Giáo dục HS khuyết tật

HOẠT ĐỘNG ĐÔI BẠN CÙNG TIẾN VỚI TRẺ HOÀN CẢNH ĐẶC BIỆT KHÓ KHĂN TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC... + Sau giờ học: Cùng chơi với nhau.- Ở nhà: Cùng học nhóm với bạn và giúp đỡ bạn những kiến thức

HOẠT ĐỘNG ĐÔI BẠN CÙNG TIẾN VỚI TRẺ HOÀN CẢNH ĐẶC BIỆT KHÓ KHĂN

TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC

hoạt động chung

- Biết được “Vòng tay bè bạn” là hoạt động

quan trọng giúp trẻ khuyết tật hòa nhập với bạn cùng lớp

- Biết được ” Hoạt động vui chơi ngoài giờ”

cho trẻ khuyết tật cùng với trẻ khác góp phần tăng cường sự gắn kết và hòa đồng, giảm

khoảng cách giữa các trẻ với nhau

- Việc lên kế hoạch giúp đỡ cụ thể cho từng đôi bạn của giáo viên góp phần rất lớn cho

hiệu quả của hoạt động vòng tay bè bạn

GIÁO DỤC Ở BẬC TIỂU HỌC

Là bậc học cơ sở, nền móng giúp các em phát triển các kỹ năng cũng như nhân cách của mình Điều này đặc biệt quan trọng đối với trẻ KKVH và TKT

Thảo luận nhóm – thời gian 5 phút

Thế nào là trẻ khuyết tật ?

TRẺ KHUYẾT TẬT

Là trẻ em dưới 16 tuổi có khiếm khuyết về

cấu tạo thể chất, phát triển sai lệch các chức năng hoặc hành vi ảnh hưởng tới sinh hoạt, học tập bình thường

Anh chị hãy nêu những khó khăn về học của trẻ khuyết tật ?

Thảo luận nhóm – thời gian 15 phút

* Khó khăn khi đánh vần, đọc, viết , tính

Thảo luận nhóm – thời gian 15 phút

 Nhà trường đã làm gì để giúp

đỡ học sinh khuyết tật khó khăn

về học ?

Nhà trường đã giúp đỡ học sinh khuyết tật khó khăn về học :

- Đầu tư CSVC phòng học, bàn ghế, thiết bị dạy và học.

- Bố trí GV có năng lực để dạy trẻ KT

- Hỗ trợ kinh phí, nhu cầu giáo dục cho trẻ KT.

- Tổ chức các hoạt động đa dạng phong phú tạo sân chơi cho trẻ KT tham gia

- - Coi trọng việc thành lập đôi bạn cùng tiến

- Phối hợp chặt chẽ với gia đình trong việc

GD trẻ KT

Thảo luận nhóm - thời gian 15 phút

Anh chị hiểu và biết gì về đôi bạn cùng tiến?

Đôi bạn cùng tiến là đôi bạn, gồm:

Thảo luận nhóm – 15 phút

Đôi bạn cùng tiến làm những việc gì? (Hoạt động như thế nào?)

+ Sau giờ học: Cùng chơi với nhau.

- Ở nhà: Cùng học nhóm với bạn và giúp

đỡ bạn những kiến thức mà giáo viên đã ghi cụ thể trong cuốn kế hoạch giúp bạn.

ĐÔI BẠN CÙNG TIẾN

PHÍA ĐÔI BẠN Trước giờ học

Thảo luận nhóm – 15 phút

Nhà trường cần phải làm gì để hoạt động của đôi bạn cùng tiến có kết quả?

ĐÔI BẠN CÙNG TIẾN

PHÍA NHÀ TRƯỜNG

* Chỉ đạo cho giáo viên tham gia tập huấn và tập huấn lại.

* Hướng dẫn giáo viên chọn đôi bạn cùng tiến

ĐÔI BẠN CÙNG TIẾN

PHÍA NHÀ TRƯỜNG

* Kết hợp với tổ chức trao quà động viên các đôi bạn

* Tổ chức sân chơi, giao lưu nhằm tạo cho các em hòa đồng hơn với các bạn

Thảo luận nhóm – 15 phút

Giáo viên cần làm gì để giúp đôi bạn cùng tiến?

ĐÔI BẠN CÙNG TIẾN

PHÍA GIÁO VIÊN

 Lựa chon đôi bạn phù hợp cho từng trẻ: gần nhà, học khá, chăm ngoan, biết quan tâm giúp đỡ bạn

Lập kế hoach giáo dục cá nhân cho trẻ.

