu hiệu

? Em hãy mô tả quá trình xử lý thông tin trong máy tính?

* HS trả lời

? Bộ phận nào mang chức năng nhập thông tin, các chơng

trình?

* HS: thiết bị vào

? Bộ phận nào mang chức năng xử lý thông tin?

* HS: Bộ xử lớ trung tõm CPU

? Màn hình, máy in, dàn loa cho chúng ta biết điều gì ?

* HS: Ta nhận biết được thụng tin

* GV : Quá trình xử lý thông tin trong máy tính được tiến

hành một cách tự động theo sự chỉ dẫn của các chơng

trình

Khác với các công cụ tính toán khác, máy tính có thể thực

hiện một dãy lệnh cho trớc (chơng trình) mà không cần sự

tham gia trực tiếp của con ngời

?Quỏ trỡnh xử lớ thụng tin của mỏy tớnh như thế nào?

* HS trả lời

3 MÁY TÍNH LÀ MỘT CễNG CỤ XỬ

Lí THễNG TIN:

- Nhờ cỏc khối chức năng chớnh: bộ xử lớtrung tõm (CPU), bộ nhớ, thiết bị vào/ramỏy tớnh đó trở thành một cụng cụ xử lớthụng tin hữu hiệu

Bài 4: MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH (t2)

* GV: Cho học sinh thấy được mô hình hoạt động ba bước

của máy tính

* HS quan sát mô hình ở SGK trang 17

?Ngoài các thiết bị phần cứng thì máy tính cần gì nữa để

hoạt động được?

* HS: Phần mềm

- Quá trình xử lí thông tin trên máy tínhđược tiến hành một cách tự động theo sựchỉ dẫn của chương trình

HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu phần mềm và phân loại phần mềm

* Các em đã biết chương trình chính là phần mềm máy

?Vậy thế nào là chương trình?

* Chương trình do các nhà thiết kế, kĩ sư tin học lập trình

ra

?Hãy dự đoán xem nếu máy tính được lắp đặt đầy đủ cả

phần cứng lẫn phần mềm vậy nó đã hoạt động được chưa?

Vì sao?

* HS: Chưa hoạt động được vì chưa nạp nguồn điện

?Nếu có đầy đủ các thiết bị phần cứng, các thiết bị vật lí

kèm theo, có điện Vậy máy tính đã hoạt động được chưa?

Vì sao?

* HS: Chưa hoạt động được vì chưa có phần mềm

?Vậy để máy tính hoạt đông được cần có đầy đủ những

+ Phần mềm hệ thống quan trọng nhất là

?Hãy kể tên một số hệ điều hành mà em biết?

*HS: Windows2000, WindowsXP, MS – DOS

?Hãy cho biết thế nào là phần mềm ứng dụng?

* HS: Trả lời

* GV chiếu một số phần mềm ứng dụng như: Excel,

Word, Paint, Vietkey, Power point, …

- Hãy trình bày tóm tắt chức năng và phân loại bộ nhớ máy tính

- Em hiểu thế nào là phần mềm hệ thống và phần mềm ứng dụng Hãy kể tên một vài phần mềm

mà em biết

F DẶN DÒ: - Về nhà xem lại các nội dung bài học, bổ sung thêm các ví dụ cho các bài tập.

- Về nhà tìm hiểu một số thiết bị máy tính để tiết sau thực hành

- Xem trước bài thực hành và các thiết bị phần cứng máy tính (nếu có)

- Đọc bài đọc thêm 3

Tuần: 5 Ngày soạn: 20/09/11 Tiế

- Nêu vấn đề để học sinh trao đổi và thực hành theo nhóm, hướng dẫn học sinh thực hành các thao tác

và quan sát trực quan một số thiết bị máy tính

C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

Giáo án, sách GK, phòng máy, thiết bị thực hành (nếu có)

D TI ẾN TRÌNH LÊN LỚP:

* Bài cũ: 1) Hãy cho biết ví sao máy tính lại là một công cụ xở lí thông tin?

