Toan ki I khoi 5

II.Hoạt động dạy học chủ yếu: : 20 GV cho HS thảo luận để thấy có nhiều cách - HS nhận xét về số cần điền - HS nêu nhận xét khái quát nh SGK - HS chọn số thích hợp điền vào chỗ trống, nê

Trang 1

Môn: toán Tiết số: 1 Tuần:1

GV : đỗ thủy

I.Mục tiêu: Giúp HS:

- Củng cố khái niệm ban đầu về phân số

- Ôn tập cách viết thơng, viết số tự nhiên dới dạng phân số

II.Đồ dùng dạy học:

Các tấm bìa cắt và vẽ nh các hình vẽ trong SGK

III.Hoạt động dạy học chủ yếu:

2’

35’

1 Giới thiệu chơng trình

2 Bài mới- Ghi đầu bài

HĐ 1: Ôn tập khái niệm ban đầu về PS

HS viết kết quả dới dạng PS, cho vài ví dụ tơng tự rồi nêu kết luận

HS viết các số tự nhiên đã

cho dới dạng PS, giải thích rồi nêu kết luận

HS viết số 1 và số 0 dới dạng phân số rồi nêu kết luận

2 HS đọc lại kết luận trong SG

B 1:làm miệng

Trang 3

Môn: toán Tiết số: 2 Tuần:1 Lớp :5 Tên bài dạy : ôn tập: Tính chất cơ bản

I.Mục tiêu:

Giúp HS

- Nhớ lại tính chất cơ bản của phân số.

- Biết vận dụng tính chất cơ bản của phân số để rút gọn phân số, quy đồng mẫu số các

phân số

II.Hoạt động dạy học chủ yếu:

: 20

GV cho HS thảo luận để thấy có nhiều cách

- HS nhận xét về số cần điền

- HS nêu nhận xét khái quát nh SGK

- HS chọn số thích hợp điền vào chỗ trống, nêu nhận xét

* 2 HS đọc kết luận trong SGK, vài

HS nhắc lại toàn bộ tính chất cơ bản của phân số

- HS nêu đợc làm cho tử số và mẫu

số bé đi mà giá trị của PS không đổi

là rút gọn PS

- HS rút gọn đợc PS ( 2 em làm trên bảng, còn lại làm ra nháp)

- HS nêu đợc thế nào là PS tối giản

- HS làm bài 1 SGK, đổi vở chữa bài

Trang 4

GV hỏi: Thế nào là quy đồng mẫu số?

GV nêu ví dụ 1: Quy đồng mẫu

GV nêu ví dụ 2: Quy đồng mẫu

- HS biết cách chọn mẫu số lớn làm mẫu số chung khi mẫu số lớn hơn chia hết cho mẫu số bé

Trang 5

Môn: toán Tiết số: 3 Tuần:1 Lớp :5 Tên bài dạy : Ôn tập: khái niệm phân số

B 2: - Quy đồng mẫu số

- So sánh

- Sắp xếp theo thứ tự từ bé

đến lớn( Có thể so sánh phần bù với HS giỏi)

Ghi nhớ nội dung bài

Trang 6

III Rót kinh nghiÖm, bæ sung

Trang 7

Môn: toán Tiết số: 4 Tuần:1 Lớp :5 Tên bài dạy : Ôn tập: so sánh hai phân số( Tiếp)

HS làm bài 1, nêu đặc điểm của PS lớn hơn 1, bé hơn 1, bằng 1

HS làm bài 2, nêu kết luận

Bài 4:

1 em chữa bảng, còn lại làm vào vở

Trang 8

NhËn xÐt tiÕt häc Ghi nhí c¸ch so s¸nh ph©n sè

cïng mÉu sè, cïng tö sè, kh¸c mÉu sè

III.Rót kinh nghiÖm, bæ sung:

Trang 9

Môn: toán Tiết số: 5 Tuần:1 Lớp :5 Tên bài dạy : nhận biết phân số thập phân

GV yêu cầu HS chuyển phân số

HS nêu đặc điểm về mẫu số

- Mẫu số là 10; 100;

1000;

- Mẫu số chia hết cho 10

HS nhắc lại, cho một số ví dụ

HS tìm các phân số thập phân bằng các phân số đã

cho, 3 em chữa bảng, còn lại làm ra nháp

HS nêu nhận xét không thể chuyển đợc vì không tìm đợc

số nào để nhân với 3 có kết quả là 10, 100, 1000,

HS nêu kết luận: Có một số phân số có thể viết thành phân số thập phân

HS làm bài SGKBài 1: Làm miệng

Trang 10

Bµi 3: Lµm miÖng

Bµi 4: 2 em ch÷a b¶ng, cßn l¹i lµm vë

Ghi nhí néi dung bµi

Trang 11

- Giải bài toán về tìm giá trị một phân số của số cho trớc

Chữa bài và cho điểm

Bài 3: Viết thành phân số thập phân có mẫu

số 100

Nhận xét và cho điểm

Bài 4: Điền dấu so sánh

Hỏi: Đề bài yêu cầu gì? Nêu cách làm?

