Tiết 3 : ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG ppt

* Về kĩ năng: - Biết xác định thể tích chất lỏng bằng dụng cụ đo thích hợp - Biết tính giá trị trung bình các kết quả đo... Nếu dùng ấm và bình trên chứa nước làm thế nào để biết chính

Tiết 3 : ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG

I/.MỤC TIÊU:

* Về kiến thức:

- Kể tên 1 số dụng cụ thường dùng để đo thể tích chất lỏng

* Về kĩ năng:

- Biết xác định thể tích chất lỏng bằng dụng cụ đo thích hợp

- Biết tính giá trị trung bình các kết quả đo

* Về thái độ

- Rèn luyện tính cẩn thận , ý thức hợp tác làm việc trong nhóm

II/.PHƯƠNG PHÁP:

-Nêu vấn đề

-Đàm thoại, trực quan

-Chia nhóm thực hành

III/.CHUẨN BỊ:

 Tranh vẽ gồm 2 ấm và 1 bình - 1 bình chia độ

 2 Bình chưa biết dung tích

IV/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG THẦY,TRÒ

1/.Ổn định lớp:kiểm diện

2/.Kiểm tra bài cũ :

HS1:

?Phát biểu ghi nhớ.(3 đ )

ỘI DUNG BÀI DẠY

* Cách đo độ dài :

-Ước lượng độ dài cần đo để chọn thước

? Muốn đo độ dài đúng cần phải đặt mắt và đặt

thước đo như thế nào? (4 đ )

?Gọi HS làm BT 1-2.7.(2 đ )

GV gọi HS khác nêu nhận xét và ghi điểm đạt được

của HS qua các câu trả lời

3/.Bài mới

Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập Giáo viên

treo tranh vẽ gồm 1 ấm và 1 bình

? Nếu dùng ấm và bình trên chứa nước làm thế

nào để biết chính xác bình hay ấm chứa được bao

nhiêu nước ?

Để trả lời câu hỏi trên hôm nay chúng ta học sang

bài học mới

đo thích hợp

-Đặt thước và mắt nhìn đúng cách

-Đọc và ghi kết quả đo đúng qui định

-Muốn đo đúng cần phải đặt mắt nhìn theo hướng vuông góc với cạnh thước ở đầu kia của vật , và đặt thước dọc theo chiều dài bút chì , vạch số 0 ngang bằng với 1 đầu của bút chì

BT 1-2.7: chọn câu B.50 dm

Tiết 3 : ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG

-Hoạt động 2: Ôn lại các đơn vị đo thể tích.Mọi vật

dù lớn hay nhỏ đều chiếm một thể tích trong không

gian

?Đơn vị đo thể tích thường dùng là gì

Trong thực tế người ta thường dùng nhiều đơn vị

khác nhau để đo thể tích Mối quan hệ giữa các đơn

vị như sau:

1 lít = 1 dm3

1 ml= 1 cm3(1.cc)

Ap dụng:

C1:Tìm số thích hợp điền vào chỗ trống

1m3 = …dm3 = ….cm3

1m3 = …lít = ….ml=….cc

Gọi 2 học sinh lên bảng sửa:

GV nhận xét cho điểm

? Làm thế nào để đo thể tích chất lỏng

-Hoạt động 3: Tìm hiểu về các dụng cụ đo thể tích

I/.ĐƠN VỊ ĐO THỂ TÍCH

_Đơn vị đo thể tích thường dùng là mét kh (m3) và lít (l)

C1:1m3=1000dm3= 1000000cm3 1m3=1000 l = 1000000 ml

II Đo thể tích chất lỏng :

1 Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích

chất lỏng

C2: Quan sát hình 3.1 và cho biết tên dụng cụ đo

,GHĐ và ĐCNN của những dụng cụ đó

C3 : Ở nhà , nếu không có ca đong thì em có thể

dùng những dụng cụ nào để đo thể tích chất lỏng

Câu C4 : GV Yêu cầu HS quan sát hình 3.2 và cho

biết GHĐ Và ĐCNN của từng bình :

 thống nhất các bình chia độ này vạch chia đầu

tiên không nằm ở đáy bình mà là vạch tại một thể

tích ban đầu nào đó

? Yêu cầu HS xác định GHĐ và ĐCNN của bình

đang có

C 5 :Những dụng cụ nào dùng để đo thể tích chất lỏng

Điền vào chỗ trống của câu C 5

-Hoạt động 4: Tìm hiểu cách nào để đo thể tích chất

C2:Ca đong to có GHĐ 1 lít và ĐCNN O,5lít

Ca đong nhỏ có GHĐ và ĐCNN 0, 5 lít

Can nhựa có GHĐ 5lít và ĐCNN : 1lít

C3:Dùng :chai , bình … đã biết sẵn dung tích

C4: GHĐ ĐCNN Bình a : 100 ml 2ml Bình b: 50ml 50ml Bình c: 300ml 50ml

C5:Những dụng cụ để đo thể tích chất lỏng gồm :chai , lọ ,ca đong … có ghi sẵn dung tích bình chia độ …

lỏng:

C 6: Quan sát hình 3.3 hãy cho biết cách đặt bình

chia

độ nào cho phép đo thể tích chất lỏng chính xác?Tại

sao?

C7:Quan xác hình 3.4 cho biết cách đặt mắt nào nào

đọc đúng thể tích cần đo

C 8: Quan xác hình 3.5 đọc thể tích chất lỏng trong

bình

C9:Điền Vào chỗ trống yêu cầu HS làm việc cá nhân

Giáo viên gọi từng em trả lời từng câu hỏi C9

? Tóm lại làm thế nào để đo thể tích chất lỏng

Gọi 2 HS đọc hoàn chỉnh lại trọn vẹn

Hoạt động 5 : Thực hành

GV giới thiệu dụng cụ thí nghiệm

Giới thiệu cách làm

Bình 1 Chọn dụng cụ đo xác định GHĐ + ĐCNN

2 Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng :

C6 :Bình b đặt thẳng đứng

C7: Đặt mắt ngang

C8: a)70cm3 b) 50cm3 c)40cm3

C9: (1):thể tích

(2): GHĐ (3):ĐCNN

(4): Thẳng đứng (5):Ngang

(6): gần nhất

* Kết luận

Ước lượng thể tích nước (lít)

Lấy bình chia độ đong nước trước rồi đổ vào

bình đến khi đầy

Tính thể tích ( cm3 )

.Ghi kết quả vào bảng

Tương tự bình 2: Đỗ nước từ bình 2 ra bình chia độ

nhận định thể tích nước chứa trong bình (cm3)

_

Chia nhóm học sinh thực hành ghi kết quả vào

bảng

4/.Củng cố : Hoạt động 6 : Vận dụng

_Yêu cầu HS mở sách BT Vật Lý 6 trang 6

_Làm bài tập 3.1 và 3.2

GV nhận xét bài làm và thống nhất câu trả lời

- Gọi HS phát biểu ghi nhớ

- Gọi HS đọc to phần có thể em chưa biết

5/.Dặn dò :

+ Hoàn chỉnh các bài tập còn lại

+Chuẩn bị : 1 vài hòn sỏi,đinh ốc có dây buột

Để đo thể tích chất lỏng ta có thể dùng bình chia độ , ca đong …

3 Thực hành :

Đo thể tích nước trong hai bình Bình 1 chứa đầy nước , bình 2 chứa 1 ít nước

RÚT KINH NGHIỆM

Kiến thức:

Phương pháp:

Tồn tại:

Kết quả