2) Thế nào là phần mềm? Cho ví dụ về phần mềm hệ thống

3) Phần mềm được chia làm mấy loại? hãy cho biết các loại đó

* Bài mới: Học sinh thực hành trực quan trên phòng máy

?Hãy quan sát và tìm các thiết bị nhập?

* HS tìm các thiết bị

* GV: Giới thiệu hai thiết bị nhập thông dụng là: Bàn phím

và chuột

* HS: Tìm hiểu và quan sát theo sự hướng dẫn của giáo viên

* Hướng dẫn học sinh quan sát bàn phím , chuột và chức

năng của nó

* HS quan sát

* Hướng dẫn cách sử dụng chuột, cách lick chuột

* HS quan sát

* Giới thiệu về thân máy tính và một số thiết bị phần cứng

* HS quan sát và liên hệ với bài học

?Hãy quan sát và tìm ra các thiết bị xuất?

* HS hoạt động nhóm và ghi nhận biết các thiết bị xuất

*Giới thiệu thiết bị xuất dữ liệu cơ bản là màn hình và một

số thiết bị khác

* - HS quan sát và ghi nhận

?Hãy quan sát và tìm xem có các thiết bị lưu trữ nào?

* HS: Quan sát trực quan và ghi nhận xét vào vở

* Cho học sinh quan sát một số thiết bị lưu trữ: đĩa cứng, đĩa

* HS thực hành mở máy và làm theo hướng dẫn của GV

* Làm quen với bàn phím và chuột

* Hướng dẫn phân biệt vùng chính của bàn phím, nhóm các

phím số, nhóm các phím chức năng

* Giáo viên hướng dẫn mở Notepad sau đó thử gõ một vài

1 Phân biệt các bộ phận của máy tính cá

nhân:

* Các thiết bị nhập dữ liệu cơ bản

- Bàn phím( Keyboard): Là thiết bị nhập dữliệu chính của máy tính

- Chuột (Mouse): Là thiết bị điều khiển nhập

dữ liệu

* Thân máy tính: Chứa bộ xử lí (CPU), bộnhớ (RAM), nguồn điện…

* Thiết bị xuất cơ bản là màn hình, loa

* Thiết bị lưu trữ cơ bản là ổ cứng

phím và quan sát kết quả trên màn hình.

* HS: Phân biệt cách gõ tổ hợp phím và gõ một phím, thực

hành theo hướng dẫn của giáo viên

* Phân biệt tác dụng của việc gõ một phím và gõ tổ hợp

E NHẬN XÉT: - Ưu khuyết trong quá trình thực hành của học sinh

- Kiểm tra cụ thể một vài nhóm về cách sử dụng chuột và bàn phím

F DẶN DÒ: - Về nhà tập thao tác bật, tắt CPU.

- Xem lại cách sử dụng chuột và bàn phím

- Xem trước bài 6 học gõ mười ngón

Tuần: 6 Ngày soạn: 27/09/11 Tiế

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Biết cấu trúc của bàn phím, các hàng phím trên bàn phím

- Hiểu được lợi ích của tư thế ngồi đúng và gõ bàn phím bằng mười ngón

- Xác định được vị trí các phím trên bàn phím

- Phân biệt được các phím soạn thảo và phím chức năng Nắm tư thế ngồi đúng khi gõ văn bản

B PHƯƠNG PHÁP:

Học sinh quan sát trực quan, hỏi – đáp tìm hướng giải quyết vấn đề

C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

Sách GK tin 6, Giáo án, bàn phím

D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

* BÀI CŨ: 1) Nêu các thao tác chính với chuột và khởi động phần mềm Mouse Skills.