10

3

số HS+ Giỏi Toán? HS; Giỏi TV? HS

2 HS viết PS thành PS thập phân

Ghi vở

Làm bài vào vở, 1 em làm bảng lớp, đọc phân số

Đọc đề bài, trả lời câu hỏi, làm bài, chữa bài

Nêu yêu cầu của đề bài, làm bài, 1 em chữa bảng, nhận xét bài của bạn

Trả lời câu hỏi, làm bài, 1

HS chữa bảng

Đọc đề bài, trả lời, làm bài,

1 HS làm bảng phụ, đổi vở chữa bài

Trang 12

Ghi nhí néi dung bµi

Trang 13

Môn: toán Tiết số: 7 Tuần:2 Lớp :5 Tên bài dạy : Ôn tập: phép cộng và phép trừ

GV : đỗ thủy hai phân số

I.Mục tiêu:

Giúp HS: Củng cố kĩ năng thực hiện cácphép tính cộng, trừ các phân số

II Hoạt động dạy học chủ yếu:

2 Dạy- Học bài mới

2.1 Giới thiệu bài- Ghi đầu bài

+Bóng xanh:

8 7

2 em lên bảng, còn lại làm nhápNêu cách tính

2 em lên bảng, còn lại làm vở

Nêu yêu cầu3em lên bảng, còn lại làm vởChữa bài

Đọc đề bài

1 em làm bảng phụLàm bài vào vởChữa bài

Trả lời

Bảng

Trang 14

Trang 15

GV : đỗ thủy hai phân số

I.Mục tiêu:

Giúp HS: Củng cố kĩ năng thực hiện phép nhân vàphép chia hai phân số

II Hoạt động dạy học chủ yếu:

2 Dạy- Học bài mới

Muốn chia hai phân số ta làm thế nào?

3

1

m+ Chia thành 3 phần bằng nhau

Nêu cách tính

1 em lên bảng, còn lại làm nháp

Đọc đề bài

1 em làm bảng phụLàm bài vào vởTreo bảng, đổi vở, chữa bài

Bảng

Trang 16

3’ 3 Cñng cè, dÆn dßNhËn xÐt Ghi nhí quy t¾c tÝnh

ChuÈn bÞ bµi sau

Trang 17

2 Dạy học bài mới

2.2 Giới thiệu bớc đầu về hỗn số

Ghi vở

Lấy 3 hình trònChia 1 hình tròn thành 4 phần bằng nhau, cắt đi một phần

Hình tròn Kéo Phấn màu

Trang 18

Bài 1: Dựa hình viết hỗn số rồi đọc

Treo hình

Nhận xét

Bài 2: Viết hỗn số thích hợp vào

chỗ chấm dới vạch tia số

IV Rút kinh nghiệm, bổ sung

Trang 19

2X +

=

8 21

Ghi vở

Quan sát hình Nêu hỗn sốViết hỗn số thành tổng của phần nguyên vàphần phân số

Tính tổngDựa vào bớc tính nêu cách chuyển hỗn

số thành phân sốNối tiếp nhau nhắc lại nhận xét nh SGK

Nêu yêu cầu của đề bài

2 HS lên bảng, còn lại làm vở

Tự kiểm tra bài

Đọc yêu cầu

4 HS lên bảng làm bài, còn lại làm vở

Đổi vở chữa bài

Nêu yêu cầu

3 HS làm bảng phụChữa bài

Hình vẽPhấn màu

Bảng

Trang 21

Cách 2: So sánh phần nguyênLàm bài vào vở, đổi vở chữa bài

Nêu yêu cầu

2 HS làm bảng phụ, treo bảng, đọc bài, các bạn còn lại nhận xét

Ghi nhớ nội dung bàiChuẩn bị bài sau

Bảng

Trang 22

Trang 23

Môn: toán Tiết số: 12 Tuần:3 Lớp :5 Tên bài dạy : luyện tập chung

- Chuyển các số đo có hai tên đơn vị thành số đo có một tên đơn vị

Bài 4: Viết số đo độ dài( theo mẫu)