ĐÔI BẠN CÙNG TIẾN

PHÍA GIÁO VIÊN

 Giao nhiệm vụ cho đôi bạn trong quá trình học tập ở lớp, ở nhà và các hoạt động ngoài giờ khác theo bản kế hoạch

KẾ HOẠCH THEO DÕI DÀNH CHO ĐÔI BẠN HỌC TẬP

-HĐNGLL

-Ở nhà

- Giúp bạn viết đúng các chữ số

- Giúp bạn nhận biết và đọc đúng các chữ cái học trong tuần.

- Giúp bạn nắm được nội dung các môn TNXH, TD, hát, MT.

- Luôn chơi và hoạt động cùng bạn để ban cùng tập TD giữa giờ, ca múa hát, …

- Học nhóm cùng bạn giúp bạn ôn bài.

3

- - - -

-4

ĐÔI BẠN CÙNG TIẾN

PHÍA GIÁO VIÊN

 Giao nhiệm vụ cho đôi bạn trong quá trình học tập ở lớp, ở nhà và các hoạt động ngoài giờ khác theo bản kế hoạch

KẾ HOẠCH THEO DÕI DÀNH CHO ĐÔI BẠN HỌC TẬP

Nhận xét hằng tháng của giáo viên chủ nhiệm về kết

quả kế hoạch theo dõi của trẻ:

ĐÔI BẠN CÙNG TIẾN

PHÍA GIÁO VIÊN

 Tổ chức giúp đỡ,

kiểm tra các đôi bạn

 Báo cáo kết quả,

ĐÔI BẠN CÙNG TIẾN

PHÍA GIÁO VIÊN

 Tạo điều kiện cho

- Thảo luận nhóm – 15 phút.

- Phụ huynh và tình nguyện viên cần làm gì

để giúp đôi bạn cùng tiến?

ĐÔI BẠN CÙNG TIẾN

PHÍA PHỤ HUYNH

Nhắc nhở, hướng dẫn trẻ học thêm ở nhà theo mục tiêu

đã xây dựng ở kế hoạch giáo dục cá nhân

ĐÔI BẠN CÙNG TIẾN

PHÍA TÌNH NGUYỆN VIÊN

Tiến hành thăm trẻ định kỳ để xây dựng kế hoạch chăm sóc sức khỏe, phục hồi chức năng cho trẻ

ĐÔI BẠN CÙNG TIẾN

PHÍA TÌNH NGUYỆN VIÊN

Cùng giáo viên, phụ huynh tăng cường thêm cho học sinh đặc biệt là các đôi bạn các kỹ năng đọc viết, kỹ năng sống bằng các trò chơi, kể chuyện…trong quá trình đi thăm trẻ hoặc tổ chức tại thôn vào mỗi cuối tuần

 Mong muốn sắp đến sẽ:

Lưu ý: Điền vào mẫu thông tin trẻ khuyết tật

Giao nhiệm vụ cho trẻ bình thường

Giao nhiệm vụ cho phụ huynh trẻ bình thường

Giao nhiệm vụ cho phụ huynh trẻ KT

Trình bày trước lớp tập huấn

Những công việc tiếp theo: 

- Quản lý hồ sơ

Gồm: Sổ theo dõi chăm sóc sức khỏe, kế

hoạch GDCN, bài kiểm tra, học bạ, giấy khai sinh

Nhà trường có trách nhiệm chỉ đạo, theo dõi và ghi đầy đủ thông tin và quá trình học tập tại trường trong quá trình từ lớp dưới lên lớp trên và bàn giao đầy đủ hồ sơ cho cấp học tiếp theo

 Quản lý thực hiện mục tiêu, nội dung

GDTKT đảm bảo các quy chế chuyên môn

Nội dung gồm:

Thực hiện điều chỉnh nội dung chương trình phù hợp trình độ nhận thức hứng thú học tập của TKT

Cơ sở của việc điều chỉnh NDCT: Theo tiếp cận khả năng và nhu cầu của TKT

Quản lý đội ngũ theo các quy định chung

Xây dựng đội ngũ tổ khối trưởng, PHT tham gia tập huấn nhiều đợt có khả năng trao đổi chia sẻ cho đội ngũ GV trong nhà trường

Tham gia xây dựng, giám sát, đánh giá việc thực hiện KHGDCN

Sinh hoạt chuyên đề, tham gia họp mạng lưới

GDHN

Quản lý hoạt động dạy học và GDTKT

 Quản lý hoạt động dạy: thực hiện mục

tiêu, NDCT, kế hoạch và PPGD cụ thể là

khâu soạn bài, giảng bài và đánh giá kết quả giảng dạy, đổi mới PP(hoạt động nhóm)

Quản lý HĐ học : nề nếp học tập theo

KHCN đã xây dựng, các hoạt động ngoài giờ và tại gia đình

Ngoài ra cần GD kỹ năng sống để TKT hòa nhập cộng đồng

Quản lý dạy và học thông qua tổ CM, GVCN, đôi bạn, Tổ chức ĐTN trong nhà trường

Quản lý các hoạt động ngoài giờ lên lớp:

Đối với TKT, HĐNGLL tạo cơ hội hình thành và

phát triển kỹ năng sống, gồm các hoạt động :

GDHN: gương sáng vượt khó vươn lên, đôi bạn học tập

đánh giá nhận xét tuyên dương, lập kế hoạch cho tuần sau.

việc gia đình.