2) Lên thao tác với chuột ở mức 5 (Kéo thả chuột)

* BÀI MỚI:

HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu

Ở máy tính thiết bị nào là quan trọng nhất dùng để nhập dữ liệu {bàn phím} Bàn phím là thiết bị rất

quan trọng cho việc nhập dữ liệu Vậy để nhập được dữ liệu nhanh ta cần phải nắm kĩ chức năng của các phím, để hiểu và vận dụng vào thực tế

HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu bàn tính máy tính

* Giáo Viên giới thiệu tầm quan trọng của việc gõ mười

ngón

* Giới thiệu cách bố trí các hàng phím, các phím chức

năng, các phím điều khiển trực tiếp trên bàn phím

* Học sinh quan sát và ghi nhớ các hàng phím

?Quan sát bàn phím và cho biết bàn phím có tất cả bao

Quan sát bàn phím và cho biết ngoài các hàng phím đã

nêu còn thấy các phím nào nữa?

* HS trả lời

1 BÀN PHÍM MÁY TÍNH:

* Khu vực chính của bàn phím gồm 5 hàng phím:

- Enter: Đưa con trỏ xuống dòng

- Backspace: Xoá kí tự về bên trái con trỏ.

Bài 6: HỌC GÕ MƯỜI NGÓN (t1)

* Cho HS tập gõ phím 2 hoặc 3 ngón, sau đó gõ phím với

HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu lợi ích của việc gõ bàn phím bằng mười ngón:

- Giáo viên nêu lợi ích của việc gõ mười ngón

* Luyện gõ và gõ văn bản rất cần tư thế ngồi, ngồi đúng

giúp ta thao tác nhanh chính xác cao và không bị vẹo cột

HOẠT ĐỘNG 4: Tìm hiểu tư thế ngồi

*GV hướng dẫn tư thế ngồi đúng

* HS quan sát

* Cho HS tập ngồi

* GV kiểm tra tư thế ngồi của học sinh

* Lưu ý học sinh việc rèn luyện gõ mười ngón sẽ giúp rèn

luyện tư thế ngồi đúng

3 TƯ THẾ NGỒI:

- Ngồi thẳng lưng, đầu thẳng, mắt nhìn thẳngvào màn hình - - Bàn phím ở vị trí trung tâm,hai tay để thả lõng trên bàn phím

D CỦNG CỐ: - Cần nắm vững và rõ vị trí của các hàng phím, nhớ 2 phím có gai F, J là vị trí đặt 2 ngón trỏ,

tư thế ngồi đúng

E DẶN DÒ: - Cần rèn luyện thói quen gõ mười ngón qua đó thể hiện tư thế ngồi đúng.

- Luyện tập thao tác gõ phím bằng 10 ngón

Tuần: 6 Ngày soạn: 27/09/11 Tiế

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Ngồi đúng tư thế và thực hiện gõ các phím trên bàn phím bằng mười ngón

- Học sinh có thái độ nghiêm túc khi luện tập gõ bàn phím

- Gõ phím đúng theo ngón tay quy định, ngồi và nhìn đúng tư thế

B PHƯƠNG PHÁP:

Học sinh thực hành trực quan trên bàn phím máy tính

C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

Sách GK tin 6, phòng máy

D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

* BÀI CŨ: 1) Nêu vị trí các hàng phím trên bàn phím.

2) Cho biết một số phím chức năng

3) Cho biết lợi ích của việc luyện gõ bằng 10 ngón

* BÀI MỚI:

* Giáo viên hướng dẫn cách đặt tay và thao tác gõ phím,

thu tay sau khi gõ

* HS thực hành bằng phần mềm Word hoặc phần mềm

Notepad dể luyện gõ

* Giáo viên hưứng dẫn học sinh về mặt kĩ thuật, một số

quy ước cần tuân thủ khi luyện tập để học sinh có thể tự

rèn luyện ở nhà hoặc tự giác kết hợp rèn luyện trong các

bài thực hành khác

* HS tuân thủ quy tắc không cần gõ nhanh mà phải chính

xác

* GV sử dụng phần mềm soạn thảo văn bản Word hoặc

phần mềm Notepad trong Windows

* HS thể hiện tác phong và thói quen gõ mười ngón

* Chưa cần gõ nhanh mà trọng tâm là sử dụng đúng ngón

tay khi gõ phím và gõ chính xác như trong bài là đạt yêu

- Luyện gõ kết hợp với phím Shift

D NHẬN XÉT: - HS luyện gõ giáo viên kiểm tra thao tác của các nhóm, kiểm tra tư thế ngồi gõ, cách đặt