Viết 5m7 dm

- Làm thế nào để chuyển số đo trên

thành số đo có một loại đơn vị là

2 em làm bài trên bảng, còn lại làm nháp

Làm bài, đổi vở chữa bài

Nêu yêu cầu

3 HS lên bảng, còn lại làm vởChữa bài

Đọc yêu cầu đề bài

Đọc mẫuTrả lời

Bảng

Trang 24

Ghi nhí néi dung bµiChuÈn bÞ bµi sau

Trang 25

- Giải bài toán tìm một số khi biết giá trị một phân số của số đó.

Chữa bài rồi hỏi:

- Muốn tìm giá trị của số khi biết

giá trị của phân số làm nh thế nào?

Nêu yêu cầuTìm đáp ánChữa bài

Đọc mẫuLàm bài, 2 em làm bảng phụChữa bài

Đọc đề bàiLàm vởChữa miệngTrả lời

Bảng

Trang 26

3’ Tæng kÕt tiÕt häc Ghi nhí néi dung bµi

ChuÈn bÞ bµi sau

Trang 27

I.Mục tiêu:

Giúp HS: Củng cố

- Nhân chia hai phân số Tìm thành phần cha biết của phép tính với phân số.

- Chuyển các số đo có hai tên đơn vị thành số đo dạng hỗn số với một tên đơn vị đo.

- Tính diện tích của mảnh đất.

Nhận xét, cho điểm

- Nêu tên gọi của thành phần cha

biết trong câu b,d và nêu cách tìm?

Bài 3: Viết số đo độ dài theo mẫu

Bài 4: Khoanh tròn vào chữ cái đặt

2 em làm bài trên bảng, còn lại theo dõi nhận xét

Nêu yêu cầu

Đọc mẫu

Làm bài cá nhân, 1 HS làm bảng phụChữa bài

Đọc đề bài

Bảng

Trang 29

Môn: toán Tiết số: 15 Tuần:3 Lớp :5 Tên bài dạy : Ôn tập về giải toán

I.Mục tiêu:

Giúp HS: Củng cố, ôn tập cách giải bài toán liên quan đến tỉ số ở lớp 4( Bài toán “

Tìm hai số khi tổng( hiệu) và tỉ số của hai số đó”)

2.1 Giới thiệu bài: Ôn tập giải toán

Ghi đầu bài

2.2 Hớng dẫn ôn tập

a) Bài toán về tìm hai số khi biết

tổng và tỉ của hai số đó

Bài toán 1

- Bài toán thuộc dạng gì?

- Đề bài cho gì? Hỏi gì?

Chữa bài, nhận xét, cho điểm

- Nêu các bớc giải bài toán?

b) Bài toán về tìm hai số khi biết

hiệu và tỉ của hai số đó

Bài toán 2

- Đề bài thuộc dạng nào?

Ghi vở

Đọc đề bài trên bảngTrả lời

Vẽ sơ đồ, giải vào vở, 1 HS làm trên bảng

HS đọc bài trên bảngNhận xét bài làm của bạnTrả lời

1HS lên bảng, còn lại làm vở

HS đọc bài mình làm

Bảng

Trang 30

3’

- Nêu các bớc giải bài toán?

- Giải bài toán tìm hai số khi

biết hiệu và tỉ của hai số khác

gì bài toán tìm hai số khi biết

Đọc thầm đề bài,Trả lời

Làm bài vào vở, 2em làm bảng phụ

Đọc bàiNhận xét

Nêu yêu cầuTrả lời

1 HS làm bảng lớp, còn lại làm vở

Đọc bàiNhận xét, đổi vở chữa bài

Trang 31

Tổng kết tiết học: Lu ý HS cần đọc

kĩ đề bài, xác định dạng bài, suy

nghĩ tìm cách giải

Phân biệt 2 dạng bàiLuyện tập thêm: Tổng hai số bằng760 Tìm hai số đó biết

3

1

số thứ nhất bằng

5 1

số thứ hai?