22-12,26-3, 18-4, lồng ghép nội dung HĐGDTKT tạo

cơ hội cho TKT tham gia như một thành viên bình thường.

2 Lập kế hoạch quản lý GDTKT:

 có các loại kế hoạch sau:

Kế hoạch điều tra phát hiện TKT

Kế hoạch huy động TKT đến trường

Kế hoạch tổ chức, chỉ đạo biên chế TKT vào lớp

Kế hoạch xây dựng và thực hiện KHGDCN

cho TKT

Kế hoạch GD và dạy học và kế hạch HDNGLL

Kế hoạch XD, sử dụng bảo quản ĐDDH

Kế hoạch kiểm tra, giám sát thường xuyên và định kỳ các HĐGDTKT

Kế hoạch xây dựng đội ngũ

3.Tổ chức, chỉ đạo thực hiện kế hoạch

quản lý GDTKT

Tổ chức chỉ đạo thực hiện kế hoạch điều

tra, huy động TKT đã được phát hiện đến trường.

Lồng ghép trong điều tra phổ cập hàng năm

đến tận từng hộ gia đình, toàn thể GV tham gia Phối hợp ban dân số của xã

Tuyên truyền vận động gia đình, nhóm hỗ trợ cộng đồng đưa trẻ đến trường

Tổ chức chỉ đạo thực hiện kế hoạch xây dựng kế hoạch giáo dục cá nhân TKT

Tất cả các HS KT đều được xây dựng

KHGDCN, thực hiện theo hai bước như sau:

- Trước khi lập KHGDCN có khảo sát đánh giá khả năng nhu cầu của trẻ và gia đình: Một số GV cốt cán tham gia đoàn khảo sát CTTN vào đầu năm học, sau đó GVCN sẽ

khảo sát đánh giá lại

- Họp mạng lưới nhóm xây dựng KHGDCN gồm: Đại diện BGH, KT, GVCN, PH, TNV, bạn hỗ trợ để XDKHGDCN cho trẻ

- Tổ chức chỉ đạo thực hiện KHGD và dạy học, HĐNGLL

Chỉ đạo thực hiện mục tiêu, chương trình dạy học được điều chỉnh theo KHGDCN

Xây dựng nề nếp dạy học chung, duy trì

chuyên cần HSKT thông qua sự hỗ trợ của

GVCN, gia đình, bạn bè

Tổ chức và hướng dẫn hoạt động Đội xây

dựng một số hoạt động NGLL cho TKT tham gia

Tổ CM tiến hành dự giờ, kiểm tra đánh giá

kết quả dạy học và thực hiện kế hoạch GDCN theo từng kỳ và cả năm học

Tổ chức chỉ đạo thực hiện XD, sử dụng bảo quản tốt CSVC, TBDH cho HDDGD và dạy trẻ KT.

Ngoài TBDH do Bộ ban hành, chỉ đạo GV làm ĐDDH cho tất cả HS trong đó có cả HSKT

bằng vật liệu của CTTN hỗ trợ, các đồ dùng cho các hoạt động NGLL

Kế hoạch tổ chức, chỉ đạo xây dựng đội

ngũ

Thành lập nhóm bao gồm các tổ khối

trưởng, PHT tham gia đầy đủ các đợt tập huấn do CTTN phối hợp PGD tổ chức

Nhóm tham gia XD, đánh giá việc thực

hiện KHGDCN cũng như chia sẻ kinh

nghiệm cho các thành viên khác trong nhà trường

4 Kiểm tra, đánh giá trong GDHNTKT

Đánh giá kết quả GDHNTKT thông qua mục tiêu đã XD trong KHGDCN và trong giáo án của GV, dự giờ giáo viên, được tiến hành lồng ghép trong hoạt động kiểm tra đánh giá hoạt động GD chung của nhà trường theo tuần,

tháng, kỳ, cả năm học nhằm thu thập thông tin phục vụ cho công tác lập KHGDTKT, tìm biện pháp thực hiện cũng như điều chỉnh quá trình thực hiện kế hoạch