tay, kiểm tra tác phong và thói quen gõ mười ngón

- Ưu khuyết trong quá trình thực hành của HS

E DẶN DÒ: - Về nhà tập luyện gõ bằng 10 ngón, chú ý tư thế ngồi, cách đặt tay trên bàn phím.

- xem lại các kiến thức từ bài 1 đến bài 6 – chuẩn bị cho tiết bài tập và kiểm tra 1 tiết tuần sau

Bài 6: HỌC GÕ MƯỜI NGÓN (t2)

Tuần: 7 Ngày soạn: 04/10/11 Tiế

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Giúp HS ôn lại kiến thức đã học từ bài 1 đến bài 6

B PHƯƠNG PHÁP:

Hỏi – đáp, nhớ lại các kiến thức đã học

C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Giáo án, Sách GK tin 6, một máy tính

D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

* BÀI CŨ:

1) Cho biết một số phím điều khiển (phím chức năng) ở bàn phím

2) Nêu tư thế ngồi gõ phím và cho biết lợi ích của việc học gõ phím bằng mười ngón

* BÀI MỚI:

Câu 1: Cấu trúc chung của máy tính điện

tử theo Von Neumann gồm những bộ phận

Cấu trúc chung của máy tính điện tử gồm ba khối chức năng:

- Bộ xử lí trung tâm (CPU)

Máy tính có khả năng: - Tính toán nhanh

- Tính toán với độ chính xác cao

- Điều khiển tự động và Robot

- Liên lạc, tra cứu, mua bán trực tuyến

Câu 8:

Các thiết bị nhập: Bàn phím Con chuột, ổ đĩa

BÀI TẬP

?Cho biết các thiết bị dùng để xuất dữ

liệu?

Câu 10:

Văn bản, số, hình ảnh, âm thanh, video,…

trong máy tính được gọi chung là?

Câu 11:

Bộ nhớ gồm có?

Câu 12:

Lượng thông tin mà một thiết bị lưu trữ có

thể lưu trữ được gọi là?

Câu 13:

Đĩa cứng nào dưới đây lưu trữ được nhiều

thông tin hơn?

Bộ xử lí của máy tính hiện đại thực hiện

bao nhiêu lệnh trong một giây?

Tuần: 7 Ngày soạn: 04/10/11 Tiế

A Mục tiêu đánh giá:

- Về kiến thức:

◊ Học sinh biết làm quen với tin học và máy tính điện tử Từ bài 1 đến bài 4

◊ Biết vị tí các phím trên bàn phím và một số phím chức năng

- Về kỹ năng:

◊ Học thuộc lí thuyết đã học từ bài 1 đến bài 6 ở SGK

- Về thái độ:

◊ Học sinh có thái độ học tập nghiêm túc, trung thực trong kiểm tra

1 Yêu cầu của đề bài:

- Đề kiểm tra thể hiện được các yêu cầu về mục tiêu đánh giá

- Đảm bảo yêu cầu phân loại được các đối tượng học sinh

B Đề bài:

Khoanh tròn vào đáp án đúng nhất

Câu 1: Bộ phận nào dưới đây được gọi là “bộ não” của máy tính?

Câu 2: Khi tắt nguồn điện của máy tính, dữ liệu của thiết bị nào dưới đây sẽ bị xóa?

Câu 3: Để ca ngợi về đất nước Việt Nam tươi đẹp ta có thể làm gì?

Câu 4: Để máy tính có thể xử lý được thông tin cần được biểu diễn dưới dạng nào?