Trang 33

Môn: toán Tiết số: 16 Tuần:4 Lớp :5 Tên bài dạy : Ôn tập và bổ sung về giải toán

I.Mục tiêu:

Giúp HS: Qua ví dụ cụ thể, làm quen với một dạng quan hệ tỉ lệ và biết cách giải bài

toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ đó

Bảng phụ viết sẵn ví dụ 1, bài toán

2.1 Giới thiệu bài: Làm quen với dạng bài

quan hệ tỉ lệ và học cách giải các bài toán

đó

Ghi đầu bài

2.2 Tìm hiểu ví dụ quan hệ tỉ lệ

a) Ví dụ

Treo bảng phụ, hỏi

- 1 giờ ngời đó đi đợc bao nhiêu km?

- Tìm quãng đờng đi đợc trong 2 giờ, 3

- Thời gian đi so với quãng đờng đi đợc

có mối quan hệ nh thế nào( khi tốc độ

đi không thay đổi)?

- Khi thời gian giảm đi thì quãng đờng

đi đợc thay đổi nh thế nào( khi tốc độ

đi trung bình không thay đổi)?

b)Bài toán

2 em làm bài luyên tập thêm trên bảng, còn lại làm nháp, nhận xét

Ghi đầu bài vào vở

Trả lời

Làm nháp, 1 HS lên bảng viết bảng phụ

Đọc bài làm, nêu cách làm , còn lại nhận xét

Trả lời

Nhắc lại đề bài

Bảng

Trang 34

Nêu bài toán, treo bảng phụ

- Muốn biết 4 giờ đi đợc bao nhiêu km

phải biết gì?

Nhận xét, hỏi

- Bớc tìm quãng đờng đi đợc trong 1 giờ

đợc gọi là bớc gì?

Gợi ý HS tìm cách giải thứ hai: Dùng tỉ số

- 4 giờ gấp 2 giờ mấy lần?

- Thời gian đi gấp lên 2 lần thì quãng

đ-ờng đi đợc sẽ thay đổi nh thế nào nếu

tốc độ đi không thay đổi?

- Vậy 4 giờ đi đợc bao nhiêu km làm

- Nếu giá vải không đổi, số tiền mua

gấp lên bao nhiêu lần thì số vải mua

đợc sẽ nh thế nào?

- Nêu mối quan hệ giữa số tiền và số

vải mua đợc?

Chữa bài

- Bài toán đã đợc giải theo cách nào?

- Có thể giải bài toán theo cách dùng tỉ

- Bài toán đợc tóm tắt nh thế nào?

- Nên lựa chọn cách giải nào cho bài

toán?

Tóm tắt, suy nghĩ giải bài toán vào vở, 1 HS lên bảng giải bài toán

Trả lời( Rút về đơn vị)

Trả lờiGiải vào vở, 1 HS chữa bảng

4 HS nối tiếp nhắclạiTrả lời

1HS làm bảng phụ, còn lại làm vở

HS đọc bài mình làmCòn lại nhận xétTrả lời

Đọc thầm đề bài, trả lời câu hỏiNêu cách tóm tắt

Làm bài vào vở, 2em làm bảng phụ

Đọc bài

Trang 37

môn: toán Tiết số: 17 Tuần:4

I.Mục tiêu:

Giúp HS: Củng cố, rèn kĩ năng giải toán quan hệ tỉ lệ

2.1 Giới thiệu bài: Làm các bài

toán liên quan đến tỉ lệ

Ghi đầu bài

2.2 Hớng dẫn luyện tập

Bài 1

- Biết giá tiền mua một quyển

vở không đổi, nếu gấp số tiền

mua vở lên một số lần thì số

vở mua đợc sẽ nh thế nào?

- Bài toán thuộc dạng nào?

Chữa bài rồi hỏi

- Dùng cách nào để giải bài

toán?

- Trong hai bớc giải, bớc nào

gọi là bớc rút về đơn vị?

Bài 2

- Nêu mối quan hệ giữa số bút

muốn mua và số tiền phải trả

khi giá của một cái bút không

đổi?

- 8 cái bút so với 2 tá bút hay 24

cái bút thì kém mấy lần?

2 em làm bài trên bảng, còn lại làm nháp, nhận xét bài của bạn

Đọc đề bàiTrả lời + 12 q: 24000đ

+ 30 q: ? đ

Giải vào vở, 1 HS làm trên bảng

HS đọc bài trên bảngNhận xét bài làm của bạnTrả lời

Đọc đề bài Trả lời + 2 tá: 30000 đ + 8 cái: ? đ

HS đọc bài mình làm

Trang 38

Bài 3

- Đề bài cho gì, hỏi gì?

- Nêu mối quan hệ giữa số HS

Làm bài vào vở, 1HS làm bảng phụ

Đọc thầm đề bàiTrả lời + 2 ngày: 72000đ

+ 5 ngày: ? đ

1 HS làm bảng lớp, còn lại làm vở

Đọc bàiNhận xét, đổi vở chữa bài

Luyện tập thêm: 5 xe ô tô chở đợc 25 tấn hàng Hỏi:

a) 15 xe ô tô nh thế chở đợc bao nhiêu tấn hàng?

Trang 39

môn: toán Tiết số: 18 Tuần:4

I.Mục tiêu:

Giúp HS: Qua ví dụ cụ thể, làm quen với một dạng quan hệ tỉ lệ, và biết cách giải bài

toán liên quan đến tỉ lệ đó

Bảng phụ

2.1 Giới thiệu bài: Làm quen với dạng bài

quan hệ tỉ lệ khác với dạng bài quan hệ tỉ lệ đã

học Giải bài toán có mối quan hệ tỉ lệ đó

Ghi đầu bài

2.2 Hớng dẫn tìm hiểu quan hệ tỉ lệ

a) Ví dụ

Treo bảng

- Nếu mỗi bao đựng 5 kg gạo, 10 kg, 20 kg

thì 100 kg gạo đợc chia thành bao nhiêu

bao?

- Muốn tìm số bao gạo làm thế nào?

- Khi số kg gạo tăng từ 5 lên 10 kg thì số

bao gạo thay đổi nh thế nào khi tổng số

gạo không thay đổi?

- 5 kg gấp lên mấy lần thì đợc 10 kg?

- 20 bao gạo giảm đi mấy lần thì đợc 10

bao gạo?

- Khi số kg gạo ở mỗi bao tăng lên 2 lần

thì số bao gạo thay đổi nh thế nào?

- 20 kg gấp mấy lần 5 kg?

- 5 bao gạo kém mấy lần 20 bao gạo?

- Tìm mối quan hệ giữa số kg gạo trong

một bao với số bao gạo khi tổng số gạo

không thay đổi?

2 em làm bài luyện tập trên bảng, còn lại làm nháp, nhận xét bài của bạn

HS đọc ví dụ, giải nháp

1 HS điền vào bảng kết quả

Nhận xétTrả lời

4 HS nối tiếp trả lời

Bảng

Trang 40

b) Bài toán

- Bài toán cho gì, hỏi gì?

Tóm tắt bài toán

- Mức làm nh nhau, công việc không thay

đổi, vậy nếu số ngày giảm đi thì số ngời

sẽ thay đổi nh thế nào?

- Muốn đắp xong nền nhà trong 1 ngày cần

bao nhiêu ngời?

- 1 ngày đắp xong nền nhà thì cần 24 ngời,

vậy để đắp xong nền nhà trong 4 ngày

cần bao nhiêu ngời?

Nhận xét bài rồi hỏi:

- Bớc tìm số ngời đắp xong nền nhà trong

một ngày đợc gọi là bớc gì?

- Ngoài cách giải nh trên còn có cách giải

nào khác?

- 4 ngày so với 2 ngày thì gấp mấy lần?

- Thời gian gấp lên 2 lần thì số ngời thay

đổi nh thế nào?

- Để hoàn thành công việc trong 4 ngày

cần bao nhiêu ngời làm thế nào?

- Bớc tìm 4 ngày gấp 2 ngày bao nhiêu lần

- Biết mức làm nh nhau, công việc không

thay đổi, khi gấp hay giảm số ngày làm

việc thì số ngời cần để làm xong công

việc thay đổi nh thế nào?

- Dùng cách nào để giải bài toán?

Chữa bài, nhận xét, cho điểm

*Lu ý HS có thể dùng cách tìm tỉ số để giải bài

toán nhng khi đó tỉ số sẽ là phân số

Bài 3

Đọc đề bài Trả lời + 2 ngày: 12 ngời + 4 ngày: ? ngờiTrao đổi nhóm đôi, tìm cách giải

Trả lời

HS đọc bài mình làmCòn lại nhận xétTrả lời

Đọc thầm đề bàiTrả lời +7 ngày: 10 ngời +5 ngày: ? ngời

Làm bài vào vở, 1HS làm bảng phụ, treo bảng

Đọc đề bàiTrả lời +3 máy: 4 giờ

Bảng

Định dạng
Số trang	346
Dung lượng	3,26 MB