A Dãy kí tự B Dãy bit ( 0 và 1)

Câu 5: Những khả năng to lớn nào đã làm cho máy tính trở thành một công cụ xử lí thông tin hiệu quả?

A Khả năng tính toán nhanh và chính xác B Làm việc không mệt mỏi

Câu 6: Thiết bị cho em thấy các hình ảnh hay kết quả hoạt động của máy tính là?

Câu 7: Bộ xử lí của máy tính hiện đại thực hiện bao nhiêu lệnh trong một giây?

Câu 10: Cấu trúc chung của máy tính gồm có những khối chức năng nào?

A Bộ xử lí trung tâm, Bộ nhớ, thiết bị ra B Bộ xử lí trung tâm, Bộ nhớ, thiết bị vào.

KIỂM TRA 1 TIẾT

C Bộ xử lí trung tâm, Bộ nhớ, thiết bị vào/ra D Bộ nhớ, thiết bị vào/ra, Màn hình.

Câu 11: Đĩa cứng nào trong số đĩa cứng dưới đây lưu trữ được nhiều thông tin hơn?

Câu 12: Sức mạnh của máy tính tuỳ thuộc vào?

A Khả năng và sự hiểu biết của con người B Khả năng tính toán nhanh.

Câu 13: Cho biết các thiết bị dùng để nhập thông tin?

Câu 14: Cho biết các dạng thông tin cơ bản?

Câu 15: Nghe bản tin dự báo thời tiết “Ngày mai trời có mưa”, em sẽ xử lí thông tin và quyết định như thế nào?

Câu 16: Lượng thông tin mà một thiết bị lưu trữ có thể lưu trữ được gọi là?

Câu 17: Thông tin lưu trữ trong máy tính còn được gọi là?

Câu 18: Các thiết bị như đĩa cứng, đĩa mềm, đĩa Flash(USB), đĩa CD, còn được gọi là?

Câu 19: Điền cụm từ thích hợp vào dấu ( )

Thông tin là những gì đem lại sự hiểu biết về xung quanh và về chính

Tuần: 8 Ngày soạn: 11/10/11 Tiế

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- HS hiểu và trả lời được các câu hỏi vì sao cần có hệ điều hành

- Dựa trên hình ảnh, trực quan được nhìn từ thực tế, các ý tưởng đã đưa ra ở hai quan sát trong sáchgiáo khoa

- HS hiểu được cái gì điều khiển máy tính hay máy tímh hoạt động được là nhờ sự điều khiển của cái

gì

B PHƯƠNG PHÁP:

Hỏi – đáp, thuyết trình, quan sát trực

C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Giáo án, Sách GK tin 6, một máy tính

D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

* BÀI CŨ: không kiểm tra

* BÀI MỚI:

Giới thiệu bài mới:

1) Theo em điều gì sẽ sảy ra trong một trận đấu bóng đá nếu không có trọng tài điều khiển?

2) Giả sử ở ngã tư đường phố tín hiệu đèn giao thông bị sự cố mất điện Theo em ai sẽ điều khiển phương tiệntham gia giao thông, giả sử không có người điều khiển thì sẽ như thế nào?

?Vì sao các em biết khi nào thì vào tiết học, khi nào được ra chơi?

* HS:Có trống bào hiệu

?Để ổn định lớp học cần phải có?

* HS: Lớp trưởng điều khiển

?Hãy dự đoán xem nếu lớp học không có ban cán sự lớp, trong

trường không có ban giám hiệu thì lớp đó, trường đó sẽ như thế

?Vào giờ cao điểm đường phố thường xảy ra cảch gì?

* HS: Ùn tắc giao thông, chen lấn,

?Làm thế nào để khắc phục cảnh đó?

* HS: Cần có biển báo, đền tín hiệu giao thông, người điều

khiển,

?Đèn tín hiệu giao thông có nhiệm vụ gì?

* HS: Điều khiển các hoạt động giao thông

?Nếu không có đèn giao thông và người điều khiển thì điều gì xãy